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初三政治学科教学计划

时间:2022-05-25 18:45:11 计划 我要投稿
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初三政治学科教学计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,下面是小编为大家整理的初三政治学科教学计划,欢迎阅读与收藏。

初三政治学科教学计划

初三政治学科教学计划1

  一、班级情况分析:

  初三年级6个班,在上学期学习当中已经初步掌握认识问题的方法,看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。

  他们处于青春期,冲动热情,对法律知识比较缺乏,对于公民应该如何行使权利也不了解,对教材所讲知识往往不能深刻理解、理性理解。

  学生已经形成一定的习惯,在这个阶段需要对其进行矫正,使其向着良性方向发展。

  二、教材分析:

  初三政治上册的教本可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

  教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

  三、教学目标及要求:

  1、课程目标:对学生进行道德、法律、心理、交友、全球视野等方面的教育,帮助学生形成良好道德品质,增强社会责任感和社会实践能力,加深爱国情感和民族文化认同感,热爱和平、关注人类和世界的发展命运,引导学生在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

  2、教学目标:保持班级优势,树立学习信心,提高全班的合格率、优秀率、平均分、高分率,减少低分率,促使学生学习成绩均衡发展,提高学生的学习兴趣,培养学生政治学科素养。帮助学生在遵守法律,在道德人格、心理素质、人生志向等方面健康成长

  四、教学改革的设想(教学具体措施):

  1、认真钻研课程标准,熟悉教材,通过听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。

  2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。

  3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。

  4、搞好教学还要抓好以下几个问题:

  第一、充分了解学生的`生活实际,这是教学的基础。

  第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。

  第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。

  第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。

  5、充分利用课堂45分钟,过好知识质量关。课前要求预习,结合课文的内容,寻找身边的事例,加深理解。课堂教学重点训练有基础知识、基本观点,列举学生身边的事例,让学生有真实感,加深理解并落实到行动中去。

  6、根据课标要求编写双基练习题,让学生过关。特别是识记部分知识要求全部过关,践行性练习,要求学生在日常生活中加以运用。

  五、培扶措施:

  1、以课堂为本,提高课堂45分钟教学质量

  2、用发展的眼光公平地看待每一位学生,既关注优秀生,也要关注学困生。树立教育公平的意识和观念,保证每位学生都能发展,不放弃每位学生。要把学习优秀者和学习困难学生看得同样重要,给学困生以同等竞争机会,创造条件使他们渴望表现和成功的愿望得以实现。教师要真正践行爱的教育,没有爱就没有教育,也就没有真正的扶困。要以不离不弃的教育良知关爱每一位学生,尤其要关爱学困生,以学生终生发展和幸福作为最高的价值标准。

  3、科学有效地分类指导,做好思想方面的培扶教育。经常和学生谈心,关爱学生、关心学生成长,积极创设和谐、平等、融恰的师生关系,激发学生学习的积极性。充分了解学生,做好学情分析,对学困的不同原因,采取多样的转化策略。如对怨师而厌学的学生,多以情动人;对绩劣而怠学的学生,多用成功策略;对意志薄弱而学习困难者,多用励志;对家庭失和而影响学习者,多以排忧。帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。

  4、以课堂为本的原则,抓好学科辅导。课堂是教学的主阵地,课堂上要有意识给学生创造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。要了解学困生现行的学习方法和学习习惯,给予正确的引导,多给学困生学习的机会,使学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,力争做到“课课清、题题清、人人清”。

  5、以因材施教的原则,优化课堂教学,实施培优扶困。(1)课堂上学困生演示,中等生订正,优生解决难题。(2)安排学生座位时坚持“好差同桌”结为学习帮扶对子。即“兵教兵”。(3)课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”-基础题,第二层:“选做题”-中等题,第三层“思考题”-拓展题。满足不同层次学生的需要。培优扶困过程必须优化教学设计,备好学生、备好教材、备好练习才能上好课,才能保证效果。要精编习题,习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向全体学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性、广阔性、变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙、新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  6、培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以满足他们特殊的发展需要;扶困则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,同时提高学生的分析能力和理解能力。

  7、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。

  8、减少作业量,认真查漏,专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。

  9、以个别辅导为主,抓好课外培辅工作。充分利用课余时间做好个别辅导工作。个别辅导的方式可以灵活多样,如对个别问题的面批面改、交流谈心;对共性问题采用讲解、讨论法。个别辅导是加强师生沟通、真切了解学生、帮助学困生提高学习成绩的最有效的方法,但需要教师付出更多的爱心、耐心和信心。

  10、坚持不懈地关爱后进生,多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

  11、立足校内,延伸校外,加强学校、家庭、社区三结合,做好培优扶困工作。学校教育离不开家庭配合,只有当学校、社区和家长对孩子的教育、影响和引导是一致的,教育的效益才能最大化。除了做好校内辅导外,还要做好家访工作,及时了解培扶对象的家庭情况,交流听取家长的建议意见,注意与家长达成共识,齐抓共管,做好培扶工作。

初三政治学科教学计划2

  在这一学期的工作中,我全面实施了学校的教学改革计划,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质和教学成绩,坚持依法教学,因材施教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想意识和道德素质,培养学生的自主学习潜力。

  一、本学期的主要教学目标:

  1.让学生正确认识个人与社会的关系,认识到自己对社会的责任,增强责任感,做一个负责任的公民。

  2.引导学生从自身实际出发,了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神,增强他们对社会主义祖国的自尊、自信和自豪感。

  3.帮助学生了解中国特色社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料,从而帮助学生更好地参与社会生活。

  4.引导学生树立共同的、个人的理想,为之努力,有所作为,自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。

  二、学术分析:

  1.因为是新生,对自己的学习情况和心理特点了解不够。

  2.学校刚刚实施教学改革,学生已经开学一个学期了。需要进一步了解学生的'合作潜力、交流潜力和自学潜力。

  三.采取的措施:

  在教学中,结合实际,创造丰富的教学情境,珍惜和培养学生的好奇心和自尊,发掘和发展学生潜在的创造素质,保护学生的探索精神,创新思维,帮助学生独立学习和独立思考,营造崇尚真知识、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。按照课程标准,做好学生知识技能的教学,做好常规教学。

  1.在教学中,学生的基础知识相对牢固,但不够全面。我进一步加强了基础知识转化为基本技能的环节,加强了综合知识的训练。

  2.因为学生对这门学科的学习兴趣低,学习动机差,所以应该进行进一步的教育,以激发他们学习这门学科的兴趣。

  3.用学习的态度和目的来强化教育者,让学生明白这门学科的重要性。

  4.在课堂上,开展分层教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性

  3.加大辅导力度,帮助优秀学生展现提升,帮助差生突出双基,各有所获。

  4.认真备课,设计每一节课。第一周,告诉学生这学期的所有教学目标,让学生根据目标自学一周,然后按章节讲解。

  5.认真对待教学中的每一个环节,及时发现问题,解决问题。

  总之,在这学期的工作中,针对课堂教学改革,要及时发现问题,解决问题。

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