科学发展观检查汇报材料

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科学发展观检查汇报材料

尊敬的各位领导：

科学发展观检查汇报材料

南湖小学深入开展学习实践科学发展观活动在县政府的正确领导下，在教育局科学发展观领导小组的紧密部署下，以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神。紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，以“学校科学发展”为主题，以“提升办学水平、提高教学质量、促进科学发展”为主线，以“做人民满意的教师、办人民满意的教育”为目标，以“抓制度建设、抓课堂教学、抓养成教育”为三大抓手，以解决学校实际问题为突破口,以取得实效为落脚点，促进学校全面、协调、可持续发展。开展科学发展观活动两个多月以来，在南湖小学科学发展观领导小组和全体教职工的不懈努力下，我校深入学习实践科学发展观活动取得阶段性成果，现将具体工作汇报如下：

一、活动开展情况

（一）学习调研阶段各项工作圆满完成

1．前期准备积极充分

首先是学校组织学习上级文件。9月15日和9月16日

晚上，学校领导班子成员在校长办公室学习庄教字（2017）152号、153号、154号、155号、156号和南党发（2017）36号、38号、39号文件，深刻领会文件精神，结合学校工作实际，领导班子明确了我校开展科学发展观活动的思路，确定了开展科学发展观的工作要点。

其次是在全校开展宣传，营造开展科学发展观活动的良好氛围。学校在两栋教学楼栏杆上悬挂2条横幅。在办公宿舍楼前悬挂2条条幅，还专门布置了4个宣传栏，制作门牌1面，准备有关科学发展观主版3面，展板3面，展台1面。

再次是成立科学发展观领导小组。经学校研究决定，我校科学发展观领导小组组长为杨平平，副组长为魏卫东、张志文、王宏安，组员为牛宗贤、孙亚永、李正荣、郑旭、崔军。

2．学习培训扎实有效

根据《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动学习培训计划》，学习培训阶段重点是开展“五个一”活动，即“一读”、“一谈”、“一看”、“一讲”、“一测”。

“一读”即自学《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓-小-平江-泽-民论科学发展》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》以及国家领导人重要讲话，撰写读书笔记和心得体会，党员领导干部撰写20000字读书笔记， 1000字以上心得体会2篇，教职工撰写10000字读书笔记，

1000字以上心得体会1篇。教职工读书笔记由学校领导小组定期批阅，领导小组成员读书笔记由校长定期批阅。

“一谈”即召开一次座谈会，领导小组成员交流案例分析。10月8日晚在领导小组办公室，领导小组成员先后交流8篇案例分析，平均每篇案例分析不少于1500字。

“一看”即组织全体教职工观看一次专题教育片。10月9日晚，我校全体教职工在学校会议室观看魏书生《科学民-主的班级管理》，结合魏书生的《班主任工作漫谈》，广大教师对班级管理有了新的认识。

“一讲”即党员领导干部作专题辅导报告。9月24日、9月27日、10月8日、10月13日魏书记、杨校长、张校长、王校长分别作了一次专题辅导报告，有针对性地解决了广大教师在学习实践科学发展观活动中的一些疑惑，增强了广大教师学习实践科学发展观的自信心。

“一测”即组织科学发展观理论测试。由学校领导小组办公室统一命题，统一阅卷。测试采用闭卷考试形式，学校领导监考，测试分数将直接计入个人学习实践科学发展观总成绩。

3．调研走访广泛深入

9月22日晚，学校科学发展观领导小组在办公室召开调研组会议，具体安排调研走访计划。经学校研究决定，成立四个专题调研组。第一调研组的调研领导为魏书记，组员为

陈发良、郑玉明，调研专题为《如何有效管理班级》；第二调研组调研领导为杨校长，组员为李正荣、赵飞，调研专题为《如何有效提高课堂教学效率》；第三调研组调研领导为张校长，组员为郑旭、陈炜，调研专题为《如何有效开展校本培训》；第四调研组调研领导为王校长，组员为岳富平、李桧。调研专题为《如何有效培养学生良好的行为习惯》。

调研人员利用课余时间，主要采用家访、个别谈话、座谈会、问卷调查等形式，深入到广大教师、学生、家长中间去进行广泛的调查研究，每天根据调研情况及时撰写调研日记。学校在9月25日、10月10日、10月12日分别组织召开家长代表座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，发放问卷调查表，其中发放教师问卷调查表58张，家长问卷调查表400多张，学生问卷调查表800多张。收集到大量的宝贵的第一手资料，为学校科学发展观决策提供依据。经过2周时间的调研走访，专题调研组12人撰写调研日记12本，每本不少于2000字。整理调研报告4篇，每篇调研报告不少于3000字。

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10月14日晚，学校召开调研组专题会议，交流调研报告。大家一致认为，本次科学发展观调研活动有力促进了家校联系，切身感到家长对优质教育资源的渴望，从不同角度、不同层面收集到社会各方面对学校工作的意见和建议，明确了学校在科学发展中存在的问题与不足，为今后制定分析检

查报告和整改方案提供了第一手资料，这次专题调研必将成为我校科学发展观活动中一大亮点。

科学发展观第一阶段的成功实施，极大地鼓舞了全体教职工的士气，大家对第二阶段充满期待。

（二）分析检查阶段取得较大收获

1．广泛征求意见建议。

首先是组织召开家长代表座谈会、教师代表座谈会、学生代表座谈会，共发放意见建议征求表1200多张，其中家长800多张，学生400多张，教师58张。学校将收集到的意见建议征求表进行归纳整理、分类统计，填写意见建议征求统计表，据统计，本次共征集到意见建议120多条，内容涉及到领导班子、学校管理、教育教学、班级管理、师资队伍建设、后勤服务等六大方面27条意见，为我校科学发展提供了宝贵的第一手资料。

其次是开展谈心活动，学校领导与班子成员之间，班子成员相互之间都要谈心，主要目的是通过别人查找出自身存在的缺点与不足，总结自己的优点与长处，为今后发展指明方向。杨校长、魏书记、张校长、王校长各上交谈心记录5篇。魏通过谈心活动，加深了同志间的了解，增进了同志间的友谊，促进了领导班子的团结，收到了意想不到的效果。

再次是撰写自我剖析材料，谈心活动结束后，领导班子成员根据谈心记录，深入挖掘自身存在的缺点与不足，并深

层次剖析问题产生的根源，然后追根溯源，制定相应的、行之有效的整改措施和整改计划，反复修改，征求别人意见，最后形成自我剖析材料，领导班子共上交自我剖析材料4篇。

2．组织召开领导班子专题民-主生活会

11月3日晚上，南湖小学领导班子专题民-主生活会如期举行，参加专题民-主生活会的学校领导有杨校长、魏书记、张校长、王校长、牛总务，民-主生活会由杨校长主持，民-主生活会主要有两项议程。

第一项是领导班子交流《自我剖析材料》。

第二项是讨论分析学校存在的主要问题

通过对收集到的意见建议逐条进行归纳整理、统计分析，共收集到有价值意见建议120多条，主要涵盖6大方面，包括27个问题。

本次领导班子专题民-主生活会的成功召开，成为分析检查阶段一大亮点，既加强了领导班子的团结，开创了校内民-主的新模式，又集思广益，查找出制约我校发展的27个突出问题，圆满地完成各项议程，成为南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动以来具有里程碑意义的一项活动。

3．认真撰写《领导班子分析检查报告》

为了确保《领导班子分析检查报告》切合学校实际，有较强的现实指导意义，有效促进学校科学发展，为制定整改方案奠定基础，我校做了大量的准备工作。

领导班子民-主生活会后，领导班子进一步讨论分析，经反复研究，领导班子一致同意，《分析检查报告》主要应包括以下四个方面的内容：

第一：领导班子在深入学习实践活动中形成的共识第二：学习实践活动推动了学校各项工作的发展

第三：贯彻落实科学发展观方面存在的主要问题、原因分析

第四：今后努力的方向和加强领导班子自身建设的具体措施

《领导班子分析检查报告》的成功出炉，是学习实践科学发展观活动第二阶段最大的收获，标志着我校深入学习实践科学发展观活动已进入实质阶段，为整改落实阶段顺利开展打下坚实的基础。

4．扎实开展群众评议

11月8日晚上，南湖小学组织召开全体教职工会议，下发了《南湖小学领导班子分析检查报告》和评议表，重点是对《南湖小学领导班子分析检查报告》进行评议。

会后，学校领导班子对58张评议表进行归纳整理，统计分析，全体教职工一致认为，《领导班子分析检查报告》中领导班子对科学发展观的认识比较深刻，对科学发展观的内涵把握准确。问题归类准确到位，对存在问题的原因分析比较透彻，客观公正，抓住了矛盾的主要方面。整改措施切

实可行，为第三阶段制定整改方案奠定坚实的基础。根据全体教职工对分析检查报告的评议情况，领导班子进一步修改完善分析检查报告，准备向教育局上报。

《领导班子分析检查报告》的评议取得了圆满成功，标志着科学发展观第二阶段的任务基本完成。南湖小学科学发展观活动取得了阶段性成果。

（三）整改落实阶段已取得明显成效

1．研究制定《整改方案》

为了有目的、有计划、有步骤地开展整改落实工作，根据县政府和教育局党委的安排部署，遵照《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，在《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告》的基础上，制定出《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动整改方案》，成为指导整改落实阶段工作的纲领性文件。

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二、取得的效果

开展深入学习实践科学发展观活动以来，学校领导班子深入调研，深刻分析制约学校发展的突出问题，对收集到的各类意见建议认真梳理统计，仔细研究整改措施，目前通过即知即改解决问题24条：

1．研究制定出《南湖小学中长期年发展规划》，为南湖小学科学发展指明方向。

2．积极开展“规章制度回头看”活动，创新学校科学发展的体制机制。

3．实行班级卫生加减分制度和区域承包制度，校园卫生明显好转。

4．坚持家庭作业、学生考卷家长签字制度，家校联系日趋紧密。

5．各班建起家长通讯录，方便了与家长的日常联系。

6．积极开展“每天自带一杯水”活动，学校杜绝了学生喝生水现象。

7．建起高标准旗台，成为爱国主义教育主阵地。

8．建起高标准厕所围墙，学校面貌焕然一新。

9．接受阳光体育工程捐赠的大礼包，丰富了学生活动器材。

10．每周星期一抽查一个年级组学生作业，学生作业书写明显好转，教师批阅更加认真。

11．坚持教师周前备课教研组周批阅制度，杜绝上课无教案、课后补教案现象。

12．科任教师抽时间对学困生进行有效辅导，提高了班级成绩。

13．坚持领导班子随机听课制度，课堂教学明显好转。

14．开展岗位大练兵活动，有效促进教师专业成长。

15．扎实开展“献爱心献耐心献恒心”活动，校园内体

罚或变相体罚学生的现象基本得到根治。

16．依托校刊《足迹》，搭建教研教改平台，教师踊跃参与投稿。

17．发放《致家长的一封信》，与家长共抓学生安全。

18．对校外住宿生进行安全排查，及时消除住宿生安全隐患。

19．体育组精心安排课外活动表，课外活动有序开展。

20．召开校外住宿生家长会，与家长签订《安全责任书》。

21．给办公宿舍楼接通区域网，满足教师上网查阅资料的需求。

22．给办公宿舍楼、两栋教室安装供暖设施，学校办学条件进一步好转。

23．组织教职工开展文娱体育活动，有效缓解教师工作压力。

24．建起值周评比公示栏，值周评比公开透明。

三、活动特色

（一）主题实践活动与学校工作有机结合。

（二）活动“重在取得实效，重在取信于民”。

（三）活动紧扣《实施方案》，“规定动作不走样，自选动作有特色”。

（四）开展科学发展观活动与开展纪律作风整顿紧密结合。

（五）展室朴实无华，文档资料基本俱全。

统计科学发展观分析检查报告2017-03-27 13:03 | #2楼

按照关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和要求，在指导检查组的精心指导下，顺利完成了学习调研阶段的各项任务，于12月5日正式转入分析检查阶段。分析检查阶段是学习实践活动承上启下的关键阶段，既是对学习调研阶段工作效果的检验，又是搞好整改落实阶段工作的基础。局党组高度重视，精心实施。继续深化学习，加深对科学发展观的理解；广泛征求意见，梳理存在问题；深入开展谈心交心活动，局党组于12月22日下午召开专题民-主生活会，各党支部也分别召开了组织生活会。局党组紧密结合统计工作实际，全面总结了十六大以来贯彻落实科学发展观所取得的成绩，认真查摆了影响和制约统计事业科学发展的突出问题，深刻分析了主客观原因，进一步理清了统计工作的发展思路。

一、深入学习实践科学发展观形成的共识

通过开展深入学习、广泛调研、专题讨论等活动，局党组深刻认识到，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入学习实践科学发展观，对于加强统计改革和建设，推动统计科学发展，促进统计服务于科学发展，具有重要而深远的意义。

（一）科学发展观的第一要义是发展，统计部门只有加强以自身的发展才能更好地服务全市经济社会的发展。统计的本质是服务，上为党委政府服务，中为部门行业服务，下为基层百姓服务。统计部门只有牢固树立求真务实的作风，正确定位统计工作，加快统计自身的发展，强化数据质量，打造统计分析精品，提高统计工作水平，才能为推动科学发展提供统计保障。尤其是面对当前国际金融危机对全国、全省及我市经济社会的影响正在加深和蔓延的现状，需要统计部门切实加强对经济形势的分析，密切关注经济运行状况，加强对落实中央和省、市关于进一步扩大内需、促进经济增长的政策措施的跟踪监测，客观、准确、全面地反映全市经济社会发展情况，为、市政府应对当前经济形势当好参谋助手。

（二）科学发展观的核心是以人为本，统计成果必须服务于××加速崛起的进程中。社会公众越来越关心和

。

务培训，每年通过各种形式培训人数近千人次，举办了《统计调查技能》、统计业务和法规知识的系统培训，不断提高了基层统计人员的业务素质。在经费、人员配备上帮助基层解决实际困难，2017年从公益性岗位招聘统计工作助理员38人,安排到市区街道从事统计工作。

（三）把握发展主题，推进统计工作科学发展。精心组织实施了基本单位普查、第一次全国经济普查、第二次农业普查，并荣获“全国先进集体”。目前正在稳步推进第二次全国经济普查工作；全面实行了工业、农业、商贸等一系列统计制度方法改革，改进gdp核算、固定资产投资和能耗统计，建立了非公经济、开发园区统计制度等；积极推进联网直报和在地统计工作，适应统计改革和政府决策管理的需要；基本建成了上联省局，下联县区，横联政府和有关部门的统计信息系统；统计普法教育深入开展，执法力度不断加大，全社会统计法制意识明显增强。六年来，全市统计执法共检查2090个单位，立案查处统计违法案件420起，保障了统计资料的及时、准确。

（四）推进反腐倡廉建设，加强廉洁从政教育。继续推进统计系统惩治和预防腐-败体系建设，认真落实党风廉政建设责任制，加强对领导干部及人、财、物、数的监督检查，加大内部审计力度，不断拓展从源头上防治腐-败的工作领域。在局全体党员干部中，认真开展了“艰苦奋斗，廉洁从政”的专题教育活动。从完善制度、推行公开、加强学习教育、责任追究等方面推进反腐倡廉工作的深入开展。

（五）建设文明机关，充分展示统计人形象。把精神文明建设和目标管理有机结合，强化机关干部的公仆和服务意识，积极创建文明机关，2004年、2017年均被、市政府授予市级“文明单位标兵”的荣誉称号。加强统计职业道德教育，坚持求真务实、不出假数，弘

扬实事求是精神；以机关效能建设、反腐倡廉制度建设推进年活动为抓手，进一步加强制度建设,推进工作落实；以阳光统计文化建设为抓手，树立阳光统计工作理念，规范和透明统计工作行为，锤炼统计工作者求真务实的工作品质，职工的团队精神得到了进一步的培育和提升。

三、影响和制约统计科学发展的突出问题与原因分析

总体上看，近几年我局在贯彻落实科学发展观，推进统计改革发展上取得了明显成绩。但是，用科学发展观的标准来衡量，与、市政府的要求相比较，我们还存在一些不足，主要表现在以下四个方面：

（一）统计指标体系还不能全面反映社会经济运行状况。一是统计指标不能完全反映科学发展的新要求，第三产业、资源环境、能源统计和社会统计还有待建立健全。能源统计体系不够健全，没有全面反映全社会能源的生产、消费和流通情况，不能全方位地提供能源供给与需求、能源管理效率、能源资源与生产、能源开发与节能等决策信息，也不能全面掌握能源生产、消费、库存情况及发展趋势。服务业统计体系尚未建立。由于服务业涉及行业多、变化快，企业形式多样，现有统计模式和调查体系无法全面、完整、准确反映服务业的基本发展状况和满足gdp核算的需要。社会、科技、文化产业统计体系不够健全。二是统计指标老化现象严重。部分计划经济时期的指标如劳动工资统计指标沿用至今，非公经济发展指标体系不健全、没有科技进步与创新统计监测评价体系，对不合理制度的改革比较缓慢。三是统计指标交叉重复较多。政府统计与部门统计之间、本局专业之间重复统计、多头统计依然存在，如工业和能源统计部门报表重复，影响了统计工作的效率。

（二）统计调查方法还不适应科学发展观的要求。一方面，随着市场经济的发展，统计的范围和领域不断扩大，涉及的统计调查对象日趋复杂，统计调查对象的易变性增加，经营活动的不确定性增大，统计调查对象的配合程度降低，搞准统计数据的难度越来越大。另一方面，周期性普查的基础作用仍然有限，普查数据的时效性有待增强。经常性抽样调查仍然没有全面推开。抽样调查的作用没有得到应有的发挥。在统计调查中，过多依靠基层统计人员上门调查，并存在大包大揽的现象，费时又费力，没有充分发挥部门统计的作用。

（三）基层基础建设还需要进一步的加强和巩固。一是基层统计机构不健全，人员不稳定，没有相对独立性。市、县区统计局现有的工作人员与承担的工作任务失衡，不堪重负；乡镇统计人员大多是兼职，统计工作条件差。由于任务繁重、待遇偏低，导致统计队伍不够稳定。二是基层统计工作条件差，统计信息化建设明显滞后。乡镇、街道普遍存在办公用房拥挤、办公设施陈旧、办公设备不足等问题。大多数乡级统计机构没有配置专用计算机，只能和其他部门合用一台计算机，影响统计数据的安全性；街道90%以上没有单独的办公场所，没有办公电话、计算机，统计日报表仍然采用手工汇总这一落后的工作模式。三是经费紧张，不能满足统计工作需要。随着统计调查任务不断增加，基层统计经费严重不足，经费与承担的任务矛盾十分突出，有的县区经费无法保证统计业务的正常开展，甚至有的连下乡的交通工具、调查员补贴都难以保证，致使一些常规报表以及普查、专项调查工作质量受到影响。四是学习培训不够，对统计工作者的学习培训和考察交流不够，尤其是对基层统计人员的业务知识学习培训迫在眉睫。总体上看，统计基层基础建设还十分薄弱。

（四）统计优质服务水平还不到位。一方面，统计任务重与统计人手少的矛盾更加突出，经济社会快速发展要求统计服务领域更加广泛，除各项大型普查和正常统计报表任务外，适应领导决策需要、反映新生事物的专项调查和统计监测不断增加，统计工作任务越来越繁重；与此相反，统计力量严重不足。这种统计工作任务日益繁重与统计人员少的矛盾日益突出，统计人员疲于应付。另一方面，统计服务不能完全满足科学发展的需要，不能满足党委、政府和社会各界需求的状况依然存在，尤其是为社会公众做好统计服务的范围不够广，统计服务水平有待进一步提升。

通过深入分析，统计工作产生以上问题的根源在于：

第一、重理论学习，指导实践不够。局领导班子比较重视政治理论学习，强化理论武装，但是存在学习与实践用力不均现象。如在对统计工作科学发展的规律认识方面，有些工作阶段性、表面性问题解决了，但长远性、深层次的问题还没有触及，特别是对一些制约和影响统计事业科学发展的重点难点问题，创新的力度不大，探索的步伐不快；在统计工作当前与长远的关系处理上，考虑当前较多，而对长远发展研究不够，解决现实问题花费的力气较多，建立长效机制相对考虑不够。虽然出台了不少的措施，但还没有上升到制度层面。

第二、重常规思维，努力创新不够。还没有深刻透彻地理解和把握科学发展观的重大意义、科学内涵和精神实质；还没有充分运用科学发展观的立场、观点、方法来看待发展问题、研究发展规律、指导发展实践；还没有真正形成以科学发展观要求审视统计工作、定位统计工作、谋划统计工作、提升统计工作的实际能力。思想观念有些滞后，创新意识和改革精神不够强，创造性的工作不够。

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