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堰口镇中心学校教师校本研修工作实施方案
为了进一步做好我校教师校本研修工作,促进教师专业成长,依据《西乡县中小学教师校本研修工作实施方案》(西教体发201723号)文件精神,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想
以党的精神为指导,以基础教育改革和发展实际为立足点,以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口,以提高学校教师综合素质为目标,开展推进学校教师校本研修工作,努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。
二、目标任务
努力构建在县教研室业务指导,县电教中心业务支持下,学校具体实施,教师全员参与的校本研修工作构架。以校本研修为主要抓手,不断完善教师继续教育体系,围绕学科知识系统、学科理念与技能、教学基本功、班主任工作等有的放矢地开展研修活动,使教师在道德素养、教学理念、文化知识、教学能力等方面均有提高,搭建教师专业发展的有效平台,逐步建立校本研修工作的长效机制,为学校可持续发展、办好人民满意教育提供优质的师资保障。
(一)完成教师全员研修任务。“十二五”期间,教师要全员参与校本研修,每位教师必须完成每年不少于
120学时的校本研修任务。
(二)建立完善校本研修制度。积极构建以校为本、全员参与的研修制度,通过制度规范学校的校本研修行为。建立健全校本研修评价及激励机制,以教师为本,尊重教研探索,尊重教研成果,引导教师投身教研,促进教研百花齐放,促进优秀教师脱颖而出,形成促进教师专业成长的有效机制。
(三)培养校本研修“引领者”队伍。“十二五”期间,学校选拔中青年骨干教师参加县级校本研修“引领者”培训,培养一批“会研修”“能研修”的行动引领者,从而带动全校教师校本研修工作的广泛深入开展。
(四)组建专家引领团队。学校成立校本研修专业指导小组,为教师校本研修提供专业引领。
(五)建设校本研修网络平台和资源库。加强校本研修网络平台和资源库建设,以自主开发为主,招标购置为辅,建立我校优质课程资源库。校级校本研修指导者、引领者和骨干教师要率先垂范,为资源库提供优质成果,以带动全校教师为资源库建设贡献成果。强化资源库功能辐射,使之发挥更大教育效益。
三、具体措施
(一)构建学校校本研修责任体系。
1、加强组织领导。
成立校本研修工作领导小组全面领导学校校本研修工
作。
组 长:刘兴军(校长)
副组长:陈志清(副校长)、李兴超(副校长)
成 员:罗义忠、肖玉霞、李跃仁、陈君、李其军
成立学校校本研修专业指导小组,负责全校校本研修的规划、组织、实施、评估等工作。
组 长:罗义忠
副组长:肖玉霞
成 员:李跃仁、陈君、李其军、查二虎、肖玉梅
2、制定实施方案。根据《西乡县中小学教师校本研修工作实施方案》,立足当地和学校实际,紧密结合学校发展和教师队伍建设需要,制定出学校校本研修实施方案和年度工作计划,把校本研修工作作为推动教师专业发展的重要举措;每位教师要根据自己的发展目标,制订个人专业发展规划和年度研修计划。计划要目标明确,措施到位,责任到人。
3、强化督导检查。校本研修作为教师队伍建设的重要内容,学校将把此项工作纳入教师职务晋升、职称评聘、年度述职及各项评优树模活动挂钩,以确保校本研修工作取得实效。
4、加大经费投入。学校严格执行“将中小学校年度公用经费预算总额的5%用于教师培训”的规定,管好用好经费,确保校本研修工作顺利推进。
(二)构建校本研修服务体系。
5、明确工作职责。
6、建立引领队伍。“十二五”期间,分批遴选骨干教师参加省、市、县校本研修“引领者”培训,不断壮大全
校校本研修“引领者”队伍,带动校本研修广泛深入开展。
(三)构建校本研修支持体系。
8、开展骨干帮扶。“十二五”期间,县“校本研修专家指导小组”将加强对我校校本研修的工作指导,建立了支持帮扶机制。
9、利用网络平台。充分利用中省市县教育专网和互联网丰富的研修资源,实现远程学习、交流、互动,促进教师专业成长。
(四)建立“实践反思、同伴互助、专业引领”三结合的校本研修运行机制。
10、搭建研修平台。以学科教研组、备课组及年级组为基本组织形式,强化校内实践反思、构建同伴互助研修平台;促进校际联合、网络研修,开展形式多样的研修活动、竞赛评比等,搭建更为广阔的交流互助平台;县教研室定点帮扶、名师送教和专家定期巡回指导等形式,建立专业引领机制,形成多形式的校本研修专业引领平台,推动校本研修工作不断跨上新台阶。
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11、健全保障制度。(1)建立方案审查备案制度。学校要对教师个人校本研修计划进行审查备案。(2)建立过程指导制度。促进教师与专家名师的交流与沟通,保证校本研修的全过程有服务指导,每个阶段有活动引领。(3)建立学时管理制度。采取教师个人申请、学校审核、教研部门认定、教师培训机构登记管理的方式,对教师研修过程进行有效记
录,为教师的继续教育证书审核提供依据。(4)建立评
价奖励制度。
12、创新研修方式。结合教师个人成长需要、学校发展实际和课程改革不断深化的要求,及时总结经验,努力探索规律不断创新研修方式,提高研修效果,促进教师队伍快速成长。
四、实施步骤
(一)动员启动阶段(2017年3月)。
1、制定学校校本研修实施方案及年度计划;
2、教师要根据自己的发展目标,制订个人专业发展规划和年度研修计划。
3、启动校本研修培训工作;
(二)项目实施阶段(2017—2017年)。
1、完善校本研修各种制度;
2、签订校本研修目标责任书,加强过程督导;
3、成立专家指导小组,组建专家引领团队;
4、每年开展校本研修“引领者”培训和课题研究工作;
5、汇集校本研修成果;
6、建立校本研修优质课程资源库,开展远程服务;
(三)总结评估阶段(2017年)。
7、开展教师校本研修综合评估;
8、形成教师校本研修长效运行机制;
9、总结校本研修经验,召开校本研修总结表彰大会。
二〇一三年三月十二日
杨地镇中心学校教师校本研修工作实施方案2017-03-06 13:54 | #2楼
为加强我校教师培训,提升教师素质与能力,根据省、市、县的文件精神要求,结合我校校本研修工作实际,现就做好2017年我校教师校本研修学分认定工作制定实施方案如下:
一、学分认定对象:2017年12月在职的全体专任教师。本年度中间工作调动的,上半年提供原单位的相关佐证材料。调出人员(借调人员)由其所在工作单位认定。今年九月参加工作的,可以申请5学分认定。
二、 学分认定的基本形式
1、集体研修:学校有计划、有组织开展以集体或小组为单位的系列化主体研修活动。不少于10学分。
(1)基于课堂教学的研修方式:集体备课,示范观摩,听课评课,同课异构,微格教学,案例分析等。
(2)、基于专家指导的研修方式:专题讲座,案例评析,咨询诊断,交流研讨等。
(3)、基于同伴互助的研修方式:以老带新,结对研修,教研活动,专题沙龙,兴趣小组等。
(4)、基于校际合作的研修方式:对口支教,影子培训,项目合作,基地活动,校际结对,区域联盟等。
(5)、基于专业发展的研修方式:实践反思,技能训练,课题
1
研究,教学叙事,论文撰写,班级管理等。
(6)、基于网络平台的研修方式:校园网站,专题论坛,主题空间,博客写作,QQ群-交流等。
2、其他研修:参与省市名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站建设的主要团队人员,根据工作量和贡献登记学分。全年上限5学分。
三、学分认定的基本内容
学科知识与教学技能:学科教学研究的最新动态与成果;课程标准和教材研究;三位教学目标的设计与实现;课程实施和课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的基本组织形式与组织策略;课堂教学设计与案例研究;研究性学习等。
教师成长与专业发展:教育法规与政策;教师职业道德,教师职业理想与专业发展规划;教师培养;教师心理调试与情绪调控;现代教育理论;教育教学评价;现代教育技术与实用;教育科研方法;教学艺术与教学风格等。
教学管理与学校发展:学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设;学校发展与教师队伍建设规划,校本研修规划与方案等。
班级管理与学生成长:学生成长与身心发展;班主任工作与班集体建设;班级活动的组织与班务管理;良好师生关系的形成;学生思想工作及心理辅导;团队、社团活动组织与管理等。
四、学分认定的组织形式:以片为单位组织教师实施,交中心
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学校后统一审定上报。
五、学分认定的主要工作和方法
(一)、教师个人:填写一个表和收集完善个人校本研修佐证材料。
填写一个表:即《商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估表(2017年度)》(表样电子版已下发),电子版填写,字体一律仿宋小三。填好后经学校认真审定无问题,用A3纸出印一式四份,骑缝装订。续页的贴在当页上。上报纸质版3份和电子版,学校自留纸质版1份和电子版。
填表注意事项:
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1、校本研修年度计划简述:“研修主题”要结合学校和自身实际,是一年度个人校本研修的概括,可以逐条撰写;“研修目标”要结合学校目标制定,但必须要有各自具体目标,要逐条撰写;“内容形式”除学校集体研修内容外,适当增加自主研修内容;“时间安排”每周学校集体研修?小时外,个人自主研修?小时;“预期效果”是对培训效果的提前假设,要注意撰写用词;“保障措施”是指为实现研究目标制定的措施,必须切实可行。
2、研修活动登记表:表中的“研修方式”即本方案中的“学分认定基本形式”,总共列举了7项,教师不一定面面俱到,但尽量形式多样,其中“其他研修”一项是指个人自主研修等;研修内容参照本方案中“学分认定的基本内容”填写。研修活动登记表中研修内容、日期、地点要在学校校本研修大活动的安排下进行。教师的研修内
3
容、时间、地点要与学校的安排相一致,不能出现矛盾,即学校与镇相一致,教师与学校的相一致,教师之间的相一致,教师个人所填内容之间不矛盾。在完成研修活动登记表时,要先将一年度研修内容及对应的时间、地点、学时、学分列举,按照表内分类整理,但总学分要控制在10-15学分之内。
每个研修单元即研修活动(半天或4学时)计0.25学时,1学时计http://www.ahsrst.cn学分。每位教师每年度须修满10学分。需要10/0.0625=16学时,即平均每期80学时,每期按20个周计算,一周需要4学时进行研修活动。
3、研修活动纪实表;是将研修活动中比较重大、集体研修的活动记录在此表中,要与研修活动登记表中的地点、时间、学时、内容、主题、形式等相一致。表中的简要分析就是自己对研修活动的总结分析;研后反思可以填写集体讨论后总结的本次研修的成功经验和存在问题,并将存在问题(解决问题办法)要在下次同类型的研修活动中体现出来,个人研修记录要与学校研修记录一致。
4、实施评价:校本研修实施评价要与研修计划对应,重点撰写研修过程和研修效果。。
5、申报研修学分:个人申请研修学分一般为10分,最多不能超过15学分。
收集完善佐证材料:
佐证材料包括以下6个方面:
1、个人校本研修年度计划和研修总结。
2、年度教案(提供教案检查登记表即可),上示范课或公开课。
3、专题讲座或交流研讨记录,听评课记录(提供听课记录检查表即可)
4、研修活动过程性材料、记录,研修成果等。
5、主持或指导区域内校本研修,或承担校内外教师培训教学任务等记录。
6、参与名师工作室、学科带头人工作坊、教学能手工作站建设情况。
1—4为必备,5—6项为选备。
佐证材料就是自己参与校本研修活动并取得一定成效的证明材料,佐证材料要与《商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估表(2017年度)》中“ 研修活动登记表”一一对应,佐证材料收集完善后独立装订成册,顺序为:先按以上六个方面,六个方面中再按“研修活动登记表”中“研修方式”为序。佐证材料封面附个人信息和目录。
(二)、工作方法与主要工作:
1、对杨地片所有教师进行培训,使其会填表,会收集佐证材料。
2、根据中心学校校本研修年度履历表,制定本本片校本研修履历表,指导教师个人的研修计划、研修过程、研修结果与本片相一致。
3、对于片不懂电脑,不懂校本研修的老年教师,要指定专人帮扶结对,使其完成校本研修学分认定工作任务。
4、各教师根据安排,在规定的时间内填好表册,收集并按顺序整理好佐证材料。
六、几点要求
1、加强组织领导。为了加强我校校本研修工作的组织领导,成立校本研修工作领导小组和实施小组。
领导小组:
组 长:宁远华
副组长:彭莉娜
成 员:冯思怀、毛华、姜孝云、毛照明、李海霞
工作实施小组:
组 长:宁远华
副组长:彭莉娜
成 员:毛娥、朱云云、刘亚玲、张策、毛城、刘加俭。 宁远华:整体负责校本研修学分认定工作,统筹安排部署。 彭莉娜:具体负责校本研修学分认定工作实施,及教师培训指导。
毛娥:协助教导处具体办公,收集各类材料,协助教导处审核教师校本研修学分认定资料。
朱云云、刘亚玲、张策:协助教导处具体办公,制定出本教研组校本研修年度履历表,协助教导处审核教师校本研修学分认定资料。冯思怀、毛照明:为校本研修学分认定工作提供保障。
毛城、刘加俭:协助教导处具体办公,帮助不懂校本研修的、
不懂电脑的老教师完成校本研修学分认定表册填写及佐证材料的收集整理,协助教导处审核教师校本研修学分认定资料。
注:各教师的校本研修学分认定资料有各教研组长审核后,以教研组为单位统一交教导处,由毛城、刘加俭、毛娥协助再审核。
2、严把时间节点。各校各片要严格按照一下时间节点按时完成工作任务,过期不再受理。
(1)、准备工作。2017年12月25日至26日。(制定本片履历表,研究制定、本片学分认定实施办法)
(2)、召开教师培训会。2017年12月29日。
(3)、教师填表、收集整理佐证材料。2017年12月30至2017年1月8日。
(4)、审定、收集、整理教师的认定材料,填写登记汇总表,并完成中心学校收缴的佐证材料。2017年1月9日至11日。
(5)、上交材料。2017年1月12日至14日。
3、严格标准要求。校本研修学分认定旨在引导教师通过校本研修提升自身业务素质的一项重要举措,因此要真研修、严认定,禁止在学分认定登记工作中弄虚作假,各教师要从思想上重视,认真做好此项工作。
附件1:杨地片教师分组。
杨地镇中心学校
2017年12月25日
附:
杨地片教师各教研组成员
文科组:彭莉娜 毛娥 朱云云 陈苗 吴丹 宁福云 孟苗 张琳 朱小翠 毛照明 赵新凤 李德玲
理科组:宁远华 姜孝云 刘亚玲
毛海玲 毛娥 刘加俭 李明照 王明
综合组:冯思怀 毛华 李海霞 张策
腊玉 李宁宁
刘声贤张静 冯仕田 毛城 陈闰萍 叶祥云
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