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学校消毒制度
学 校 消 毒 管 理 制 度
为了保证学生的身心健康，防止学校传染病的传播，特制订如下消毒管理制度：
一、学校消毒负责部门
校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。
二、学校环境卫生消毒制度。
1、在无流行性传染病期间，校内各教室、实验室、阅览室、
2、在流行性传染病期间，校内个教室、实验室、阅览室、图书室、电脑房等专用室每周消毒一次（每天放学后）。尤其对学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒。
3、每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间打开教室门窗通风，保持室内空气流通。
4、如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“甲型流感”等传染病病例，全校各部门按照“非典”、“禽流感”、“甲型流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。
5、如发现班内类似“流感”的现象，则校卫生室负责监控，并做好相应的消毒措施。
6、各班、各室饮水机每天由专人进行清洁工作，由供水部门进行定期消毒工作。
三、个人卫生消毒制度。
1、学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、学生饮水必须自带独用杯具。
3、对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒。消毒结束后行通风换气。
4、专用室使用84消毒液、厕所用来苏尔进行消毒。
四、消毒记录
负责人员认真记录消毒情况。
图书室、电脑房等专用室每月消毒一次（每周五放学后）。
学校消毒管理制度
为保证学校师生的身心健康，防止学校传染性疾病的传播和蔓延，特制订本消毒制度。
一、消毒负责部门：
校长负总责，学校总务处负责监督、指导、检查，相关人员具体实施。
二、消毒范围：
学校所有教室及功能室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方。尤其是学生经常接触的物品要进行全面彻底消毒并做好记录。厕所用生石灰粉进行消毒。
三、消毒时间：
每周对校园进行卫生大扫除，确保校园整洁干净。每天应有一定时间（中午12：30时下午学生放学后6：00时）打开教室门窗、寝室窗户通风，保持室内空气流通。保洁员按时负责进行每天的公共卫生环境打扫工作，定期做好消毒工作。
四、异常情况：
如发现校内出现类似“流感”现象传染病，班主任及教师及时向校领导汇报，学校及时上报相关部门并进行监控，并做好相应的消毒措施。对患传染病学生上课的教室、及时进行空气消毒和物体表面的消毒，情节严重的及时联系家长进行隔离治疗。消毒结束后进行通风换气。
五、餐饮具消毒：
1、 食堂工作人员按食堂卫生管理制度的要求，做好消毒工作。
2、 学生应做到勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，经常晾晒
被子。
六、消毒记录：
专人记录消毒情况，消毒人员若贻误消毒工作造成不良后果，按相应的教师管理办法进行处理。
金田小学
2015.5.2
学校卫生消毒制度
一、学校环境卫生及消毒制度
1.学校各班级教室每日由值日生打扫卫生，办公室每天安排工作人员值日，学校每周进行一次大扫除。办公室和教室每天要有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。
2.学校定期喷洒消毒液或石灰水进行喷雾消毒，防止病菌的滋生和传染。
3.各班清洁卫生打扫学生每天负责进行公共环境卫生打扫，定期做好灭“四害”工作。
4.如发现校外、社区有类似“非典”、“禽流感”、“手、足、口病”等传染病病例，全校各部门按照“防非”、防治“禽流感”时期学校消毒制度进行责任区内的消毒工作。
5.如发现班内有类似“流感”、 “禽流感”、“ 手、足、口病”的现象，则班主任应及时做好监控工作，并做好相应的消毒措施。
二、个人卫生、消毒制度
1.饮水必须自带独用茶杯，不喝生水、凉水，不吃生菜、凉菜。
2.学生应做到不随地吐痰，不随地大小便；勤剪指甲，饭前便后要洗手，防止病从口入；日常生活中要勤洗澡、勤换衣服，保持清洁卫生。
3.洗手设施要放置消毒肥皂。
学校环境卫生消毒制度
一、环境卫生每日清扫制度
1、建立建全学校室内外环境清扫制度，天天一小扫，每周五大扫，定期检查，消灭蚊蝇蟑螂，老鼠等害虫。
2、教室、校园要保持清洁，定期消毒。
3、要经常保持室内空气流通。阳光充足，冬天也就经常开窗通风换气。
4、厕所要清洁通风。
二、学校环境卫生每日消毒制度
1、由学校消毒人员做好消杀记录，分管领导督促消毒工作。
2、校内各教室、办公室、公共区域，坚持每天两次小扫除，每周五大扫除。每天有充足时间打开门窗，保持室内空气流通。
3、学校消毒人员负责进行每周对校园内进行定期消毒、并做好灭“四害”工作。
4、如发现校内、校外等地发生类似传染病病例，按学校安排做好专项消毒工作。
5、各班、各办公室公共设施由值班人员进行保洁、消毒工作。
6、食堂工作人员按食堂卫生规定的要求，做好消毒工作。
三、个人卫生消毒制度
1、学生应做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、勤换衣服。
2、学生饮水必须自带水杯，严禁饮用生水。
3、教育学生做到饭前便后要洗手。
4、学校洗手设施齐全，及时放置消毒肥皂或洗手液。
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