公开课作文

时间:2022-02-17 09:19:34 公开课 我要投稿

公开课作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的公开课作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

公开课作文

公开课作文1

  上午,李老师给我们上了一节公开课,许多老师来听课,把原本不大的教室,挤得满满的。

  上课铃响了,我们开始上课。

  李老师先让我们翻开笔记本,听记句子:“别看它小,不起眼,它可是我的好朋友。”听写完,我们对照屏幕上的答案进行了订正。

  老师问我们从听记的句子中,发现哪两个重点词。同学们回答“好朋友”与“小”。

  “你知道这句话是什么句吗?一般放在文中的什么地方?在文中起什么作用吗”

  “过渡句,在文中起承上启下的作用。”大家说。

  李老师提议和我们玩游戏——猜猜它是什么动物。只见她轻点鼠标,屏幕上出现一段文字:“长长的耳朵,红宝石的眼睛……”

  “兔子,是兔子!”同学们异口同声。

  李老师让我们接连猜了几种动物,并让我们说出猜的.理由。原来抓住动物的外形特点来写,就可用文字为动物画像。

  接下来是练写一种熟悉动物的外形特点。我马上动笔,写起我最喜爱的小白兔。写完后,李老师让我把自己写的片段念一遍,让同学们猜是什么动物。

  “一双红宝石一样的眼睛……”我一读完,同学忙说:“是兔子!”我回答:“恭喜你们答对啦!”。

  大家写完动物的外形特点,李老师又给我们看一位小作者与白鸽玩耍时的片段。作者写的是一只白鸽在天空中飞翔,飞倦了,就落在阳台上休息。写出了白鸽的静态和动态。全班也学着范文写了起来。

  大约过了十分钟,大家差不多写完了。老师请了几位同学上讲台展示自己的习作,还让我们为展示的同学提建议。他们都写得都不错,几个同学也给出了同学提建议。他们都写得都不错,几个同学也给出了很好的意见。同学们写完习作,纷纷拿给听课的老师改分,我居然得了93分,真开心!

  一节课不知不觉过去了,这节课我的收获不少呢!

公开课作文2

  每次星期六的上午都要上EF,学英语。

  你知不知道,那天我主动帮助了一位EF的同学换一样小礼品,他非常想要,所以我拿了我的书里的小印章给她换。知道我为什么要帮助她吗?因为朋友之间要互相帮助。我还帮助了老师她。我帮助老师她不要让男生乱弄电脑,如果弄坏了就要拿钱给老师,让她再买一个电脑。所以我从这几件事中体会到了,要主动去帮助他人,让我感受到主动帮助别人的意义,所以我一定要主动帮助他人。

  这次上EF的时候,我又没迟到,但是这次我不知道为什么在班级的`门口上贴一张纸,上面还写了我们班级里所有人的名字,还有班主任和上课的老师名字?

  开始上课了,老师在这之前问我作业做了没?我就说:“有!”

  在上课的时候老师跟我们说:“今天,我们要上公开课。”然后我很惊讶!因为老师之前没有跟我们说呀!

  所以我们在做公开课的准备,老师就跟我们说上公开课的时候要干什么,所以我们都在看着老师等一会儿要我们干什么?

  说完和看完以后,我们就课间休息十分钟。然后有一位女同学站在换东西的柜子前看着,然后我看见了,我就问她:“在干什么?”她回答我说:“我想要换一个东西,但是印章不够。”然后我想了又想,就说我可以用我以前书里的印章来给你换你想要的礼品!

  换完以后,我们就回到教室里。然后没过多久就上课了,老师就跟我们说完以后,就让家长进来,然后老师就自我介绍,她是用英语说的。邓老师不在,我就让我哥哥以前的那个班主任叶老师来代替,然后叶老师开始翻译在说什么。

  后来我们开始男女对决了,老师就给我们做示范,然后就这样开始了。

  老师从电脑里投出一个红色的图片出来,我就和男方的一个人来比谁先按到那个东西,就要回答问题,如果对了就加分,如果错了,就让对方回答问题。就这样我们女生老是反败为胜!

  就这样,时间一分一秒地过去了,我们也输了,但老师就说我们表现得很好,所以老师给了我五个印章。

  在星期六这天,我特别开心,因为我帮助了很多人,还主动去问其他EF同学我不懂得英语怎么说,所以很兴奋又开心。

公开课作文3

  近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多,下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  给我印象深刻的两节习作课是段xx老师上的《老师的宝贝》,她引导学生用游戏的方法,观察台上同学的动作、表情,带领孩子边观察边写作。最后揭示谜底——老师的宝贝是班里的每一个孩子,主题得到升华。

  梁x老师上的作文《餐桌上的故事》,她让学生畅所欲言,成为课堂的主人。把一个看似枯燥单一的话题拓展开,引导学生从理、情、趣三个方面组织材料,再加以写法指导,使学生写作时中心明确,内容充实。真是一堂生动的作文指导课。

  这次作文课各位老师引入新的教学方法,开启学生智慧,启发学生展开丰富的想象,让学生“我手写我心、我手抒我情”,充分享受了习作的快乐。

  写作教学一直以来是老师们最头疼的课,因为无论你怎么想方设法,怎么费尽口舌,总是激发不起学生的写作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作,怕写不好,怕无话可说,总是不乐于写作。写作成了孩子们心中最不愿做的事。这次作文公开课的堂课让我知道了写好作文的诀窍:那就是关注现实,热爱生活,从学生的实际生活出发,激发学生写作热情。这样,孩子们才会有话想说,敢说,有东西想写,敢写。 在听课中,我体会颇深的`还有各位教师的教学语言。她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言,也是值得我借鉴的。教师的语言美也决定着学生学习的效率。梁莹老师讲课声音清脆优美,他用自己的热情和对学生的关心,去激发起学生相应的情感体验,使学生体会到教师对自己的爱护和帮助,从而快乐地去写作。而张玉仙老师的语言亲切、自然、充满情意,学生听了便“如临其境,如见其人,如闻其声”,使学生得到美的享受。这各位教师都把作文与生活紧密结合起来,很好地激发了学生的写作兴趣,激发了他们的快乐作文的情绪。

公开课作文4

  天边的朝霞露出了笑脸,好像分享我们的喜悦;空中的小鸟在欢快地歌唱,仿佛是在为我们唱赞歌;路边的小草在微风中舞蹈,好像在为人我们庆祝。我们的心情是多么高兴啊!为什么呢?这是因为呀,我们今天要到七楼录播室上公开课了!

  周三上午,我们都带上《呼兰河传》和课堂笔记本,在外边排着整齐的'队伍走了上去,坐到指定的位置上,等待老师开课。我的心情既紧张又激动,心里的小鹿乱蹿。“上课!”“起立,老师一您好!”“同学们好,坐下。”上课了,我们准备了整整两周的《呼兰河传》读书交流会在盼望之下到来了,经过充沛的准备后,一切就像被安排了一样,井井有条,这你还别不信,你瞧——

  小组交流正进行得热火朝天呢!每个小组都由组长组织,各有各的方法。而我,也身为一组之长,当然早有方案。我们主要围绕着有二伯与小团圆媳妇,一个个轮着说,取长补短,各个都“八仙过海——各显神通”。之后,我们再合成一个主要中心,汇报给老师。这不,平时爱看书的鑫磊同学率先说着,绘声绘色,讲起来滔滔不绝,接着我们挨个说了过去,就准备好了。老师讲到人物分析了,还不快来看一看——

  郭老师的目光扫视了一整个教室,然后伴着音乐的深情地读起小团圆媳妇的片段,脸上的微笑渐渐地转换为皱起眉头,已经投入到了之中,同学的也是,也为小团圆媳妇的遭遇感到同情。我的心中就像被一张大网网住了,心情也愤愤不平,郭老师声情并茂地朗读,让我们身临其境,课堂已接近尾声,大家不禁发表:“读一本书,认识一位作家,走进一个久远的年代”……

  这节别开生面的公开课,令我久久不能忘怀。我想,如果每个人都能用心阅读,仔细品味,一定能和烦恼告别,找回最快乐的自己。那天晚上,我做了一个梦,梦见我又一次坐在书桌前,又一次棒起了那本《呼兰河传》……

公开课作文5

  前几天,我讲了一节关于教育小同学珍惜时间的作文公开课,虽是旧题重谈,但我的精心设计让同学获得了很多感悟。

  马克思主义认识论认为:“要知道梨子的滋味,就得亲口尝一尝。”这充沛说明了通过实践活动认识客观事物的重要性。作文是内心情感的真实流露,根据小同学年龄特点,要拨动他们的心弦,亲身体验无疑是最有效的。

  在我提问“对一分钟时间长短的感受”时,同学众说不一。我做了如下布置:

  环节一:

  一分钟的第一次体验:鼓励同学摆出自身最拿手的高技术动作,一分钟内不能动。瞧,小朋友们动开了,有的单腿撑地“金鸡独立”,有的倒立墙边“猴子捞月”,有的仰头望天“品赏月色”,还有的做蹾马式“苦练武功”,可谓千姿百态,屹立不动。在我喊“停”时,个个涨红了脸,苦不堪言,后悔自身所选的动作,纷纷述说着自身的感受:“这一分钟太漫长了!”“一分钟真难熬啊!”“简直度日如年哪!”我认真听取,记录下来。

  环节二:

  一分钟的第二次体验:看书、写字、记单词任选,一分钟内看谁读得多、写得多、背得多。小朋友们纷纷埋头苦干,片刻之后汇报结果:有读了一篇小短文,有写了八个成语,有记了三个单词……他们纷纷体会到时间虽短暂,但仍有收获。

  经过两次不同的体验,进行对比与交流,同学们从心底里懂得了时间的珍贵,我趁机让他们写自身的.感悟,他们情绪高昂,做到了有感而发,作文写得很胜利,思想上又经历了一次洗礼。

  小同学受年龄特点和认知水平的限制,他们的写作需要教师提供一定的情境去体验,需要老师的指导协助等外部条件促使他们写出更好的文章。亲身经历活动过程,体验其间乐趣,同学自然就有话可说,有感可发,有情可抒了。我们教师要以最大限度的调动同学的写作兴趣为最终目的,让同学减少对作文的恐惧感,乐于写作。

公开课作文6

  今天阳光明媚、艳阳高照、碧空如洗、万里无云,真是一个好天气。我的心情也像天气一样无比的兴奋和激动,因为我们要去上新学期以来的第一堂公开课。

  吃完早饭我们就排着整整齐齐的队伍出发了。我们来到上公开课的地方,同学们找到位置,立刻安静了下来,全班鸦雀无声,等待江老师给我们上课。

  开始上课了,江老师“开火车”让我们读一读美食的字词。然后江老师又让大家在小组交流有关美食的诗、词、对联等等之类的知识,我暗自窃喜、自信满满,因为我准备了许多这方面的知识,我深刻的知道,机会是留给那些有准备的人。大家交流完后,江老师开始抽问,同学们争先恐后的`举手,我盼星星,盼月亮,江老师终于抽到了我,让我补充同学的话题。这时我的小心肝砰砰直跳,有点小紧张,我暗暗给自己打气“我能行的,我准备得那么充分!”于是我滚瓜烂熟、滔滔不绝的说:“看到这么多的美食,的确令人垂延三尺,我知道民以食为天,人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌!但光吃只能长身体,却不能长智慧,所以我想到了孟子笔下的:劳起筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。所以我们饭既要吃,更要读书。”

  这时台下立刻响起了热烈的掌声,我看见江老师脸上露出了一丝满意的笑容,这时我心里就像一块沉重的石头落地,同时我的心也美滋滋的,就像吃了蜜一样甜。

  光阴似箭,时间如梭。这堂公开课在不知不觉中结束了,这次的公开课让我收获了许许多多的美食知识,也更知道台上一分钟,台下十年功的道理。所以,我要加倍努力,博览群书,发奋图强,才能厚积薄发。

公开课作文7

   上个星期五,我们在手球馆上了一节难忘的数学公开课。

   开始进场了。我往台下一看,哇!原先空荡荡的球场摆满了一排排椅子,看上去人头涌涌,座无虚席。前排两侧还有两幅大屏幕,看来我们上课的举动还会传送上去。我突然紧张起来:如果我们班表现不好怎么办?

   这是一位来自佛山的老师,他先自我介绍:“我是王老师,大家也可以叫我王同学。”他和蔼亲切的开场白稍稍平复了我紧绷的神经。王老师建议我们用白话或者英语欢迎听课的老师,大家齐声回答好,有讲白话的,有讲英语的,还有普通话翻译的,南腔北调汇集在一起,台下老师给我们鼓掌,大家不觉轻松起来。

   接着,王老师进入这节课的主题—分数比大小。一道道比大小的分数题目被展示出来,我凭着对分数的一点了解,很快进入状态,积极举手发言,同学们也都非常踊跃,手举得像丛林似的。王老师又发问了,这次是比较二分之一和四分之一谁大,对这道题我们班分成三派:一派认为二分之一大,一派觉得四分之一大,还有一派是坚持一样大。王老师要求我们用画图的方式表示谁大谁小,我很快画好,第一个举手,王老师就请我上台说明自己的理由。

   我干脆地说道:“我画了两条长度相等的线段,上面的`线段平均分成两段,下面的线段平均分成四段,上面的一段明显大于下面的一段,所以二分之一大于四分之一。”其他同意二分之一大的同学也纷纷用图示说出自己的理由。另外两派同学哑口无言,慢慢地都加入到我们这一派来了。

   王老师宣布这堂课要结束了。真是不知不觉,四十五分钟这么飞快地就溜走了,我解题的兴致还正浓呢。我们一起鞠躬向老师告别,在掌声中退下舞台。

   我们的肖老师和梁老师都在场外等着了,肖老师表扬我们表现得很好,每位同学都可获得五个红苹果贴纸,大家一阵欢呼。梁老师也笑眯眯的,也是赞同我们公开课表现不错吧!

公开课作文8

  星期四,我们五(2)班在多媒体教室上了一节《遨游汉字王国》的公开课。

  在多媒体教室门口,我们列成两队,整整齐齐地步入教室,教室里坐着一百多位老师。我想面对这么多锐利的眼睛,就算再调皮的同学也不敢胆大妄为了。

  胡老师打开视频,打出了一张张小组活动的照片。既有同学们专心致志地在图书馆翻阅资料的`图片,又有全神贯注地盯在电脑上查阅资料的图片,还有欢声笑语的庆祝场面的图片……看得我们眼花缭乱,令人回忆起小组活动的开心场景。

  开始交流资料了。老师先叫了汉字来历小组,这个小组一共介绍了两种汉字:甲骨文、东巴文,前者是数千年前古人创造的文字,后者是现云南丽江使用的古老文字,它是世界上惟一活着的象形文字。于泽坤向大家展示了甲骨文,我一看,水字像一条河流,月字像一轮弯月,日像一个圆的太阳。心想:这哪是文字啊,分明就是图画嘛!于泽坤还像一位小老师似地问了大家好几个有关甲骨文的问题。接着,胡老师又请了绕口令小组上场,一上来组长方可欣就开始表演了,她以极快的速度说出了绕口令《鹅过河》好几句话,时间只有几秒而已。她的嘴皮之快,令我震惊。轮到谐音小组上场,这小组最引人注目的人是张一驰。他讲了一个十分搞笑的谐音笑话:“兔子们、虾米们,不要酱瓜,咸菜太贵了,请香肠酱瓜。”“兔子们、虾米们,今天的饭狗吃了,大家都用大王八。”其实翻译过来就是“同志们、乡民们,请不要讲话了,现在开会,请乡长讲话。”“同志们、乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧。”张一驰刚一说完,台下立刻哄堂大笑。最后是字谜组出场。公开课结束了,身后的老师响起了一片掌声。

  这堂公开课可真的有趣啊!只可惜,我在这堂公开课上没有机会上台给大家表演。

公开课作文9

  又是一个崭新的一天,又是一个新的开始,打开窗户,呼吸一下扑鼻而来的新鲜空气,听一听鸟儿清脆悦耳的歌声,感受一下微风吹过脸庞的清爽。今天,注定是不寻常的一天!

  看到教学楼大厅的黑板上写着教导处的通知:“今天下午第一节课久爱老师(也就是我们班主任)讲授作文示范课,语文老师准时参加。”我想:会有多少老师呢?有没有以前的班主任?老师会讲些什么呢?我在教室的座位是最后一排,听课的老师们会不会在我后面或者旁边?同学们会不会很积极地参与,给听课的老师留下一个好印象?……

  午自习第二节课,我们把座位调了一下。第一节课前,老师让我们活动一下就在自己的位置坐好,门一响,听课的老师们陆续进来了,后面还有六(1)班的一些同学,Oh My God !我数了一下,一共有十七位老师!这么多人!终于明白老师让我们动座位的原因了。这些都不重要,重要的是我们前任班主任也来了!我们热切地和她打招呼,老师满脸微笑。铃声响起,现在的班主任上了讲台说:“上课!”体委林佳乐喊:“起立!”我们不约而同地大声喊:“老——师——好!”老师鞠躬回礼,让我们坐下。

  老师先询问了我们关于庆中秋诗歌朗诵的事儿,然后讲了她做的一个和诗歌有关的梦:在老师的梦里她变身为一朵朵花,一朵娇巧迷人的'花,一朵婀娜多姿的花,一朵与百花争艳、不屈不挠的花,很多诗人对着一朵朵花吟诵着一首首诗,老师说的那些诗句好多都是我们学过的,我们随口接下来,在老师的讲述中,那些诗人好像活了一样!老师的梦境真有意思!

  接下来我们在多媒体上看了《听潮》这篇作文,老师读了一下,哇!太棒了!读得太好了!可是由于听课老师太多,我太紧张,一动也不敢动,所以,不知道听课老师们的表情是什么样的,课就这样继续了下去......

  老师联系我们第一单元学过的课文,还有我们昨天晚习看的三篇范文,让我们深入体会联想和想象在作文中的妙用,在一阵阵的笑声中,我们的作文课结束了!

  这节课,我觉得好长,真想永远不要结束,我们有这么一位作文老师,他们一定羡慕得不得了!哈哈哈......

公开课作文10

  课前,我们“嘻嘻”地笑着。唱着。跳着,精神十足,可一到了教室就晴转阴天。教室的前后左右都是听课老师,就连通道都座满老师,真是席无虚座!

  “上课”随着王老师的声音我们井然有序地坐在座位。开始提问了,大家都屏住呼吸。“谁能回答这道题是怎么算的??”迎着王老师的询问的目光,同学们心惊肉跳。“小君”!一声响声打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案紧张得忘得一干二净。在王老师和同学们的.鼓励的目光,小君终于说出了答案。“回答正确”老师一边说一边鼓起了手掌,同学们也报以表扬的掌声。“下一个问题谁能说说自己的想法?”

  同学们听了,个个像木头一样,一动不动,一声不吭:有的同学手心直冒冷汗;有的同学把眼睛瞪得大大的,心就像小鹿般乱蹦乱跳。“小雨”。是在叫我吗?妈呀,真的是叫我呀!我站起来,腼腆的脸红扑扑的,断断续续的声音就像虫子那样小声:“我的想法是……”大家屏气凝神看着我,恨不得让我马上说出来。这时我在想:如果说一句话都说不出来,那我怎么对得起含辛茹苦的老师呢,那我这五年读什么书呀?!对!希望是我们自己来实现的!明天是我们自己创造的!我一定要为班上争光。!oiling!于是我大声地说出了我自己想法。老师眯起眼睛点点头,我高兴极了!之后,大家勇气培增,随着一个个问题的提出,总有一只只小手配合默契地举起手,而且总是头头是道,天衣无缝,对答如流!

  “铃铃”下课咯,我们就像笼子里的鸟儿出笼了。咦,听!是谁播放的美妙音乐,好像为我们这些“小鸟”庆祝自由!

  点评:文章的描写很仔细,如果学会使用修辞手法,会取得锦上添花的效果。

公开课作文11

  星期三早上,郑石老师严肃地告诉我们:“这个星期五,我们班将去多媒体教室上一堂公开课。这是文字“花生”。请提前做好功课。但是,将有150名教师参加这个班……”听到这个消息,全班爆发了。学生们大声交谈。有人说," 150个老师,你有多害怕?"有人说,“我不知道教我们的老师会如何向我们介绍这个话题?”其他人说,“开放课程会被录像吗?那我就多举起手来!”我非常兴奋,并暗暗告诉自己,我必须充分发挥那一课,这样老师会以特殊的尊重看着我和我们的班级。

  应该来的人总是会来的。在周五的第二节课上,我们全班准时来到了多媒体教室。我一进教室,就看到一排排的座位上坐满了老师。我既紧张又兴奋。经过简单介绍,我们知道给我们上课的`老师是胡。上课开始了。像以前一样,我们班以哲学故事开始上课。这一次是许帅讲述了这个故事。他说得很流利,充满了感情,这可以说是一个好的开始。然后胡老师给我们看了一些关于花生的图片,这个话题就很好地表达了出来。然后胡先生把文章分为四个部分:种植花生,收集花生,品尝花生和讨论花生。关于花生的讨论很详细,其他的都写得很少。这种写作被称为详细写作。简单介绍后,胡先生开门见山地说。胡老师让学生先背诵。我真的很想赢得这个机会,但是一想到150个老师,我就放弃了。虽然一时间我的心一直在为自己打气,“何作为班长会站起来,不会当缩头乌龟……”没想到周洁纯竟然推荐我去肖旭山,我很高兴也很紧张,觉得脸一下子热了起来。我用声音和情感大声朗读,得到了同学和老师的一致好评。在下半节课上,我积极思考,大胆举手,成为焦点和主角。我终于实现了我的愿望!

  “丁”上课铃响了,学生们似乎很满足。在这个班里,我们全班比平时更积极地举手,纪律也比平时好,为班级和他们自己赢得了荣誉。好样的,五(2)班。

公开课作文12

  开学初,我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划,最终决定把语文教研工作重点放在常规“作文教学”上。为此,制定了语文组作文教研工作计划。计划虽有了,但能否有始有终地落实下去,很难!计划不如变化,先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文,搁在案头,挂在墙上,成了应付检查的形式。虽然,我和组长挖空心思制定了计划,但能否按计划开展好活动,我俩心里都没底。

  对于常规教研,很难说语文组有多少人感兴趣,真正能够认真学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所以,语文教研(学校无论哪科的教研工作),都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组长做这个带头人责无旁贷,能否带好头?不敢说。尽力而为吧!

  各年级新课程上了一个单元后,我在八(1)班上第一节作文公开课,课型是“指导课”,作文的题目是“难忘 的帮助”。语文组的老师听了课,并组织听课老师用一节课来评课,讨论这堂课的优劣,探究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候,我提出所有的听课老师必须参加,有课的调课。大家给我面子,积极响应,都端坐在语文组,由我的公开课说起,就作文公开课展开了热烈的`讨论。此种情景是学校语文教研活动中少有的,以往听课仿佛应个差事,听了算了,很难有这么齐全的讨论。看来今天以教导主任的身份比先前教研组长的身份更方便有效地开展工作。评课前,我倡议,今后所有老师的公开课结束后,全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课,形成良好的习惯。大家觉得这规定有意义,表示理解。

  大家评课探讨的同时,我也积极反思“课堂作文教学”。可能是以前作文教学长期滞后后语文教学改革的发展,大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅,评课时,多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上,忽视从宏观理念上总结经验,集中讨论让每位老师受到启示。

  以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。

公开课作文13

  今天,我怀着紧张的心情来到了学校,因为今天中午我们有一场英语公开课。公开课话说我们也上过很多次了吧,也没什么可紧张的呀。不过,据老师说,今天这场的公开课关系到我们班的荣誉,这不,我又紧张起来了。

  铃声响了,老师面带微笑地走了进来,环顾一下四周,讲了起来。同学们坐得规规矩矩的,一脸严肃认真的样子。老师的声音像长江一般滔滔不绝,手拿着粉笔在黑板上舞动着……由于老师讲的速度之快,像我这样的对英语擅长的人也听得一知半解,虎头虎脑的,一下子不能从中领悟出。“接下来请一位同学站起来回答问题?”老师余音刚落,迎着老师的目光,我胆怯的心怦怦跳,心惊肉跳,低下了头。突然,老师的目光像一支箭射中了我,老师不紧不慢的叫住了我的`名字。“妈呀,怎么叫我?我心里还没谱,该怎么对面老师”我露出一个尴尬的表情,慢吞吞的从座位站起来,心里还不停着颤抖……

  过了几秒,我瞄了瞄英语老师,看着老师那期望的眼光,我叹了一口气,进去冥思苦想,在老师的期望的一瞬间我仿佛找到希望之光,那就是光明的道路。应该双写末尾的p再加ing我自信满满的说。‘’回答正确‘’老师那张金口又一次张开了,一边说一边向我招手示意叫我坐下。“真是虚惊一场呀。”我感叹道。“下一题,由谁来答?”老师的问题又一次袭来。同学们背着突如其来的问题怔住了,呆若木鸡,向在和老师玩木头人游戏一样,一动不动,一声不吭。过了一会,同学们还是满脑疑问找不到思路i,有的还瞪大双眼望着老师,看着老师的反应……“小李”老师终于叫了一个人,其他的同学那颗心又一次松懈下,小李不紧不慢的说出自己的想法,毫不紧张。gond!老师夸奖道。‘’天衣无缝,对答如流。

  “叮铃铃”铃声响了,解放了,同学们象刚出笼的鸟儿放飞翅膀飞出鸟笼,紧张又精彩的公开课终于结束了,然而同学们更开心了,我们班又一次表扬,笑声充满了整个校园……

公开课作文14

  上个星期,我们班上了一节体育公开课。公开课顾名思义,就是对外开放的课,奓山中学的老师,领导过来参观。在这之前,老师就跟我们说过:“公开课不是每个班都有,学校选我们班上这节课,就是因为我们班有纪律,讲规矩。”听了这句话,我暗自下定决心:一定要把这节公开课上好,不辜负学校对我们的期望。

  星期二,我们期盼已久的公开课终于到了。在上课前几分钟,我们穿着统一的校服在教室门前排好队,准备迎接公开课的到来。“叮铃铃……”上课铃响,我们排着整齐的队伍向操场走去,“稍息,立正,报数……”老师一系统的口号喊完,我们站得端端正正,一动不动,等待老师的号令。

  “好的,同学们,我们今天要上一节体育课,内容是篮球的运球,投球,希望大家积极配合。”我一听这句话,兴趣就来了,因为篮球是我最喜欢的运动。老师说先举行一场比赛,看哪个队先把球传到自己队员手里,哪个队就赢。随着老师一声令下,各个队领头的人匆忙拿起球,递给后面的`人,如此循环。我们后面的同学就大声喊:“加油!加油!”只见女生队的球传掉了,速度明显慢了下来,我们男生两个队进行激烈的争逐,最后,另外一支男生队惜败。“耶!我们赢了!”我大声喊道。

  大半节课过去了,上课的最后老师与我们玩了游戏,把球放在脑袋上,摆个造型。有人提议摆个“千手观音”,但我们一放手,球就掉,非常困难。我们不气馁,终于把pose摆好了,真不容易!下课铃响了,老师把我们聚在一起,总结这节课的知识。“下课!”“老师再见!”

  一节体育公开课在一阵热烈的掌声中圆满结束。

公开课作文15

  昨天晚上,我的班主任陈老师发了一条信息:明天穿校服。我心想:明天是周五,为什么要穿校服呢?第二天,我带着疑问来到了学校,恍然大悟。

  原来,今天下午陈老师要给四年组所有的同学上一节作文公开课。“在新学校我还是第一次上公开课,一定要好好表现!”,我心里暗暗地想。

  下午一点,上课的铃声一响,我们陆续到三楼多功能厅坐好。面带笑容的陈老师站在讲台上侃侃而谈,鼓励我们上课大胆发言。她的声音婉转动听,像磁石一样吸引着我们。我偷偷向左右看看,邻班的同学个个精神抖擞,或许他们是第一次听陈老师的课,所以感到十分新奇。

  “一年之计在于春,一日之计在于晨,一篇好的文章在于写好文章的开头,今天我们来学习如何写好文章的'开头。”“文章的开头是开启全文的钥匙,要像凤凰的头一样小巧而精美。”陈老师绘声绘色地讲着,我们聚精会神地听着。陈老师接着讲了三种写开头段的方法,有四要素法、开门见山法和悬念法,其中用悬念法开头最难。然后老师让我们任选一种开头方法练习写一个小动物。老师的话音刚落,我们就迫不及待地拿出作文本书写起来,教室里安静极了,甚至都能听到同学们的呼吸声!出人意料的是,三班的淘气包李占龙同学第一个写完,他大声朗读着。更让大家感到惊讶的是他居然用了最难的悬念法开头,同学们给予他热烈的掌声!我班的同学也不甘示弱,纷纷发言,精彩不断……

  我觉得他们都好厉害呀!我也快马加鞭地完成了作文。可惜这时下课铃声响了,我没能朗读我的作文,太遗憾了。

  这是我上过的最有趣的一堂作文课,也是我觉得过得最快的一节公开课。

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