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幼儿园教案逃家的小兔
（一） 活动目标：
1 、 理解故事的内容及事物之间的关系， 并鼓励幼儿大胆进行想象、 创编。
2、 掌握句型“如果就” ， 丰富词语： 逃家。
3、 能深刻的感受母-子间的亲情。
（二） 活动准备： FLASH 课件、 相应的故事图片。
（三） 活动过程：
1 、 活动导入：
1 师： 今天老师给小朋友带来了一个好听的故事， 故事的名字叫做“ ” 。 为什么要叫“逃家小兔” 呢？ 听完故事以后我们就一起来说一说。 2、 教师完整讲述故事。师：故事好听吗？ 现在你们知道为什么故事叫“” 呢？ 幼A： 因为小兔子一直想要逃跑。
幼B： 小兔子想要离开自己地家。 师： 原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、 离开家的小兔子， 所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？ 最后它有没有逃走呢？ （幼儿自由回答）
幼A： 小兔觉得外面好玩所以想要逃走， 但是最后它没有逃走成功。
幼B： 我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的
你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、 离开自己的家呢？
幼A： 我没有离开过自己的家， 因为爸爸妈妈对我很好。
幼B： 我也没有离开过家， 虽然有时爸爸妈妈会骂我， 但是都是因为我不乖 师： 我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心， 但是他们也都是为了你们好， 因为爸爸妈妈爱你们。
3、 演示课件讲故事， 进一步帮助幼儿理解故事内容。、
师： 小兔一直想逃跑， 想出了哪些方法逃跑的？ 妈妈又是用什么方法不让小 兔子逃走呢？
师： 我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。
师： 小兔想出了哪些方法逃跑？ 妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果就” 。 ）
幼A： 如果小兔想要变成小鳟鱼逃走， 妈妈就变成捕鱼的人去抓它。
幼B： 如果小兔想要变成高山上的大石头， 妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C： 如果小兔想要变成小花， 妈妈就变成园丁去花园里找它
师： 小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词， 刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果就” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？ （教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）
幼A： 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。
幼B： 如果天气冷了我们就要多穿些衣服 、
讨论： 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。 幼A： 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。
幼B： 因为妈妈爱小兔， 想要在身边保护小兔。
师： 妈妈师因为爱小兔， 爱自己的孩子， 就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样， 其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友， 会帮助你们很多事情， 是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼： 喜欢。 ）
4、 创编小兔和妈妈的对话。
师：如果你是故事里的小兔， 你会怎么逃家？ 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？ 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想， 说一说， 要是能把“如果就” 这个好听的词语也放进去， 那就更好了。
幼儿相互对话进行创编。 （请创编的好的幼儿上来表演）
幼A&B： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成天上的白云飘的远远的； 如果你变成天上的白云我就要变成蓝天， 飘向我的怀抱。
幼C&D： 妈妈， 我要逃走了， 我要变成小汽车开的远远的； 如果你变成小汽车我就变成开车的人开到我要你去的地方
尝试复述故事《》 。师： 小朋友真动脑筋， 说出了这么多好听的方法。 那你们想不想把这个故事完整地来讲一讲呢？ 现在我们就一边看着动画一边来讲。
5、 游戏： 你追我逃
师： 小朋友的故事讲得真好， 那你们还想不想把故事表演出来？教师做兔妈妈， 幼儿做小兔， 进行角色表演。现在老师来扮演兔妈妈， 我请一个小朋友来扮演小兔， 然后把故事中的内容表演出来。
（活动结束后， 我们小朋友还可以自己相互来扮演故事中的角色，也可以把你们自己创编的故事进行表演）
附：故事《逃家小兔》
从前有一只小兔子， 他很想要离家出走。有一天， 他对妈妈说： “我要逃走啦！ ” “如果你逃走了， ” 妈妈说， “我就去追你， 因为你是我的小宝贝呀！ ” “如果你来追我， ” 小兔说， “我就要变成溪里的小鳟鱼， 游得远远的。 ” “如果你变成溪里的小鳟鱼， ” 妈妈说， “我就变成捕鱼的人去抓你。 ” “如果你变成捕鱼的人， ” 小兔说， “我就要变成高山上的大石头， 让你抓不到我。 ” “如果你变成高山上的大石头， ” 妈妈说， “我就变成爬山的人， 爬到高山上去找你。 ” “如果你变成爬山的人， ” 小兔说， “我就要变成小花， 躲在花园里。 ” “如果你变成小花， ” 妈妈说， “我就变成园丁， 我还是会找到你。 ” “如果你变成园丁， 找到我了， ” 小兔说， “我就要变成小鸟， 飞得远远的。 ”“如果你变成小鸟， 飞得远远的， ” 妈妈说， 我就变成树， 好让你飞回家。 “如果你变成树， ” 小兔说， “我就要变成小帆船， 飘得远远的。 ” “如果你变成小帆船， ” 妈妈说， “我就变成风， 把你吹到我要你去的地方。 ” “如果你变成风， 把我吹走， ” 小兔说， “我就要变成马戏团里的空中飞人， 飞得高高的。 ” “如果你变成空中飞人， ” 妈妈说， “我就变成走钢索的人， 走到半空中好遇到你。 ” “如果你变成走钢索的人， 走在半空中， ” 小兔说， “我就要变成小男孩跑回家。 ” “如果你变成小男孩跑回家， ” 妈妈说， “我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。 ” “ 天 哪 ！ ” 小 兔 说 ， “我不如就待在这里， 当你的小宝贝吧。 ” 他就这么办了。 “来根红萝卜吧！ ” 妈妈说。
大班综合活动《逃家兔子》教案
活动目标
1.感受故事中兔妈妈对小兔子浓浓的爱，知道母爱的伟大。
2.大胆发挥想象力，表述对画面的理解。
活动准备
《逃家兔子》PPT课件
活动过程
1.导入部分
教师播放课件（画面是一个）。
（1）提问：“这是什么？”（这是一个爱心，是大家用来表达爱的一个符号。）
（2）提问：“如果你的手上有这个载着满满的爱的爱心，你最想送给谁？”
（3）教师小结并提问：“你们有的想送给老师，有的想送爸爸，但是更多的小朋友是想送给自己的妈妈，为什么？”
教师小结：是呀，妈妈有多爱我们呀！今天老师要给小朋友讲一个关于兔妈妈爱小兔子的故事，请小朋友们认真听，想一想兔妈妈是怎样爱小兔的呢？
评析：此环节将爱心重点呈现，引发幼儿讨论，将幼儿带入一个和母亲有关的关于爱的故事的氛围当中。
2.教师播放课件，讲述故事，并引导幼儿观察图片回答问题。
（1）出示故事的封面。
1 / 6
①教师：“故事的名字叫做《逃家小兔》，为什么叫做逃家呢？” ②提问：“兔宝宝竟然要离开妈妈离家出走啦！它要逃到哪里去呢？如果你是兔妈妈听到小兔说要离家出走，你会和小兔说什么？”
教师小结：兔妈妈什么也没有问，只是微笑着说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”小兔能逃离妈妈吗？妈妈会怎么办呢？就这样，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。
评析：让幼儿欣赏封面，了解故事的主人翁。激发幼儿极大的好奇心和想听故事欲望，创设故事情境。
（2）出示第一张图片，引导幼儿观察，并提问。
①提问：“小兔子在哪里？”
②提问：“兔妈妈又在做什么呀？它为什么这样做？”引导幼儿仔细观察图片，大胆想象。
③听听小兔和兔妈妈是怎么说的。
④猜猜兔妈妈会钓到小兔吗？
小结：兔妈妈知道小兔最爱吃胡萝卜了，所以在鱼竿的那一头放上能让小兔回家的胡萝卜。这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对小兔浓浓的爱呢！
（3）出示第二张图片。
小兔子可不想那么快就让妈妈抓住，它想了想，有了一个新办法。 ①提问：“从这张图片里，你能猜到小兔的新的办法吗？它把自己变成什么了？”
2 / 6
②提问：“小兔把自己变成了在高高山上的大石头。如果你是兔妈妈你会怎么办？”
③提问：“爬这么高的山危不危险？看看兔妈妈身上都有什么？”
教师小结：妈妈是最爱自己的孩子的人，它会尽全力保护孩子的安全，就算有再大的危险，她也要勇敢爬上高山，保护孩子。
（4）出示第三张图片。
①提问：“小兔会乖乖地跟妈妈回家吗？故事里的小兔可调皮了，看妈妈这样玩，它也想跟妈妈再玩下去，这只小兔呢，它又开始变了。看，小兔又变成了什么？妈妈又变成了什么？”
②听听小兔和妈妈是怎么说的。
小结：园丁是照顾花草树木的人。每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能茁壮成长。妈妈是那么的爱小兔子。
（5）出示第四张图片
①提问：“小兔子可淘气了，它还没有停止逃跑呢！猜猜这次小兔会变成了什么？它的妈妈又会变成了什么来保护它？”
②提问：“兔妈妈变成的大树是怎样的姿势？为什么是这个姿势？”教师和幼儿学习拥抱的姿势。
小结：兔妈妈是世界上最爱孩子的人，妈妈的怀抱永远是小兔最温馨的港湾。
（6）出示第五张图片
①教师：“淘气的小兔又变了，变成了什么？”
③提问：“妈妈变的风怎么样？妈妈为什么这么使劲地吹着帆船呢？”
小结：妈妈是世界上最担心孩子安危的人，所以她要使劲的吹，把孩子快快地吹回家。
（7）出示第六张图片
④提问：“这张图片小兔子和妈妈在做什么？”
⑤提问：“小兔躺在妈妈的怀里多幸福呀，你躺在妈妈的怀里时有什么感觉？”
小结：妈妈的怀抱就是幸福!
（8）出示第七张图片
⑥提问：“这时候小兔子还会不会逃呢？”
⑦提问：“小兔子决定不逃了，它要永远和妈妈快乐地生活在一起了，听一听现在她们又会说些什么呢？ ”
小结：妈妈的爱让小兔子决定不再逃了，因为在妈妈的爱暖暖的包围着它，让它成为世界上做幸福的小兔子。看看图片里兔妈妈正在拿胡萝卜喂小兔呢，这个胡萝卜包含着妈妈对小兔子浓浓的爱。
评析：绘本《逃家小兔》是一只淘气的小兔引发的故事，却饱含了浓浓的母爱。此环节在设计时，对原绘本进行了必要的删减，使各个环节紧凑有效。在边看边说的过程中，教师尊重每个孩子的不同感受，并积极鼓励他们边看边猜想后面将要发生的事，鼓励他们大胆的发挥想象力。较为精准的提问语，为更好达到活动目标打下基础。这
个环节很好的引导幼儿感受母爱，创设一个暖暖的意境去打动幼儿的心，去体会母爱的伟大。
3.完整欣赏故事《逃家小兔》，并进行讨论。
（1）教师完整讲述故事并播放PPT课件。
（2）讨论：
①兔妈妈为什么每次都能够追到小兔子呢？
②你的妈妈是怎这样爱你的？
总结：妈妈是世界上最爱你们、最关心你们的人，妈妈的爱是伟大的！ ③幼儿回家和妈妈制作-爱心卡片，并告诉妈妈自己有多爱她。 评析：妈妈是唯一的，妈妈是永远的。在故事娓娓道来时，在浓浓的爱意中，相信幼儿已经学会了感受爱，也学会了爱妈妈。活动的还延伸到了幼儿和妈妈制作-爱心卡片，让爱从教室延伸到了家庭，自然而又巧妙的结束活动。
总评析
1.活动的设计
这个故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让世界上的人都为之着魔，那就是母爱。本活动设计紧紧扣住母爱的这条主线去安排各个环节，教师每个提问语能涉及到爱这个主题，紧扣活动目标。教师对原绘本《逃家兔子》做了必要
的删减，使整个活动紧凑。对于哪张图片重点讲，哪张图片较简洁讲诉，教师都能把握得住。 2.活动效果
整个教学活动教师能够积极引导和启发孩子。根据幼儿的能力和出现图片的难易，教师分层次提问了能力强、中和稍弱的孩子，兼顾了全体幼儿。活动的优点：①幼儿在教师的引导下，能够对画面的细致观察，很快发现小兔子的位置，大胆想象，能尝试着用故事中的语言来表达自己的发现和理解；②教师传递出的浓浓母爱感染了幼儿，幼儿置身于故事当中，对教师的提问能进行积极的回答。活动改进的地方：①教师在活动中个别提问语需要进一步改进，多余的和对活动推进没有作用的语言尽量不要说。②教师在设计活动的时候，对绘本可以进行进一步删减，或者将较为简单的两张图片同时呈现，这样可以在不影响整个教学目的的情况下，有效缩短教学实践。③在情感上没能更好的唤醒幼儿，这一点跟教师在讲述时的处理有关。如果这个活动能够邀请幼儿的妈妈一起参与，幼儿在跟妈妈的角色表演、游戏互动中，这份爱的情感或许还能更好的被激发！
幼儿园教案逃家的小兔
福建教师资格考试幼儿园大班语言说课教案：逃家的小兔#e#福建教师资格考试幼儿园大班语言说课教案：逃家的小兔
大班语言说课教案：逃家的小兔
教学目标：
1、理解故事内容，能体会母-子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果就”。
教学准备：
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” (幼儿根据自己选的角色分两组入座)。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)
“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)
(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“如果就”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：如果你变成小鲤
1 本文摘自：http://ad.ahsrst.cn
中公教育。给人改变未来的力量
鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)
(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”
以同样的形式表演数次。
(四)情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
附故事:《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。” “如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。
“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。 “如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。
2 本文摘自：http://ad.ahsrst.cn
你。”妈妈说。 中公教育。给人改变未来的力量 “如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到
“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。”小兔说。 "如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。 “如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。 “如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。
“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。”小兔说。
“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。 “如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。
“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。
“啊!”小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
幼儿大班语言教案：逃家的小兔
教学目标：
1、理解故事内容，能体会母-子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲；
2、兔子胸贴人手一个；
3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。” （幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图）
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图）
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）
（三）角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”（幼儿坐好）
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？”
“你是小兔你会怎么做呢？为什么？”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”
附故事:《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”
“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。 “如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。
“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。
“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。
“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。”小兔说。
＂如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。
“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。
“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。
“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。”小兔说。
“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。 “如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。
“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。
“啊！”小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
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