高中社会实践活动方案（精选6篇）

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高中社会实践活动方案（精选6篇）

　　为了确保活动安全顺利进行，常常需要预先准备活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么优秀的活动方案是什么样的呢？以下是小编整理的高中社会实践活动方案，希望对大家有所帮助。

高中社会实践活动方案（精选6篇）

　　高中社会实践活动方案篇1

　　为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质，减轻学生过重课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生的课余生活，使广大中小学生在社会实践中，提高创新精神和实践能力，树立学生社会责任感。为促进学生全面发展，特制定本实施方案：

　　一、开展中小学生社会实践活动的主要内容及形式

　　中小学生社会实践活动主要包括开展“爱国主义教育基地学习活动、到综合实践基地校体验活动、社会服务和调查、农村社会实践活动、军政训练、走进大自然活动”等内容。各学校要因地制宜，创新活动手段和方式，充分发挥中小学生参与社会实践的主动性和积极性，构筑全员参与、全面系统的社会实践平台，实现社会实践工作的常态化、机制化。

　　（一）开展爱国主义教育基地学习活动。我市是革命老区，市内拥有很多爱国主义教育基地。学校要充分发挥周边爱国主义教育基地的资源优势，结合《让历史告诉未来》一书，以研究性学习或班团活动的形式，组织学生利用各种法定节日、传统节日、历史人物和重大历史事件纪念日等，走进爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育，增进爱国情感，提高道德修养。（学校每学期至少组织一次爱国主义教育基地学习活动。）

　　（二）开展综合实践教育基地体验活动。各学校要充分利用龙井市教育局综合实践教育基地校，有目的、有地组织中小学生到实践教育基地参加社会实践活动或进行素质教育拓展训练，培养学生自立、自理、自救、自护的能力。综合实践教育基地校将结合不同年级的学生设置合理的综合实践课程和拓展训练项目，提高综合实践课程的实效性。（各校到东盛综合实践基地活动的具体时间另行安排）

　　（三）开展社会（社区）服务和调查活动。学校、家庭、社区三结合是提高德育工作实效的重要途径，各学校要主动加强与社区和家庭的联系，组织学生到社区开展文明创建、交通协勤、公益劳动等志愿者服务和调查活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，不断增强社会责任感。各学校要积极探索学生社会实践活动的新途径和新方法。初中和高中要鼓励学生多参加社会服务和调查活动。（学校每学期至少组织学生1—2次社会实践活动。）

　　（四）开展农村社会实践活动。农村社会实践活动主要包括参加农业生产劳动实践体验和现代农业考察，学习掌握基本的农事操作技能；了解传统农业和现代农业科学知识，学习党和国家关于农民、农业、农村的政策，考察改革开放以来农村建设的新面貌。（高中阶段的农村社会实践原则上安排在高二年级，要列入教学计划，其中二分之一以上时间应安排学生参加农业生产劳动。初中和小学4—6年级在校期间，都要到教育局实践基地进行社会实践或考察活动。（具体活动时间另行安排）

　　（五）开展中小学生军训活动，加强学生体质和体能训练。各学校要保证学生每天一小时的体育锻炼时间，做好体育、艺术“2+1“活动，切实提高学生的体质和体能，掌握两项体育技能和一项艺术技能。在军事技能方面，高中学生军训要根据教育部、总参谋部、总政治部印发的《高级中学学生军事训练教学大纲》的要求，通过军事训练与教学使学生掌握基本军事知识和技能，增强爱国主义信念、国防观念和国家安全意识。高中一年级新生和中等职业学校新生原则上均应参加军训，高二、初中和小学学生必须把参加国防教育与训练作为必修课。（各学校每学年至少开展一次国防、民防教育活动的实践体验活动。）

　　（六）开展走出校园、走进大自然体验活动。各学校要遵循学生成长规律，依据学生年龄、生理、心理特点，有计划地合理安排踏青、远足活动，让学生走出校园，走进大自然，感受家乡的美丽。进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。（各学校每个学年度必须组织一次体验大自然的活动。）

　　二、中小学生社会实践活动总量

　　小学生1—3年级学生的实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要活动场所，重在体验，每学年要保证3天；小学4—6年级学生和中学生的社会实践活动包括爱国主义教育基地学习、综合实践基地校体验、社会服务和调查、国防教育、走进大自然活动等，有计划、有组织地开展学生社会实践活动。小学生4—6年级每学年10天左右；初中和高中阶段每学年不少于20天。

　　为确保中小学生社会实践活动时间，各学校要充分利用寒暑假、节假日、双休日合理安排实践活动，要将实践活动时间与教学时间统筹考虑，确保学生参加社会实践的时间得到真正落实。

　　三、中小学生社会实践活动的组织与管理的要求

　　（一）各学校要进一步提高学生社会实践活动重要性的认识，切实加强领导，要按照教育局年初制定的.中小学生社会实践，制定本校，确定活动总量、内容及时间。要严格按照计划日程组织中小学生参加社会实践活动。

　　（二）各中小学校要认真做好学生社会实践活动的组织工作，要把学生的社会实践活动作为必修内容列入教育教学计划，切实予以保障。学校要建立健全学生社会实践领导机构和管理机制，并指定专人负责。要以教导处牵头负责实施中小学生社会实践活动，政教处、少先队、团委协助做好各项工作。学校要制定学生社会实践活动评价细则，将学生参加社会实践活动列入每个学期学业成绩考核项目。

　　（三）切实加强中小学生社会实践指导教师队伍建设。学校要加强对全体教师的指导，牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，积极参与学生社会实践工作。要选派政治素质好、责任心强、业务水平高的教师从事学生社会实践的组织指导工作。学校要把教师指导和参与学生社会实践活动列入教师工作量，纳入考核指标，记入教师档案，在职称评定、福利待遇等方面应享受与其他教师的同等待遇。市进修学校将对所有从事中小学生社会实践活动工作的教师专业化指导和培训工作，将举办指导学生社会实践活动的骨干教师培训班，提高教师的业务能力和专业水平。

　　（四）要形成学校、家庭、社会共同支持学生参加社会实践活动的良好育人环境。各学校要充分发挥家长委员会的作用，利用好家长资源，让家长关心、支持学校的实践活动。学校要积极动员各行各业为学生社会实践、劳动实习积极创造条件，提供学生课余生活和假期社会实践的资源。教育局将会同有关部门对学校开展中小学生社会实践活动进行定期或不定期的绩效评估，规范社会实践工作。对积极开展中小学生社会实践并取得显著成效的学校及其个人进行表彰奖励。

　　（五）学校要切实保障学生社会实践工作的经费投入。学生参加社会活动所需必要经费，如往返交通费、住宿费、伙食费等，本着自主、自愿的原则，由学生自行管理，政教处、少先队等部门要指导好学生正常消费。各学校要加大对中小学生社会实践活动经费的投入力度，确保义务教育阶段学生每学年参加社会实践活动得到保障。

　　四、中小学生社会实践活动的安全保障

　　安全保障是开展中小学生社会实践活动的前提条件。各学校要强化措施，确保活动中的师生安全。

　　1、各学校要制定中小学生社会实践活动突发事件处理应急预案，指定专业队伍事先对中小学生社会实践活动场所的条件、环境、安全隐患等进行踏测及评估，活动期间要随时进行抽查监督，确保活动的安全。学校要牢固树立科学的安全观，要主动为学生活动创造良好的安全环境。学校要继续为学生参保校方责任险，事故责任的认定与理赔工作要由校办全权代办。

　　2、各学校必须精心组织实施中小学生社会实践活动，要采取必要的安全措施，确保中小学生社会实践活动安全进行。学校要与活动场所、接送单位之间签订书面协议，明确各自的责任和义务，活动前要做好安全预案及安全隐患排查，做好各个环节之间的衔接与沟通工作。要做好活动组织前的师生安全教育和纪律教育，对带队人员进行必要的业务培训，明确每名带队教师的职责分工。

　　3、实行安全员跟踪制度。各学校在活动中要指定安全员，专门负责安全事务的监督与协调。安全员由学校负责安全工作人员中选用。安全员要跟踪活动全程，及时纠正发现的安全问题，负责随时向上级部门汇报安全情况，可临时负责事故现场的处理与保护工作。中小学生在参加社会实践过程中一旦发生学生人身安全事故，学校必须及时迅速逐级上报，必须在事故发生第一时间上报教育局，启动应急预案，进行紧急处理，力争将损失降低到最低限度。

　　4、要加大安全教育的力度，增强师生自我安全防护意识。学校要在平时的教学中坚持开展形式多样的安全教育，把安全教育作为一项长期工作常抓不懈。在开展社会实践活动前，要协调好学校与学生、学生家长、实践基地等方面的关系，对学生进行有针对性的安全教育，教会学生掌握一定的自防自救知识。要抽调专门力量组织安全演练，培养师生员工应对各种危险情况，以切实有效地提高师生员工防范安全事故的能力

　　五、社会实践活动领导小组

　　组长：金东国

　　副组长：玄东哲、孙革伟

　　组员：方光日、丁明江、李志刚、各校校长

　　六、社会实践活动月份安排

　　三月份：

　　3月5日学雷锋活动。（要求学校走进社区、光荣院等场所进行好人好事活动。）

　　四月份：

　　1、利用4月5号清明节，各校要组织学生开展祭扫烈士墓活动，并结合阅读《历史的选择》《让历史告诉未来》两本书，开展征文活动。

　　2、4月末，各中学要组织一次“走进大自然”的远足踏青或植树活动。（活动时间、地点要上报教育局）

　　五月份：

　　1、组织学生参加综合实践基地校活动。

　　2、五月末各小学要组织小学生开展“走进大自然”野游活动。

　　3、各校要组织学生参观“大成中学”旧址活动，让学校了解龙井教育的历史。

　　八月份：

　　结合“养成教育规范月”开展军训和国防知识教育活动。

　　九月份：

　　1、结合“弘扬民族精神月”活动，组织学生参观市政府地下室“革命历史博物馆”。

　　2、组织全体中小学生参加“全市中小学生田径会”。

　　十月份：

　　利用黄金周时间组织号召学生走进田间地头，了解农作物的生长过程。

　　十二月份：

　　组织部分学生参加冰上运动。

　　高中社会实践活动方案篇2

　　一、指导思想

　　为了促进研究性学习与社会实践相结合，践行绿色课程理念，让学生利用节假日走出校园，走向社会，关心社会发展，捕捉感兴趣的社会或生活问题，开展研究，尝试解决问题。通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提高学生“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力以及创新能力和实践能力，使学生在研究解决问题的实践中，逐步形成承担社会责任的意识；在合作探究的过程中，提升综合素质，为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。我校根据实际情况，特制定社会实践活动方案。

　　二、组织机构

　　组长：任虎玲

　　领导组成员：武有生、穆永雄、刘旺全、董云果、范常龙、姚明明、杨森

　　成员：全体班主任、王建兵、邢小青、刘彩英、任丽莉、任慧敏

　　三、活动原则

　　1、坚持教育性和实践性相结合的原则。社会实践活动，要坚持从实际出发、因地制宜的原则，遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点，遵循教育教学规律，引导学生积极参加社会实践活动，把学到的知识应用到实践中，实现学校教育和社会教育的有机结合。

　　2、坚持主体性和指导性相结合的原则。学生是参加社会实践活动的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。同时，教师应教给学生参加社会实践活动的基本技能，帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。

　　3、坚持时代性和创新性相结合的原则。社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力的培养，注重学生创新精神和特长的培养。

　　4、坚持安全性和严密性相结合的原则。保证学生在社会实践活动中的安全是全社会的责任。学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施，分工严谨，有条件可以邀请家长参与管理，防止安全事故的发生。教师和家长（监护人）要教给学生自救和自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

　　四、活动目标

　　1、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，提高综合思考问题的能力。

　　2、充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力。

　　3、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

　　4、通过社会实践活动，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、团结合作的精神，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。

　　5、形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程。

　　五、宣传动员

　　1、1月31日召开会议布置寒假社会实践任务，请班主任抽时间组织全班同学认真学习活动方案，并指导贯彻。

　　2、各班班主任在2月1日确定寒假实践主题和分组名单，并组织各组长召开会议，商讨活动细节。

　　六、具体实施

　　1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，建议聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为辅导员。研究过程中，活动小组成员要有明确分工，互相协作。

　　2、具体过程参考如下：

　　（1）编组、选题。

　　（2）聘请辅导员。（教师、学生家长、大学毕业生等）

　　（3）制定活动方案。

　　（4）小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）。

　　（5）实践活动（观察、访谈、问卷、实验）。

　　（6）分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

　　（7）撰写社会实践调查报告。

　　3、必须完成的实践活动：

　　（1）“节日小报”展示活动（手抄报的形式）。

　　每个学生要以春节、元宵节为主题自编自创“节日小报”。目的是引导学生学习节日文化、收集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵、展示节日收获和感悟，在心中积淀“做一个有道德的人”的意识。

　　（2）“公益之星”评选活动（必须要有数码照片）。

　　社区募捐活动、社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区"陋习"纠察活动、社区敬老爱老活动、社区读书辅导活动、为孤寡患病老人和残疾人做好事献爱心、交通服务活动、环保志愿者活动，目的是引导同学们“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社区做个好公民”。

　　4、社会调研活动（参考主题如下，也可自选主题）：

　　（1）社会参观活动：

　　参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名厂矿、高新技术产业运作情况等），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

　　（2）社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

　　①践行科学发展观，倡导生态绿色理念

　　春节期间烟花炮竹的花费及污染调查；（必选）

　　春节期间吃喝浪费现象及对策研究；（必选）

　　城市河流、水质污染情况的调查；

　　关于生活节能状况的调查研究；

　　关于生活用水状况的调查研究；

　　关于生活垃圾分类处理的可行性调查；

　　白色污染的调查研究；

　　访问环保局等单位，了解全市的环境污染问题并提出自己的对策；

　　②与父母谈心，进行感恩活动

　　向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；

　　了解父母过去一年的工作和生活情况；

　　了解父母对自己的期望和要求；

　　了解自己每年的花费在家庭支出中所占的比重；

　　了解并清楚记住父母的生日；

　　了解父母这二十年来所经历的生活变迁；

　　了解父母近十年来为自己学习和生活做出的付出；

　　其他有关方面的情况。

　　假期期间积极主动的为父母做一些力所能及的事，例如：给父母洗一次衣服、给父母洗一次脚、为父母做一顿饭等方式，向他们送上作为儿女的一份祝福。可向学校，稿件体裁不限，应有自己的一些感受和认识。字数1500字左右为宜，特别优秀的稿件可不受字数限制。稿件不要求面面俱到，可选择整个谈心活动中的一点来撰写。欢迎在文字的基础上，提供照片；照片可以是反映浓浓亲情的生活照，也可以是反映家庭生活变迁的历史。

　　③关注交通安全，倡导绿色出行

　　交通安全意识及对策；

　　道路状况及改进意见调查；

　　斑马线上的安全行动。

　　④关注自己的成长，倡导绿色“理财”

　　中学生的压岁钱收支的调查与研究；

　　中学生的消费观念与行为研究；

　　中学生学习习惯的调查与研究；

　　中小学生零用钱数量及其用途的调查与研究；（必选）

　　中学生上网吧问题的.研究。

　　⑤践行，关注新农村

　　农民收入状况和农民工生活状况的调查；

　　农村的社会保障体系和农村基本医疗制度情况的调查；

　　当前新农村建设中存在的问题；

　　农村经济发展状况调查；

　　新农村建设调查和分析。

　　（3）科技小作品：

　　看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个发明提案或制作一件小发明作品。将自己平时所掌握的科技知识和科技动态介绍给邻居和身边的朋友，宣传节约资源、保护环境、安全生产、健康生活的科学知识。

　　（4）济困助学行动：

　　参与爱心捐赠。少打一次车，少买一本闲书，少吃一次零食，节约零花钱，奉献点滴爱心，用春风般的关爱来帮助暂时贫困的学友。

　　5、注意事项：

　　（1）就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的社区或本村范围内开展活动，不建议开展跨区活动。

　　（2）在生活中提炼：从社会生活中选定主题，让学生关注社会，关注生活问题，体验社会角色；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

　　（3）在兴趣中选择：捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　（4）合理利用各种资源：充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。

　　（5）综合运用各种方法手段：从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

　　（6）保障安全，严防意外：各班级要提前认真做好对学生的交通安全知识教育，增强学生自我保护意识，确保学生安全，严防各种意外事故的发生。

　　（7）参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参与活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　（8）学生社会实践活动认证的单位包括：社会实践场所、行政机关、企事业单位、工矿企业、社区等。一般由接待单位、工矿企业等在《孝义九中学生社会实践活动记录表》中相应的位置加盖印章。

　　七、总结评比和表彰

　　1、各位同学要认真填写2015年孝义九中学生社会实践活动记录表和登记表，并提供事迹材料、实践照片等，开学一周内班主任将评选材料交给年级组初评，年级组根据方案内容、个人上交的材料及在寒假活动中的实际表现进行总结评比，评选出在寒假社会实践活动中的先进个人（占班级总人数的10%），名单于一周内交政教处。

　　2、各班收集齐本班学生的社会调查报告、研究性学习论文或稿件，班主任将上述材料交给年级组初评，年级组根据方案内容和上交的材料进行总结评比，评选出优秀社会调查报告、研究性学习论文和稿件（占班级总人数的10%），名单于一周内交政教处。

　　3、政教处和团委将根据各年级组上报的社会实践登记表、记录表、事迹材料、实践照片、优秀社会调查报告、研究性学习论文和稿件等材料，在3月中旬评定出校级社会实践先进集体，并从各年级组推选出的10%先进个人中评选出校级先进个人，评选结果计入班级考核。

　　4、特色成果展示。开学后，各班把优秀社会调查报告、研究性学习论文、照片等材料由年级组汇总后交到政教处，总结形成特色研究成果，丰富校本课程，并进行展示。

　　高中社会实践活动方案篇3

　　一、实践内容

　　高一级新生军训

　　二、实践时间

　　安排在20xx年高一第一学期开学之初，时间1周。

　　三、实践地点

　　紫金县武装部国防军训基地

　　四、社会实践的目的

　　1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

　　2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。

　　3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

　　4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。

　　5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

　　6、更重要的.是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。

　　五、组织管理形式

　　社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1—2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

　　六、活动实施的过程

　　1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

　　2、交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

　　3、评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。

　　七、课程评价与学分认定

　　1、评价原则

　　贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

　　2、评价内容

　　①参加社会实践活动的课时量和态度；

　　②活动的选择与活动设计评价；

　　③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；

　　④活动的成果和社会效益评价；

　　⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

　　3、评价方法

　　实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他材料，并提供核实方法或途径（如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等），具体考评方法如下：

　　评价内容：A、学生个人自评（撰写军训小结）；B、班主任和教官初评，进行等级认定；C、教务处、德育处审核。

　　考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言。

　　4、评价学分认定程序

　　学生个人或小组整理参评材料——小组交流及互评——班主任或导师初评、等级认定——学校综合实践活动课程领导小组终评——学校学分认定委员会学分认定——教导处登记学分。

　　八、奖励

　　对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰；对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。

　　高中社会实践活动方案篇4

　　一、活动目标：

　　通过走进图书馆，进行志愿讲解、文化传播、图书整理、图书导读等志愿服务活动，提高学生参与社会公共文化服务能力。

　　二、活动内容：

　　（一）、时间安排：

　　xx月xx日上午

　　（二）、活动地点

　　xx图书馆

　　（三）、活动方式：

　　1、整理自己负责图书室的图书，及时提醒别人借阅书籍要归还原处，保持图书室的干净整洁环境。

　　2、公共图书室，可轮流进行整理。

　　（四）、活动内容：

　　1、去图书馆整理书籍，将摆放凌乱的书籍统一归类，按目录摆放好，方便读者查找。

　　2、活动中，发现有破损的图书可以协助图书管理员进行保护性修补。

　　3、在活动中看见不好的行为及时进行提醒并纠正，告知图书摆放等相关信息。

　　（五）、活动流程：

　　1、前期准备

　　写好策划，并联系图书馆负责人，说明此次活动内容、方式及目的`。

　　2、活动中期

　　（1）联系图书馆负责人，是否有必要对整理图书的志愿者进行必要的培训。

　　（2）活动可以开展时，自行组织人员进行整理。

　　（3）准备一些必要的修书工具，如胶带、笔、剪刀等，发现破损的书籍及时进行修补。

　　（六）、后期总结：

　　1、活动结束后做一次总结，发现不足与缺点，及时改进。

　　2、负责人认真登记好参加活动的同学，并做表彰。

　　3、活动结束后在图书馆门口留影纪念。

　　（七）、注意事项：

　　1、活动时间要按学生的课表安排。

　　2、活动中志愿者要保持积极认真的态度，工作要仔细耐心。

　　3、在图书馆活动手机要静音，不能大声喧哗。

　　4、活动过程要佩戴好工作证、帽子、青年志愿者标志。

　　高中社会实践活动方案篇5

　　中学生开展社会实践教育活动是中学生接触社会，了解社会，提高辨别是非能力，增强社会责任感的重要途径，为贯彻省教委关于普通中学开展社会实践教育活动的意见，搞好我校学生社会实践教育活动，特提出以下意见：

　　一、组织领导

　　学生参加社会实践教育活动，由政教处协助校德育工作领导小组负责组织实施，每年度或学年度召开有关会议，共同制订学生参加社会实践教育活动的实施计划，安排社会实践教育活动。

　　二、参加对象

　　1、全体学生参加。

　　2、各年级分管领导、班主任、任课教师必须参加，并承担组织领导工作。

　　3、鼓励其他教师积极参加力所能及的社会实践教育活动。

　　三、时间、内容、安排意见

　　1、活动时间：学生在校学习时间与假期统筹安排，确保每学期有一周时间开展社会实践教育活动。

　　2、活动场所：以本校社会实践教育基地为主。

　　3、活动主要内容有以下几项：

　　⑴与区人武部中的科室联系，请区人武部派员来校，指导组织高一年级新生十天左右的军训，学习军事知识，并进行国防教育、革命传统教育、遵守纪律和行为规范等教育。

　　⑵每年春、秋季，各组织一次全体师生远足参观活动，并与调查社会实践基地、参加适当的劳动实践相结合。

　　⑶与政治、史地教研组联合组织学生到工厂、农村进行政治、经济形势调查及乡土历史考查，到野外进行地理考察等活动。

　　⑷组织学生参加每年三月的“学雷锋活动”。在校内开展学雷锋活动的同时，适当组织到社会实践教育活动挂钩单位开展公益劳动，弘扬雷锋精神，逐步建立为人民服务的观念。

　　⑸利用假期，组织学生在暑假内参加十天左右的社会劳动，在寒假参加五天左右的社会劳动，并积极参加当地有关单位组织的有益活动，深入开展寒暑假社会实践活动，以培养学生的`劳动观念，掌握劳动技能，使我校优良校风在社会上广泛辐射。

　　四、切实加强学生社会实践教育基地建设

　　学生社会实践教育活动的基地建设，是保证学生参加校外社会实践教育顺利开展的重要环节。为此，学校已根据我区实际，与社会实践教育基地建立了固定的联系，在自愿和可行的原则下，不断开拓新基地，签订协议书。

　　五、及时记载，认真考核

　　1、学生每参加一项社会实践教育活动之后，均需及时填写“社会实践教育活动表”，该表应及时按要求汇总，然后交到政教处。

　　2、学生开展的各项社会实践活动，由政教处、团委进行检查、评比。

　　3、各年级班主任对学生参加社会实践教育活动情况认真考核并做出鉴定。

　　高中社会实践活动方案篇6

　　一、指导思想

　　综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动资料，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养本事，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

　　二、实施目标

　　（一）总体目标

　　综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的进取体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的职责，构成从自我的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和本事，发展他们的实践本事和对知识的综合运用和创新本事，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　1、获得亲身参与实践的进取体验与丰富经验。

　　2、构成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的职责。

　　3、构成从自我的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和本事。

　　4、发展实践本事，发展对知识的综合运用和创新本事。

　　5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　（二）具体目标

　　1、学生发展目标

　　①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构成自觉保护周围自然环境的意识和本事。

　　②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热感情怀。

　　③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

　　④、了解社会资源，并能有效利用；明白如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通本事，养成初步服务社会的意识和对社会负职责的态度。

　　⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的本事，养成勤奋、进取的生活态度。

　　⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步本事。

　　2、教师发展目标：

　　①、转变教育，教学理念，改变教学策略。

　　②、强化教师的课程意识，提高课程开发本事。

　　③、构成民主、平等的师生关系。

　　④、培养教师之间的协作精神。

　　⑤、拓宽教师的知识结构。

　　3、学校发展目标：

　　①、营造“自主、合作、开放”的学校文化。

　　②、密切与社会、家庭的联系。

　　③、促进学校教育、教学的整体改革。

　　④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

　　三、实践资料

　　各种文件资料。

　　四、活动方式

　　一般根据实际情景能够采取以下三种组织形式：

　　1、个人活动

　　个人活动是在个别学生对某一问题有异常的兴趣，并且对该问题已有必须程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考本事和独立解决问题的本事。部分学生已经具备了必须的社会活动本事，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生进取与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段，异常提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。

　　2、小组活动

　　小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自我协商后确定，教师可是多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不一样年级之间、甚至不一样学校、不一样地域之间学生的组合。研究小组一般由3-5人组成，学生自我推选组长，聘请具有必须专长的成人（如本校教师、学生家长、校外人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员要学会相互合作、相互支持，共同完成任务。

　　3、团体活动

　　团体活动是以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。经过分工合作、共同探究、团体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。

　　在综合实践活动的实施过程中，能够多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出学校，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护本事。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的'前提下，参与学生的校外活动。

　　班级团体探究需要全班学生围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动。再经过全班团体讨论，交流大家搜集到的信息和构成的想法，进行思维碰撞，由此推动同学们在各自原有基础上深入探究。此后，能够进入第二轮研讨，也能够就此完成各自的“作品”。

　　小组研究、班级研究或其他各种合作研究形式要强调团体中每个人的积极参与，要以个人的独立思考和认真钻研为基础，避兔出现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止学生之间的不合作现象。个人研究并不排斥交流与合作，要引导学生主动地与他人交流，学会分享资源。

　　五、工作措施

　　（一）课程落实

　　综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4年级每周2课时，5-6年级每周3课时。根据现阶段的实际情景，建立弹性课时制度。

　　（二）制度制订

　　制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校要制定相应的制度，如学校综合实践活动课程实施方案、级段综合实践活动课程实施方案、综合实践活动课程实施管理制度、教师和学生的评价制度以及相应的管理制度等。

　　（三）师资建设

　　1、全面参加培训，促使指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。

　　2、加强校本培训，促进指导教师快速成长。培训要求：

　　①参加培训的教师相对固定；

　　②培训时间要保证有教师系统学习；

　　③培训的资料系统全面，专题设计合理，有助于骨干教师把握综合实践活动课程的理念，同时掌握实践经验；

　　④培训的形式要灵活多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校整体现场观摩与个人提交研修成果相结合。

　　（四）课程开发

　　课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。

　　（1）利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包；

　　（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；

　　（3）建立人才资源库，加强校内外指导教师队伍；

　　（4）继续开发、落实非指定性领域的课程资料，如体育节、艺术节、科技节、体育竞赛、大课间操、班干部轮换等。

　　六、评价奖励

　　综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。

　　（一）评价资料

　　1、参与综合实践活动的课时量与态度。

　　2、活动中所获得的体验情景。

　　3、知识、方法、技能的掌握情景。

　　4、创新精神和实践本事的发展情景。

　　（二）评价方式

　　1、自我评价和他人评价，个别评价与团体评价，构成性评价与总结性评价相结合。

　　2、提议建立《学生综合实践活动档案》，将学生参与每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末进行综合评价。

　　3、提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。

　　4、恰当运用量化评价和质性评价。

　　5、评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。

　　6、教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动令人满意或需要改善的地方。

　　（三）奖励措施

　　每学期开展“四个一”活动，即一次公开课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评比，一次学生研究小论文评比。每学期末，学校拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导教师和学生。

　　七、操作措施

　　1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、研究性学习课安排。

　　2、在教师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、目标、操作的基本原则，不断提高教师对综合实践活动实施的规划和设计本事，收集和处理信息的本事。一方面学校将派出骨干教师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校内培训，并将培训计划纳入学校整体工作之中。

　　3、学校加大宣传力度，开好家长会，进取争取家长、社会等各方应对学校开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委加强合作，资源共享，扩大学生的实践活动范围。

　　4、做好经费保障和后勤保障工作。加强后勤管理，落实职责制，并制订好安全工作方案，确保综合实践活动顺利开展，保障活动全过程安全顺利进行。

　　5、根据我校的实际情景，我们采取三步走，第一阶段为模仿阶段，模仿其他学校的综合实践活动，采用走出去，请进来的方法，使我校的教师感悟综合实践活动；第二阶段为摸索创新阶段根据前阶段的模仿感悟，结合我校的特点提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，根据操作的结果确定贴合我校特点的综合实践活动系列方案。

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