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信息技术教育中如何培养学生的创新

时间:2022-03-20 01:00:50 培养方法 我要投稿
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信息技术教育中如何培养学生的创新

判断人才的一个重要标志就是创新能力,它也是广大学校和培训机构培养人才的一个准则。新课改以来,课程教学目标要求教师改变传统的教育教学观念,在传授学生知识、培养学生的基本技能的同时,必须要注重培养学生的创新能力,培养具有创新能力的全面人才。信息技术是一门结合现代科技、智能思维,紧密联系实际的学科,它在培养学生的创造能力方面具有独特的优势。高中教师教学中要结合信息技术课程的本身特点,注重培养学生的创新能力。

信息技术教育中如何培养学生的创新

1 信息技术的新颖性特点可以激

发学生的创造热情

兴趣是学生学习的内在力量源泉。学生在学习的过程中一旦对某门课程或某个知识点产生了兴趣,就会充分调动学习积极性,能主动积极地学习听课,并且能探讨学习内容,从而取得良好的学习效果。信息技术课程具有创新性、新颖性和实践性的特点,可以通过计算机以文字与图解并举、多种多样的形式把知识展现给学生。教师在教学中要重视提取信息技术课的趣味性、逻辑性、丰富性,通过它的娱乐性来吸引学生,引发学生的兴趣,激发学生的创新热情。

例如,如在教学生用“word文档”时,可以提醒学生在该文档中加入精美图片,并且调整图片的大小,并提醒学生怎么加入图片的文本框解释等。这样不仅能教会学生word的使用,提高教学效率,更重要的是提高了学生的学习兴趣,使得学生产生主动学习的欲望,学生以此可以自己摸索“word文档”的使用方法,从侧面也提高了他们的创新能力。另外,教师还可以通过信息技术模拟现实环境,组织学生集体讨论,让学生充分阐述自己的认识和看法。这样通过激烈的讨论,通过自由地表达见解,相互的思想交流,产生创造性的思维,提高创造能力,能很好地帮助学生的创新性发展。

2 信息技术的丰富性特点可以

培养学生的创新想象

想象力是创新性的有机组成部分,要培养学生的创造能力,必须首先使得他们产生对事物的想象能力,通过不断的实物想象才能创造出虚拟的东西,才能将虚拟变成实物,将创造得以实现。在现代信息的网络中,具有非常丰富的网络资源,具有强大的表现力,可以模拟各种虚拟的东西,这些都可以很大程度地激发学生的想象情趣,提高学生的创新能力。在信息技术的教学过程中,教师要利用信息技术多媒体化的图、文、声、像等多种方式的结合来培养学生的创造能力,使学生将科学与艺术相融为一体,在科学中寻找艺术,在艺术中感受科学,使得知识变成创造力,运用到现实社会建设当中。教学过程中教师要特别注意打破学生思维的局限性,要引发学生进行想象,促使学生提高思维活跃程度,使学生引发创新的萌芽。

比如,在学习“艺术字编辑”的时候,教师可以让学生将自己的名字用不同的艺术字体进行编辑,并且设置不同效果的颜色。每个学生将自己的名字设计许多种,最后挑选自己最满意的一种跟身边的同学进行交流,相互说出自己设计的独特性和艺术性。通过这种方式,学生不仅牢牢地掌握了“艺术字编辑”这种计算机技术,而且很大程度上提高了他们的创新思维能力、设计能力和主动学习的热情,收到了事半功倍的效果。此外,学生掌握了一些基本的信息技术技能后,可以通过网上冲浪的方式提高自己对世界的认识,拓展自己的视野,开拓思路。这样从另外一个方面激发学生创造的兴趣,为学生以后的创造性思维提供素材,是一种很有效的创造性思维培养方式。

3 信息技术的开放性特点可以

培养学生的创新实践能力

创新的最终在实践,创新的目的也是为现实生活提供方便。所以在高中创新性教学中,教师一定要注重将学生的创新思维运用到实践当中去。实践是检验真理的唯一标准,也可以检验思维的正确与否,还可以促进思维的发展。现代信息技术就是思维与实践的完美结合,它可以通过模拟检验创造性思维的可靠性,节约大量的实际工作耗材。在信息技术课教学中,教师可以给学生提供一些实践活动空间,让学生动手实践。学生在实际的实践中可以发现自己的思维局限性,从而再次思索,找出适当的解决途径,在这样的思维与实践循环中提高自己。例如,让学生首先通过大量的网络浏览,借鉴前人经验,然后再通过自己思维,设计出自己心目中独特的垃圾箱,最后付诸行动,用最少的耗材制作出自己最满意的作品。这样通过一套完整的操作流程,可以将学生的创造与实践结合起来,让学生在实践中体会创新,在实践中认识创新,在实践中享受创新。这样才能真正使学生在以后的生活学习自己的想法尽可能地变成现实,起到实际的效果。

4 小结

信息技术课教学是培养学生利用现代科技将自己的思维想法变成实践的有效教学路径,能够起到很好的效果。高中教师在信息技术的教学过程中一定要从培养学生的学习兴趣入手,尽力提高学生的创新思维能力,并且通过一定的途径将学生的创造性思维与实践结合起来,这样才能为学生将来的科研、工作打下良好的基础。

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在信息技术教育中培养学生的创新能力(二)2017-03-20 11:43 | #2楼

随着信息时代的降临,知识经济的兴起,一场"学习的革命"正在全球范围内开展起来!长期以来,我国的教育在教学上不是以人为本,而是以知识为术;忽视怎样去引导学生探索新的知识,忽视怎样对学生进行创新教育;而是以教师为中心,考试主要考记忆性的知识,没有充分调动学生的积极行,束缚了学生的创新精神和创造能力。知识经济的灵魂使创新,创新的关键在人才,人才的培养靠教育。面对信息时代的挑战,如何尽快培养出具有创新精神和实践能力的新一代创新人才,是教育界迫切需要解决的问题。

当今世界,走向21世纪的教育正在出现一系列新的变革趋势,无论发达国家还是发展中国家都在探索怎样通过发展教育来进一步提高劳动者的素质和科学技术的进步,进而提高国家的技术创新能力和竞争能力。我国在20世纪90年代以来,逐步实施的素质教育,是一项以提高全体学生的全面素质为宗旨的改革实践;其核心也正是教育对人的创新精神的培植和创新潜能的挖掘。   

所谓创新人才,应该包括创新精神和创新能力两个相关的层面。其中,创新精神主要由创新意识和创新品质构成。创新能力则包括人的创新感知能力、创新想象能力、创新思维能力和创新实践能力构成。从两者的关系来看,创新精神感性的影响创新能力生成和发展,使重要内在因素和主观条件,而创新能力的提高则是丰富创新精神的最有力的理性支持。在实践过程中,创新精神创新能力相互制约,相互发展,另现出一种互动的态势,带动学生整体素质的自主构建和协同发展。    

目前,中小学信息技术教育的内涵、教育目标、教学内容以及主要任务已发生根本性的变化,过去的计算机技能训练模式将逐步向学生信息素质教育模式转变。信息技术课程正作为与语、外、数一样的基础工具课程被列入国家课程计划。同时,在国家课程计划中也要求其它学科广泛应用信息技术,所有学生也必须用信息技术技能来实践学习,信息技术教育也就显性地或隐性地贯穿于所有学科课程活动中。此外,随着以计算机和网络为核心的信息技术正在广泛应用于社会各个领域,并迅速进入平常百姓家庭,人们的学习、生活和方式正在发生着极为重要的变化,学习信息技术、掌握信息技能和具备必要的信息素质则成为每一个人的生存需要。     

信息技术课程是一门实践教学课程;具有明显的创新性利自主性;在学生认知过程中离不开学生的实践活动。在教师指导下的实践活动中,学生要作为主体去掌握知识,并养成良好的学习习惯,才能使得知识内化为真正的能力。而我们所说的信息能力,是指学生主动地选择、运用信息及信息手段的个体的基本素质,它包括信息技术的操作能力、各种软件的应用能力、获取信息的能力、评价信息的能力、运用信息的能力、新信息创造生成的能力。 

(1)信息技术操作及软件应用能力是指学生能熟练掌握计算机和网络的基本操作,以及常用软件工具的使用方法等等,通过上机形成信息技能。 

(2)获取信息的能力。学生根据自己具体的需要,确认潜在的信息来源,制定可行的检索万案,利用一定的检索技术,从包括基于计算机的和其它的信息资源中有效地、高效地获取所需信息。      

(3)评价信息的能力。对所接受到的信息加以正确的辨别和理解,根据自己的要求熟练地、有批判性地对信息做出选择的能力。 

(4)运用信息的能力,指学生能把所获得的信息精确、创造性地应用到适合的场合的能力。 

(5)创造生成新信息的能力,指学生对接受到的信息内容进行加工、吸收、加以重组,再以一定的方式表达和产生新信息的能力。

信息技术课程应着眼于对学生最基本的计算机和网络知识的掌握和训练上,尽可能让学生多些接受信息技术的新思想、新方法、新技术,并致力于培养学生创新精神和实践能力。在实践中,通过课程教学要让学生了解计算机及网络技术的发展和应用及其对社会发展所产生的影响,计算机伦理道德和安全问题,要求每个学生能制作多媒体演示文稿,能理解程序设计的基本思想:能进行简单多媒体作品的制作和数据处理,每个学生都应当学会上网,并可以在网上进行交流、检索、下载、应用信息,进行简单网页制作并能在网上发布,并能利用信息技术和信息资源学习其他学科知识等等。                                   

但信息技术教育,不仅仅是在中不学增加开设一门新的课程,也不仅仅是让学生了解计算机的技术原理、网络及基本应用方面的知识,更重要的是要通过信息技术教育,培养学生在现代信息环境下的良好的价值观、道德观、法律意识;提高学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识和能力,培养学生的创新精神和动手能力;培养出适应高科技时代和知识经济时代所特需的具有创新意识和创造能力的高素质人才,促进教育思想和教育观念的转变和更新,促进学习万式与教育方式的变革,为学生生动、活泼、自主探究学习创造新的条件与空间。激励他们去探索,开拓、发现、创造,充分发挥自身的特点、个性和能力,最大限度地开发日己的潜能与特长,用自己的创新精神和创造能力缔建灿烂的事业和建构辉煌的人生。 

信息技术教育的过程,是学生动手实践的过程;也是学生的一个创造过程。在学生完成一件作品、利用计算机进行学习的过程中,都需要学生开动脑筋、大胆想象,自己动手。开展信息技术教育,是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考,那将窒息孩子们的创新精神。 

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