小熊过桥教案

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小熊过桥教案

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小熊过桥教案，欢迎大家分享。

小熊过桥教案

小熊过桥教案1

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的.快乐。

　　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　二、活动准备：

　　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　　三、活动过程：

　　1、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　　3、随节奏说儿歌。

　　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　　（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

　　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　　4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　　5、幼儿学唱歌曲。

　　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　　（3）随音乐表演。

　　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

小熊过桥教案2

　　活动目标

　　1.专心听故事，乐于讨论、交流。

　　2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。

　　3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。

　　活动准备

　　1.准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。

　　2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。

　　3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。

　　活动过程

　　一、故事激趣

　　1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。

　　有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上只有一座小竹桥。……

　　2.看图猜测：出示小竹桥的'图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜

　　测小熊过桥可能会发生什么事。教师完整讲述故事。

　　二、学习儿歌

　　1.教师边演示教具边朗诵儿歌，提醒幼儿注意观看，认真倾听。

　　引导讨论：儿歌里有谁？小熊过桥时心里感觉怎么样？他为什么害怕？最后小熊是怎样勇敢地过桥的？

　　2.幼儿跟着朗读儿歌。

　　3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。

　　4.鼓励幼儿自由扮演角色，边念儿歌边进行表演。

　　三、结束活动

　　师鼓励幼儿要自信，勇敢，遇到困难不要害怕，要敢于尝试。

　　活动延伸

　　1.在语言区，表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片，道具，指导幼儿进行儿歌讲述。

　　2.教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。

　　3.户外游戏：组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，

　　一个跟着一个过“小桥”。

小熊过桥教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2、知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备：ppt课件小熊过桥

　　活动过程：

　　一、导入

　　交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）

　　二、展开

　　课件演示

　　1、了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）

　　2、理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？（头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3、教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的`优美、明快，加深对情节的印象。

　　4、幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束

　　联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　幼儿园小熊过桥教案，小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料，幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。

小熊过桥教案4

　　学习内容：

　　1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A局部旋律。

　　2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

　　学习目标：

　　1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育同学在在困难面前应做勇敢自信的人，启发同学同学考虑的方式，培养同学的勇敢精神。

　　2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让同学通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表示。

　　学习重点、难点：

　　掌握歌曲多变的节奏。

　　学习过程：

　　1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

　　2、播放A局部旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

　　3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些局部相同哪些局部不同？跟随音乐用下面局部的方法演唱。

　　唱拍手唱

　　挥舞双手唱挥舞双手

　　4、学唱歌曲旋律。

　　A局部视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.

　　BC两段用LU跟钢琴模唱。

　　5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表示不同角色.

　　6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一局部合适，师生跟随录音依照自身选择的演唱形式进行演唱。

　　齐唱同学齐唱教师齐唱

　　（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）

　　7、介绍回旋曲这一曲式结构的.特点.

　　8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生一起创编并扮演一场微型的小歌舞剧。

　　（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。同学可选择喜欢的动物创作声音和动作扮演。

　　（2）同学自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

　　方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示同学创作的三段.

　　案O△

　　O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.

　　B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

　　课后记:

　　通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，同学体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了同学在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让同学在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表示。

小熊过桥教案5

　　设计思路：

　　我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。

　　这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。

　　活动目标：

　　1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的`内容，并尝试创编动作。

　　2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。

　　活动准备：

　　背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。

　　二、出示背景图一

　　1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉? （让幼儿自由回答）

　　2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）

　　3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？

　　4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”

　　5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）

　　6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。

　　三、|出示背景图二。

　　1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？

　　3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？

　　5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥（指认这几个字）

　　7、一起试着念儿歌。

　　8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？

　　9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　　（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）

　　四、创编动作。

　　1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

　　2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

　　附儿歌：

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

小熊过桥教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。

　　2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。

　　3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。

　　活动准备：

　　小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。

　　活动过程：

　　（一）导入活动：

　　引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？

　　1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的.讲述诗歌内容：

　　引导语：

　　（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？

　　（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？

　　（3）大家猜一猜谁会来过桥？

　　（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？

　　（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？

　　（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？

　　（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？

　　（8）鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？

　　（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）

　　2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：

　　引导语：

　　（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）

　　（2）我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？

　　（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）

　　3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，

　　集体创编诗歌的后半部分：

　　（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？

　　（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。

　　（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。

　　表演游戏：

　　引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。

小熊过桥教案7

　　活动目标：

　　1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。

　　2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。

　　活动准备：

　　背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。

　　教学过程：

　　一、引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情?我们一起来看个动画片。

　　二、给小朋友播放视频，

　　请小朋友仔细观察，看完老师会有问题问你们，看谁观察的最仔细?

　　1、问：故事里都有些什么呀?你们看这是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹桥)你有没有走过小竹桥?走在上面是什么感觉? (让幼儿自由回答)

　　2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕?(汗都出来了)

　　3、今天，老师根据这个故事，编了一首好听的儿歌，你们想不想听?

　　4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”

　　5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(教师指导朗读)

　　6、老师过渡：那接下来小熊怎样呢?我们看下一幅图。

　　三、|接着放视频。

　　1、从：河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　2、问：谁听到小熊的声音?它又是怎么说的.?

　　3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　4、教师：小熊走过桥了吗?它过桥后怎样?

　　5、指屏幕帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 (指认这几个字)

　　7、一起试着念儿歌。

　　8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么?

　　9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。

　　(进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。)

　　四、创编动作。

　　1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。

　　2、教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。

　　附儿歌：

　　小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀!快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧!”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

小熊过桥教案8

　　设计思路：

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。

　　2、让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。

　　3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿走过独木桥的经验。

　　物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。

　　活动过程;

　　1、谈话，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）

　　2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？

　　（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

　　（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

　　3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

　　4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。

　　5、游戏：走独木桥。

　　活动延伸：

　　在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。

　　活动反思：

　　《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的.过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

　　活动目标:

　　1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备: ppt课件：小熊过桥

　　活动过程:

　　一、导入

　　交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

　　（幼儿讨论，发言）

　　二、展开

　　课件演示

　　1.了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

　　（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

　　（让幼儿议一议）

　　2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？

　　（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？

　　妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

　　河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

　　小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？

　　一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3.教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

　　让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束

　　联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　活动延伸

　　组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

小熊过桥教案9

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。还有小熊过桥背景图，平衡木等。

　　三、活动过程：

　　（一）利用故事，激发兴趣

　　师：今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁？（小熊，熊妈妈）有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗？请小朋友猜猜看。

　　继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。

　　（二）完整欣赏，理解歌词

　　1教师范唱歌曲。

　　2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。

　　（三）节奏游戏（随音乐拍节奏）

　　把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。

　　（四）动作体验（体验三拍子和二拍子的`强弱规律）

　　引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如：用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。

　　（五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）

　　在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。

　　（六）进行歌表演

　　请幼儿戴上头饰，利用平衡木表演。

小熊过桥教案10

　　（一）活动目标：

　　1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

　　2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

　　（二）活动准备：

　　1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

　　2.积木搭的小桥、小熊指偶。

　　（三）活动重点与难点：

　　重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

　　难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

　　（四）活动过程：

　　1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

　　――今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）

　　――小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？会发生什么事情呢？

　　――谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）

　　――小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。

　　――小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）

　　――小熊会怎么呼唤他的妈妈？（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？

　　――小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）

　　――熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？

　　――我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）

　　――你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。

　　――在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）

　　2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。

　　――我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演

　　――我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱

　　――一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）

　　――小熊不敢走独木桥时心情怎样？我们用什么速度来唱？当小熊过桥了，我们应该怎样唱？

　　――我们把这两种不同的'心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）

　　3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。

　　――现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）

　　――我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？

　　――我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋友来示范表演）

　　――他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。

　　――我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）

　　――根据表演情况进行简单点评。

　　延伸阅读：小熊过桥教学反思

　　《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。

　　首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。

　　接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。

　　在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。

　　最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。

　　但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的理解。

　　我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。

小熊过桥教案11

　　教材解析：

　　《小熊过桥》是一首幼儿非常喜欢的儿歌，儿歌讲述的是一只小熊刚开始害怕过桥，在小鲤鱼的热情鼓励下，最终大胆过桥的经过。儿歌内容生动，情节有趣，读起来朗朗上口，是一篇优秀的幼儿文学作品。

　　设计意图：

　　学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。《纲要》（试行）中提出“幼儿园教育活动的组织和实施，要充分考虑幼儿的学生特点和认知规律，各领域的教学要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，寓教育于生活游戏中。”为了“创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，”能够通过丰富多彩的活动去扩充幼儿的经验，促进幼儿语言发展的条件，在尊重幼儿发展规律和学习特点的基础上，我把此次活动设计为三个课时。

　　第一课时

　　1、在欣赏和朗诵儿歌的过程中，体验小熊的情感变化过程。

　　2、乐意在大家面前讲述，并根据儿歌内容大胆进行表演。

　　第二课时

　　1、体验与同伴合作表演和交流的快乐。

　　2、能根据歌曲内容和音乐形象探索舞蹈动作。

　　3、尝试以舞蹈的形式表现小熊过桥时害怕、喜悦时的不同感受。

　　第三课时

　　1、尝试用连环画来表现儿歌内容。

　　2、会选取关键的情节并用画面把它表现出来。

　　目标确定：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》（试行）中指出：幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，目标要注意全面性，要为幼儿一生的.发展打好基础。这也是我确定教学目标的基本指导思想，根据本班幼儿实际，我在第一课时中设计了以下三个目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　我把此次活动的重难点定位在第二目标。通过多种丰富多彩的活动组织形式，如用立体教具直观演示儿歌内容，在幼儿结合图片的基础上倾听录音朗诵，与幼儿一起分析、表演儿歌的内容等，不仅增强了孩子的活动兴趣，而且帮助幼儿加深对儿歌的体验、理解。幼儿在“润物于无声”中得到了经验的累积和语言的发展。

　　活动准备：

　　为了更好地服务与本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　录音磁带

　　活动流程：

　　一、谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）

　　提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

　　3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？

　　4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

　　（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

　　六、尝试分角色表演。（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

　　【设计说明：动作表达，体验情感。将语言教学和多种表演形式结合起来，整合成能有机开展的活动，幼儿在创造想象当中学会了与人交往，与人合作，与人分享，能在“学中玩，玩中学”，情绪高涨中享受整个活动过程。】

　　七、讨论：你们喜欢儿歌中的哪个动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？如果小熊过不了桥时，你会怎样帮助他？(在小熊不敢过桥时，鲤鱼没有像流水那样嘲笑小熊，而是关心他，热情鼓励他，“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。”这才是真正的朋友！)

　　【设计说明：品德教育，心灵启迪。通过思考“你喜欢儿歌中的谁？”和“你会怎样帮助不敢过桥的小熊？”，引导并培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，让他们逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。】

　　八、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

　　附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀！

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

小熊过桥教案12

　　听赏一首歌曲

　　学习内容：

　　1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。

　　2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

　　学习目标：

　　1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方式，培养学生的勇敢精神。

　　2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在音乐中的表现。

　　学习重点、难点：掌握歌曲多变的节奏。

　　学习过程：

　　1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

　　2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

　　3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用下面部分的方法演唱。

　　唱拍手唱

　　挥舞双手唱挥舞双手

　　4、学唱歌曲旋律。

　　A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准.

　　BC两段用LU跟钢琴模唱。

　　5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色.

　　6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己选择的演唱形式进行演唱。

　　齐唱学生齐唱教师齐唱

　　（合唱）独唱（合唱）独唱（合唱）

　　7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点.

　　8、根据《小熊过桥》一曲的`情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞剧。

　　（1）小羊过生日：主角小羊，客人B 小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢的动物创作声音和动作表演。

　　（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

　　方法：A.用X—、X X X 节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音乐，用O 表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段.

　　案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动.

　　B.用不同方言演唱童谣.体会不同方言的不同效果.

　　课后记:

　　通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表现。

小熊过桥教案13

　　意图：

　　动画和图片是幼儿喜爱的形式之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我尝试用动画引入，将语言教学和形象生动的动画及美丽的图片相结合，整合成一个能有机开展激发幼儿兴趣的活动，引导幼儿通过图片在想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言表达能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。

　　活动目标：

　　1、用动画和图片创设情境，理解儿歌的'意义。

　　2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。

　　3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。

　　活动准备：

　　《小熊过桥》的动画视频歌曲、有关图片及头饰。

　　活动过程：

　　1、动画引入，激发幼儿兴趣。

　　（1）通过动画情景，让幼儿回答你看到了什么？听到了什么？从而激发幼儿的学习兴趣，（2）教师根据动画情景表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子，从而激发幼儿的表演欲望。

　　（3）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。

　　2、利用图片学习儿歌。

　　（1）引入儿歌第一段。

　　①教师边出示小熊过桥的有关图片边有表情的朗诵儿歌第一段。

　　师：“请小朋友听一听老师刚才表演的是怎么一回事。”

　　②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。

　　（2）学习儿歌第二段。

　　①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”

　　②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。

　　教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。

　　师：“现在我们看看小熊是怎样过桥的？”

　　③教师边出示有关小鲤鱼的图片边有表情的朗诵儿歌第二段，

　　④通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。

　　⑤引导幼儿创编动作。

　　⑥幼儿先集体朗诵整首儿歌再分组竞赛朗读。

　　3、能力提升：请幼儿戴上头饰分角色表演儿歌。

　　活动延伸：

　　（1）请幼儿在表演区继续表演儿歌（小熊过桥）

　　（2）请幼儿在熟悉儿歌的基础上学习歌曲《小熊过桥》。

小熊过桥教案14

　　活动目标：

　　1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。

　　2. 在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

　　3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

　　活动准备：

　　1. 教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

　　2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。

　　3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。

　　4. 报纸球、篮子若干

　　活动过程：

　　1、教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。

　　教师：苹果园里的苹果熟了，小熊想到苹果园里摘苹果。可是到苹果园要过一条小河，而河上只有一座窄窄的桥，他敢过吗？

　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领

　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的.走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。

　　（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

　　（2）教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）

　　（3）教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”

小熊过桥教案15

　　教学设计：

　　在户外游戏“走木梯”中，有些孩子胆子比较小不敢迈步前行，尤其是小女生在没有别人的帮助下不敢向前走。根据幼儿在有一定挑战性的器械运动中表现出胆小、害怕的心理，我选择了《小熊过桥》这首儿歌，通过小熊过桥前后心理变化，塑造了一个勇敢的小熊形象。让幼儿在掌握儿歌内容基础上，有感情地朗诵儿歌，感受小熊过桥的心情变化，从而克服害怕心理，勇敢、大胆地参与户外游戏中。

　　教学目的：

　　1、感受小熊过桥前后的心理变化，体会克服害怕心理，勇敢向前的心理。

　　2、掌握儿歌内容，朗诵儿歌。

　　3、读准"竹""声""睛"等字音。

　　4、能够连贯、有感情地朗读儿歌，表演儿歌。

　　教学准备：

　　1、儿歌《小熊过桥》

　　2、幼儿观看过河水，玩过独木桥游戏。

　　3、手偶、头饰、竹桥等。

　　教学过程：

　　一、观看手偶表演，引起幼儿兴趣。

　　1、提出问题：小朋友们都走过独木桥吗？