【精华】活动方案三篇

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的活动方案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】活动方案三篇

活动方案篇1

　　一．指导思想：

　　幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的'语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　二．参加对象：全园小朋友

　　三．比赛时间：10日18日—10月21日（各班级预赛） 10月22日（全园决赛）

　　四、活动形式：

　　1、讲故事表演。（2——4分钟）

　　2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）

　　五、决赛时间、地点：

　　1、时间：XX年10月21日（星期五）

　　2、地点：学校多媒体厅六、

　　活动流程：

　　1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。

　　2、参赛幼儿抽签。

　　3、主持人介绍比赛规则

　　4、按抽签顺序进行比赛。

　　5、现场颁奖。

　　七、评分标准：评分标准分数

　　1、主动有礼貌的自我介绍1分

　　2、语速恰当吐字清楚2分

　　3、能生动完整地讲述故事3分

　　4、普通话标准声音响亮2分

　　5、能伴随肢体语言大胆讲述2分

　　6、总分10八、

　　评委：学校领导、老师、家长委员会成员组成。

　　九、奖项设定：评出一、二、三等奖。

活动方案篇2

　　一、组织形式：

　　以教研组为单位，各班进行陶泥基础班的学习，每班选取几名泥塑方面有较好表现的孩子进行陶泥提高班的学习，提高班的孩子由每个教研组里推选出的老师进行辅导，每周可进行一次。

　　二、学习内容

　　提高班的孩子可进行多种形式的教学，除了陶泥，还可开展釉上彩的学习，陶泥是塑造形象和动态的东西，而釉上彩是偏重色彩的'，那样的话，我们的陶泥作品更具亮点。

　　三、课程特色

　　我们地处经济开发区，我们可以开设与钟埭农村经济特色为主的一块内容，比如我们的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的农作物。比如我们的养殖场，有禽类、畜类。还可以开设另一块与企业经济有关的课程，各类服饰、箱包的款式，都可以进行捏塑。每个教研组选取一个特色进行教案的编集，课程一段时间执行下来后，选取适合各个年龄段的孩子的陶泥教案，就有我们自己的陶泥园本课程了。

　　四、家长参与

　　家长参与的形式：

　　1、我们通过家长会向家长宣传，我们在开放日的时候进行陶泥课程的展示，期间让家长和孩子一起创作，展示作品的时候就有亲子陶泥作品展这一特色了。

　　2、我们还可以开办家长陶泥沙龙，每班选取几名陶泥爱好家长进行创作、交流。

　　3、还可以举办一学期一次的幼儿作品展，让家长参与评选。

　　五、教师参与

　　教师一学期一次有主题的陶泥作品评比活动展示，集大家的智慧，为我们的陶泥展增添光彩，也是全园教师互相交流的一次机会，更提高了老师们的陶泥课堂经验。