小学教案检查方案

小学教案检查方案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学教案检查方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学教案检查方案 1

　　一、指导思想

　　促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

　　二、工作目的

　　1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

　　2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

　　3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的`工作积分量化提供依据。

　　三、检查小组

　　教学常规检查小组，由校领导、中层干部和教研组长组成。 组 长：郭莉茹（第一小组负责人）

　　副组长：王三忠（第二小组负责人） 杨 燕（第三小组负责人）

　　杨 洁（第四小组负责人）

　　成 员：

　　第一小组：xxx

　　第二小组：xxx

　　第三小组：xxx

　　第四小组：xxx

　　四、检查小组的职责和分工

　　1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

　　2、分工情况：第一小组检查英语组、理化组、体育组教案；第二小组检查中学数学组、小学数学组教案；第三小组检查中学语文组、小学语文组教案；第四小组检查政史地组、音美组、综合组教案。

　　五、检查要求：

　　1、对照《奎屯市第四中学教案检查表》，检查小组成员认真查看教师教案，对存在问题的教案，要在检查表上记录详细，并评出等级，检查完毕各小组将存在问题汇总，连同检查表交到组长（郭莉茹）处。

　　2、教案检查完毕，教师教案本不直接下发，由检查组成员在教师教案本上签字并盖教务处或者教研室印章。

　　小学教案检查方案 2

　　为做好我校线上教学管理工作，确保线上教学质量，学校将对本次线上教学进行检查。以下为检查工作方案：

　　一、线上教学检查实行两级负责制

　　线上教学专项工作组全面负责线上教学工作，制订检查工作方案并具体负责线上教学检查各项工作，督促任课教师认真组织线上教学，确保教学质量。

　　班主任负责检查任课教师开课情况和学生到课情况。

　　二、检查的内容

　　（一）开课情况：对照课表及报回的线上课情况，检查是否按如期开展。

　　（二）线上课开展情况及教学质量：

　　1.选择的平台资源课程是否与原课程相关或相近，采用的开课方式是否有利于学生学习；

　　2.建课情况及课堂效果；

　　3.任课老师是否组织学生学习、布置作业及辅导答疑;

　　4.学生到课情况。

　　三、检查的方式

　　1.根据本学期的教学任务，以年级为单位检查任课教师线上教学的工作开展情况，并将检查结果报线上教学专项工作组审核后汇总。

　　2.根据各汇总的任课教师线上授课汇总情况，通过钉钉后台、询问任课教师、班级的.学生等方式收集统计上课情况数据，具体采取定期和不定期的方式进行检查。

　　3.线上教学专项工作组抽查在线教学情况，李四负责抽查202x级在线教学情况，张三负责抽查202x级在线教学情况，王二负责抽查xx级线上教学情况，钱五负责抽查校企合作单位线上教学情况。

　　四、检查结果使用

　　1.线上教学专项工作组做好检查记录的整理、汇总、统计工作，汇总后并提交学校疫情防控领导小组。

　　2.线上教学课程检查结果将作为奖励工作量核算的主要依据。

　　五、其他

　　如因疫情需要调整教学检查方案时，具体情况会另行通知。

　　小学教案检查方案 3

　　一、教案书写现状

　　课堂教学模式重建以来，学校的各项教学改革不断深化，教案的书写和评价写在悄悄地发生变化。为减少不必要的重复劳动、减轻教师的备课负担，让备课发挥时效性，与实用性，践行以学定教、以学促教的理念，经学校领导研讨决定，对现行备课制度进行改革。

　　二、教案改革的目的

　　1、通过教案改革摆脱形式教育，摒弃机械重复的抄袭教案现状，从而提高备课的时效性。

　　2、减轻教师负担和心里压力把教师解放出来进行学习、研究、总结、实验和辅导上。

　　3、践行以学定教、以学促教的理念力求通过教案改革提高教学效率，提高教学质量。

　　三、教案改革的原则

　　1、时效性。让教案不再是教师的负担，让教案为教师的教学服务，同时改变教案的.形式，让教案的的形式根据教学的内容有所变革，真正的为学生的学习和发展服务。

　　2、创新性。没有创新和革新就永远没有进步，因此教案的改革也应该追求“新”追求“精”，在减量备课的同时力求适应新的形式，实行电子化备课，个人备课和集体备课相结合，即实现资源共享又彰显教学特色。

　　3、发展性。书写教案进行很好的备课是为了提高教师的教学水平，加深对教材的理解和达到最优化的教学，因此在教案的共享和书写过程中要求教师对书写教案不断的进行更新和调整，教学同一年级或者轮回教师要进行参考和完善。

　　四、教案改革具体操作和要求

　　1、重视单元备课 写好精品课

　　在每个单元开始前要把每个单元中的知识点能力点要进行全面的整理与分析，并安排出集中复习与查测的时间。

　　为节省教师在备课上的时间与精力，教案书写设计分为精品课和非精品课及电子备课三种类型。

　　第一类 精品课的备课：要求每位教师在自己所备课的单元中至少选出1节本学期比较喜欢的课，用“情境问题式教学模式”流程撰写详细教案，包括教学目标、教学过程的设计，教学教法的运用，教具和多媒体的运用以及学法的指导，完整的板书设计和教学反思等。

　　第二类非精品课的备课提高教学效率，可以采取以下备课方式：

　　①纲要式备课。要求教师把教学的主要环节运用纲要的形式写下来。（适用于全体教师）

　　②流程式备课。教师把教学过程运用图标流程表示出来。运用图形和箭头均可以。（适用于全体教师）

　　③计划式备课。一般指一个教师兼任不同年级的课或者是一个教师同时兼任几个学科的课，这种情况要求教师有针对性和计划性的备好某一个年级或者学科的课。代两个年级同一学科的教师，每个年级只用备精品课，其它用批注式进行。另外，涉及到学校需要存档的学科，如品生、品社等，同年级兼职的语文组长协调分功备课，一个年级保证形成一份完整教案，备课形式为纲要式或流程式。

　　以上几种形式的备课，只列出课时目标、重难点、简要写出课时流程即可，流程中要体现“情境问题式教学模式”的指导思想，重视学生自主学习。

　　特别说明：参加工作不满两年的教师提倡全备课、备详案。

　　④批注式备课。即教师以批注的形式把教学的设想和思路写在教材的上。（45岁以上、20年工龄以上的教师及兼有行政职务的中层领导使用）

　　第三类 电子备课：40岁以下教师必须参加，其他教师自愿参加，每学期发表于个人博客的同步教学教案不少于1篇、反思与随感不少于2篇、上传至校园网络系统学校公共平台的同步PPT不少于1件为合格。

　　五、教案书写具体数量和要求

　　精品课每章（单元）撰写1篇。没有章节和单元区分的课每学期保证不少一于4节。同时要求一个年组的一学期至少有一节精品的集体备课，电子版要同步发布于片区的各学科圈子。教学主科兼其它科的教师只须撰写主科教案。

　　教案改革后学校要加大教学监管力度，加大听课力度，让每个教师切实可行的利用更多的时间去钻研教材，提高教学质量。

　　小学教案检查方案 4

　　一、指导思想

　　为贯彻落实市教育局教研室“关于开展小学优秀教案评选活动的意见”精神，认真做好我校优秀教案的评选工作，提升全体教师的教案设计能力，特制定本方案。

　　二、工作目标

　　1、提高教学效能，实现团队的'共同成长。

　　2、认真、及时、高质量完成各册教案设计工作，力争在全市取得优异成绩。

　　3、实现全员育人工作效度提升。

　　三、评选范围

　　语文、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、音乐、体育、美术、综合实践活动。

　　四、基本要求

　　（一）目标要求

　　1、体现课堂教学全面育人功能。

　　教案能够引领任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人；能够引领教师更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。

　　2、体现教师精心备课、上课和作业教学水平。

　　教师备课，做到“七备”：依据课标（考纲）、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源（如高校教材、专业报刊、时政资料、社会科学与自然科学最新成果、乡土教育资源）等，精心编制教学详案。着力优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。

　　（二）内容要求

　　1、体例要素：课题、课时、课型、执教者、模式、教具、目标、过程、板书、反思、课件等。

　　2、重点内容

　　①精细导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。

　　②精彩导讲。即教师精讲具有科学性、趣味性、激励性，着力做好导入语、组织语、设问语、讲解语、总结语、整合语、提炼语、故事语、过渡语、小结语、评价语、作业教学语等。

　　③精心导学。即教学活动（问题）设计具有系统性、创新性、普及性，重点优化导入、读、讲、练、评流程，优化导学活动（问题）实施、优化教学资源与条件的介入，优化建构与巩固，优化探索与拓展，优化反馈与评价等。

　　④精致导练。即题目组合具有典型性、层次性、适量性，全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题、作业题、预习题、实践性题目等，既要与教学目标高度一致，又能分层施教，分类推进，“减负”普惠。

　　（三）评选程序

　　1、各教研组根据教研室确定的评选内容，确定单元集体备课主备人及内容，制定出学区集体备课计划。

　　2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；按照各学科精品教案评选要求精心设计教学预案，力求规范、科学。

　　3、主备人上研讨课。根据备课计划安排，主备人上研讨课，备课组成员参与听课。

　　4、集体研讨。备课组成员要提前熟悉研讨内容，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人阐释设计思路及执教感悟，其他教师人人发言，共同研讨、集思广益，对主备人课堂教学进行讨论、评价、优化，主备人作好详细记录。

　　5、教后反思。主备人要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

　　6、提交教案。根据教研室上交教案的时间安排，按时提交教案，以备评审。

　　（四）强化措施

　　（一）加强组织领导。各教研组要充分认识此项活动的重要性，要成立由骨干教师为首的组织领导机构和教研团队，明确责任，完善机制，保质保量实施好。

　　（二）建立工作机制。一是实行竞争机制。实行层层评比，公开竞赛，确保优秀教案是由教师实际备课，通过上课、集体备课、研讨验证过的。对于抄袭、网上直接下载教案的行为给予全校通报。对

　　评选出的优秀教案，教导处择优推荐参加滕州市评比。二是实行表彰奖励机制。对于入选枣庄市优秀教案的教师，学校将予以奖励。三是实行综合考评机制。把活动情况纳入对各教研组考核之中，作为表彰优秀学科组的重要依据。各教研组应完善各项推进措施和工作机制，引领教师积极投身于这项活动之中，确保活动的普及性和实效性。

　　小学教案检查方案 5

　　教案、作业检查工作是学校教学管理工作的一部分，也是衡量教师教学态度和教学水平的指标之一。为了加强学校的教学管理和规范学校的教学工作，特制定我校教师教案作业检查管理制度。

　　一、检查对象：

　　全体任课教师

　　二、检查成员：

　　xxx

　　三、检查内容

　　1、教案：纸质或者电子教案

　　2、作业：练习册、作业簿等

　　四、检查方式

　　1、定期（期中和期末前一周内）和不定期检查。

　　2、全检（所有教师的教案、任课班级的学生作业）和抽检（随机抽查部分教师的教案及其任课班级的学生作业）。

　　五、检查程序

　　1、每次进行教案、作业检查时，学校的.工作安排上提前发出通知。

　　2、在规定时间内，教师将教案及学生作业交到教务处集中检查。

　　3、教务处组织人员进行检查评定。

　　六、评定

　　1、评定原则

　　（1）教案：

　　每个教案必须有教学课题、教学目标、重难点、教学过程（详细）、总结、作业和教学反思。

　　一课时一个教案，且最低要求必须与教学进度同步。

　　（2）作业：

　　A、批改方面：

　　每次作业都必须全批全改；

　　写等次和批改日期

　　B、数量方面：作业量适当

　　评优比例：优秀≤检查总人数的20%，良好≤检查总人数的40%。

　　七、反馈

　　1、奖励与改进：对获得优秀的教师予以奖励，同时向评为差等的教案的教师提出整改意见。

　　2、存档：每学期结束将优秀教案存档编集。

　　小学教案检查方案 6

　　作业布置是教师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续。其目的是为使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定：

　　一、对布置作业的具体要求

　　1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能有效巩固课堂教学内容和落实“双基”的要求。培养学生分析解决问题的能力，以及克服困难，独立学习的能力。

　　2、教师要精心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于学生巩固与加深理解所学知识，严格控制学生作业量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作业和机械性抄写作业，避免不必要的劳动和无效的`作业练习。反对搞题海战术，要注意作业质量和效果。课堂书面作业力求当堂完成。家庭书面作业总量要控制：一年级原则上每天不留书面家庭作业，二、三年级家庭作业每天不超过30分钟。班主任要做好各科教师的作业协调工作。

　　3、作业布置要根据因材施教的教育原则，针对不同基础和学习能力的学生来分层布置适量、难度适中的作业练习，让每位学生都能在各自的原有水平上都能学有收获，有所进步。不搞“一刀切”、“齐步走”方式的作业模式，积极保护后进生的学习积极性和主动性。

　　4、作业形式要多样化，贴近学生实际生活和兴趣爱好，减少纯机械性抄写作业，控制书面作业，适量增加动手操作性和实践体验性作业，调动和培养学生参与练习的积极性，避免学生厌学情绪。禁止以罚抄作业的方式变相体罚学生。

　　5、教师布置作业要对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，如书写工整，字体规范，书写格式统一，要求一致等，力求作业规范、整洁、美观。教师要教育引导学生端正作业态度，按时完成作业，及时改正作业中的错误，严禁抄袭作业。

　　二、对批改作业的具体要求

　　1、学生作业要认真批改，及时批阅，要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性，要防止误批、漏批的现象发生。语数作业批改的有关要求如下。

　　作文：“大作文”（即每册语文课本单元作文）至少精批4—5篇以上，即要做到总批，眉批和间批，从标点符号到字、词、句、都要进行修改。“小作文”（即平时小练笔作文，包括日记、周记等）适量精批。

　　练习册：要求每课必做，每课必批。个别题目教师可以根据具体情况进行修改或删减。

　　2、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，从正误的判断到重点标出、评价、日期，不能缺漏。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，应对作业中出现的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。

　　3、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度。采用等级制记分。不得在作业上只批个日期或“查”、“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写评语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。

　　具体评价等级参考如下：

　　①优：作业布置批改达到我校规定和要求，全批全改、认真细致、评定分数客观公正，实事求是，令学生信服。收、批、发作业及时，讲评及时。

　　②良：作业布置批改达到我校的规定和要求，全批全改，批改较认真细致。评分客观公正，讲评及时。

　　③中：作业布置达到学校的规定，但批改不够认真细致，评分过严或过松。

　　④差：未布置和批改作业，或与学校要求有较大的差距，批改不认真、及时，学生意见较大。

　　5、对学生作业的评价要注重诊断性和激励性，注重作业对学生成长的教育发展功能。针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业兴趣，培养良好作业习惯，切忌口号式的笼统的批语。淡化对等级、分数高低的过度关注，要引导学生对错误进行必要的订正和反思，完善练习经验。

　　6、按时收、批、发作业。对作业中存在的问题要及时讲评，充分发挥强化作用。对不按时交的作业，只能给及格分，不交作业的记为零分。教师不批阅和检查的作业坚决不允许布置。

　　7、学生每一次作业（特别是语数作业）批改后，要求学生及时订正错误，并要保留订正痕迹。订正后的作业要认真复改，正确率达95%以上。

　　三、学校作业检查的有关规定

　　1、作业检查采取普查、抽查和随机检查相结合的方式进行，检查范围为学校规定采用的各类作业练习等。

　　2、依据《任桥学校教师工作量化考评细则》，每次检查结果同教师综合评估挂钩，作为晋升晋级和绩效工资发放的依据。

　　小学教案检查方案 7

　　一、指导思想：

　　为了促进教师认真钻研教材，分析教材，掌握教材的重难点，既备教材又备学生，应用切实可行的有新意的教学方法，切实提高教育教学质量。学校决定第十六周对教师教案进行一次全面检查。具体安排如下：

　　二、检查科目：

　　语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物、科学、健康、美术、音乐、体育、信息技术。

　　三、检查时间：

　　下周星期二（12月23日）全校例会之前。

　　四、检查地点：

　　报告厅

　　五、检查内容及要求：

　　（一）、检查标准

　　（1）教案分课时撰写，教学计划完整、规范；

　　（2）教案格式规范、美观，重点突出，详略得当；

　　（3）每课时的教学目标明确、完整，教材分析中对重点、难点、疑点及关键表述清楚，教法安排多样、合理且操作性强，学法指导具体、针对性强；

　　（4）教学后记真实，有实践经验的.总结，也有深入思索后的理论提升。

　　（二）、评定等级

　　优秀：完全符合评价标准；

　　合格：基本符合要求；

　　不合格：无教案或教案数量明显不足，有多项明显不符合评价标准。

　　（三）、划分组别

　　此次检查共分为初中语文组、小学语文组、初中数学组、小学数学组、英语组、理综组、文综组、综合组八个组，各组成员在检查前将教案放到指定的位置。

　　六、检查方法：

　　1、每个老师都是评委，检查本教研组教师教案。校班子成员每人蹲点负责1— 2个教研组。

　　2、每位领导或老师检查之前按本教研组优秀人数分发花贴，检查时将花贴贴在本教研组

　　小学教案检查方案 8

　　一、作业评比

　　所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂乱画。

　　（一）作业设置及作业量

　　一、二年级语文：生字或拼音每周5篇，练习册随教学进度。

　　三年级语文：大、小楷每周3篇、周记每周一篇，作文随单元作文，练习册随教学进度。

　　一至三年级数学课堂作业每周5次，练习册随教学进度。

　　（二）批改和评价要求

　　1、各年级所开设作业必须由老师全批全改。

　　2、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。周记可以简改。

　　3、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教师每天至少要批改一次作业。批改作业“√”“╳”要规范。每周课堂作业不少于5次。

　　4、美术、品德、社会、科学作业做到与内容一致并及时批改，作业本与本班级人数相符。

　　（三）、

　　一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液。

　　（四）、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等典型情况要作记录。作文按次记录并做到内容真实、具体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业时说明原因。记录随同作业一同检查。

　　（五）、要注意作业保存的'完整性和整洁性，可定期不定期的由学生带回家交家长查阅。

　　（六）、凡代课教师作业布置及批改要求同在编教师相同。

　　二、教案评比

　　1、教师上课时必须带教案。杜绝无教案上课。

　　2、教案储备可应达到两周以上。

　　3、教案书写的格式和内容必须严格按照“教案书写格式及要求”去做，不得随意缺项。

　　4、教案内容要体现新课标精神，鼓励改革和创新，杜绝照搬旧教案或参考用书。

　　5、根据工作要求，教案每月检查一次，定时检查和随时抽查相结合，以教导处检查为主，教师互评为辅。

　　6、用旧教案顶替，一律视为无教案上课。

　　小学教案检查方案 9

　　一、指导思想

　　完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，学校研究决定对语、数、英作业及美术等其他学科作业进行定期检查和不定期抽查。

　　二、检查时间：

　　每月一次定期检查，一次不定期抽查。定期检查由教导处通知，各学科作业全部上交，由教导处组织教研组长一同检查，检查完和被检查作业的.任课教师进行交流反馈。不定期的检查不通知时间，形式比较灵活，随时检查，随时反馈。

　　三、检查地点：

　　校长办公室

　　四、检查方式：

　　定期检查和不定期抽查相结合。

　　五、检查科目：

　　语文（作文本、写字本、练习册，低年级包括拼音本、生字本、写字本和练习册）数学（数学本、练习册）、英语（英语本）。

　　六、检查负责人：

　　xxx

　　七、检查主要内容：

　　（1）作业本保存是否干净整洁？

　　（2）作业格式是否规范，书写是否认真？

　　（3）作业难易程度、作业量是否适中（符合上级“减负”精神）？

　　（4）课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？

　　（5）作业批改是否及时认真、规范？是否全批全改？是否附有人性化和激励性评价？

　　（6）做错的题学生是否及时订正？学生订正过的作业教师是否认真批改？

　　八、上交作业时间：

　　周五校会时间接到教导处检查通知的年级和学科教师，要求在周五下午下班前将有关作业送到校长办公室。

　　小学教案检查方案 10

　　一、指导思想

　　为了加强教育教学管理，强化责任意识、目标意识，落实学校教学工作的过程管理，规范教师的教学行为，真正将教学常规要求落到实处，向落实要质量，向细节要效益，也为绩效考核提供真实、可靠的依据，现制定期末教学常规检查方案。

　　二、教学常规检查内容、要求和检查时间

　　(1)、教学常规检查的内容：备课、作业的'布置与批改、听课、各种记录等。

　　1、备课要求：一课时一教案，有三维目标，注重德育渗透，体现主体参与课堂教学模式，备课要跟进度或略有超前，学期、单元、课时备课要符合县教体局下发的各科教学规范要求的流程，必须要有二次备课。

　　2、作业要求：

　　各学科作业设置齐全，跟进度，作业量适中。

　　作业批改认真有日期、等级，批语有指导性。

　　批改记录内容具体，作业讲评有参考价值。

　　3、听课要求：教师每学期听课不少于10节，每次听课要注明听课时间。

　　4、各种记录政治、业务、自主学习各5次以上，学生综合素质评价手册书写认真，有针对性、实用性。

　　5、单元、期中检测试卷批阅认真有等级。

　　(2)、检查时间：6月中下旬

　　(3)、检查形式：逐科进行检查

　　三、教学常规检查结果反馈

　　对教学常规检查中发现的问题，学校将对相关教师进行交流谈话，并将检查结果纳入绩效考核。

　　本方案解释权在校长室。

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