优秀班主任申报材料

师爱无声智慧永恒

优秀班主任申报材料

◎ 广西柳州市驾鹤路小学黄勤一个好班级就好象一棵生命树，当根与叶有了柔声细雨的诉说情怀，当这棵树注入了师生深厚的情、倾注家长不懈的支持，我相信这棵树是世上最幸福的树！记得有位作家这样说：合上眼睛，把头摇一摇，就觉得自己在岁月里飞了起来。我想，这是讲时光飞逝的意思吧。从教十五年来，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

浓浓师爱点心灯教育处处是风景

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师是纯粹的奉献者，因为我们把自己的青春，智慧，温柔，激-情乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不计报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，又微笑着迎来一株株待育的幼苗。

每接一个新班，我都想方设法去全面了解每一个学生，了解每个学生的思想、学习情况和家庭状况；我坚持家访，分析孩子的性格，介绍孩子的情况，与家长交流教育孩子的方法，学生无论遇到什么困难，我都热情相助。我分享着学生的快乐，分担着学生的忧愁，我以人格的力量塑造着人格，我以无私的爱赢得了学生的爱。二十岁时我是他们的大朋友，三十岁时我还是他们的大朋友。黄豫是我教学生涯中一个特殊的学困生，不仅顽劣无度，品行上更是让人头疼。学习不认真，与老师公然顶撞，捉弄同学，私自乱拿家里和同学的钱，见到同学的新玩具、新学具，就忍不住占为己有。转来我班之前,他在原来的学校是个不受老师、同学欢迎的孩子，父母也在他一次次出格的淘气中几乎放弃了对他的管教。可是我始终相信孩子会改变的，他需要时间，更需要我能够用尊重、赏识、平和、宽容和关爱去对待他! “奇迹，需要付出并等待！”这是我常挂在嘴边的话，在转变黄豫同学的四年时间里，校园里经常有我与他促膝交谈的细语，福利院里有我带着他当志愿者的身影，家里有我邀请他品尝美食的欢笑我把特别的爱给了这位特别的学生，用母亲般的宽容和耐心，用朋友般的尊重和平和创造了奇迹。小学毕业时，黄豫是以较优异的成绩离开校园的，并且在体育、科技比赛中几次为学校争得荣誉,他的父母重新在儿子身上看到了希望,每每见到我总是对我有道不完的感激。

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”生活中我发现，独生子女的特质就是很欣然地接受别人给予自己的爱，而从没想过要将爱回报给他人。我一直在思索如何改变学生这一现状？我想点燃孩子心灵的火花，为孩子点亮一盏心灯，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。现在的孩子都是独身子女，独身子女最大的弱点来自于“独身”，由于家长错误的教育方式，导致了独身子女本身意识的偏差。孩子不懂得“爱”，不懂得感恩、回报；唯我独尊、任性的个性的养成；孩子缺乏责任感和义务等。家长普遍反应，现在的孩子没有孝心，不知道心疼人。是呀，面对孩子的这些问题如何解决呢？

今年的冬季特别冷，我国南方多个省份遭受数十年一遇的严重雪灾，柳州周边很多地区都受到了冰冻侵害，寒假前夕我在课堂上常把“受灾地区”的现状告知同学，并让同学们参与讨论“我能为灾区人民做些什么？”在我一次次讲述中，在一张张照片的震撼中，孩子们的心灵受到了触动， 2月14日——浪漫情人节那天，班上吴骁颖，祝雨晴，龙潘红，温路嘉四个女孩子在父母的支持下，第一次走上街头向路人售卖玫瑰花，红艳艳的玫瑰花很美很香，孩子们最初觉得快乐新奇，在寒冷初春的深夜里，孩子真正为了体验生活，感受了父母为生计的不容易；“山重水复疑无路,柳暗花明又一村，”事情似乎已经结束了，可孩子们回去一细想，何不用这体验得来的钱悉数捐给灾区的人民，向灾区人民献上一份爱心？这一系列事件刊登在今年2月15日及19日的《柳州晚报》上，柳州电视台的“新播报”节目也做了相关的追踪报导。这在全班乃至全校同学中引起强烈反响，榜样的力量是无穷的，对同学们来说是个很好的爱的教育。这四个可爱善良的女孩子，如同星星之火，在她们的带动下，班级的同学在悄然发生了变化，爱让班级成为了一个温暖的大家庭，爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

点点激励造环境班级处处是主人在班级管理中，我注意营造良好的育人环境，始终坚持全员参加的原则，围绕教育学生“学会关心、学会生存、学会学习、学会做人”这一目标开展班级工作。不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在我所带的班级里，学生人人都有机会担任班

干部，人人轮流当值日生，使他们在学习管理班级的同时学会了管理自己。

（1）每天都轮流安排值日班长为同学讲述一个成语故事，然后表现好的孩子能得到我奉送的“感谢信Ａ”：“ 今天你为大家绘声绘色地讲了一个精彩的成语故事，让同学们充分认识中华文化的丰厚博大，吸收了民族文化的智慧，我们一齐感谢你！”

（2）当卫生值日的同学把教室打扫得很干净时，我的“感谢信Ｂ”又会送到值日生的手里：“今天你做卫生值日时认真、负责，以实际行动为老师、同学提供了舒适的学习环境，让大家感到心旷神怡，我们一齐感谢你！”

（3）鼓励同学们积极参加校内校外的各项活动，如每年的乐器比赛，书法绘画比赛，花灯制作比赛等等，得到荣誉的时候我的“感谢信Ｃ“又伴随而来：“今天你因_______ 为班级争得了荣誉，我们的集体因为有了你而更精彩，所以我们一齐诚挚地祝贺并感谢你！”

（4）经过一周的观察，班干的各项管理工作认真负责时，他们盼望已久的“感谢信D”也会送到他们的手上：“近段时间你担任班干工作能‘在其位，谋其政’，成为班主任的得力助手, 充分体现我班班干的团结及独立开展工作的能力，我们一齐感谢你为班级的付出！”作为班主任一定要让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

朗朗吟诵搭平台家庭处处是书香

通过生命化阅读使班级文化和班级生活的发生了深刻的变化，当家校联动读书才能成为学生的习惯。亲子共读活动让“书香家庭”成为了“书香班级”的延续和重要组成部分。与家长共同阅读的同时不仅丰富了知识，而且增进了与父母之间的沟通，营造了温馨的家庭环境。共享读书的快乐，极大的丰富了每个家庭的生活。所以“亲子共读”便是我打造班级文化的重要举措之一。

从孩子们第一天入学起，我就有意识地观察他们，从行为习惯、语言表达、知识储备、性格特点等多方面大约一星期之后，孩子之间的差异在我的心里边有了个大概轮廓，我发现无论课上、课下，一些对学前教育特别重视的家长，他们的孩子在班里表现得爱表达自己的内心想法，课堂中延伸的一些话题他们有话说，课外知识较丰富，组词的时候词汇量大，说话间偶尔会用成语来概括自己的想法，性格也相对较开朗，但这样的孩子在班里不普遍，他们在课上常得到老师的夸奖、同学的艳羡，由此自信心也较强。课外是学生积累语言的广阔空间，课外阅读应该从低年级开始抓起，充分利用低年级孩子的好奇心，想读书、想识字的愿望，激发读书的兴趣，从而培养学生形成良好的阅读习惯。

我充分利用我们的配套教材《小学语文阅读》，要求孩子每周的双休日完成一篇内容的背诵，而且让家长也加入到背诵的行列，采取赛读、赛背的方式激发阅读兴趣。刚开始的时

候，有些家长没加入，只是孩子背得，我在检查后就大力表扬积极参与的孩子家长，并多发激励标志给那部分孩子。大概是没得激励标志的孩子难受了，回去强烈要求自己的家长也一块儿参与，大约三周后，基本上所有的家长和孩子都参与到我们班上提出的“全家参与，共同阅读”的读书活动中来。韦靖淳的妈妈在签字时这样写到：“全家一块儿背诵，靖淳兴致大大提高，还把以前背过的诗歌都拿来考爸爸妈妈，为自己背得最多最牢固而骄傲。”毛子涵的妈妈写到：“全家互动，效果很好，毛子涵颇有成就感，即兴自己也编了一首儿歌。”哲禹的妈妈写到：“今天我们全家进行朗读比赛，哲禹获得第一名，爸爸妈妈获得第二名，我们还根据诗歌什么弯弯改编了什么圆圆，请老师做裁判看谁说得好。”像这样表达自己一家人快乐阅读的家庭还有好些呢！于是我及时地把签字反馈认真家长的留言内容发到了“班级家校通”上，让更多的家长互相借鉴一下别的家长的做法，这一招不但有用，而且很有意义。再接下来的几周，我看到家长每周的签字更认真了，对我铺开班级读书活动起到了推波助澜的作用。黄朋洁的妈妈写到：“从家校通里看到徐墨涵妈妈的签字，懂得了先让孩子理解诗歌内容再进行背诵的方法，果然很有效，我的孩子也很快背下了诗歌。”谢荣昊的妈妈写到：“今天，爸爸送荣昊一双溜冰鞋，一穿上它就能滑了，很开心，还对应阅读中相应的句子‘脚下一使劲，滑得不见影儿．．．．．．’当自己摔倒时，马上爬起来，还不忘背上一句‘一不小心还摔个屁蹲儿’真是学为所用啊！”龙潘红妈妈写到：“看到孩子有模有样拿着课本模仿着老师上课提问的样子，我真正感到了老师一直强调‘阅读’这两个字它能给我们和孩子之间所带来的不一样的心境，尤其是当我看到孩子慢慢对阅读产生了强烈兴趣，让我这个做妈妈的也好象找到了一种新的感觉。” 特别是黄霄的妈妈对待每一次的阅读不但认真，还很用心。她竟然把与儿子交流的整个过程，以及自己对每一篇阅读内容的理解、对儿子今后成长的期许等等随想都记录了下来，每次看她的回馈，对我这个做老师的也是一种学习。有一次她写到：“早上我出门时，孩子还在酣睡；等我再度打开家门时，孩子却给了我个惊喜：妈妈，我不偷懒，我自己阅读了《色彩歌》，都已经背得了，不信我背给您听。听着孩子有感情地背着诗歌，心中充满了感慨，在上学的这三个月里，孩子从不曾写字到会写句子；从不愿念拼音字母到自觉地背诵诗歌；从不知道作业是什么到能自觉地完成作业．．．．．．这些转变是和老师的教育、校园文化的熏陶分不开的。孩子是幸运的，进了一个好学校，遇到了一位好老师，希望孩子能变成出色的人，回报学校、老师的辛劳。”家长和孩子们尝试从不同的思维角度回答短文后的问题，并指导孩子运用所学过的拼音将这些难得的趣味家庭学习成果记录在书上，见证了孩子们思维发展的历程，这就是一种最为可贵的亲子阅读。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。

丝丝关怀共携手家校处处是和-谐

学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。我自己也是做母亲的，我的工作也很忙，若孩子的老师老让我上学校，真的会令我为难，所以我这个做班主任的很少叫家长到学校来谈孩子的过失。那么孩子又不可避免的会犯这样那样的过错，如何与家长沟通既省时有达到效果呢？现代的通讯工具非常发达，“家校通”就能帮助老师解决这一难题。这对班主任来说又多了一个和家长沟通的有利渠道。

有一阵子，班里连续有十几名学生感冒发烧，我及时地发送短信把情况报告给家长，让家长配合我做好孩子的预防和隔离工作。家长都很支持我的工作，不再让孩子带病坚持上课，还通过短信回复，给我们提供了很多预防感冒的好办法。我常常通过短消息发送喜讯，例如班里的同学在各类竞赛中获了奖，我就及时地把好消息带给家长。除此，我还利用短信和家长进行一对一的交流。当某位同学有了明显的进步或者出现什么状况时，我就发送消息，这样比打电话更方便快捷而且也节省时间。其实家长都很想知道孩子在学校的情况的，可是他们又担心晚上打电话给我会影响到我的生活也就放弃了，因此现在很多家长也主动给我发送短信了解或反映孩子的表现。现在，利用家校通发送或察看短信成了我每天工作的一部分。尽管这份多出来的工作占用了我的休息时间，但是我想只要是对学生有利的，我们都要尽力去尝试。我相信我的真诚和付出一定会得到家长的理解和配合，我也真切地期望我的每一个学生在我和家长的共同关注下能够茁壮成长。我想把一些极小部分我发过的短信“复制粘贴”出来与大家分享，这是我的财富，也是一份永恒而甜蜜的回忆。 [家教分享]新学期伊始，孩子们长大了一岁，也长高了许多，是二年级的小哥

061哥、小姐姐了，面对一年级的弟弟妹妹们，他们的心里肯定有一种不可名状的

兴奋和自豪感。此时我们的爸爸妈妈们可以利用孩子的这种特殊心理，刺激和

教育他们，让他们以身作则，爱学习、守纪律，给弟弟妹妹们做个好榜样。

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〔分享教育〕：让孩子快乐地学习和成长，是我们每个成人需要做的。快乐既是一种心情，也是一种性格。一个快乐的孩子不仅受人欢迎，而且可以帮助他

们在各方面取得成功。

[接力日记]韦靖淳妈妈说:(摘录片断)拿到接力日记,会和靖淳把前边的佳句朗

读分析一遍,他自己的日记,会帮助他润色修改,再让他抄写上去，虽然带有一些

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妈妈的文采痕迹,但我想,孩子已在慢慢学会用自己的眼光去观察生活,已能够慢慢领略到中国语言文字的博大精深,相信不久的将来, 他能自己一气呵成一

篇篇好文章来。何相莹妈妈关于接力日记签字说得好:接力日记做法很好,可以

使孩子通过日记以练笔,让孩子们对生活细节记录,还可以训练观察能力.虽然

刚开始写有些吃力,相信坚持会有回报!

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[分享教育]“立志”对于防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在帮助孩子立志时，要注意两点：一是立志要扬长避短，二是立志要专一。俗

话说“无志者常立志，有志者立长志。”父母要告诉孩子立志不在于多，而在2015年11月8日 14:56 2015年9月27日 17:13 黄勤 2015年9月26日 9:57 2015年9月3日 8:55 黄勤黄勤黄勤

于“恒”的道理，要防止孩子“常立志而事未成”的不好结果的产生。 [老师有话说]每个做家长的不单只希望自己的孩子学习好,更愿看到孩子在学习之外有一副健康的体魄,有一颗快乐的心灵.有时下午放学后看到班里的一些孩子在校园里尽情地玩耍,按校要求放学后要将孩子全部让家长接走离开校园的,可看到在尽情玩耍或等待家长接的孩子又不忍心让他们立即离开校园,但又061

担心在这短暂的时间内发生安全事故.我女儿是一个听话的孩子,可在周五放学后在校玩,也是同学一推,催促她快点跳下去,不慎手骨折住院了.因此想跟家长说在希望孩子快乐玩耍的同时心里也应有这样承担孩子出现安全事故的心理准备,要不就准时接走孩子不准玩,要不就守着孩子玩,要不就要有坦然面对困难的心理. 这两天我这样感悟,想与家长交流.我属于坦然接受困难那种,没有什么好抱怨的,包括我的女儿.面对磨难,想法战胜,在磨难中体悟生活,更坚强地成长。

家长您好,要打扰您这么晚看我的短信了,忙到现在才能抽空发短信。班上的毛子涵率先主动从家里拿了一盆芳香四溢的水仙花到教室，大家在花香的陪伴下学习，心情特别的愉悦，老师由此在班里倡导了让爱心传递的活动，号召大家把爱的种子散播到教室甚至校园的每一个角落。看到有同学肚子疼上厕所没纸到处借，老师倡议何不从家里带一个多余的纸筒来，卷纸就按学号轮流拿来，这样大家不用再为没纸上厕所烦恼（今天方覃儿，唐艺丹，黄晓妍已拿纸筒来）看到有同学不小心碰到头，脚摔破皮去找校医上药，而有时校医外出同学只好

061忍着疼痛不能及时擦药，老师倡议何不在班里建立一个“爱心小药箱”，里边2015年3月4日 2

放上一些简单的常用药？（今天哲禹已经拿来了一个非常精致的药箱，看得出价钱还不便宜，听说他的父母非常支持，还亲自擦洗干净）老师在班里选了2位爱心小天使，一个是相莹（其母是医生），另一个是哲禹，这2位同学负责给受轻伤的同学上药，今天已开始工作，只可惜药箱里只有哲禹拿来的创口贴老师还看到孩子们放学前好多小脏手，何不在班里放上一个肥皂盒和香皂呢？三月的春风暖暖的向我们吹来，大人们的言与行像一面镜子映衬着我们的孩子，感谢家长教会孩子“泛爱众”，让伴随着爱心的春风也拂过二一班每个孩子的心田，这是一件特别美好的事情。晚安，占用您手机太多空间，打扰了！这两天我们都在学习课文"蚕姑娘",昨天一早龙潘宏就兴高采烈地拿来了让妈

061妈打印的"蚕生长过程"的10张图片,效果非常好,老师专门用一节课和同学分享2015年3月19日

了这些有趣的知识,大家兴致盎然.龙潘宏妈妈还给老师和同学分别写了一封信,倡议同学们用自己的聪明才智主动来多关心班级里的大小事。

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黄勤

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黄勤

2015年11月25日 22:12

黄勤

班级博客尽显风采

网络世界为教育发展带来了无限的生机与活力，也为班级的德育工作开辟了新的天地。自我班博客于09年3月28日创建至今，共有博文39篇，评论500多条，留言200多条，博客访问人数一万两千两百多人次，它作为心灵沟通的一座新桥梁，更容易拉近学生、家长、教师和学校之间的距离，更容易让学生接受，并产生亲切感。通过班级博客的形式对班级建设情况进行宣传、管理，是展示班级风采，宣传学校教育的一种新途径。班级博客是孩子、班级成长点滴的生动记录袋，是珍藏童年记忆的宝库，是家校合育的平台，它必将为教师、学生、家长三方和-谐互动提供一片更广阔的天地。（附我班的班级博客首页页面，博客地址

，欢迎来访）

累累硕果写青春教坛处处是耕耘

“它山之石，可以攻玉。”十几年来，我用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。我所教的班级年年被评为学校“先进班集体”或“卫生先进班级”及“优秀中队”，我也连年被评为学校优秀班主任；因成绩突出，2015年被评为市级“优秀少先队辅导员”；所教班级评为市“中小学班集体建设科学研究优秀实验班”。我所教班级学生在全国、全区、全市的各类比赛中，如：全国少年儿童科技之星科普知识竞赛，全区的科普知识大赛、语文知识大赛，全市的读书教育活动、艺术节活动、科技创新大赛等都取得了较好成绩，我个人也因此多次被授予各种大赛的“优秀指导奖”以及所作的语文比赛课分别获得全区、全市一等奖。所带过的班级均形成了良好的班风和学风，成为一支公认的具有凝聚力的优秀班集体。历年所获奖项见下表：

如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。

市级优秀班主任申报材料2016-09-08 21:18 | #2楼

申报人姓名：

推荐单位：

申报时间：

个人材料

xx-x，女，xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任职于xx学校。于xx年通过自考取得师大教育管理系本科文凭。至今已在民办教育工作岗位上奋战了xx个年头。工作期间，一直担任班主任和专职计算机专业教师，曾任37班、66班、103班和本届118班班主任，并担任计算机课程及学校行政岗位。

作为一名中职教师，无论是学识水平还是业务能力方面，都必须要具备一定的基础，达到一定的标准，才能将工作高质量地完成。本人在工作期间，敬业爱岗，有进取精神，无论是班主任、教学还是其他工作，我都不断向他人学习，吸取经验，努力把自己的每一份工作做好。在工作之余，不断加强自身的学习和修养，曾多次参加学校组织的学习，并接受了入党积极分子培训，积极向党组织靠拢。任职以来，多次被评为优秀班主作和优秀教师，受到学校领导、老师和学生的一致好评。

通过多年的班主任工作，虽然有苦有累，但更多的是收获。和学生们在一起，让我体会到自身的价值、让我不断成长，让我的生活更精彩。看到一张张充满朝气的脸；每天早上起床听到他们的欢声笑语；使我觉得自己的生活更充实。看到他们一天天成长，一天天懂事，使我觉得自己是那么的伟大！但有收获就要有付出，在班主任工作中，我一直用“心”在付出。回忆过去，点点滴滴一一呈现在眼前。

一、爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是作为班主任的职责所在。学生离开家，来到一个陌生的环境当中，最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀，例如见面后关怀地问一声“吃饭了吗”？天冷时关心学生是否带够衣服，感冒了为学生买点感冒药等等。小事情看来不起眼，但却流露-点滴真情，让学生感觉到班主任确实在关心他们。慈母般的关怀，在我和学生之间搭起了感情的桥梁。每当我有事外出天或几天时，总会有学生发来信息：老师，什么时候回来，我们想你了？遇到节日或天气突变时，也会收到问候的短信，那样的感受是无法言喻的。通过爱心，加深了师生感情，让学生从心底认可班主任，从而就会听从班主任，为我的班主

任管理减轻了很多负担。

二、耐心转变学生

有时老师们坐在一起开玩笑说：一位班主任就相当于是一名保姆。保姆是耐心细致地照顾宝宝的生活，而班主任除了耐心细致地照顾学生的生活外，还要耐心细致地教育每一个学生。由于家庭的教育方式改变加上社会不良风气影响，导致学生的思想变得错综复杂，行为习惯也存在很多的问题。长时间积极累下来的问题，不可能在短时间内可以改变，也不是一两句话能够解决的，这就需要班主任耐心地做好学生的思想教育工作，一遍又一遍地说，三番五次地教。我班有一名学生，性格像男生，平时说话很不注意措词，而且爱说脏话，所以班上同学都不太愿意和她交往。为了帮她改掉这个毛病，我经常注意观察她的说话措词，一旦在言语中有难听的字眼就马上提醒，经常要求她进行换位思考，把自己当成听众，去体会一下听到这些话的感受，偶尔也会在单独和她相处时，故意“损坏”自身的形象，说一些她平时说过的话或用过的词，通过一段时间的耐心教育，终于改变了这个坏毛病，

三、细心引导学生

作为班主任必须是一名善于观察、分析和指导的细心人。由于学生的情感需要贯穿着其学习过程始终，学生心理问题的解决，不仅是学校潜在教育目标的显现，对于提高学习效率也起到事半功倍的作用。虽然我在校担有教学、教育的双重任务，但在教学实际中，由于班主任是与学生接触最多的人，更易掌握学生的心理动态，也更容易拉近与学生的心理距离，因此，现阶段学生的教育工作，尤其是心理工作的开展这一重任主要是由班主任来完成的。做好班主任工作，除了注意班级纪律和学习的管理，更要关心学生的情绪变化和情感需要。原103班有一位同学，本来是一名成绩优秀的学生，曾经因中考失利的原因而造成很大的心理压力，经常在学校以泪洗面，情绪容易激动。后来经过了解及家长沟通，除了因为中考的原因之外，更重要的是因为家庭影响：由于父母的重男轻女的思想，从小将她一人丢给外婆养大，中考失利后父母不同意她继续就读，只好求伯伯暂借学费钱读书。因此在她的心里对父母没有任何感情，甚至是恨自己的父母。了解这一情况后，我首先是从生活是给予她特别的关怀，让她在学校重拾亲情。课余时间经常约她出来谈心、散步，跟她讲身为人父或人母的难处，每隔一周都会给她家里打一个电话，向家长汇报在校表现。然后善意地跟学生转达她的父母

在电话里问候她了，问她的学生、生活。经过一段时间的细心引导，慢慢地学生与家庭的距离缩短了，在她的脸上也看到了久违的笑容。

四、真心教育学生

任何人作任何事，认真做事只能把事情做对，只有用心作事才能把事情做好。一个班级的整体水平的高低，班级班风的好与差的关键就在于班主任，如果每位班主任都能真心地去教育自己的学生，那么整个班级才能进步，学生才能真正学到对社会有用的知识。俗话说“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这就证明，只要用真心教育学生，就一定可以教出优秀的学生。在我所任班主任的班级当中，印象最深刻的是66班，当时由于任班主任时间不长，经验不足，一切都在摸索之中。每天与学生同吃同住同学习，整个身心全部投入到班级管理当中。笔记本上记录着每个学生的详细资料，包括学生性格、爱好、习惯、家庭状况、曾经对学生有影响的事情等，而且对于每位学生的情况几平都熟记下来。一旦遇到学生中棘手的问题，如相互闹矛盾、厌学、因家庭原因而闹情绪等等，都会向其他有经验的老师请教，或到网上、书本中寻找解决的办法。跟学生聊天时，我会把自己过去的一些经历，无论好坏，只要是对学生有所帮助或是能够启发学生的事例都会一一给他们讲述，让他们明白班主任是在用心地教育他们，而不是在敷衍，久而久之，学生就会对我深信不疑。正是因为我用诚意和真心教育我的每一位学生，所以与学生关系一直非常融洽，学生与学生之间也以诚相待，整个集体非常和-谐，几乎每月都被评为“文明班级”和每期的“优秀班集体”。而本人也因为全身心地投入，从中学到很多的班级管理方法，为今后的班级管理工作打下了坚实的基础。

六年来，我忠于我的事业，为我的工作和学生付出了汗与泪。同时收获也是无法用金钱来衡量。我的学生现已分布在全国各地，每当收到他们发来的短信或接到他们的电话，再或是听到家长感谢的话语，我的内心自豪无比。虽然，年年有成绩，年年有收获，但我明白，当今社会对于每一名教育工作者要求越来越高，我们不能满足现状，要在这个岗位上不断进取，不断创新，只有这样才能无愧于学生，无愧于家长，无愧于社会。

xx学校

xx-x

二0xx年xx月xx日

优秀班主任个人先进事迹材料2016-09-08 15:10 | #3楼

晴隆县莲城镇宁交中学 xx-x

参加工作至今已有十余年的班主任工作经历，在工作

中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔！

一、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。 1

当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础

我一直把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

三、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情-色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病 2

时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键

科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是

做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键。。。。在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方

设法构建学生自我管理体制，为学生设臵多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。几年来，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！

2012年9月7日

优秀班主任先进事迹材料2016-09-08 23:17 | #4楼

——用爱撒播希望用爱浇灌祖国的花朵

“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。” 是她长期工作以来无言的承诺。她,1998年中师毕业，2002年师大中文系毕业，2015年大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。

自1998年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动，并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女教师岗位技术技能奖，有省级的课件制作奖。

班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面旗帜、榜样，是学生寄托、依靠的对象。作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体；她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用爱心撒播希望、

用爱心浇灌祖国的花朵。

一、用爱心凝聚学生

温-家-宝曾说过:“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。何老师在班级管理中正是沿着这样的目标而努力、而奋斗的。

她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧，全班74个学生，一半以上的插班生，学习基础参差不齐。班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚或父母的朋友家里，班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生，何老师花费了很多时间和精力，进行个别了解，找学生谈话，进行家访等。全面了解学生在生活、学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进行“互帮互助”活动，针对学生实际，在学习上有困难的，成绩好的学生主动去帮助，在生活上有困难的，何老师自己掏钱给学生买学习用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生，何老师也能及时发现，了解其具体情况，比如，在四年级下学期，班上学生麻国静父亲去世了，这个母亲早已离家出走，现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师非常同情与关怀，立即跑到她家里去看望，过后的日子里，她对这个学生更是

倍加关心。并让班上的学生也多关心这个可怜的孩子。在老师及同学的关心下，麻国静慢慢变得开心起来，学习也有所提高了。何老师常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”她也的确是这样做的，因此她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、用爱心启迪学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情-色彩的。何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否合适，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来很平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这其实正是何老师对学生身心健康关爱的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在，何老师从来没有忘记这一点。班上有两个同学身有残疾，一个是语言表达有困难，课堂上从来不见她举手的万梦雪。为了能使她树立自信心，感受到集体的温暖。何老师时时处处关心照顾她、鼓励她，有意引导同学们和她交谈。针对她字写得不错这个优点，在课堂上展示她的书写，号召大家鼓掌表扬，让她体验到成功的喜悦，从而树立起她的自信心。在何老师和同学们的鼓励下，她的字越写越好，作业再没有出现不交的情况。另一个学生是三年级插进来的，双腿有些残疾成

奇形，走路一拐一拐的。刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她独自一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，何老师总要鼓励她积极参加。在何老师的帮助下她渐渐有了勇气，开始上体育课，参加各种体育活动，四年级下学期的广播操比赛她站在了全班队列的前面！看着她和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，何老师对同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生手擦破了，她给准备了创可贴；学生病了，她及时带去医院诊治，并及时通知其家长家长感激，学生感动。她关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心她们的生活，又要关心他们的健康，还关心她们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

三、用爱心感染学生

最让何老师揪心的就是目前班上有的学生开始迷恋网络。班里迷恋网络的学生有三个较为突出：一个是陈祥，他是三年级下学期插进这个班的，他家原本住在高寒山区，父母为让孩子能接受好一点的教育，于是离开家来到县城，他父亲已年迈，头发已花白，母亲稍年轻些。陈祥刚进这个班时各方面都还不错，成绩在中上水平。可一年多后，成绩突然下降，经常来迟到有时甚至不来上课。何老师立刻进行家访，得知他父母白天都在外打工，晚上才回来。陈祥有个哥哥早就迷恋上网，父母不在，在哥的诱发下，他也迷恋上网了。何老师了解

情况后，没有严厉地批评陈祥，而是耐心地引导他认识到迷恋网络的危害性，亲切地与陈祥交谈，陈祥如实向何老师叙述了他如何迷恋上网的，还说他也知道迷恋上网不好，可就是控制不住自己。何老师又找来陈祥家长谈话，希望能与家长一起共同帮助陈祥克服这个困难，她提出让陈祥的母亲暂时停工一段时间，每天到学校接送陈祥的办法。陈祥母亲答应了，但只接送了几天，没有坚持下来，不到两周的时间。有一天清晨陈祥没来上课，何老师正准备打电话给家长，却见陈祥的父亲背着陈祥的书包来到了教室。说头天晚上陈祥就没回家，陈祥本来有电话，但是电话已关机了。何老师也着急了，让家长到处网吧找找，何老师上完课，也跟着找，让班上的同学也帮忙找，还报了派出所。第三天早晨，陈祥没背书包，直接来到了教室，何老师下课找他谈话，问他这几天去了哪里？陈祥说他只要犯一点点错父亲都会打他，他那天放学后去上了会儿网，所以就不敢回家了，在一个破墙圈里呆了两天两夜。何老师对陈祥说：“虽然你的父亲打你是不对的，但你要理解作为父母的心情，你看你父亲这么大年龄，为了你们读书，来到这里打工，而你却不好好学习，去上网，他们怎么不伤心，怎么不气愤呢？你不回家，你父母有多担心，老师、同学都在为你担心，前天清晨你父亲背着书包到教室来找你，看着你年迈的父亲疲惫苍老的脸，老师都忍不住要流泪了”何老师说到这里，陈祥也是泪流满面。何老师让陈祥去上数学课，又立刻打电话叫他家长来学校，与陈祥家长讲了一些教育子女的方法，让他们多与孩子交流勾通，不要用粗暴的打骂来解决问题。后来的日子里，何老师又多次找陈祥谈话，

多次家访与其家长交流。陈祥也在逐渐改变，几乎回到了以前。何老师正暗自欣喜，以为彻底改变了陈祥。没想到在接近期末的时候，一天晚上11点过，陈祥的父亲打电话给何老师说是陈祥没有回家，而且接下来的一个多星期才找到陈祥，家长发现他不正常，带去医院看，医生说他神志不清了，何老师建议家长给陈祥办个休学证，带到大点的医院去看，但学校说本期要放假了不能办休学。于是只能让陈祥请假去看病，假期何老师又来到陈祥家看望陈祥，给他送去假期作业，让他完全康复后做做作业，下学期继续读书。新学期开始了，陈祥带着完成了的作业来报名，何老师表扬了他，并希望他能重新开始。一学年过去了，陈祥没有再去上网，成绩也有所提高，家长反映他回家还给他们做饭。另两个上网的学生是刘明雄和唐修超，他们都是插班生，从乡下来到城里，一切都感到好奇，没有家长的监管，不知不觉就迷上了网络。这两个学生与陈祥相比更加难管，家长大多数时间不在家，两个学生自控力非常差，好多次逃课去上网。尽管何老师给他们做了很多思想工作，他们也多次在何老师面前下决心不再去，但偶尔何老师在网吧里还是发现了他们，多数时候联系不上家长，只能把学生带到自己家里。常听到老师们在办公室感叹：“现在的学生真难教！”何教师也有同样的感受，但她没有因为难教就放弃，而是想方设法，尽心尽力地去做学生思想工作，努力去教好学生。她的爱心让每个学生都感觉到温暖，感受到老师的关注；她的爱感染着每一位学生，让学生认识到自己的价值。

四、用爱心挖掘学生身上的闪光点

学生都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点何老师体会颇深。

所谓的差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任的她，非常善于发现差生身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。班上有个学生叫耿顺斌，是在一年级时就来到她这班的，课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不认真完成。无论老师还是班长检查作业他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他没办法。原来他是在另外一个学校已经读过了一年级，当时留级在这个班。对学习没有兴趣。但何老师发现这个学生虽然成绩不好，却很爱劳动。有一次，学校大扫除。他一直跟在何老师的身边，又是提水又是扫地，干得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”这时何老师趁机劝导：“老师觉得你在咱班顶聪明的，各方面表现都不错，老师特别喜欢你。如果你能充分利用自己的聪明才智，在学习上再下点功夫。你很快就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”从那以后，他果然变了，上课守纪律了，作业也能按时做了。表扬和鼓励是促进学生进步的最佳方法。若当时何老师只看到他的缺点而一味批评，也许他就破罐子破摔下去了。何老师对差生的鼓励还有物质上的，每年的“六一”节和年终统考，她都要买上两三百元钱的奖品发给各方面取得进步的学生。比如三年级时从田坝小学插进来一个学生，据说之前在那所学校考试只考了8

分，基础特别差。何老师没有歧视他，让他坐在前面，倡导同学们多多帮助他，每次有一点点进步何老师都及时地表杨他。在老师和同学的帮助下，他今年的统考成绩是66分，比刚来时已是一大进步了。成绩并不优秀的他，却得了好几次奖。何老师就是这样在精神与物质方面激励和关心着学生，用她的爱心挖掘出班上每位学生的闪光点。何老师十几年如一日地用爱播撒希望,用爱浇灌祖国的花朵,用爱托起明天的太阳。更用爱来鞭策自己不断地学习，因为她深知，要教育好学生，不仅仅要有爱心，责任心，更要有方法。因此她不断地在网上自觉学习先进的管理方法。

在家长和学生的眼里，何老师就是这样一位极富爱心、责任心、耐心而又好学上进的班主任。

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