常规检查总结
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“自主、合作、探究”新理念。做到比较好的有：常慧萍、张敏、杨丹、裴素芬等。
2、教师写的教学反思比前有所提高，裴素芬老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设臵适量、适度，均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。数学作业有练习几，语文作业有课题。郭丽敏教师能继续坚持学生先批，自己再二次修改的做法。这一做法值得推广。
4、学习笔记完成情况较好，大部分教师都能及时学习，并按要求做好记录。
5、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
二、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
三、建议
1、要有作业批改记录本，批改记录要细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析原因。
2、个别低年级教师没有写话本，应该完善低年级的写话。
3、听课笔记要加上时间，记录要工整、规范。
2012.12
常规检查总结)2017-04-23 21:44 | #2楼
按照教务处的安排，理科教研组于６月１９日下午对全体数学教师教案、作业批改等教学常规进行了查阅，现将检查情况总结如下：
一、备课方面：总体上看，各年级组的数学教师备课认真，文本格式规范，课时数量充足。从教案设计分析，教学目标、重难点拟定准确，教学过程详细，课后反思及时且内容充实，能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，有实效性。
1、存在问题：教学的反思存在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。个别教案中对单元测试重视不够，测试后的评析认真程度不够，不能及时填写测试成绩。
２、改进措施：
（１）本教研组成员要以“学课标、研教材、优教法、促效率”校本研修活动为契机，努力提高自己的教学观念，进一步认真钻研教材，根据各班学生实际备好课、上好课，做好课后反思工作以改进自己的教学，为今后更好的教学积累一笔财富。
（２）数学教案要多一点备练习，练习量要足、练习题型要多层次。 （３）应重视单元测试，认真对测试情况做好评析并及时填写测试成绩，以便有效改进教育教学，提高质量。
二、作业批改方面：
作业批改是教学工作的重要一环，是教学的一面镜子。通过批改作业既能及时反馈教师教的效果，又能及时反馈学生学的情况，可以更好地促进教学相长。
这次常规检查，通过查阅学生作业批改情况，可以看出各年级段的数学老师都很重视学生的作业，作业量适度，批改及时、认真、细致，有评价等级和贴切的鼓励性语言，体现了教师对学生的关爱和指导，总体情况良好。为了更好的规范作业批改，切实有效提高作业质量，针对教学实际，教研组对数学作业批改做如下要求：
1、作业的布置：
（1）教师要精心选择，科学合理的布置练习题，增强练习题的典型性。严禁布置大量机械重复的练习题。
（2）教师要严格控制作业量，减轻学生作业负担，要有全局观念，要考虑学生的全面发展。必须做到：一二年级原则上不留课外作业，课外作业形式要多样；三四年级每天课外作业总量不超过半小时；五六年级不超过一小时；节假日可适当留或尽量少留作业。
（３）教师要规范学生的作业格式，要及时进行指导，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
２、作业的批改：
（１）课堂作业必须全批全改。批改态度要认真，批改符号要规范美观，逐小题批改，做到一题一“√”，不允许一大题只打一个批改符号。尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批面改。 （２）批改作业后要有作业评价，根据学生情况要有鼓励性评语和评定等级或分数。
（３）作业批改要及时。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改），批改后表明次数及日期。对于作业中的错误要督促学生及时订正,提倡学生使用“纠错本”，对于典型错误，要让学生摘录并归类整理，分析原因，纠正错误。
（４）课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。教学辅助资料上的作业可采取集体订正、交叉查阅等多种形式进行检查和批阅，杜绝家庭作业有布置没检查或直接让家长批改的现象。
（５）教师批改作业时应做好批改记录。特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出了我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们应该更加努力，使教学常规落到实处，改进我们的教学工作，使我们的教学工作更上一个新台阶。
城关小学理科教研组
二〇一三年六月二十日
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