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校园经典诵读活动计划

时间:2022-04-22 19:06:46 计划 我要投稿
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校园经典诵读活动计划

校园经典诵读活动计划1

  一、学生情况分析

校园经典诵读活动计划

  本班共有学生48名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。

  二、 指导思想:

  以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。

  三、活动目标

  组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。

  1、培养学生的.注意力和记忆力;培养读书兴趣。

  2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

  3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养

  4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。

  5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

  四、诵读内容

  五年级学生已有一定的阅读基础,这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》

  五、教学原则

  模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

  差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。

  自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。

  鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

  六、实施措施

  (一)一天“四诵读”。

  1.晨读。

  每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。

  2.午读。

  每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。

  3.路诵。

  每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读氛围。

  4.夜诵。

  每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。

  (二)用好“综合实践活动课”。

  把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来,开展经典诗文诵读小课题的研究。

  (三)教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。

  七、诵读评价

  1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。

  2.期末年级开展“经典伴我成长”活动,分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。

  3.开展班级“诵读争星”评比活动。

  4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。

  (1)在班级中开展赛诗会,评出班级“诵读大王”。

  (2)在年级中开展赛诗会,评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。

校园经典诵读活动计划2

  一、指导思想:

  根据四年级学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。

  二、活动口号:

  读千古美文,做少年君子。

  三、活动基本原则:

  直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

  四、总体目标和具体目标:

  1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的`时候,获得中华文化的熏陶和修养。

  2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  五、经典诗文诵读的内容:

  诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《 弟子规》《老子》《论语》《孟子 》等。

  六、活动安排和措施:

  利用课前准备、早读等课余时间组织学生诵读,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

  1、每日晨读15钟诵读形成常规,每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

  2、利用黑板报、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

  3、每月举行一次诵读擂台赛,评选班级 “诵读能手”、“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。

  4、开展一次经典诵读主题活动或读书节。

  八、教学评价

  采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

  1、每周评价:评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,补念二十遍即可,不管是否会背,也给他100分。

  2、每月评价:每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示,评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

  3、弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。

  总之,经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体,有利于学生树立正确的人生观和道德观,我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。

校园经典诵读活动计划3

  一、实验目的:

  通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的'熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。

  二、实验目标:

  1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。

  2、培养小学生的注意力和记忆力;

  3、帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。

  4、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养

  5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。

  三、实验内容:

  学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。

  四、具体实施方案

  1、活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。

  2、以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

  3、保证平均每天60分钟的诵读时间,除早读时间、阅读课,提倡课后诵读。

  4、学习《语文经典读本》一书,对于较难理解篇目,做适当注释。帮助学生理解再背诵。并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。

  5、每天中午背诵《弟子规》,适当帮助学生理解含义。

  6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛舟》

  7、检查落实

  (1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。

  (2)每月统计学生的背诵进度。

  (3)集体展示,评选班级明星。

  五、三年级课外阅读推荐书目

  1、《语文经典读本》

  2、《爱的教育》

  3、《爱丽丝漫游奇境》

  4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20xx年版

  5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20xx年版

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