范文资料网>人事资料>常识>《学生个人礼仪常识

学生个人礼仪常识

时间:2022-01-30 17:04:47 常识 我要投稿
  • 相关推荐

学生个人礼仪常识

学生个人礼仪常识1

  一、学校礼仪

学生个人礼仪常识

  1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

  (1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。

  学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

  (2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。

  当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。

  (3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。

  下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。

  待老师离开教室后,学生方可离开。

  2、服饰仪表:穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。

  3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。

  学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。

  在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。

  学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

  4、同学间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

  注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。

  同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

  在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。

  借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。

  对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。

  对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

  在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

  5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。

  一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。

  升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。

  无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。

  升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。

  当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。

  升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。

  神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。

  6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

  不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。

  自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。

  7、 升旗礼仪

  (1)立正站立。

  (2)行注目礼。

  (3)认真听国旗下讲话。

  (4)唱国歌时要严肃,声音要洪亮

  二、家庭礼仪:

  1、尊重长辈,孝敬父母。

  尊重父母的意见和教导,经常和他们交流思想、学习情况,主动求得长辈、父母的教育、帮助,听取他们的教导和指点。

  2、关心体贴父母。

  承担力所能及的家务劳动,例如帮助父母整理家务,打扫卫生等,主动为父母服务,表达对父母的孝心,尽可能地减轻他们的负担。

  3、对父母态度端正。

  不顶撞父母,不闹脾气,对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

  4、离家或回家与父母打招呼,未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。

  长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

  5、进父母房间要先敲门,经允许后进入。

  不得随意翻动父母的私人用品。

  6、学会料理个人生活,自己的用品收放整齐,不乱摆放。

  7、生活节俭,不浪费,不摆阔气,不虚荣攀比,不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

  8、礼貌待客,谦虚有礼,有客人来访,应以礼相待,起立相迎,热情招呼,主动问候,微笑致意,端茶送水,客人离去,应送到门外,并说“再见!”或“欢迎再来”。

  三、称谓礼仪

  1、对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

  2、不给他人取绰号、说花名。

  四、问候礼仪

  向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。

  1、早起后问爸爸、妈妈早上好。

  2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

  3、父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。

  4、过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。

  5、过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。

  6、当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

  7、当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。

  8、自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。

  离家时间较长,写信或打电话问候家人。

  五、餐桌礼仪

  1、在家时:

  (1)请长辈先入座。

  (2)等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。

  (3)吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。

  (4)别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。

  (5)主动给长辈添饭加菜。

  (6)先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

  2、在学校:

  (1)在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

  (2)坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。

  (3)要安静、文明进餐。

  (4)饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

  (5)碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。

  小学生要知道的个人礼仪常识

  尊重礼仪

  (1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

  (2)不给他人取绰号、说花名。

  问候礼仪

  向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。

  (1)早起后问爸爸、妈妈早上好。

  (2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

  (3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。

  (4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。

  (5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。

  (6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。

  (7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。

  (8)自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。离家时间较长,写信或打电话问候家人。

  儿童个人礼仪教育

  分享不是人类本能,只有经过多年教育和督导才能使孩子学会主动分享。餐桌是父母实施分享教育的好场所,例如,将美食分享送与他人等。在客人来前将美食藏匿的行为只会让孩子学到自私自利。记得小时候在体校,一位鞍山来的女孩子为了不让其他室友分享到食物,每天夜晚都在感觉大家入睡时才开始咯吱咯吱进食。女孩获得“老鼠”美名,几乎没有朋友。尽管我们曾在一个房间和一个运动队并肩作战了一年,我除了记得大家都叫她“老鼠”,根本想不起她的名字了。

  恰当帮助

  一般而言,孩子注意父母的行为会比观察他人行为更多。例如:父母是否不厌其烦地为问路人指路甚至主动领路,是否在上下电梯时注意按住开门键等候上下行人。通过这些细微场景观察,孩子们会将父母的行为模式铭记并不由自主进行复制。当他们开始帮助别人时,会逐渐享受到善意所带来的“助人悦己”感觉。当然父母也要向孩子传授适度,即在不确定是否需要帮助时进行询问。如:看到老者提重物前行时,要先征得老者同意才可进行帮助;对同龄人也需遵循此原则,避免过度热心,对他人造成不必要的困扰。

  如何教育孩子的个人礼仪

  重视营造良好的环境氛围幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大,容易养成各种习惯,成人如注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益,如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育,长大要改就困难了。

  俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”如今独生子女家庭,孩子集万千宠爱一身在家里娇生惯养,成了家里的“小皇帝”、“小公主”,他们从小独自玩耍,与玩具交“朋友”,容易形成孤僻、任性。害怕困难,缺乏自制力和坚持性,对人没礼貌等性格,于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失,家里没有大小之分,爱幼之风可是甚之又甚,而尊老不是没有,只是有些老者出于对小字辈的爱而愿意当“孙子”,长此以往,对孩子成长是没有好处的,甚至可能是霸道、专横、唯我独尊,不如意,对长者甚至是拳打脚踢,如果不加制止,便可能后果不堪设想。

  日常生活中,家长可以从细节中教育孩子。

  例如坐的时候应该怎么坐,吃饭的时候应该怎样,客人来了又应该怎样,怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。

  当然这不必要对孩子进行硬式教育,只要回到家,孩子坐到饭桌上,就可以顺带的进行轻松的教育,每天都顺带的进行教育,孩子在礼仪教育方面,会收到很好的效果。

  在日常生活中得到培养在日常生活中,我们时刻注意提醒孩子向其他人问好,看到做得好的幼儿,马上给予表扬。

  每天每组选出一位值日生,为小朋友服务。

  并且在课余时间我们老师给孩子讲德育故事,跟孩子讲礼仪,并让孩子上台来表演,让孩子实际操作。

  我发现孩子并不是不愿意学,而是没有人教,当我在讲德育故事的时候,孩子们听的很认真,两只眼睛睁得大大的,当我在给孩子讲礼仪时,孩子们听的也很认真,当孩子上台表演时,如:如何接待客人,如何跟人打招唿,如何接电话等等,孩子表演的都非常棒,孩子们也学得很开心。

  在家孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的`培养。

  家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼,例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩,教他们彼此以礼貌相待。

  千万不能因为怕孩子没有礼貌,就不带孩子去人家作客,使孩子失去锻炼的机会。

  让孩子从做家务开始做起。

  让孩子做家务,使他学会感恩,让孩子学会养成勤劳的习惯,促进孩子的人际关系,也可以提升孩子的意志力,做事的承担能力,这也是现在社会当中的小孩最缺乏的,所以家长也要在生活中训练孩子做家务。

  培养孩子懂礼貌讲文明必须由家长做起孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿,所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起。

  家长还要严格要求自己,尊重老人,每天早晨起来向老人请安问好,孩子自然会敬重爷爷奶奶,对爷爷奶奶有礼貌。

  如果家里有老人,家长可以和老人沟通,告诉老人宠爱孩子的坏处,要有理智的爱孩子,我相信老人会支持年轻父母的教育方法哦,父母平日在家中,无论自己是否喜爱看书,也最好把书捧在手上,养成孩子爱看书的习惯。

  做到孝敬老人,不说粗语,做到以身作则。

  流行歌曲尽量不要放在家中,在家中,最好放些古典而优美的钢琴歌曲,或者一些静心的轻音乐,各种民族乐器演奏的歌曲,这样可以陶冶孩子高尚的艺术的情操。

  所谓教不过,父之过。

  家长不小心碰了别人,就主动向人道歉,像龙龙这孩子遇到相似的情境,就会模仿这种好习惯。

  父母日常在家里,应该注意言行举止。

  孩子从小就有很强的模仿能力,父母所说,父母所做的一切,都会直接影响到孩子。

  歌德说:“一个人的礼貌,是一面照出他肖像的镜子。”一个有礼貌的孩子,才会成为一个社会适应性强的孩子,一个能够被环境接受的孩子,一个受欢迎的孩子。

  礼貌是一个抽象的概念,但每一位父母,在养儿育女的生活体验中,都要将礼貌化作生活中的点点滴滴。

  孩子礼仪教育的重要意义

  促进幼儿独立性、自信心、尊重他人:

  一个素质高、有教养的人,必定有良好的文明修养,这样的人,会被人尊重,受人欢迎,从心里学上讲,被众人接纳的程度高,有利于建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业。而当孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行为习惯,他就会被别人接纳,受大家欢迎,就会有很多的朋友,而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会,从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。

  有利于幼儿的专注力、秩序感的培养:

  安静、安序的学习环境是孩子学习的基本保障。如果每个孩子学习礼仪。形成了良好的行为习惯,那么当他想介入别人的工作的时候就会有礼貌的征求别人意见,比如:“xx,我可以和你一起搭积木吗?”“xx,你可以把你的玩具给我玩一下吗?”那么,当幼儿知道别人想介入到他的工作领域时会很有礼貌的介入。这时候,孩子就会把所有的注意力集中到正在做的这件事情上,那么,当孩子专注了,有秩序了,提高学习质量也是必然的。心里学家约翰戈特曼的研究也显示,那些懂得礼节、礼貌的孩子,其身心会更加健康,而且会关心他人、更富有同情心,朋友更多,学习成绩也更好。由此可见,孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

  推荐阅读:中小学生良好心理素质的培养方法有哪些小学生不良人际关系浅谈小学生礼仪教育小学生的文明礼仪如何提升小学生数学素养小学生服饰礼仪

学生个人礼仪常识2

  a、学校礼仪

  (一)进校礼仪

  1、学生进校门,主动下车,与值日老师或同学互道“老师早”、“同学早”。

  2、学生不在校园内骑自行车。

  3、学生在校内遇到学校的、外校的老师、客人要行队礼,道“老师好”、“客人好”。

  (二)课堂礼仪

  1、老师进课堂宣布上课后,全班学生起立、行礼,齐声道“老师好”。

  2、学生进教室迟到,先喊“报告”,经老师同意后,再进入教室。

  3、学生有急事需出教室,先举手,起立报告老师,经同意后再出教室。

  4、学生回答老师提问,先举手,经同意后,起立回答。

  5、学生上课时姿态端正,不吃东西,不随便下位走动。

  6、上课不做小动作,不讲小话。

  7、听到老师说“下课”后,全体学生起立齐声道“谢谢老师”待老师离开后,自由活动。

  (三)尊师礼仪

  1、学生进入老师办公室,先喊“报告”,经老师同意后再进入。

  2、在老师办公室不随意翻动老师的东西。

  3、若找老师有事,先立正,说明来意;与老师讲话,面对老师认真听老师讲话,离开时礼貌地向老师告别。

  4、学生进老师宿舍先敲门,经老师允许后再进入,如果只有一个学生,房门必须打开,若老师房中无人,学生不得进入。

  5、学生对老师的相貌和衣着不指指点点,评头品足,尊重老师的人格和习惯。

  6、学生不得与老师闹意见,不得顶撞、辱骂老师,不得直呼老师姓名。

  (四)仪容服饰礼仪

  1、学生必须佩戴校 徽,少先队员戴红领巾,团员戴团徽。

  2、升旗、开学、结业或举行其他重大集会时,学生必须穿校服。

  3、仪容服饰朴素大方、活泼、整洁、符合学生特点,扣好衣服。

  4、女生不烫发、染发、不画眉、涂口红、画眼圈、涂指甲、戴金银手饰,不穿着地长裙或超短裙,不穿高跟鞋或拖鞋。

  (五)集合礼仪

  1、学校集合。学生分班整体入场,按时到达指定地点,做到“快、静、齐”,会中端坐静听。

  2、升旗仪式时,全体同学肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

  3、开学、结业或举行其他重大集会时,准时整队入场、退场,保持会场肃静,不随意说笑走动,不做与大会无关的事。

  4、上台发言、领奖、表演时,走路稳重,从指定台口上下,在台上站姿端正,接受奖品、奖状时,用双手捧接,行队礼,然后高举奖状向大家示意。

  5、台下同学要遵守会场秩序,注意听讲,适时报以掌声,不交头接耳,随意谈笑,更不能起哄、喊叫。

  (七)环卫礼仪

  1、随时保持校园整洁,不在教室楼道、操场乱扔纸屑、果皮。

  2、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

  3、不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。

  4、爱护学校公共财物、花草树木。

  5、自行车存放在学校统一安排的地点,排列整齐。

  (八)课余礼仪

  1、课余休息,不大声喧哗,不追跑、不互相打骂。

  2、不做无安全保障的游戏。

  (九)同窗礼仪

  1、同学之间要互相帮助,谈话要多使用礼貌用语,不恶语伤人。

  2、不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号。

  3、同学间不搞小团体、小集体,不影响同学之间的团结。

  4、借同学的钱、物要及时归还,损坏同学的东西要主动赔偿。

  b、家庭礼仪

  (一)孝敬父母

  1、不同场合,不同地点与长辈见面要主动问候。

  2、每日起床后向父母问“早安”。

  3、上学前梳头、整装,离开家时,向父母道别。

  4、放学回家向父母打招呼。

  5、在家孝敬父母,帮助父母做力所能及的家务事。

  6、虚心接受父母的'教诲,不与父母长辈顶嘴。

  (二)家庭书信

  1、与家人通信,信的内容要讲究礼貌。

  2、书写规范,正确填写邮政编码。

  3、正确使用祝颂问安语。

  4、信封缄启书写要用尊称。

  1、迎客。客人进门后,主动打招呼、接待。

  2、主动让座、倒茶,敬茶要用双手端稳。

  3、客人与父母交谈时,要主动回避。

  4、当老师家访时,如果老师要自己听情况,自己应站在老师身旁,静听老师与家长的谈话内容。

  5、送客。当客人提出要告别时,待客人先起身后,自己再起身相送。

  6、探视病人。亲友、老师或同学患病,应去探望,保持轻松、无虑的气氛,给病人心灵上的最大安慰。

  7、庆贺。同学、朋友、亲戚在学习、工作上取得好成绩时,要主动庆贺。

  8、凭吊。亲朋戚友去世,前往吊唁要注意穿素装,忌穿大红大绿的衣服,进入吊唁场以后,态度要沉重,不能大声谈笑。

  9、电话

  (1)向外人打电话时,不拨错电话号码。

  (2)自报姓名,使用礼貌称呼。

  (3)通话时语调柔和,吐字清楚,切忌哆嗦。

  (4)通话结束时应说“再见”。

  (5)自己接电话时先说“您好”,后说“这是某某家(或某某单位)”,再请问对方应找的人。

  (6)礼貌使用“请稍等,我去叫他”,“他不在,我能帮你什么忙吗”等语言。

  10、探亲访友。逢年过节或休息时,探望亲戚朋友要注意礼节。

  c、社交礼仪

  (一)语言礼仪

  1、任何时候,任何场合都要使用普通话。

  2、与人交谈时态度诚恳、亲切,用语谦逊、文雅,声音大小适当,语调平和沉稳。

  3、说话要掌握分寸,措辞恰当、客观、有善意。

  4、学会致谢和道歉,使用“谢谢”、“很抱歉”、“打扰了”、“对不起”等文明用语。

  (二)体态礼仪

  1、站有站相,坐有坐相,站立时做到头正、面容平和自然,肩放松,躯干挺直,双臂自然下垂于身体两侧,双腿立直;坐时做到入座轻而稳,双肩平正放松,上体自然挺直,双膝自然并扰;离座时要自然稳当。

  2、举止稳重,克服“冒冒失失”的行为。

  3、会用有特殊礼貌意义的动作,如:点头、举手、起立、欠身(弯腰)、鼓掌等。

  4、讲究个人和公共卫生,不当众搔痒,防止发自体内的各种声音,吐痰必入孟。

  (三)餐桌礼仪

  1、用餐时做到餐前洗手,餐时,待主人示意后开始。

  2、夹菜文明,细嚼慢咽,不挑食,动作文雅,不发出不必要的响声。

  3、用筷切忌:敲筷、叉筷、游筷、刺筷、签筷、吮筷、插筷、挥筷、舞筷等。

  4、餐末,正确使用餐巾或餐纸擦嘴。

  5、退席时对他人说一声“请慢吃”。

  (四)交通礼仪

  1、走路时做到双目向前平视,步幅适当,停步、拐弯、上下楼梯时,从容不迫,控制自如。

  2、骑车时遵守交通规则,进入学校或单位大门时主动下车,在行人多的地方推车行走。

  3、骑车时不勾肩搭背,不相互追逐,不曲折竟驶。

  4、假若不小心撞了他人,要主动道歉。

  5、乘车时遵守秩序,让车、让座,下车时及早作好准备。

  6、问路时先用礼貌语言打招呼,如“劳驾”、“请问”等。

  7、询问之前要礼貌称呼对方,如“老大爷”、“阿姨”、“叔叔”、“小同学”等。

  8、发问时用请求语气,事后诚恳致谢。

  (五)公共礼仪

  1、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识人主动打招呼。

  2、邻里之间以礼相待,互谅互让,互相帮助,不打听他人的私事,不介入是非之争。

  3、旅游参观时,能 自觉保护公物,自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛,主动关心他人,为他人提供方便。

  4、观看演出时,自觉遵守场内规则,不乱扔果皮纸屑,不高声喧哗,不附唱或以手击拍。

  5、进入图书室、阅览室,衣着整洁,进馆按秩序,就座时移动椅子不出声,不抢占座位。

  6、爱护图书和其他公物,借阅书刊按期归还。

  7、阅读不出声,不与人交谈,不喧哗。

  8、保护室内卫生,不吃零食,不乱扔废纸。

学生个人礼仪常识3

  1.称谓礼仪

  称呼老师、长辈时要用敬称,称呼同学、朋友时也要有礼貌。

  (1)对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

  (2)同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。不给他人取绰号、说花名。

  2.问候礼仪

  向父母、长辈问候致意,要按时间、场合,节庆不同,采用不同的问候:

  (1)早起后问爷爷、奶奶、爸爸、妈妈早上好!

  (2)睡觉前祝爷爷、奶奶、爸爸、妈妈晚安!

  (3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦!

  (4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康!

  (5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快!

  (6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利!

  (7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。

  (8)自己外出时:告诉家人我出去了。较远行走,对家人说您放心吧,我会照顾好自己,到了目的地记着打电话或发短信向家人报平安。

  3.着装礼仪

  (1)不穿奇装异服。

  (2)着装整齐,朴素大方,不把上衣拴腰间,不披衣散扣。

  (3)公共场所不敞衣、脱鞋。

  (4)不盲目攀比,不穿高跟鞋,不穿厚底时装鞋,以球鞋或平底鞋好。

  (5)不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。

  (6)不涂脂抹粉,画眉,纹眉,纹身,留长指甲,涂指甲油。

  (7)按要求修剪头发,不染发,不烫发。

  4.行走礼仪

  (1)走姿:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。

  (2)坐姿:上身要保持端正,如古人所言的“坐如钟“,腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。

  (3)下楼、过楼道靠右行,出入教室、办公室场所等按指定线路走,不拥挤,轻声慢步,不影响他人。

  (4)遇到熟人要打招呼,互致问候,不能视而不见;需要交谈,应靠路边或到角落谈话,不能站在道路当中或人多拥挤的'地方。

  (5)行走互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人或有需要的人士让路。

  (6)向别人打听道路,先招呼,如“对不起,打扰您一下”,“请问”等,问路应选适当称呼,向年长者问时,称“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等,然后再问路;听完回答之后,一定要说:“谢谢您!”如果被陌生人问路,则应认真、仔细回答,自己不清楚,应说:“很抱歉,不知道,请再问问别人。”

学生个人礼仪常识4

  一、找准礼仪教育的切入点

  开学第一课,就从礼仪教育入手。具体做法:首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规,如课间、 升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数,然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”,又要训练“仪”,学练结合,以练为 主。做示范、教表演,使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势,逐渐形成良好的行为习惯。

  二、拟订礼仪教育的规章制度。

  为在日常生活中培养学生文明好习惯,我们制定了《和桥二小学生“文明行为十知道”》,发给每一 位学生,作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》,使教师进一步明确了德育工作的总体要 求、主要任务、工作目标,增强了 "全员管理”的意识,为构建文明型教师队伍打下基础,从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

  三、营造良好的礼仪教育氛围。

  如“墙体文化”的设计,学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的`画像、事迹和学生的美 术、书法、摄影作品,形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣 誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地,形成了学校健康的人文生态景观,使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

  四、创设多种形式和内容

  1、榜样示范法

  榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好,学校要求每位老师首先要做到,给学生起 到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好,尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘 带,频频的向老师行礼问好,礼仪非常规范,每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

  小学生在行为实践中的榜样影响,除教师外还有同学,学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去感染学生,为其他同学起带头和示范作用。

  2、累计积分法

  文明礼仪教育,是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈,才能使学生逐步形成文明识礼的好习 惯。出现反复,这是一种正常的现象,应对学生充满信心,抓反复、反复抓。为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”,“积分卡”仿照超市里的购物积分 卡,激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上,每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部,由大 队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。到学期结束根据各班累计积分,评比出礼仪特色班,学校大队部为特色班级挂牌,并举行隆重的授牌仪式。这种教 育的效果胜过千言万语,学生都希望自己能成为别人学习的榜样,孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。

  3、活动渗透法

  如在漫游书海活动中,通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪,让学生传唱礼 仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动 ;收集古典礼仪名言,宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教育活动。通过活动创设情境,让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的 魅力,收到了“润物细无声的效果。

  五、扩大教育范围

  学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系,了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价,以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。

  通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉 性等都产生积极的影响,形成了良性循环。我校的礼仪教育已初具成效,现在我们学校的老师走在大街上,最自豪的一件事就是遇到同学们那一声声”老师早、老师 好”亲切的呼喊声,愿礼仪之花开遍每一个角落。

【学生个人礼仪常识】相关文章:

个人礼仪常识有哪些-礼仪常识01-05

关于中学生礼仪常识-礼仪常识12-31

个人坐姿礼仪常识07-30

基本个人礼仪常识08-26

员工个人礼仪常识10-14

基本个人礼仪常识03-31

个人礼仪之表情的礼仪常识10-26

企业着装礼仪常识-个人礼仪01-01

秘书接待礼仪常识-个人礼仪12-31