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三年级语文上册《一只小鸟》教学反思

时间:2022-01-27 17:52:55 语文教学反思 我要投稿
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三年级语文上册《一只小鸟》教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思要怎么写呢?下面是小编为大家整理的三年级语文上册《一只小鸟》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文上册《一只小鸟》教学反思

三年级语文上册《一只小鸟》教学反思1

  《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文,这篇课文,出自文学名匠冰心笔下,清新流畅,是一篇非常美丽的散文。

  文章以爱为主旋律,歌颂了亲情的伟大 。批评了不成熟的儿童爱,因爱的方式不对,给鸟儿带来了伤害。告诉我们:人与自然之间应该是和谐的,我们人类应该爱护自然、保护自然。教育孩子们对于世间一切美好的事物,不仅要爱,而且要会爱,爱不是自私地占有,不是无情地伤害,而是欣赏、呵护和无私的奉献。对于这样一篇文质兼美的文章的教学,我认为扎扎实实地引领学生凭借教材这个“例子”,进行灵活、扎实的.语言实践再合适不过了。

  学生在二年级的学习中已初步具备了联系上下文理解词语的能力,也初步掌握了抓住关键词句理解文章内涵的方法。因此在本课的教学中我通过引导学生抓住重点词句,结合交流、想象、感情朗读来加深对课文的理解,达到情感升华。

三年级语文上册《一只小鸟》教学反思2

  《一只小鸟》是北师大版三年级上册《鸟儿》单元中的一篇主体课文。这篇课文是出自文学名匠冰心笔下,清新流畅,是一篇非常美丽的散文。文章以爱为主旋律,歌颂了亲情的伟大;批评了不成熟的儿童爱,因爱的方式不对,给鸟儿带来了伤害;教育学生要爱护小鸟,爱护小动物。

  这节课,我通过多媒体课件,为学生营造了教学情境:一开课,我就通过几幅可爱的鸟儿的图片,吸引了学生的注意力导入课文,把学生带入到本文所描述的内容中,激起学生对这只小鸟的喜爱,并通过知道有感情地朗读,体验小鸟的快乐。如:抓住“探出头来”的“探”字,让学生想象小鸟还会看到哪些好景致?他的小脑袋里会想些什么呢?从读中让学生感受到小鸟的快乐。

  其次,播放课件(小鸟被突如其来的弹子打伤了,两只老鸟如何抢救受伤的小鸟的画面),出示重点句子,引导学生阅读并学习做批注,写出读到这里时内心的感受,体会两只老鸟对孩子的爱,那种浓浓的亲情,拨动学生感情的琴弦,引起学生感情上的`共鸣,产生了对这只小鸟的怜悯之情,理解到小孩子的行为是不对的,就是因为他们喜欢小鸟的方式不对,才造成小鸟的悲剧,那两只老鸟又是何等的伤心难过,并从中感悟到亲情的伟大。进而让学生在早已准备好的剪纸鸟上写出自己想说的话:可以对小鸟说,也可以对孩子们说。写好之后贴到黑板的“树”上(简笔画),让小鸟重归树林,重返大自然,快乐的生活,感情进一步得到升华。

  课后拓展部分,引导学生欣赏鸟儿哺育的图片,引出白居易的古诗《鸟》,加深了对课文内容的理解,取得了很好的效果。作业部分,我让学生展开想象的翅膀:那只小鸟后来怎么样了?请同学们把这个故事编完。作业收上来后,发现孩子们编写的故事内容丰富,想象合理,达到了预期的效果。

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