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九月语文教学反思

时间:2022-04-17 18:17:46 语文教学反思 我要投稿
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九月语文教学反思

xx年9月我担任七年级5、6两个班的语文教学工作,面对刚刚从小学升入初中的新生,我必须调整心态,调整教学手段,转变过去对毕业班的做法,尽快融入到新生教学上来。

九月语文教学反思

开学第一课,根据新生对新教材充满好奇心的心理,我让他们讨论七年级语文教材与小学有何不同。指定数名学生概括小学语文的学习、作业、考试等特点,当时课堂气氛非常热烈。我请学生安静下来,开始讲解“语文”二字的内涵,讲解语文素养对一个人成长与发展的重要性,讲解初中阶段语文学习的目标及基本的方式方法,其间旁征博引,目的是充分激发学生对语文学习的兴趣。最后布置一道作业,用300字左右表述自己对于这节课的感想以及对语文老师的建议和要求。

事实证明,语文开学第一课基本达到了目的:学生们对语文产生了浓厚的兴趣。有不少学生在作业里通过和小学比较,也表达了一些对语文课的困惑或不适应,如老师说话过快听不清,课文内容过长怕不好理解等等。

针对反馈回来的信息,在以后的课堂教学中,我有意放慢语速,尽量把所说的关键字词板书下来,使学生更好的思考和理解。

语文教材第一课《在山的那边》,是一首现代诗歌,主题是关于理想的追求,内容通俗易懂,语言却隽永深远,我将重点放到朗读品味上,让学生在读中品义,涵泳诗间、陶冶情操。在品味关键诗句时适当点拨引导学生撩开字面帷幕,去探究诗歌的深刻内涵,帮助学生理解简单的语言在一定的语言环境下却能表达丰富的内容,启发他们领会这就是语文的独特魅力。

在学生翻开他们所见到的第一篇文言文《童趣》这一课时,我没有立即带学生进入文本,而是用了整整一节课的时间,为学生讲解了我国汉字汉语的起源和发展,讲解了古代汉语和现代汉语联系与区别,讲解了学习文言文的重要性以及文言文学习的特点与方法。尽管一节课都是老师在侃侃而谈,但从课堂气氛上来看,学生们还是听的比较专心,因为我引用了不少历史典故,总的来说,效果还是不错。

总之,在整个九月份的语文教学中,开篇还是达到了预期目的——让学生喜欢上语文课。

但是,从我个人的教学来看,问题依然存在:

首先,不能很好的备学生。站的高度过高,高估了学生的接受能力,讲的过多过深,使学生不能很好的消化,今后须蹲下来看学生。如同《童趣》里所言:“使与台齐”,才能进入他们的世界。

其次,关于中考知识讲的过早过空,大部分学生没有真切感受,认为那是遥远的事情,甚至以为是天方夜谭。今后应在具体的教学中,尤其是月考后的试卷分析讲解中逐渐渗透,使学生能循序渐进地了解并接受。

另外,因今年是国庆60周年,九月是新学期开学初又适逢教师节,学校及上级组织了各种各样的活动,半个月期间,对于七年级新生就有四次征文比赛,对此,我在心里没有重视起来,对学生送上来的征文稿没有耐心修改,在一定程度上也许打击了学生的积极性,我所带的两个班的交稿数量不如其他班级。这使我明白,老师的一言一行在学生眼里都极为重要,学生教育无小事,细微之处见端倪。

这将会成为我下一阶段教学的方向。

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