关于调研方案锦集六篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的调研方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于调研方案锦集六篇

调研方案篇1

　　根据市委办通知，20xx年冬季鲤城、XX开发区片区企业调研座谈会定于12月18日在开发区召开。为做好各项工作，制定工作方案如下：

　　一、会议时间、地点

　　时间：12月18日（星期四）下午三点，会期半天；

　　地点：太子酒店会议中心锦绣厅

　　二、参加人员

　　（一）管委会有关领导（叶一帆、李连生）；

　　（二）区直有关部门（办公室、人事劳动局、科技经济发展局、国土规划建设局）主要负责人；

　　（三）部分企业负责人。

　　调研内容

　　（一）当前经济形势下企业生产经营中存在的主要困难和问题；

　　（二）围绕深化改革、转型创新、优化结构、政策落实、要素保障等方面深入调研，查找存在问题和薄弱环节；

　　（三）企业在全面深化改革中，谋划新一轮创新发展，打造“XX经济升级版”的对策和措施；

　　（四）企业在20xx年固定资产投资、技术改造、研发投入、市场开拓等方面计划情况；

　　（五）企业对政府帮扶服务工作的`意见和建议。

　　三、会议议程

　　调研座谈会由市经贸委领导主持。

　　（一）与会企业家代表发言（每人5分钟）；

　　（二）市直有关单位发言；

　　（三）鲤城区、XX开发区主要领导做表态发言；

　　（四）市委副书记周银芳作重要讲话。

　　四、其他事项

　　（一）科技经济发展局围绕调研内容，提供调研书面汇报材料、主要领导表态发言材料初稿，并负责通知参会企业按照调研内容做好发言准备。

　　（二）办公室负责通知管委会领导，区直部门有关领导参会，负责调研材料汇总把关，做好区内企业家发言录音整理，并于X月XX日前报市经贸委中小企业科。

　　（三）请与会企业家按调研内容事先做好发言准备，更新《开发区企业调研表》（附后），于X月XX日上午下班前将电子版报送科技经济发展局。

　　（四）请各与会人员于X月XX日上午XXX前直接到会场报到。

调研方案篇2

　　为全面了解掌握我县糖蔗产业发展现状和面临的主要困难，科学制定20xx/2015年榨季甘蔗砍运、种植实施方案和激励政策，并为我县糖蔗产业的持续稳定发展提出切实可行的工作措施，全面实现我县“1560”工程糖蔗产业增量提质目标。经县糖蔗发展指挥部研究，决定成立全县糖蔗产业发展专题调研工作组，工作组分别到县内各乡镇和县外进行调研，为了使调研工作顺利开展并有成效，特制定本方案：

　　一、调研时间

　　从20xx年8月26日开始至9月15日结束。

　　二、调研内容

　　（一）目前我县糖蔗产业发展现状和面临的主要问题。

　　（二）乡镇村各级领导对20xx/20xx年榨季县糖蔗发展指挥部制定的政策意见和建议及蔗农对所推广糖蔗种植技术措施有什么看法和要求。

　　（三）实地了解各乡镇适宜发展糖料蔗的地点和适合“四化”（经营规模化、种植良种化、生产机械化、水利现代化）建设的地点和面积。

　　（四）各乡镇对糖厂的砍运服务工作的意见和建议。

　　（五）县外主要到周边县市调研甘蔗砍运收购点的设立，甘蔗种植一次性施肥技术、甘蔗良种、甘蔗“四化”基地建设试点成功经验和成立砍甘蔗专业队的.劳力市场等内容。

　　三、对象和方法

　　（一）调研对象：有关乡（镇）领导、甘蔗站长、村委干部、甘蔗种植大户、蔗管员和部分蔗农代表等。

　　（二）调研方法：召开座谈会、深入村屯走访询问、个别谈心、实地考察、问卷调查等方式进行。

　　（三）县外调研拟到甘蔗砍运和种植工作做得较好的和劳动力市场丰富的县市进行考察。

　　四、调研工作分组、分工

　　（一）县内调研分为四个小组，分别对全县12个蔗区乡镇开展调研工作。

　　（二）县外调研组：

　　五、调研工作要求

　　（一）讲究调研工作方法。调研组要深入蔗区，广泛发动蔗农参与调研，严格按照调研内容要求开展工作，全面准确掌握全县糖蔗产业发展情况。

　　（二）各调研组要安排好记录员，收集整理各种调研数据材料，撰写调研报告。

　　（三）这次调研所涉及的乡（镇）要搞好配合工作，积极参与调研，认真组织本乡镇蔗区的调查对象参加调研工作。

调研方案篇3

　　一、调研背景。

　　“恭喜发财，红包拿来”。每到过年，派发红包是国人春节的一种传统习俗，就在这个春节，这种传统的节日习俗，在互联网时代被赋予了新的形式。羊年春节，腾讯与阿里巴巴之间上演的红包支付战，搅热了移动支付和互联网金融的庞大市场。

　　二、调研目的。

　　在这场红包大战中，微信红包、QQ红包、支付宝红包无疑成为了主角，抢红包这种带着浓烈的`营销意味的商业活动引发互联网巨头之间的暗战，那么谁是这次浪潮中的最大赢家？

　　三、调研问题及所需信息。

　　为达到上述目的，调研问题可以定义为：在抢红包前后对于移动支付的了解程度和使用频率所需信息由问卷调查来收集

　　四、调研对象。

　　1、xx城市职业学院的学生。

　　2、xx艺术学院的学生。

　　五、调查地点。

　　1、xx城市职业学院。

　　2、xx艺术学院。

　　六、调研方法。

　　1、问券调查法：

　　此次问卷调查将主要针对在校的大学生进行调查，问卷回收后，我们将对问卷进行分类，综合的统计和对比分析。用清晰的数据初步总结这次调研的结果。

　　2、走访法：

　　问卷回收之后，我们将会对调查对象中具有代表性的人进行深入的访谈，以便获取更全面的资料。

　　七、分析方法。

　　1、数据分析法：

　　我们会使用Excel和数据库技术对数据进行系统的分析。

　　2、整理调研过程中的图片：

　　通过图片来反映一些调研结果，更具真实性和说服力，同时为调研增添一份活力。

　　八、调研结果的表现形式。

　　1、问卷所得数据以及分析图表。

　　2、文字调查报告。

　　3、采访中的图片。

　　4、ppt的展示。

　　九、可行性分析。

　　1、熟悉当地的情况：我们都是江苏城市职业学院的学生，对这里十分了解，便于沟通。

　　2、队员精神：我们的队伍团结，交流能力强，工作热情高昂。

　　3、准备充分：前期我们已经对相关情况做过初步的调查。

　　4、理论和经验指导：我们有曹老师的精心指导，使得我们有方向的去调研，少走许多弯路。

调研方案篇4

　　国务院法制办王宛生司长一行7人，于10月28日至29日来我市进行土地复垦条例立法调研工作。为做好接待工作，制定本接待方案：

　　10月28日(星期三)

　　14：30在京福高速24号(滕州北)出口，迎接调研组一行，赴滕州看现场

　　参加人员：调研组成员、潘强、许新泉、孙法远、汤守强

　　16：30座谈

　　地点：金尊国际酒店一楼b会议室

　　参加人员：调研组成员，潘强、许新泉、孙法远、汤守强

　　18：00晚餐

　　地点：金尊国际酒店二楼201房间

　　参加人员：调研组成员、陈伟、潘强、张鲁军、许新泉、孙法远、汤守强

　　10月29日(星期四)

　　8：00早餐

　　地点：金尊国际酒店二楼201房间

　　参加人员：调研组成员、潘强、孙法远、许新泉、汤守强

　　9：00送调研组一行至京福26号入口赴徐州

　　参加人员：潘强、许新泉、孙法远、汤守强

　　国务院法制办来枣领导名单

　　姓名职务房间号

　　王宛生国务院法制办农环司副司长1908

　　李云若国务院法制办农环司处长XX

　　阮晏子国务院法制办农环司干部20xx

　　魏莉华国土资源部政策法规司副司长2110

　　刘仁芙国土资源部耕地保护司副司长1910

　　蓝天宇国土资源部政策法规司干部20xx

　　卢丽华国土资源部耕地保护司调研员2101

　　省国土资源厅陪同领导名单

　　姓名职务房间号

　　周莲英省国土资源厅巡视员2108

　　宫志强省国土资源厅耕保处处长2115

　　王少谨省国土资源厅政策法规处处长2117

　　驾驶员2106、2121

　　枣庄市陪同领导名单

　　姓名职务

　　陈伟市长

　　潘强市政府副市长

　　张鲁军市政府秘书长

　　许新泉市政府副秘书长

　　孙法远市国土资源局局长

　　汤守强市国土资源局调研员

调研方案篇5

　　一、调研结果分析

　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确告诉我们了对青少年开展德育教育的重要性，作为专业从事教育的学校理所当然地应肩负起主要的职责。多年，学校在对学生的德育教育中，无论在时间、精力还是人力、物力，都给予了极大的投入，可以说，学校在尽最大的努力将上级对德育工作的指示精神进行贯彻落实。

　　但我们也清醒的意识到，目前的学校德育工作还存在很多不尽如人意的地方，特别是德育的实效性，一直是困扰学校的一个难题。德育实效性不明显的原因是多方面的，需要我们进行全面的分析，采取针对性的改进措施，从而去逐步改变德育工作的现状，逐步提高德育工作的实效。

　　大家习惯把对学生的道德教育责任归给学校，是因为学校作为专业的教育机构这个特殊的地位决定的，这一点无可厚非。但是，学校的教育有着时空等局限性，特别是还有许多的因素会干扰、制约学校的教育，所以，学校德育的实效就会大打折扣。根据我们的实践体会和本次对家长问卷、师生访谈等的结果分析，认为影响学校德育实效的原因大致有以下几个方面：

　　1、传统观念影响。“重智育而轻德育”这种观念是非常普遍的，9%以上的家长都有这样的认识（其中2%的家长认为是受目前的高考制度所迫才有这样的观点），7%以上的老师也是这样的认识，即使是学校德育工作中的骨干力量——班主任，也有6%以上的人是这样的认识。因为很多人没有从思想上认识到德育工作的重要性，当然就不会认真去做有关的工作，我们的德育工作也就自然地打了折扣。

　　2、化考试压力大。除了传统观念外，考试这个“紧箍咒”也在一定程度上影响了大家做好德育工作的精力和热情，9%以上的老师、家长，为了学生（孩子）取得更好的成绩，也自然就相对放松对学生（孩子）道德教育。

　　、评价标准模糊。相对说，道德教育的好坏一般都很难量化，一般也很难单纯用结果衡量好坏，评价的复杂性、标准的不确定性带的后果是经常打击教育者有时甚至是被教育者的积极性，在调查中，60%以上的老师、家长认为德育工作成效不明显，70%以上的老师觉得做德育工作积极性不高，因为看不出好坏，辛苦是白辛苦。

　　4、社会的负面影响。学生离开学校后在其它时间、场合也在不断地接受各种的教育，很多情况下这种教育多是一种行为表现，比学校老师的言语教育对学生的影响更大，所以，许多不良的行为大大地降低了学校正面教育的效果，几乎百分之百的学生家长和老师都赞同这一观点。

　　、学校自身的功利倾向。凡是工作都要讲究成绩好坏，所有单位为了提高工作效益都会有考核，学校也不例外，所以也出现了对德育工作的考核。但德育工作的特殊性给德育评价带很大的难度，人的趋利性迫使德育工作者有时只能采取极端的、急功近利的、表面敷衍的一些做法实施德育，效果当然不会好，0%以上的老师（7%以上的班主任）持有这样的观点。

　　四、思考和对策

　　基于以上分析，我们可以看到，目前制约学校德育实效提高的因素是多方面，而这几个方面又都是相互关联的，非常复杂的，不能指望在短期内解决。从学校角度所，我们认为，可以首先加强德育骨干队伍（班主任）的建设，通过促进班主任专业化发展，使班主任的专业思想和专业知识能力得到发展和提高，然后运用综合手段，多管齐下，才能从根本上解决目前学校德育实效低下的问题，以适应现代社会发展的要求。我们认为，要解决这个问题，可以从以下几方面入手：

　　1、坚持正确舆论导向让班主任“愿”做

　　我们坚持认为，班主任专业化发展首先以班主任专业思想的发展为根本。也就是必须使更多的教师愿意担任班主任工作，热爱班主任工作。这就必须通过政府和教育行政部门的共同努力才能做到。

　　主要通过舆论宣传等手段，端正人们对教育的认识，肯定班主任在教育中的付出和成绩，从而使班主任产生成就感、光荣感，愿意在班主任这个岗位去辛勤地耕耘。

　　考试评价制度的逐步改革，也可以使班主任老师从学习成绩的巨大压力下解放出，社会舆论和家长对教育的观念也会逐步转变，可以使班主任工作更好地开展，有助于教师乐于担任班主任工作岗位。

　　2、确立持证上岗制度让班主任“善”做

　　解决了愿意做的问题，能不能做好就要看班主任的水平。为了确保班主任队伍素质，加快促进班主任专业发展，我们认为，教育行政部门应当制定相应的规范，规定新班主任必须在完成一定量的培训，具备一定的'资格后才能持证上岗。这种准入制度的确定可以确保班主任队伍的整体素质。

　　为了使班主任的思想和业务素质跟上社会发展的步伐，对于在岗班主任，可以采取分批轮训的办法组织培训。具体做法是：由上级主观部门制定计划，统一部署。形式可以是集中培训，也可以是指导老师到基层进行授。必要时，也可以采取网上培训的方法。对培训合格人员办法证书，班主任持证上岗。为了不影响日常工作，可以采取培训内容“菜单式”，培训时间“活动式”，培训形式“多样式”的方法进行。

　　3、建立科学奖惩政策让班主任“乐”做

　　为了确保把优秀的教师吸引到班主任队伍中，可以由教育行政部门做出相应的规定。如，在职务晋升、职称评定时，必须具备一定量的班主任工作经历；在评优时对班主任或班主任经历长的给予优先；对新教师做出硬性规定，未达到一定班主任年限的不予晋升职称等。除此之外，为了对在岗班主任进行激励，可以参照学科名师制度建立“班主任名师”制度，每年（或几年）评出班主任名师（班主任带头人或骨干班主任），同时给予相应的津贴作为奖励，以达到对班主任工作的肯定和激励

　　班主任专业化发展在很大程度上决定了德育实效的好坏，和学校发展的关系最为密切，学校促进班主任的专业化发展应当运用行政手段和奖励政策。

　　教育引导。学校可以通过教育和鼓励，引导优秀教师从事班主任工作，热爱班主任岗位，做好班主任工作。

　　行政考核。在学校内部考核奖励中体现对班主任的优惠政策。表现在，在安排分工时充分考虑班主任的工作量；在各种评优考核时，同等情况下优先考虑班主任。

　　物质奖励。在政策许可的范围，提高班主任津贴额度，学校在制定奖金分配方案时，充分体现对班主任的倾斜。

　　新时代对学校德育提出了新的要求，促进班主任专业化发展符合新时代对教育的新要求。我们相信，在各级部门的关心支持下，通过全体教师的共同努力，班主任专业化发展一定能够顺利地推进。我们的班主任一定会勇敢地面对新挑战，与时俱进，积极进取，不断提升专业素质，成长为符合新时代要求的新型班主任，学校的德育实效在全体具有较高专业水准的班主任的共同努力下，一定会不断地得到提高。