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走近他理解他欣赏他的家访手记

时间:2022-04-07 06:17:01 家访 我要投稿
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走近他理解他欣赏他的家访手记

  家访手记:走近他 理解他 欣赏他

  当“三联三为”登记表发下来,学校布置老师们进行假期家访时,我不假思索地想到了王XX,便不由得一声叹息,唉,本次的期末考试他又是两科垫底,而且孩子的家长平时也不管他。真得跟家长好好地“理论”一番。你看,孩子的表现真令人头疼。

  走近他,以为他很顽劣

  去年下期,我调入大同小学,接任二甲班班主任。没多久,王XX就引起了我的注意:在孩子们齐读课文时,他的声音清脆、响亮,可请他单独回答问题时,站起来却一言不发,号召同学们一起鼓励他也无济于事,他垂着眼皮,低着头,一副抱定沉默的架势。但一到课间,他却异常活跃:这个说王XX把她的书本丢到了地上,那个也抹着眼泪来告状说王XX打了她。排路队时,我又亲眼看见他去撩打一个站得好好的孩子……不管我对他“晓之以理”,还是声色俱厉,或是软硬兼施,他依然以不变应万变——保持沉默,沉默之后仍然我行我素,令我气得咬牙切齿,一筹莫展。几个星期后,他同桌的家长便恳求我换座位……

  真是个令人头疼的家伙!得与家长联手好好“教训教训”他了!拨通了王XX妈妈的手机,还不待我陈述完孩子的“罪行”,当妈妈的便把“皮球”踢给了爸爸:“我在浏阳上班,一般都是他爸爸管他。”孩子的爸爸则说他病休在家,没有精力管,一直把王XX寄在托管中心。王XX患有牛皮癣,裸露皮肤有明显皮屑,这种毛病使孩子性格孤僻、胆小自卑……后来,我又从托管中心的老师那儿了解到一些情况:学习不自觉,不合群,好攻击同学,是托管中心不太受欢迎的孩子。他的父母一般两周才接一次,有时甚至只在托管中心匆匆见一面。

  理解他,原来我很草率

  学期末工作一结束,我与王XX爸爸约定上门家访,哪知他们现在住在位于河西的省委党校。那天,寒风凛冽,淫雨霏霏。一路上,我有些忿忿不平:冒雨跑这么远的路,我一定要不虚此行,一定要搬出班上某某优秀家长如何如何之类旁敲侧击,一定要告诉他们,新时代的教育要靠学校、家长、社会紧密配合,才能收到最佳的效果,甚至我可以直接对家长提个三五条要求……总之,要让家长明白“子不教,父之过”的道理。

  见到王XX爸爸时,我却不由得愣了一下:苍白的脸上写着明显的病态,爬了两层楼后便气喘吁吁。我准备的满肚子牢骚却说不出口了,只有静静地聆听:王XX的爸爸虽是省委印刷厂的职工,但现在身患重病,一年有将近一半的时间在住院,自己还住在父母家,靠父母照顾,根本没有精力与能力照顾孩子的生活与学习。而王XX妈妈为了生计,则在亲戚开的公司里上班,因为公司在浏阳,工作又忙,对于孩子的生活与学习,更是鞭长莫及。无奈之下,只好把王XX放在托管中心,半个月才与父母团聚一次。而王XX因为患有难以根治的皮肤病,要天天擦药,而怪怪的样子和难闻的气味使同学畏而远之,加上成绩欠佳,表现不好,更是不受欢迎……我的心情一点点变得沉重,也开始理解王XX的一些行为了:他在与同学齐读课文时声音响亮,原来是在享受融入集体的快乐;他在单独答问时选择沉默与回避,原来是因为自卑,因为身边的同学很少表现出喜欢他,欢迎他,他怕自己的回答引起大家的嘲笑;他在课间喜欢无缘无故地欺负女同学,特别是胆子小的女同学,原来是因为他想引起别人的注意,他其实不想承认自己的胆怯……我也为自己多次对王XX声色俱厉的批评感到惭愧与后悔:曾自以为是地以为自己的威严可以吓住他对别人的“冒犯”,却实实在在地是给他孤独自卑的幼小心灵的摧残;不了解孩子,不经过深思熟虑而做出的草率的、意气用事的行为不但是无效的工作,而且可能是负效的工作。

  整理一下自己的思维后,我意识到自己此行的目的——帮助他,教育他。从王XX的家庭情况与生活学习现状看,他目前最缺乏的,就是关爱与信心。首当其冲的是家长的关爱,一个七岁的孩子,半个月才与父母短暂的团聚一次,怎够可怜的孩子享受亲情?于是我与王XX的爸爸商议让孩子能多体验亲情的办法,最后达成共识:首先,要想方设法增加与孩子相处的时间;其次,要在与孩子相处时让他能充分感受到亲人对他的爱,要经常牵着孩子的手,多拥抱、亲吻孩子,要抓住时机,及时地鼓励、肯定孩子,与孩子经常回忆一些难忘的、有趣的往事,开展一些亲子游戏等等;再次,把孩子放在托管中心时,要与托管中心的老师紧密联系,及时了解孩子的情况,还要经常与孩子打打电话。当然,作为班主任的我对王XX的关爱计划也开始在心中萌芽了……

  因为在这次家访中,没见到王XX的妈妈,我觉得这次家访还不够完整,考虑到母亲在对孩子教育中至关重要的作用,我临走时约定好:下期报到时请王XX母亲陪同,我还要和孩子的母亲促膝谈心,共同商议教育王XX的办法。

  欣赏他,带给我们惊喜

  报到那天,等我们送走了报到的学生和家长时,王XX的妈妈已耐心地等候多时了,这时我读一年级的女儿也到教室来找我,我在与孩子妈妈交流的同时,趁机安排他们去帮我交一些资料,送一些作业本,整理桌椅,有意识地对他们说:“哥哥带妹妹去……”我发现王XX非常开心地跑上跑下,忙前忙后,一副受到“重用”的样子。其实,只要有心,一个细节就能增强孩子的信心。当然,这只是一个开头,后来我的一些良苦用心都有不错的收效:我经常摸摸他的头,拉拉他的手,用行动告诉同学们,王XX的皮肤病不传染,他擦的药的主要成分是醋,有时有点点气味,但醋可以消毒,吃醋身体好。热情能干的夏鹏骏第一个主动和王XX交朋友,他搂着王XX悄悄地告诉他:“你别再欺负我的同桌张诗怡了!”说得王XX脸都红了。于是,课间越来越多的同学也开始和他亲密无间地游戏了。他那张可爱的小脸渐渐地有了更多的笑容,课间与同学的交谈更多了,声音也更响亮了。我尝试着请他回答一个简单的问题,起初,他的声音不大,在同学们一遍又一遍真诚的掌声中,他的声音逐渐响亮,更令人惊喜的是,短短的时间内,他彻底地改掉了欺负胆小女同学的毛病。我拉着他的手,惊喜地告诉他:“人最大的敌人是自己,能战胜自己的人是最了不起的人,你居然能把缺点甩得这么快,我真为你骄傲!”

  “三八”妇女节,我给孩子们布置了一项特别的作业:给妈妈或奶奶洗一次脚,并写一篇体验日记,在托管中心的孩子可以改成给妈妈写一封信。我在读着孩子们饱含真情的文字时,惊喜地发现住在托管中心的王XX的这篇日记写得很棒,而且写的是帮妈妈洗脚。原来,王XX跟妈妈打电话告诉妈妈老师布置的作业,这位了不起的妈妈特地从浏阳赶回来配合儿子完成了这项作业,然后又在浓浓夜色中赶回浏阳。这一瞬间,我被深深感动,也倍感欣慰,因为我感受到了自己站在老师与母亲的角度与王XX妈妈推心置腹的一番心与心的交流是颇有成效的!

  一次家访,改变了王XX,改变了我的一些教育方法,我更深刻地认识到:教育孩子,一定要家校紧密携手,不仅要走近孩子,还要更多地理解他,欣赏他。

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