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弟-子规讲话稿
“诵读《弟-子规》”动员讲话
老师们，同学们：
大家早上好！
我国有句古话“不以规矩不成方圆”。 原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。这句贤文旨在教育人们，做人要遵纪守法。《弟-子规》是中华传统文化的一个教育读本，这个教育主要注重的是家庭教育，他是以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲而能够获得幸福的人生乃至于成为圣人，成为贤人。
我们知道，一个人的幸福和成功都要以道德品行作为根基，道德品行最好的教材就是《弟-子规》。许多人认为《弟-子规》是小孩子学的，我们青年人或是中年人就不要学了吧？那么实际上这是一种错误的观念。“弟-子规”这三个字，“规”是规矩的意思，“弟-子”是学生的意思。谁的学生呢？是圣贤人的学生。
我们都知道，《弟-子规》是根据孔老夫子在论语里面的一句话来作为整篇的纲目，把《弟-子规》分成了五个部分。《论语》里的这句话是这样说的“子曰：弟-子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。以我们很明显的看到，《弟-子规》是孔老夫子要求他的学生必须做到的。孔老夫子的学生，你看颜回、子路子贡等都是大贤大德之人，都不是小孩子啊，他们都是成年人。所以孔老夫子的这个教诲不光要小学生去做，大一点的学生也必须这样去做。因为这种规矩，这种生活规范教育就是让我们能够得到幸福和成功人生的根基。
今天，我们开展诵读《弟-子规》的活动，其目的是让国学经典真正融入到我们的习惯养成教育中。
古往今来，无数成功的事例证明了这样一种观点，那就是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。中国的古典文化意深境远，是中华文明数千积累下来的精髓和宝贵财富，蕴含着丰富的人生智慧和哲学真理。从现在开始诵读这些古典经-文，学习先辈们传承下来的珍贵知识。与历史上优秀的大师先贤隔着时间长河交流对话；我相信，这对我们的一生都将产生极其深远和重要的影响，这将决定或者改变我们一生的命运。
诵读弟-子规既是对民族文化的发扬，也是对自身修养的提升。为此，学校经过慎重的研究决定在全校推行读诵弟-子规。先熟读成诵、再探究文意、最后用弟-子规要求自己的言行。希望同学们引起高度重视。
《弟-子规》伴我成长(国旗下讲话稿)
亲爱的同学们：大家早上好！
很高兴能为你们解读《弟-子规》，愿我的拙见能带给你们想要的收获。
在《弟-子规》中，“谨”单独构成了一个非常重要的部分，这部分要求孩子从小养成谨慎小心、规矩低调、有自我尊严的生活习惯。
今天早上我解读的是“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。”
“朝起早，夜眠迟；老易至，惜此时。”意思是说早晨要早起，晚上要适当地晚睡，年老是非常快的事情，朝华易逝，你要珍惜眼前的一分一秒。
先给大家讲一个《论语》中的小故事吧——
孔子的学生宰予大白天睡觉，孔子正好要找他。别人告诉他：老师，宰予在睡觉。孔子很生气，说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。于予与何诛？”意思是腐朽的木头无法雕刻，粪土垒的墙壁无法粉刷。对于宰予这个人，责备还有什么用呢？
孔夫子基本上是温文尔雅的，动怒的情况不多。如果我们去看《论语》，这大概是老夫子比较动肝火的一次，这个话说得很重，要传达的意思无非还是要大家珍惜光阴。
说到珍惜光阴同学们一定听过过“囊萤映雪”“悬梁刺股” “闻鸡起舞”的故事吧，可我今天不说这些故事，我要给大家讲一个闻“季”起舞的故事。季先生每天早晨四点半起床，几十年如一日。所以北园里有一句话，闻“季”起舞。鸡还没起呢，季先生已经起来忙半天。很多人一直不明白，说季先生，您过去遭受过那么多挫折，有十几年还不让您工作，您又担任了一百多个学会的会长，经常要开会，您怎么能写出那么多东西啊？季先生哈哈一笑，说当你们起来用早餐的时候，我已经工作了三个小时了。《季羡林文集》长达二十多卷，他的大量论文和文章就是这三个小时写出来的。
“晨必盥，兼漱口；便溺回，辄净手。”就是要求孩子们爱护生命，养成良好的卫生习惯，早晨起来，要洗脸，还要漱口；上洗手间后，要洗洗手。
提到养成良好的卫生习惯，我不禁想到台湾作家刘墉的一篇文章《尊重别人就是尊重自己》，文中写到两幅画面：在台北市一家大型停车场，一位年轻漂亮的小姐，给她的狗擦屁股，只见那位小姐擦完，打开车门，先把刚用完的卫生纸放进车里，再把狗抱上车。还有在纽约中央车站，一位穿着华丽的贵妇蹲在大厅中央的地上，当着旁边上千经过的人，用卫生纸擦她刚刚打翻的咖啡。
同学们，画面中的漂亮小姐不乱扔纸屑，华丽贵妇自扫咖啡的行为丢人吗？不，她们反而更让人感到，令人肃然起敬。由此我想到我们中有的人睡前醒后不洗漱，饭前便后不洗手，更有甚者，随地吐痰，乱扔果皮纸屑，在公共场所吸烟破坏公共环境，真是害人害自己。要知道，一个人的生活卫生习惯并不是一个人的事，它还是一种社会公德的表现，我们中学生从小就要养成良好的卫生习惯。
同学们，“一沙一世界，一花一天堂”，一个小故事如一盏明灯，指引着我们的方向，一本好书如一缕温暖的阳光，照耀着我们的心房。好好阅读我们手中的《弟-子规》吧，愿这本书能做大家成长中的伙伴，学习中的搭档，生活中的朋友，带给你“沙”的温暖，“花”的芬芳，为你们插上自由的翅膀，飞向成功的远方……
“诵读《弟-子规》”启动仪式讲话稿
《弟-子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。具体列述弟-子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
《弟-子规》是中华传统文化的一个教育读本，这个教育主要注重的是家庭教育，他是以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲而能够获得幸福的人生乃至于成为圣人，成为贤人。
我们知道，一个人的幸福和成功都要以道德品行作为根基，道德品行最好的教材就是《弟-子规》。许多人认为《弟-子规》是小孩子学的，我们青年人或是中年人就不要学了吧？那么实际上这是一种错误的观念。“弟-子规”这三个字， “规”是规矩的意思，“弟-子”是学生的意思。谁的学生呢？是圣贤人的学生。我们都知道，《弟-子规》是根据孔老夫子在论语里面的一句话来作为整篇的纲目，把《弟-子规》分成了五个部分。《论语》里的这句话是这样说的“子曰：弟-子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。出自《论语学而篇》第六条。所以我们很明显的看到，《弟-子规》是孔老夫子要求他的学生必须做到的。孔老夫子的学生，你看颜回、子路子贡等都是大贤大德之人，都不是小孩子啊，他们都是成年人。所以孔老夫子的这个教诲不光要孩子去做，大人也必须这样去做。因为这种规矩，这种生活规范教育就是让我们能够得到幸福和成功人生的根基。
今天，我们开展诵读《弟-子规》的活动，其目的是让国学经典真正融入到我们的习惯养成教育中。
古往今来，无数成功的事例证明了这样一种观点，那就是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。中国的古典文化意深境远，是中华文明数千积累下来的精髓和宝贵财富，蕴含着丰富的人生智慧和哲学真理。从现在开始诵读这些古典经-文，学习先辈们传承下来的珍贵知识。与历史上优秀的大师先贤隔着时间长河交流对话；我相信，这对我们的一生都将产生极其深远和重要的影响，这将决定或者改变我们一生的命运。
学习《弟-子规》活动交流会讲话稿
各位领导、老师：
大家好！
“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”。新学期开始，我们根据学校的工作安排，决定利用5.6.7.三个月的时间在全校当中开展校本教材（主要是弟-子规）的学习活动。
一、思想上高度重视，做好了学生的宣传动员教育工作。
开学第二周，我们制定出了弟-子规学习活动方案。利用了广播向学生宣读了弟-子规学习活动方案，召开《弟-子规》学习活动动员会，以具体事例说明了学习《弟-子规》的重要意义和如何开展《弟-子规》教育等问题，并把此项活动作为本学期师生德育工作的主要内容。要求各班主任要以高度的责任感来贯彻落实好此项工作，并要求班主任以身作则，身体力行，学习践行好《弟-子规》中的各项要求，引导学生学会谦恭、学会感恩，学会文明礼仪，要求学生做到思想上有认识、行动上有付出，在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯。
二、组织各班主任召开了弟-子规学习活动主题班会。
弟-子规是文言文，学生理解其内容有一定的难度，根据年级的学习活动方案，为进一步深化弟-子规内容，我们要求年级各班主任要利用每周一的班会课以言传身教的方式把弟-子规深刻意义传达给学生。班主任们能够按照年级的学习活动方案利用每周一的班会课带领学生学习、讲解弟-子规，并时刻关注学生的变化。到今天为止，各班共开展了3次主题班会，出版了1期班里的有关弟-子规内容的板报，以此来促进班级学生的学习与交流。
三、坚持早读、晚读诵读弟-子规，效果良好。
“弟-子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”。每天早读、晚读课开始，我们都会听到课室里传来学生集体诵读《弟-子规》的声音。各班主任在年级的统筹安排下，及时下早、晚读组织学生诵读弟-子规。并按时检查学生背诵情况。早读方面做得较好的班级是五（1）、（2）、（3）、（4）。诵读《弟-子规》以来，学生们受到了熏陶，较系统地学习了在家、出外、待人、接物和学习上应恪守的行为准则和道德规范，学生明理知礼，懂得了“事非宜，勿轻诺；苟轻诺，进退错”等道理。学生课前、课后，见到老师时都主动问好、向老师鞠躬等礼貌现象多了。
各位领导、老师，以上是五年级一年来来开展弟-子规学习活动的总体情况。尽管取得了一定的成效，但还存在着许多不足的地方如：个别班主任思想不够重视，活动形式不够新颖，过于单调；弟-子规学习活动的气氛不够浓厚、热烈；学习只停留在表面；真正身体力行，践行弟-子规内容的学生还是不多等等。这些方面需要我们进一步改进和加强。对于《弟-子规》的学习，我们将会把它作为师生德育工作的重要内容常抓不懈。除了继续践行以上采取的措施外，在接下来的工作中，我们将结合活动进展情况，在剩余时间的学习活动中，开展各班弟-子规内容背诵比赛、组织学生观看弟-子规内容的讲座、写心得体会等活动来进一步深化和升华弟-子规内容，加强学习的效果。弟-子规学习活动的开展其实就是一个很好的平台。
老师们，《弟-子规》是我们的学习典范，不说是字字珠玑，也称得上句句精辟。学习《弟-子规》，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。学习了《弟-子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中去。我们对学生进行《弟-子规》的教育，是对学生形成正确价值观、人生观，懂得做人处世的道理、学习安身立命的人生哲学，有莫大的帮助。力行好了弟-子规，就为学生扎好了优良品质的根，这对一个人的成长来说，是十分必要的，对学生来说一生受用。我相信，在大家的共同努力下，《弟-子规》学习活动一定会开展好，我也相信，让学生认认真真地去学习的这本小小的、薄薄的《弟-子规》，一定是解决如今出现的学生教育问题的一剂良药。
以上是我今天的讲话的内容，讲得不对的地方，恳望各位领导、老师批评指正。
谢谢大家。
于奉灵
五一班临河回校
弟-子规比赛讲话稿
各位老师、同学们：
今天，我们在这里隆重集会，举行“诵经典，传美德”《弟-子规》诵读比赛。首先，我提议让我们以热烈的掌声对在百忙之中来校参加活动的ca7志愿团的叔叔表示热烈的欢迎！今天，他们远道而来，给同学们带来了丰厚的奖品，让我们以最热烈的掌声表示最衷心地感谢！
老师们，同学们， 我们学校之所以大力倡导学生学习诵读《弟-子规》，是因为《弟-子规》讲的是“孝”。“孝”是“善事父母”，是“立人之本”。 “孝”是和-谐家庭、和-谐社会的基础。所以说，有了“孝亲”才会有“尊师”。
同学们，父母生育了我们，教育了我们，养育了我们。孝敬父母是我们的天职，我们每个人都有一颗心。我们可以把忠心献给祖国，诚心献给朋友，关心献给他人，爱心献给社会，信心留给自己，但千万别忘了，把孝心献给养育你、疼爱你的父母亲。
老师们，同学们，今天，我们举行“诵经典，传美德” 诵读比赛，旨在让我们一起来学习并落实好《弟-子规》，使我们的每一个人都能诚心对别人，孝心对父母，忠心对祖国，责任心对社会。那么，我们的家庭必将更加幸福，我们的人际关系必将更加融洽，我们的国家必将更加和-谐富强！
最后，预祝诵读比赛圆满成功！
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