2017留守儿童工作计划_2017关爱留守儿童工作计划

相关推荐

　　留守儿童们在亲情上缺少家长的关爱，而在教育上也缺乏完善的教育资源，我们应该对他们给予关心，那么2017留守儿童工作计划应该如何制定呢?下面是爱汇网小编为大家整理的2017留守儿童工作计划,供大家阅读!

2017留守儿童工作计划_2017关爱留守儿童工作计划

　　2017留守儿童工作计划篇1

　　随着农村打工经济的快速发展，“留守儿童”逐步增多已成为一种新的社会现象。留守儿童很难得到父母贴身的爱和关怀，也得不到父母的言传身教，得不到父母在思想认识及价值观念上的帮助。在他们的意识里，父母是一个长期飘忽的身影，是可望不可及的希望，他们幼小的心灵是孤独的，他们的成长是寂寞的，他们的价值观是模糊的。这些时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱，容易导致心理上的缺陷，如孤僻内向、情绪消极、胆小怕事、自觉性差等。由于老人溺爱或亲友疏于管教，缺少正确的价值引导，他们学习成绩普遍较差，生活散漫，有的甚至走上违法犯罪道路。这些问题已发展成为影响千家万户幸福生活和社会和谐稳定的社会问题。 “留守儿童” 需要关心、关注和关爱，学校应该主动承担起“留守儿童”的教育和管理的重任。充分发挥主阵地和主渠道作用。为了科学地做好“留守儿童”的教育和管理，特提出以下实施意见：

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观要求。根据皖教厅教[2012]22 号文“关于加强我省农村义务教育阶段„留守儿童‟教育工作的意见”文件精神作为行动指南。探索留守儿童教育与管理新路，采取切实有效的措施，让每一名留守儿童都能够“学会做人、学会生活、学会求知”。

　　二、工作目标

　　通过“六有”，即“学习有人辅导、生活有人关心、，思想有人诱导、困难有人帮助、心理有人调适、身体有人关爱”。使“留守儿童”在校达到“学习进步、心理健康、思想端正、精神愉悦、生活无忧、安全保障”的工作目标。

　　三、工作要求及措施

　　1、提高认识，纳入议事日程。留守儿童是农村打工经济带来的` 特殊的时代产物,认真抓好留守儿童的教育管理工作是落实科学发展观、培养合格接班人的需要;是构建和谐社会、坚持办学为民的具体体现的政治高度，全体教职工都要充分认识到做好“留守儿童”教育管理工作的重要性，自觉增强做好“留守儿童”教育管理工作的责任感和紧迫感。真正把 “留守儿童”教育管理工作纳入教书育人的重要内容。

　　2、强化领导，组建工作网络。为切实加强对“留守儿童”教育管理工作的正面引导。学校成立由校长陈晓刚任组长，顾正宝、谭秀为副组长，其余行政领导及工会、教代会为成员的“留守儿童”教育管理工作领导小组，全面安排部署学校“留守儿童”教育管理工作。

　　3、健全制度，建立长效机制。首先是建立“留守儿童”档案和联系卡制度，对“留守儿童”实行动态管理，使“留守儿童”底子清楚;其次是建立“留守儿童”结对帮扶制度。每位教师都要有“留守儿童”帮扶对象，每一名留守儿童都要有教师帮扶。使其在学习、生活中遇到的困难能够及时得到解决;最后是建立关爱“留守儿童”的应急机制，学校建立安全工作责任制和安全工作预案：建立“留守儿童”突发事件的应急机制。“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知“留守儿童”的委托监护和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级主管部门。

　　4、从实从细，做好“留守儿童”教育管理工作：

　　(1)分班建立“留守儿童”档案，做到“四明确”，即明确“留守儿童”的基本情况，明确委托监护人基本情况及联系方式，明确监护人姓名、务工地址及联系方式。明确帮扶教师姓名及帮扶情况;

　　(2 ) 每月召开一次“留守儿童”座谈会，定期了解“留守儿童”学习、思想及生活等方面的情况。对反映的问题要做好记录。分类选择，限期解决。每学期召开一次“留守儿童”专题会议。总结、研究、部署相关工作;

　　(3)对“留守儿童”实行“六优先”的工作机制。使他们切实感受到学校生活的温暖，即优先安排座位、优先答问演板、优先面批面辅、优先安排住宿、优先参与活动、优先安排“贫困住宿生补助”，克服一切困难，积极解决“留守儿童”吃、住、学习、娱乐等方面遇到的问题;

　　(4)落实帮扶活动。帮扶教师每星期要了解一次帮扶对象的情况 (有记录) ，每月为帮扶对象做一件实事，每季度对帮扶对象进行一次家访活动，使“留守儿童”学习有人辅导、生活有人关心、思想有人诱导、困难有人帮扶。心理有人调适、身体有人关爱;

　　(5)设立心理咨询室，接待学生的心理咨询。定期对学生进行心理健康辅导。增强学生的心理调适能力;

　　(6)开通亲情电话：定期组织“留守儿童”与父母通话，交流、汇报学习和生活情况，倾听父母声音，得到亲情关爱;

　　(7)坚持指导“留守儿童”用书信与父母沟通，帮扶教师每季度要指导孩子给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情温暖;

　　(8)开展丰富多彩活动，陶冶学生性情。学校将经常组织“留守儿童”开展趣味性文体活动及各类竞赛活动。丰富精神文化生活，让他们在活动中陶冶性情。同时，各小组要定期评选表扬优秀“留守儿童”。正面引导教育“留守儿童”。

　　5、多管齐下，共同做好“留守儿童”教育和管理工作。学校将定期组织教师深入社会、家庭了解孩子的校外表现，征求对学校教育的意见和建议，对“留守儿童”实施有针对性教育。并充分利用家长学校这一阵地，定期组织对“留守儿童”家长及委托监护人进行培训，使之转变思想观念和教育方式，提高其教育和监护孩子的水平。积极争取当地政府支持，广泛动员各部门参与。使全社会都来关注、关心、关爱、帮扶“留守儿童”，为“留守儿童”健康成长营造良好的社会氛围。

　　6、纳入考核，强化责任。“留守儿童”的教育管理工作将成为学校一项常规性工作。全体教职工必须承担起教育和保育任务。为此。学校将把教职工落实 “留守儿童”教育管理任务情况作为学年度工作目标考评的具体内容。并依据工作开展情况实施考核评估，强化责任意识。

　　2017留守儿童工作计划篇2

　　一、指导思想

　　为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

　　二、情况分析

　　水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出;监护人的文化程度明显偏低。

　　老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

　　三、具体措施

　　1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

　　2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的'实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

　　3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

　　4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　　5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

　　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　2017留守儿童工作计划篇3

　　一、主要目标

　　通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　　二、主要工作:

　　1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。

　　2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。

　　3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

　　4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。

　　5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

　　6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。

　　7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。

　　8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。

　　9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的.放矢、因材施教。

　　10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

【留守儿童工作计划_关爱留守儿童工作计划】相关文章：