狼教案

【精华】狼教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的狼教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

狼教案 篇1

　　教材简析：

　　这是一篇寓言故事。课文写一位善良的大娘从同情怜悯狼到认识狼凶残的本性，最后施以巧计惩罚了狼的故事。课文以良为母体字加上不同的偏旁组成４个子体字及其它６个常用字。这是本课学习的主要内容。

　　教学目标：

　　１、学习由母体字良派生出的４个子体字，随文认识６个常用字，要求在能读会写的基础上，基本会用。

　　２、通过教学，使学生懂得狼吃人的本性是不能改变的，对象狼一样的'人不能同情、迁就。

　　３、理解浪费并练习读写。

　　教学重点：

　　本课１０个生字的读写。

　　教学难点：

　　生字的运用。

　　本课所使用的教学模式：

　　字族文识字主体教学模式。即：激趣感知研讨学习巩固反馈。

　　教具准备：

　　生字卡片、幻灯片、小黑板。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：感知课文，学习生字。

　　教学程序：

　　一、激趣感知。

　　１、出示幻灯

　　请同学们仔细观察并说说：狼是一种什么样的动物？从图上看，大娘是一个什么样的人？那么，大娘和狼之间发生了什么事？

　　２、范读课文。

　　３、回答问题，初步感知。

　　４、学生连词读生字。

　　二、研讨学习。

　　（一）学习子体字。

　　１、出示子体字。

　　２、有小老师领学子体字，基本步骤如下：

　　（１）、指名讲解生字的音、形、义。

　　（２）、其余同学自由补充。

　　（３）、再理解字义的基础上练习组词、造句。

　　３、浪费是什么意思？与它意思相反的词是什么？你会用浪费造句吗？

　　４出示小黑板，选字填空。

　　狼 娘 酿 浪 良

　　( )费 大( ) ( )酒 ( )群

　　姑( ) ( )狗 ( )食 波( )

　　（二）、学习常用字死、肯、改、费、拾、扁。

　　⒈、根据要求自学生字。

　　①读准字音。

　　②运用对比、联想记忆法等辨析字形。

　　③据旁解义或结合课文理解字义。

　　④在理解的基础上组词造句。

　　２、检测。

　　３、重点指导死、改的写法。

　　４、对一对。

　　死对（）扁对（）浪费对（）

　　三、巩固反馈。

　　１、配乐回想。

　　２、用生字卡片开火车。

　　３、口头说话大奖赛。

　　（用本课１０个生字随意联想，编成一段与课文内容不同的话，

　　根据学生的学习程度的不同，要求可有所不同。）

　　４、作业：抄写生字词。

　　第二课时

　　教学内容：理解课文，巩固字族。

　　教学程序：

　　一、复习字族。

　　二、研讨学习。

　　１、出示自学提纲。

　　２、按要求分组自学。

　　３、各组汇报自学情况。

　　４、根据反馈信息，重点讲解。

　　三、巩固强化。

　　１、小结。

　　２、完成课后习题２。

狼教案 篇2

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

　　3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的.表达方法。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

　　二、根据“阅读提示”充分自学课文

　　三、联系讲述“鹿和狼的故事”

　　1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

　　2、自己练习讲故事。

　　3同桌互相讲一讲。

　　四、小组合作学习

　　1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

　　2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

　五、全班交流

　　1、说说罗斯福错在哪儿。

　　2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

　六、课外扩展

　　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。

狼教案 篇3

　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　【活动准备】

　　木鱼、小鼓、沙球。

　　【活动过程】

　　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么会打喷嚏?

　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　　1、教师讲述第一遍故事。

　　提问：故事的题目?故事里有谁?;本文发生了什么事?它是怎样解决的?

　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速)发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻)小兔回家(中速)。

　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速)追赶时的脚步声(快速)大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

　　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　　四、幼儿尝试各种乐器。

　　1、组织幼儿自由选择乐器。

　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)

　　师提出要求：①要注意看老师的指挥;②不要让乐器随便发出声音。

　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的'方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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