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学习雷锋精神教案与感想
一、 活动目的
孩子作为祖国未来的栋梁，让他们正确的认识和学习雷锋精神是十分必要的。我们希望通过这堂班会课，能让学生们不仅仅是将学雷锋停留在口头上，更要付诸行动，让更多的“小雷锋”出现在我们身边。
二、 活动对象
三、 活动时间
四、 活动地点
活动流程：
第一部分
颂雷锋（诗歌）
第二部分
讲雷锋（故事 视频）
谈雷锋（感受）
第三部分
学雷锋（写卡片）
第五部分
唱雷锋（播放照片）
五、 活动过程
开场白：
主：雷锋，一个家喻户晓的名字，每次提到雷锋，我们脑中出现的就是一个身穿军大衣，头戴棉帽，喜欢做好事，却从来不留名的憨实小伙子。
师：恩，不错。他生于一个贫农家庭，7岁就成了孤儿，可是他却从不怕苦，从不怕累，他勤奋好学，勇于实践，总是面带着微笑，默默的帮助他人，无私奉献。他是一名伟大的共-产主义战士，虽然他的生命只有短暂的22年，却树立起了一座永恒的丰碑。仍记得那句话“人的生命是有限的，为人民服务是无限的。”雷锋精神意义深远，雷锋同志更是大家学习的榜样和楷模。
第一部分朗诵诗歌
主：那么首先有请第 1 小组为大家带来诗朗诵——《 你，浪花里的一滴水 》，感受一下他们对雷锋叔叔的景仰之情。（颂雷锋）
学生：
师：哇~同学们的朗诵真是包含深情，震撼人心啊！让我们用热烈的掌声感谢他们。
主：这首诗不仅表达了作者对雷锋的敬意，也表达了我们所有人的心声。 1
师：同学们，我们从小到大一直在学习雷锋，在你们身边肯定有很多活雷锋吧 第二部分通过讨论身边的雷锋，总结雷锋精神的内涵
主：是呀~我记得，当我，就是XXX帮助了我。让我很感动呢！那么，还有谁愿意来说一说这些“好人好事”呢？
学生：
主：恩，不错，助人为乐就是一种对雷锋精神的体现，就像雷锋叔叔说的那样“把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成是自己的幸福。”那其它同学还有其它想法么？
学生2：
（师：哦，很好这位同学提到了“钉子精神”，那老师想问一下到底什么是“钉子精神”？
学生2：
师：大家想想，钉子是不是一旦钉到某个位置时，它便一直都坚持在那个位置，无论你给它多大的压力，它只立足它那一点？下面我们来看看某个人的日程安排，大家猜猜这个人是谁？
6:00 起床 7:00到校 7:00-8:00 管理早自习 8：00陪同出操 8:30-11:30 上课 11:40 管理午餐 13:00-16:00 上课批改作业 17:00离开学校回家 19:00-23:00批改作业备课 24:00睡觉
学生：
主：是呀~宋老师，她比我们还要早到学校，却又比我们晚离开学校，她在我们睡后，却还在昏暗的灯光下辛勤工作，她一天的 时间都付诸在我们身上，你们从她身上看到了什么品质？
学生：
主：对就是这种尽职尽责，爱岗敬业的精神，它就是我们所说的“钉子精神”，那大家说，宋老师是不是我们身边的雷锋？
学生：
师：那同学们看看你们身边还有没有人闪耀着这种品质？
学生：
2
主：恩，不错，这些人身上都闪耀着这种品质，下面，我想问大家一个问题，听到包工头这个词，你们会想到什么？
学生：
主：原来是这么想的，那下面让我们来看一段视频，看看你的想法是否改变。 学生：
师：看了这一段视频，大家是不是觉得有所感触呢？你们是如何评价这位包工头及他弟弟的做法？如果你是这位包工头的弟弟你会怎么做？大家讨论一下，等会发表一下你们的看法
学生：
主：是呀，俗话说， 血浓于水，哥哥遇难，做弟弟怎能不痛心，可是他依然想着农民工的工资不能拖欠，匆匆赶回武汉给农民工发放工资。允诺过不欠工资，必将做到，因为这不仅仅是一个钱的问题，更是一个诚信与责任的问题。
主持：那么你们觉得这个人值不值得我们尊敬，他的这种精神值不值得我们赞扬呢？你们觉得他是一名雷锋么?
学生：
师：你们觉得自己身边有没有体现这种责任心与诚实守信的事例呢？ 学生：
主：那么下面我们来看一个事例，大家都知道比尔盖茨吧~他将自己的大部分财产都捐赠给了那么如果你获得了10万美元，你会怎么做呢？
学生：
主：在你们身边有没有进行过这种募捐活动，大家是抱着怎样的一种心态的？ 学生：
师：其实，财富不能代表所有。今天这个丰腴的时代，我们有很多可以获得快乐的手段，获得一个奖品会快乐，得到梦寐以求的玩具会快乐，吃到一顿大餐会快乐，可这些用钱购买的快乐，都是浅薄并短暂的。物质的丰裕，掩盖不住我们内心的空虚和快乐的贫乏。比尔盖茨和巴菲特最大的快乐，绝不是坐拥亿万家产而产生的那种富#可#敌#国感，而是捐赠和散财而产生的幸福感。所以奉献也是一种雷锋精神。
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主：原来雷锋精神包含了这么多东西呀，那有谁能够为大家来总结一下自己对雷锋精神的理解吗？他在你们眼中是一种什么精神？
学生：
第三部分说说我们要怎么学雷锋
主：看来大家对雷锋精神都有自己的理解，那么大家觉得自己要怎么去学雷锋？我们要怎么做呢？
学生：
师，是的，雷锋精神总是体现在平凡中，让一次座，借一块橡皮，都能让我们感觉温暖，不过老师还想问大家一个问题，如果你们在教室里看到了一团纸你是否会毫不犹豫的捡起？
学生：
师：但是，当你们随着爸爸妈妈外出游玩时，看到路边有废纸，你们会捡起来扔到垃圾桶里么？大家思考一下这个问题
学生：
主：下面有请杭师的哥哥姐姐为大家带来一个短剧“过马路” ，大家欢迎 上演短剧
主：同学们从中学到了什么？
学生：
主：对，我们助人为乐是要发自内心的，而不是这种形式主义。大家要记住，学雷锋不是一种道德负担，不是由外而内的强制律令，而是我们内心自为的追求。 师：也许，我们只是给失学儿童捐去一本教材，只是在拥挤的车上给老人让个座，看似微不足道，却同样传递了一份温暖，创作者一种感动。高尚的雷锋精神并没有高高的门槛，只要我们每个人从点滴小事做起，在他人需要帮助时，伸出援手，无数细小的热情也足以让冷漠的坚冰融化，汇聚起温暖世界的热量
第五部分 写下今后打算
主：好了，相信大家对雷锋精神有了更深的了解。接下来，我们会给大家每人发一张卡纸，希望大家写上你今后打算如何向雷锋叔叔学习，最后不要忘了签上你的大名哦！我们将请几位同学来念一下，其它的我们都将在课后把它贴在后墙上
展示，那样你们可以每天看到，并时刻提醒自己的一言一行，将雷锋精神持之以恒的发扬下去。
做卡片
读卡片
主：听完大家的想法。我想说的是雷锋精神是先进的，也是平民的，作用于生活，反映于常态。实际上，雷锋永远不会为了完成一个指标或任务而去做好事，他的精神就体现在平凡生活的一点一滴中，他为我们示范着应该如何做一个做一名合格的21世纪好公民。（我们可以学习他的生活方式，朴素而节约地生活，这符合建设节约型社会的时代要求；他助人为乐，以强烈的责任感和合作精神关心他人、关心集体，这是志愿精神的一种诠释；我们还可以学习他的处事方式，人人平等、互相友爱、互相关心，这让我们人际和-谐；在雷锋身上，我们还能看到职业精神，干一行爱一行，认同并恰当地承担自己的职业角色和社会角色，为社会的发展和进步贡献自己的力量）
师：当我们把雷锋还原为一个模范公民的时候，我们会发现，这个社会需要太多的帮助和温暖，不必刻意地去找寻，不必劳神费力地组织，时时处处都能学雷锋；同样，尽管雷锋一生做过的好事数不清、说不完，但都是力所能及的、从身边做起的。所以，我们每个人都可以成为雷锋那样的好公民———只要你愿意。 第六部分唱《学习雷锋好榜样》结束
主持1：走雷锋的路,发扬雷锋精神,这是时代对我们的希冀`.最后就让我们在《学习雷锋好榜样》这首歌结束本次的主题队会。（唱雷锋）
负责人：郑心怡 许炜涓
其它组员：杜胜男 林文君
姚佩峰 徐越超
附1：剧本
放学后，小君一个人走在回家的路上，忽然，她看见一位盲人叔叔正站在斑马线一头，于是她想起了今天老师在班会课上强调，要大家向雷锋叔叔学习，帮助他人。所以，她急忙走到盲人叔叔旁边。
小君：“叔叔，您要过去是吧？我搀您过去吧。”
还没等叔叔回答，就被小君搀到了马路的另一边。
小君（高兴的说）：叔叔，好了，那我先走了。还有，您也不用谢我，我这都是
向雷锋叔叔学习呢！
接着，小君就蹦蹦跳跳的回家了。盲人叔叔站在马路的叔叔站在马路的一边不知该何去何从。这时，又走过来时，又走过来一位小朋友。
小朋友：叔叔，您是要过马路吗？
盲人叔叔：我···我也不知道。
小朋友（心想着：今天我还没做好事呢！这正是个机会···）哦，那我帮您吧。 于是便飞快的搀着叔叔过来马路。
小朋友：叔叔，我把您送到了，再见。
盲人叔叔（无奈的长叹一声）：哎！这样就是向雷锋同志学习吗？这样做真的是在发扬雷锋精神吗？
附2：朗诵文本
在这里，
我要唱一个人。
他不是，
却立了无数功勋；
他不是文豪，
却写下不朽诗文；
他如此平凡，如此年青，
象一滴小小的春雨，
却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么，
十亿人民的心里，
都念着这个
二十二岁士兵的姓名?
他呵，
是一滴水，
却能够
反映了整个太阳的光辉!
他呵，
是刚展翅的鸟，
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却能够
一心向着党飞!
他呵，
是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费!
他呵，
是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷!
呵雷锋!
你不为自己编歌曲， 你不为自己织罗衣； 你不为自己梳羽毛， 你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符， 你，红旗上的一根纤维； 你，花丛中的红花一瓣。 你，浪花里的一滴水!
青春!
永生!
壮丽!
看列兵雷锋呵，
一步一个回声，
一步一个歌曲，
直晌透
未来的无穷世纪!
教师学习雷锋精神心得体会2017-01-23 08:44 | #2楼
随着春天的脚步，雷锋精神再一次融进我们的生活，给我们全体师生的精神世界带来了温暖而崇高的气息。作为教师的我们，有责任在平凡的岗位上弘扬和传播雷锋精神，在三尺讲台上诠释和力行新时期的雷锋精神。
教育是平实的，平平常常、实实在在，不能追求轰轰烈烈，应该在点点滴滴中润物无声。今天我们来学习弘扬雷锋精神，我们应在教育这片沃土上努力工作，用雷锋精神来净化自己的心灵，用雷锋精神来践行教师的职业道德规范；我们应在教书育人的岗位上默默耕耘，无私奉献，用心书写爱的故事，无悔于自己的青春，无悔于自己的人生！具体我们可以从以下几个方面去努力：
一、学习雷锋一块砖的敬业精神
革命战士一块砖，哪里需要哪里搬，雷锋就是这样，雷锋生前做过多种岗位，但是干一行、爱一行、精一行、专一行。雷锋无论干什么，都能够在普通岗位上找到体现自己人生价值的地方，我们应该像雷锋那样立足本职、忠于职守、兢兢业业、精益求精，在学校找到自己位置，做好自己岗位的螺丝钉。
作为教师，我们始终应以课堂做为实现自己人生价值的阵地。把雷锋那种乐于奉献的精神贯穿爱岗敬业，尽职尽
责的始终。对待工作踏踏实实，对待教学认认真真，对待学生充满爱心，对待学校的困难更是第一个冲在前面，我是一块砖，哪里需要哪里搬。用踏实的工作作风，赢得了领导和家长的信任。面对渴求知识、纯洁的眼睛，我们应感到老师这两个字的份量。努力让每一名学生都喜欢上自己的课，我们应该努力钻研业务，深入研究教材教法，认真备好、上好每一节课，在本职岗位上出色的完成自己教学工作任务。
二、学习雷锋一颗钉的学习精神
雷锋曾说过：有人说工作忙，没有时间学习。我认为问题不在于工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习，时间总是有的。问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。雷锋的挎包里总是带着书，有空就学习，确实发扬了钉子精神。
现在教育的发展日新月异，国家提倡建立学习型社会，作为教师更应该活到老学到老，发扬雷锋的钉子精神。只要我们愿意学习，一切都可以成为我们学习提高的机会和平台。教研组可以利用教研活动时间学习教育教学理论，在集体备课中交流合作；备课组成员之间可以共同分析教材、教学内容、教学要求、教学重难点等进行探讨交流，并可以通过互相听课、
评课，促进个人业务素质的提升。
三、学习雷锋一团火的工作精神
爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。教师的魅力是德才兼备的升华，它来源于对学生的博大爱心、对事业的无限真诚，来源于渊博的知识、教书育人的能力和从不满足的执着精神。对待学生，我们要像雷锋对待同志像春天一样温暖那样热爱学生，对待事业，我们要像雷锋对工作要像夏天一样火热，要拥有一颗年轻、火热的心。
在学校里,教师接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大。在讲台上，教师永远是学生们眼中充满激-情的百科全书，在生活中，教师永远是孩子们身边最可以信赖的学习榜样。因此,在教育工作中,我们真正要做到为人师表,率先垂范.要求学生做到的,我们首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我们首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我们每天首先打扫好办公室卫生;教育学生搞好团结,我们首先做到和老师、同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也会赢得了学生的爱戴.
四、学习雷锋一滴水的团队精神
雷锋的一滴水精神，包括两层含义：一层是，你是一滴水，就要滋润一寸土地，发挥你应有的作用；另一层是，雷锋是一个非常谦虚的人，虽然他获得了很多很大的荣誉，但他
始终坚信：一滴水只有放进大海里才能永远不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。他认为自己永远是大海中的一滴水，是沧海一粟。正是有了这种精神，所以雷锋能够很好地尊敬领导、团结同志、帮助他人。创造和-谐的人际关系。
团结是合作的基石，一个群体团结了，没有干不好的事，也没有攻不破的难关。俗语说：人心齐，泰山移。我们每个人都要摆正自己的位置，明确个人的能量是有限的，只有团队携手，才能把蛋糕做大。教师之间，在思想上能互相帮助，业务上互相学习，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上能互相关心，形成良好的教师群体，能做到团结一致，团结互助，平等待人，齐心协力，开展好年级组的工作。做为教师在业务上的应当是教学尖兵，是独当一面的教学能手。但不应只是提高个人素质，而应让个人的成长在集体中茁壮，让集体在个人的推动下更加完美。只有这样，才能打造雁一样的团队，鹰一样的个人。
伟大的事业需要伟大的精神，伟大的精神创造伟大的事业。让我们共同唱响更加激昂的雷锋之歌，共同浇开更加绚丽的雷锋之花，不辜负社会、家长和学生的期待，学习雷锋精神,做雷锋式的好教师.
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