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《海豚救人》教案

时间:2022-02-03 17:50:59 教案大全 我要投稿
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关于《海豚救人》教案三篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的《海豚救人》教案3篇,希望对大家有所帮助。

关于《海豚救人》教案三篇

《海豚救人》教案 篇1

  教学目标

  1.阅读课文,了解海豚是怎样救人以及海豚为什么能够救人。学习海豚助人为乐的品质。

  2.进一步学习和巩固课文的表达方法。

  3.学会本课生字新词。

  4.正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点

  1.了解海豚为什么乐于救人,学习它助人为乐的品质。

  2.进一步学习、巩固课文的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能在电视、电影中见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。你们知道吗?海豚除了有这么可爱的一面外,还有一种特殊的本领,因此,海豚还被称作“见义勇为的海上救生员”。这是一种什么本领呢?今天,我们就来学习8课《海豚救人》(板书课题)

  二、检查预习

  1.检查学生生字掌握情况。

  2.检查学生是否理解“见义勇为、精疲力尽,不可思议……”等词意。

  三、学生自由读课文,整体感知

  思考:课文写了什么事?

  四、读课文,理解条理

  1.分小组朗读课文,标然段序号。

  2.想想文章分几部分来写的?

  3.讨论后指名回答。

  课文分为两部分。

  第一部分:(1~4自然段)海豚常常救起落水的人们。

  第二部分:(5~8自然段)海豚救人的`美德,来源于海豚对其子女的“照料天性”。

  五、从问题入手学习本课

  1.读1~4自然段,看1自然段与后面三个自然段有什么关系。(总分关系)

  2.海豚是怎样救人的?文中举了几个例子?(抓词句展开学习)

  3.这一部分课文用了哪些表达,说明方法?举例说明。

  (列举、数字、拟人、比较。比较是指鲨鱼的狰狞凶残与海豚的善良比较,体会海豚是人类的好朋友这一说法。)

  4.海豚为什么救人?在课文(5~8自然)中找出答案,这部分还用了举例的方法。

  六、通读全文,交流表达方法

  说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  七、、拓展

  1.再读全文,说说学了本课,你对海豚有哪些了解,从文中学到了哪些品质(学习海豚助人为乐的品质)。

  2.除了课文中介绍的内容外,你还对海豚有哪些了解呢?介绍给同学听。

  八、作业

  1.回答问题。

  (1)海豚是怎样救人的,它为什么能够救人?

  (2)作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?这样写有什么好处?

  2.查找有关海豚的其他资料。

  板书设计

  海豚救人

  海豚救人:托、驮、甩

  赶、护送见义勇为的海上救生员

  围、陪伴人类的好朋友

《海豚救人》教案 篇2

  教学目标:

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重点、难点:

  1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学用具:教学平台。

  课时安排:一课时。

  教学过程:

  一、引入新课。

  1、在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人;当发生火灾时,消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中,也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。

  2、学生齐读课题。

  3、同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目,你们想了解些什么?

  (1)海豚怎样救人?

  (2)想知道海豚救人的故事。

  (3)海豚为什么会救人?

  (4)想知道海豚是怎样的一种动物?

  4、过渡:课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、流利。

  2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。

  3、再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?

  4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文?

  (记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)

  5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。(自主、合作、探究)

  三、检查自学情况。

  1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的?出示幻灯。(一组)

  (汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)

  2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介绍一下吗?(两组)

  (介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上)

  3、听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的,下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍,好不好?(一组)(师生评价)

  4、海豚这么棒,你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。(7、8个学生)

  5、感情朗读5—8自然段。(播放录像)

  四、交流文章的`表达方法。

  1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子,学生说出所用的表达方式)

  2、小组讨论:说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法?

  3、提问交流。

  (举例叙述、提出问题、回答问题的方法。)

  五、总结、扩展。

  1、除了课文中介绍的内容外,你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。(学生展示搜集的资料:故事、习性、种类)

  2、学习本文后,你有什么想法?(爱护动物,保护环境)

  六、作业。

  练笔:选择自己感兴趣的关于海豚的内容,写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。

《海豚救人》教案 篇3

  教学目标

  1、认识本课3个生字。

  2、朗读课文。了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。

  3、受到爱护动物、保护动物的教育。

  教学重难点

  1、从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的朋友,我们应该保护动物。

  2、学习作者所运用的表达方法。

  教学过程

  一、导入新课

  同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹服,可你们知道吗?海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢!

  板书课题:《海豚救人》

  二、整体感知课文

  自由读课文,思考:课文写了什么事?

  三、自学课文

  1、想想海豚是怎样救人的?

  2、想想海豚为什么能够救人?

  3、讨论后指名回答。

  四、学习、交流表达方法

  1、回忆《鲸》的表达方法。

  2、小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人,运用了哪些表达方法。

  五、知识扩展

  你还对海豚有哪些了解呢?在班上和同学交流。

  教学总结:

  这是一篇略读课文,先举例介绍海豚救人的现象,然后说明了发生这种现象的'原因。教学的重点是在理解课文内容的同时,继续学习说明事理的表达方法;让学生认识到海豚是人类的好朋友,人们应该对它们充满爱心,与动物和谐相处。教师谈话导入新课后,通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文,讨论交流海豚是怎样救人的,为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后,说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家,增加同学们对海豚的认识和了解。

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