教育强县情况汇报正

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教育强县情况汇报正

宁乡县坝塘镇中心小学隶属坝塘镇坝塘村，坐落南坝公路，宁灰公路交叉路口,交通便利，环境幽雅，是首批“省级乡中心小学”达标学校, “宁乡县优秀中心小学”。学校历届教职员工秉承团结协作的精神，发扬艰苦奋斗的优良传统，开拓创新，积极投身教育科学研究，教育教学成果显著。

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学校简介

坝塘中小创建于1969年，校园总面积18500平方米（27.74亩）生均34平方米。建筑面积5541平方米，生均面积10平方米。仪器、图书室、体育器材等达一类标准，装备了计算机教室，配置了先进的多媒体教室。近年来，在县局领导、镇党委的高度重视下，学校加大投入，筹集大量的资金对学校进行全面改造，建成了一流的礼堂、综合楼和教师公寓。

近几年来，学校连续评为“目标管理先进单位”、“德育活动先进单位”、“科技活动先进单位”等，2002年宁乡县教育局在我校成功召开了“宁乡县小学素质教育现场大会”，受到与会嘉宾的一致好评。2003、2004、2017年均被评为“教育教学管理优秀中心小学”。2004年、2017年我校少先队达“县五星级红旗大队”、“市标杆大队”2011、2012年连续被评为县绩效考核先进单位，2012年被评为长沙市经典诵读特色学校，2017年下学期被评为宁乡县示范家长学校。多年的严格管理，师生的共同努力，孕育了我校优良的学风校风。

一、不断明确的办学方向

我校办学方向明确，坚持面向全体学生，坚持一切为了学生，坚持为了学生的一切工作。学校的办学理念是：教育就是爱，教育就是服务，教育就是培养学生良好的习惯。

二、不断改善的办学条件

近年来，各级党委政府非常重视学校基本建设，学校办学条件不断改善。学校先后建好了实验室、卫生室、图书室、电脑室、多媒体教室、少先队大队队室等。学校体育、音乐、卫生器材已达一类标准，仪器室、实 1

验室、队室达二类标准。2004年，政府又投入100多万元，建好了教师公寓，风雨活动室，综合大楼。2017年，政府又投入数万元为学校建设了100多米深的钻探水井，解决了困扰师生多年的生活用水难题。为学校师生提供了优质的学习生活条件。2017年10月香港“阅读﹒梦飞翔”文化关怀慈善基金投资5万元在我校建立了新图书室。2017年下学期，坝塘镇政府坝塘镇中心学校投入资金近9万元为学校装备了会议室、翻新了校舍和幼儿园课桌，为学校综合楼安装了铁门，更换了学校锅炉房的开水桶和烟囱。2012翻新了教学楼屋面，添置了节能灶，2017年进行了幼儿园改建，综合楼进行了粉刷，并开始启动乡村少年宫建设。

党委、政府历来都十分关心教育和教师，每到节假日，村支委和关协领导都要开展慰问活动，向老师送上慰问品，把温暖送到全校师生的心中，增强了全校教师的工作积极性和责任心。

学校教学用房4580平方米，专用配套教室、活动室10间，其中：

科学室、多媒体教室：达一类标准

电脑室：44台电脑

仪器室：数学仪器装备一新

队室：长沙市标杆大队，号、鼓、服装价值2万余元。

图书室：藏书14000册，生均20多册，报刊20多种。

体育室：器材达一类标准，风雨操场350平方米。

美术室：设备比较齐全

三、不断更新的育人理念

我校注重从思想上引领教师，办学理念先进。爱就是教育，教育就是服务，教育就是培养学生的良好行为习惯，好孩子是夸出来的是我们的办学理念。学校注重教师业务知识的培训，注重提高教师的思想素质。每次教师会，由值周老师组织业务学习，由外出参观听课的老师主持业务讲座。由校长主持政治学习，学校倡导母爱无声，德育无痕的教育方法。我们育人的原则是以人为本，关爱学生。我校培养学生的目标是合格加特长。因为每个学生都有自己的个性，有自己的闪光点。只有充分挖掘个性，才能 2

使他在学习、生活中闪闪发光。我校通过精彩纷呈的活动，寓教于乐。在活动中培养人，造就人。发展学生个性特长。

四、不断规范的学校管理

1、学校建立健全了规章制度，学校工作有章可循。且学校同时特别注意人文关怀，教师家庭有特殊事情，学校领导能及时问寒问暖，学生有喜有忧，教师总是及时与家长沟通，学校还为学生免费提供家校电话联系服务，此项服务有效的搭建了家校联系的桥梁，收到了良好的效果。

2、学校管理工作注重平时，从不搞突击。特别是学校各项工作，各项活动有计划按部就班。对教师的管理注重实际效果，要求教师一学年的工作必须有亮点，有成绩，有记分点。

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3、学校营造了民-主、和-谐、公正、公开的生活工作氛围。学校制定了办事公开制度，奖罚分明，评优评先民-主公正公开，教师满意。

4、校园文化建设“生命化”，让学生耳濡目染潜移默化中享受教育文化是学校的根本，是立校的灵魂，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的人才。物质文化是无声的教育载体，是学校文化的外显形态。作为学生的精神家园，我校努力构建高品位的物质文化。校园环境规划、设计尽可能与学校深厚的文化底蕴融合，彰显以人为本、环境育人的特色。我们力求让学校的每一面墙上都有着文化的烙印，每一寸土地都沐浴着文化的甘霖，让生动的、可感的美的事物直接呈现在受教育者面前，使之感受到美的召唤，美的感染，从而达到“神与物游”的效果，给师生提供一个学习生活的理想场所。

5、加大课改力度，努力构建高效课堂。

课堂是实施素质教育的主阵地，我们的口号是 “不浪费一分钟，讲究尽心；不浪费一节课，讲究方法；不多补一节课，创效益课堂”。向课堂要效益，向课堂要质量。我们提倡从“知识课堂到生命课堂”的转轨。我们通过组织教师，去外地参观学习、网上自学专业知识，让老师们与时具进，让教师理解让学生的生命发展是目的，掌握知识要为学生生命的发展服务，教学方法上应该是建立平等、民-主的师生关系。

我校深入推进三导五步高效课堂教学模式的运用，三导即：导学、导疑、导练，五步为：提出目标、自主学习、合作学习、展示质疑、拓展提升。我校教师大胆更新理念，努力营造自主、合作、探究的高效课堂，用三导五步模式撰写导学案，实行同年级同科集体备课，高效课堂教研活动经常，经常用争取机会外出学习，本期就已组织去百灵鸟小学、滨江小学、玉潭中小、偕乐桥杉山冲中学等课改优秀学校学习，教师理念更新较快较明显，课堂有所转变。

3、开展系列活动，在活动中育人

近年来，学校少队、德育系列活动经常，如跳绳比赛、读书知识竞赛、盆花评比、手抄报比赛等，多方位为学生创设了锻炼能力、展示自我的平台，人人得到了锻炼，人人得到了提高。激发了学生求知欲望，培养了学生学习兴趣。营造了愉快和-谐、富有生气的校园文化，营造了师生乐教乐学的氛围，提升了师生生命价值。2017年下期我校六年级学生代表队获县读书知识竞赛二等奖，2017年上期我校有6名同学获长沙市生活数学竞赛一等奖。

五、不断明显的办学特色

我校以经典诵读作为学校特色重点推进。2011年下学期我校开始启动“经典丝雨，滋润童年”书香校园特色活动，开展了一系列经典诵读活动，长期坚持，不断创新，2012年被评为“长沙市经典”诵读特色学校”，是我县农村小学中唯一的一所。我校的校园文化突出以经典诵读为主题，开辟专栏，有经典诵读主题文化墙，我们坚持开展经典诵读五个一、经典诵读星级评价等活动，学生有很大提升，社会反响很好。我们编写了经典诵读校本教材，开设每周一节的经典诵读课，每周星期三早自习为经典诵读时间，学校积极为师生经典诵读活动提供经费和时间的保障。我校有阅读课题《农村学生爱读书习惯培养研究》已正式列为省十二五课题，已着手研究，初见成效。2012年11月，我校六年级5名学生参加县读书知识竞赛获全县第三名的好成绩，是我校多年来坚持开展经典诵读活动的可喜成果。我们的活动已初步形成特色，曾多次在宁乡教育信息网上报道，2017年11

月作为坝塘教育的特色活动在《今日宁乡》上报道。

我们充分利用香港“阅读﹒梦飞翔”文化关怀慈善基金在我校建立的新图书室，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。并开展了系列读书活动，师生共写随笔、读书笔记阅读报告、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

以上是我校的做法和点滴成绩，在今后的工作中，我校将围绕“创新”二字，在“特色”上下功夫，使坝塘中小成为宁灰线上的窗口学校。

教育强县情况汇报【正】2017-03-24 11:04 | #2楼

蓝山县位于湘南边陲，辖6镇9乡358个行政村，总面积1806平方公里，总人口35.6万，其中瑶族乡6个，少数民族人口2.7万。全县现有各级各类学校220所，其中教师进修学校1所，省示范性普通高中1所，职业中专1所，完全中学1所，初级中学18所，九年一贯制学校6所，中心小学26所，村小166所。2017年春季，全县共有在校学生46266人，其中高中(含职高)阶段学生5135人，初中生11543人，小学生29588人；有幼儿园126所，在园幼儿12714人；全县有在职教职工2934人，其中公办高中（含职高）421人、初中871人、小学1429人，民办学校213人。

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自省第九次党代会作出建设教育强省战略决策以来，我县紧紧围绕教育强省、强市工作的重大战略部署，牢固树立教育优先发展战略，上下同心、齐心协力，有效推进了教育强县工作。现将有关情况汇报如下：

一、前段工作情况

1、加强宣传引导，强化组织保障。一是出台相关政策。省市教育强省、强市工作会议后, 、县政府多次召开了会、常务会、专题议教会，认真研究贯彻落实会议精神的具体措施。在广泛调研论证的基础上，2017年1月出台了《蓝山县关于建设教育强县的决定》，提出2017年基本达到教育强县的目标。同时，为确保教育强县工作落到实处，2017年8月还制定了《蓝山县创建教育强县

评估验收工作规划》。二是强化组织领导。成立了以书记为顾问，为组长，分管教育工作的四大家领导为副组长，相关部门主要责任人为成员的教育强县工作领导小组。三是大力宣传。2017年初，召开了全县教育强县工作会议，要求全县各级各部门牢固树立抓教育就是抓经济、抓发展的发展理念，克服教育工作讲起来重要，做起来次要的错误认识，切实增强穷县办大教育的信心和决心。同时，通过会议、板报、宣传标语、新闻媒体等方式，进行广泛宣传和动员，引导和带动全县上下关心支持教育强县建设，掀起了新一轮重教、支教、兴教的良好工作氛围。

2、加大教育投入，改善办学条件。一是理顺经费管理机制。建立健全以县为主的教育经费管理机制，2017年9月，作出了教育经费完全由教育行政部统一管理，并成立教育经费管理中心，实行‘校财局管’的决定，并于今年2月出台了《蓝山县教育系统实行校财局管的实施方案》，7月在县财政局成立了教育经费核算组，负责全县教育系统经费管理。二是依法给足财政性经费。努力克服财政吃紧的种种困难，强化财政主渠道作用，基本做到了两个比例、三个增长。2017年预算内教育经费12000万元，占财政总支出的29.73%，比上年提高0.4个百分点。三是多方筹资改善办学条件。①大力实施合格学校建设。制定了合格学校建设总体规划，明确到2017年将全面完成45所合格学校建设任务。2017年，共投入1165万元对民族中学、龙溪中学等6所学校实施合格学校建设，学校软硬件均达到省定标准，被评为市义务教育合格学校建设先进单位。2017年，计划投入1274.5万元完成所城学校、早禾中学等6所学校实施合格学校建设。②继续实施中小学危房改造工程。2017年，投

入288万元用于校舍维修改造，全年改扩建面积达1.3万平方米。③大力实施一中搬迁和职业中专扩建工程。启动了职业中专扩建工程，2017年投入280余万元新建了学生宿舍楼，今年投入100余万元建设运动场，投入290余万元建设实习实训楼。投入3000余万元，启动了县一中搬迁工程，年内投入2000余万元，建设一期工程，预计6栋教学用房年内完成主体工程，明年9月初全面竣工搬迁。④大力实施校舍安全工程。围绕建设最安全学校的目标，今年7月启动了校舍安全工程建设。目前，已完成排查摸底，正着手实施整体规划和建设，力争今年完成30%的工程量。⑤努力缓解普九债务。2017年来，着力化解了近4000万元的普九债务，保证了所有义务教育学校甩下包袱，轻装上阵。

3、统筹各类教育，促进协调发展。一是巩固提高义务教育普及率。全面落实两免一补政策，强化控辍保学双线三层责任制，着力巩固提高普九水平。2017年顺利通过省市两项督导评估检查，小学适龄儿童入学率达到100%，小学毕业生升入初中比例达到99.8%，小学辍学率降至0.2%，初中辍学率降至1.67%。二是稳步提升高中教育。县二中顺利通过省级示范性高中督导评估，优质高中教育质量进一步提升；县一中特长教育卓有成效，基本形成了自己的办学特色。今年高考中，全县二本以上上线人数达到231人，创造了新的纪录。三是大力发展职业教育。坚持市场为导向、服务为宗旨的办学方针，以中职助学金发放为契机，强化职中招生工作，县职业中专招生就业形势持续转好，办学规模跻身全市县办职业学校先进行列，2017年被评为全市示范性职业中专。以县职业中专为基础，整合劳动、人事、农业等部门的职教资源，成立了

县职业教育中心，统筹全县职业教育发展，今年被评为市级示范性职教中心。四是引导促进民办教育发展。出台《关于促进民办教育发展的决定》；明确相关政策，推动了公、民办教师合理流动。博爱学校发展成为在校学生达3200余人的窗口学校，荣获全国百强民办学校、湖南省民办教育先进单位等荣誉称号。2017年创办了辅仁学校，学校招生形势趋好，在校学生达500余人。五是规范发展学前教育。加强县第一幼儿园建设，成立学前教育中心，县第一幼儿园被评为市示范性幼儿园。充分发挥示范性幼儿园辐射作用，带动乡镇中心幼儿园和各民办幼儿园的发展，提升了全县幼教水平，基本形成了以公办为主导,民办为主体的办学格局，全县学前一年教育率达98.65%，学前三年教育率达75.95%。

4、关注特殊群体，缓解入学难题。一是帮扶贫困学生。提出了“不让一个孩子因贫困而失学”的目标。设置了县捐助受援救助中心，充分发挥希望工程、手拉手、春蕾行动、如松计划等带动作用，广泛开展捐资助学活动，全县捐资助学氛围浓厚。爱心企业——台湾湘威运动用品有限公司每年捐资助学就达40万元。据不完全统计，2017年以来，全县共接受各种捐助近200万元，受益学生达1万余人次，确保贫困学子不因贫困失学。二是缓解进城务工人员子女入学压力。①盘活资源增加学位。对原二完小进行扩建，新增教室16个；将城区一、三、四完小的学前班全部剥离，增加小学学位。②开展城区学校布局调整。筹集200余万元，将县民族中学和县四中顺利合并，增加学位1000余个；作出了将县一中搬迁至县职业中专旁、城关中学搬迁至县一中现址、县一完小搬迁至城关中学现址的重大决策，并加快实施县一中搬迁工程建设，明年9月竣工搬迁，

增加中小学学位3000余个。③积极引导合理流动。引导进城务工人员子女到县三中、六完小、龙溪中学、龙溪中心小学等城郊学校就读，并将县三中的发展定位为进城务工人员子第学校；引导到博爱学校、辅仁学校就读，两所学校50%以上的学生均为进城务工人员子女。三是关爱留守学生。留守学生的教育和管理，成了社会各界关注的焦点。我县农村中小学校留守学生占在校学生的比例达45%以上，留守学生管理工作压力较大。为做好留守学生工作，近年来，始终坚持“以人为本，关爱学生”的理念，建立留守学生管理档案，健全学校、教师、家长、学生四位一体的工作机制，广泛动员各级各部门和社会各界关爱留守学生，营造了留守学生健康成长的良好氛围。三完小和县一中家长学校分别被评为全国和全省“流动人口子女农村留守儿童示范家长学校”，11人次获得省、市级关心留守儿童先进个人荣誉称号。

5、加强队伍建设，提升整体素质。一是强化师德师风建设。瑶族女教师盘晓红继2017年被评为全国模范教师和全国优秀班主任后，2017年又荣获全国百名优秀母亲光荣称号，并出席全国第十次妇女代表大会。近几年来，我县广泛开展了向盘晓红学习，做人民满意教师系列活动，全县比学赶超的氛围浓厚，师德师风明显转好。二是深化人事制度改革。出台《关于加强全县中小学教师管理的规定》、《关于加强全县中小学校长作风建设的十条规定》等一系列文件，建立了重激励、硬约束、严考核的教育内部用人机制。2017年，共调整5名县教育局党委委员和22名学校负责人，一批责任心强、积极上进的年轻干部走上领导岗位, 有效提高了教育管理整体水平。建立教师激励机制，对长期在教育一线工作

的学科带头人、中学高级教师、特级教师，专门安排经费予以奖励和补助。三是抓实教师业务培训。教师培养培训归口教育行政部门管理。以校本教研为基础，全力抓好教师业务培养培训。2017年安排256人次参加市级以上培训，选派7名校长参加市级以上学习，组织1000余人次参加县本级培训，组织送教下乡10余次。四是着力优化教师队伍结构。①把好教师入口关。有选择的招录紧缺专业教师，充实到教学第一线。2017年以来，共选聘160余名较为专业紧缺的优秀大学毕业生，增强了教师队伍活力。②把好教师转岗培养关。对部分专业富余的教师，切实加强培养培训关，引导教师转岗。如， 2003年来，我县对有一定英语基础的教师进行转岗强化培训，先后培养了100余名小学英语教师。③把好教师长远培养关。为解决农村小学教师缺口问题，自2017年以来选送了68名优秀初中毕业生参加五年制大专班定向培养。

二、存在的主要困难和问题

1、合格学校和校舍安全工程建设资金筹措压力大。近两年，我县完成的12所合格学校建设，均为中西部农村初舍改造工程项目，上级有相应的资金拨付，地方配套工作压力还不大。但根据中央《中西部农村初舍改造工程的总体方案》有关规定，中西部农村初舍改造工程将于2017年完成，今后将不再拨付相应资金。而我县在2017年至2017年五年内仍然有33所合格学校建设任务，按每所学校经费200余万元计算，每年县财政约需投入1000余万元。此外，今年开始实施的校舍安全工程，按照国家相关规定必须在2017年至2011年三年内完成。经初步排查，目前，全县中小学校舍中存在各级安全隐患的房屋达559栋，存在校址安全隐患房屋20栋、受

雷击隐患房屋15栋、洪涝灾害隐患房屋18栋，所有学校房屋均无地震地质设防，村级学校护栏未达到1.2米需加高。虽然上级有相应的资金拨付，但地方财政必须配套，所需资金数额相当大。因此，合格学校和校舍安全工程建设必须新增巨额预算，这对于基础差、底子薄，仅能维持基本运转的县财政来说，资金筹措压力相当大。

2、城乡义务教育发展不平衡。由于城乡办学条件、师资水平等方面的较大差异，人民群众对城区优质教育的需求日益迫切，生源向城区学校流动的速度加快，人员剧增，城区学校压力增大，城区学校太挤、农村学校太弱的现象日趋严重，大班额现象难以彻底改观，而农村办学条件虽有了较大的改观，但学生生源大幅度减少，加上学校布局调整的加快，有些校舍不得不长期空置，造成教育资源极大浪费。此外，城乡学校之间、校际之间差异很大，发展水平参差不齐。

3、职业教育发展仍然滞后。虽然，近年来，我县立足本地产业发展，大力发展职业教育，职业教育有了一定的发展。但我们也清醒的看到，当前仍然有很多瓶颈因素制约着职业教育的发展。职教中心的统筹作用还未得到有效发挥，部门之间各自为阵的现象仍然存在。县职业中专招生形势面临巨大的压力，离职高略高于普高的要求还有一段差距；专业设置不尽合理，城市化倾向较重，难以有效为承接产业转移提供强大的技术培训支撑；学制较为单一，承担的大多为学历教育，短中长的培训模式尚未完全构建；教师结构不尽合理，专业教师较为缺乏；基础设施投入不足，设备更新还不快。

4、教师队伍整体素质尚待提高。一是城乡教师比重不尽合理。由于城区学校生源的增多，农村学校生源的减少，城区教师编制紧、

农村学校超编的现象较为普遍。二是教师结构尚待优化。一方面，学科结构待优化。全县英语、生物、物理、化学、音体美等教师缺乏，而语文、数学等教师相对过剩，拔高使用、转岗使用的现象仍然存在。另一方面，年龄结构不尽合理。农村小学特别是偏远地方的村级小学教师年龄普遍偏大，爷爷奶奶教小学、叔叔阿姨教初中、哥哥姐姐教高中的现象普遍。三是师德师风建设有待提高。由于城乡生活条件和办学条件的差异，少数乡村教师扎根山乡的从教热情不高，人心思走、工作不安，思想懈怠。

三、今后工作设想

1、统一思想认识，强化宣传引导。高度重视教育的基础性、先导性作用，切实增强建设教育强县的紧迫感和责任感，进一步统一思想认识，满腔热情投身教育强县的建设；建立完善的考核机制，把建设教育强县工作纳入对乡镇和部门的年终目标考核管理范畴，确保各项责任落到实处，取得实效；进一步发挥会议、标语、电视台、互联网等宣传手段作用，扎实开展宣传教育活动，动员各级各部门和社会各界人士关心支持教育强县工作，形成建设教育强县的良好工作氛围。

2、强化经费保障，提升办学水平。一是加大财政投入力度。积极调整财政支出结构，严格落实教育投入稳定增长机制，依法保证教育经费两个比例、三个增长。二是拓宽教育筹资渠道。按照向上争一点、财政投一点、社会帮一点，学校筹一点的方式，打捆使用各类资金，加大合格学校和校舍安全工程建设，全面提升现代化教育装备，力争教育办学条件和办学水平大变样。四是加强教育经费管理。建立科学合理的学校经费管理制度，做到由教育行

政部门统筹安排财政性教育经费的使用；加强教育经费分配和使用全过程的监督与审计，提高经费使用的规范性、安全性和有效性。

3、转变教育观念，推进素质教育。坚持以人为本的原则，切实转变广大教职员工教育观念，深入推进课程和教学方式改革，加强实验教学、研究性学习和社会实践教育，加强和改进青少年思想道德教育，增强学生体质，推行评价和招生制度改革，引导社会和学校树立正确的教育观和质量观，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4、坚持科学统筹，推动和-谐发展。一是做大学前教育。建立健全以县为主、县乡共管的学前教育管理体制，加快形成政府主导、社会参与、公办民办并举的办园格局，在每个乡镇办事处创建一所标准较高的中心幼儿园，在每个人口较为集中的行政村创办一所村级幼儿园。二是做实义务教育。全面落实两免一补政策，进一步完善双线三层控流保学机制，以合格学校建设为突破口，深入推进义务教育均衡发展，着力巩固和提高义务教育水平。三是做优高中教育。充分发挥县二中的示范作用，积极扶持县一中办出特色和水平，整体提升高中办学质量。四是做强职业教育。围绕、县政府建设蓝宁道新最大的技能型人才培养基地的目标，大力加快职业中专扩建工程建设，紧扣产业基础调整专业设置，不断创新技能型培养模式，不断强化招生力度，着力加强专业教师队伍建设。同时，进一步以职业中专为主体，整合全县职教资源，统筹全县职教培训，为县域经济建设培养大批有文化、懂技术、会经营的人才。五是做亮民办教育。引导和扶持县内民办教育发展，着力推动民间资本由义务教育向学前教育、职业教育等教育领域投资转变；大力

扶持博爱学校、辅仁学校发展，强化民办学校的管理和帮扶，力争出精品、出特色、出效益。

5、强化培训提高，提升队伍素质。一是切实加强师德师风建设。把师德师风建设摆在队伍建设的突出位置，认真查找师德师风建设存在的突出问题，进一步加大职业道德教育力度，大力宣传先进教师典型，引导广大教师自觉加强师德修养，力争做学高为师、德高为范的实践者。二是深化人事改革和培训。进一步畅通教师进口渠道，每年有计划的引进部分专业紧缺的教师；进一步加强教师和教育管理人员培养培训，特别重视转岗人员和拔高使用人员的培养培训，努力提高教师和教育管理人员的整体素质；进一步建立和完善重能力、重实绩、重贡献的教师激励机制，加大学科带头人、骨干教师、中高级教师等群体的示范带动作用。三是着力稳定农村教师队伍。以事业留人、感情留人、待遇留人的总思路，千方百计稳定农村教师队伍。出台相关优惠政策和激励机制，切实改善农村中小学的工作条件和生活待遇；进一步建立和完善送教下乡等制度，鼓励新进的大学毕业生和城区教师，投入农村教育。

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