小学音乐教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案，欢迎大家分享。

小学音乐教案

小学音乐教案1

　　年级

　　小学第四册

　　教学内容

　　歌曲《郊游》

　　欣赏《嘀哩嘀哩》

　　（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）

　　教学目标

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。

　　课前准备

　　学生收集关于《春天》的各种作品

　　教学过程

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　话说春天――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》

　　1、点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。

　　2、与学生一起做拍手游戏。

　　3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？

　　1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。

　　2、随音乐做拍手游戏。

　　3、说说自己对春天的感受。

　　创设良好的音乐氛围。

　　交流师生感情。

　　从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。

　　寻找春天――学习歌曲《郊游》

　　1、引题：这么美的春天，你最想做什么？

　　2、点击课件，播放歌曲《郊游》。

　　问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。

　　4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。

　　5、再次播放歌曲《郊游》。

　　6、指导学生随钢琴演唱歌曲。

　　7、指导学生练习较难的第三、四乐句。

　　8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。

　　9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。

　　10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。

　　11、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。

　　12、指导学生编创歌曲。

　　1、说说自己在春天里最想做的事。

　　2、完整地聆听歌曲《郊游》。

　　3、说说郊游时的心情与发现。

　　4、有表情朗读歌词。

　　5、再次聆听歌曲。

　　6、随钢琴轻声演唱歌曲。

　　7、重点练唱第三、四乐句。

　　8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。

　　9、随琴演唱歌曲旋律。

　　10、根据生活经验处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。

　　11、有表情演唱歌曲。

　　12、根据自己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲。

　　从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。

　　从听觉入手，引起学习的兴趣。

　　理解歌曲内容，体验郊游时的情感。

　　为歌曲的.学习打好基础。

　　歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求。

　　歌曲的处理采用自主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。

　　贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。

　　表现春天

　　1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。

　　2、巡视学生分组活动情况。

　　3、评价学生的分组活动和表现。

　　4、展示学生收集的关于“春天”的作品。

　　1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。

　　2、用自己最喜欢的方式，分组表现歌曲《郊游》。

　　3、评价同学的表现。

　　4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。

　　发挥学生的个性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。

　　学会正确地评价自己和他人的表现。

　　感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。

小学音乐教案2

　　教学目标

　　能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。

　　能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点、难点

　　重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。

　　难点：能分辨其音色，说出其名称。

　　课时安排

　　一课时

　　教学准备

　　课件、打击乐器若干

　　教学过程

　　情境导入

　　小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）

　　自制简单的打击乐器

　　1、检查学生准备制作打击乐器的材料。

　　2、引导学生采用各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的'音响。

　　3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简单节奏自编或教材提供的简单节奏型，让他们聆听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。

　　4、教师弹奏一些学生熟悉的曲调，让他们操起手中的“乐器”，用一些简单的节奏型为曲调即兴表演。

　　认识四种打击乐器

　　边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听”。

　　学唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

　　2、唱一唱

　　(7)范唱。

　　(8)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

　　3、让学生互相评价，评一评谁配得最好。

　　结束

　　小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。

　　课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。

　　听音乐出教室。

小学音乐教案3

　　教学目标

　　1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

　　3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

　　教学重难点

　　教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。

　　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

　　教学方法

　　启发法、情景创设法。

　　教学过程

　　一、创设情境——导入新课

　　师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的'野外去做什么呢?你们听!

　　(教师范唱《郊游》歌曲。)

　　(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　二、新课讲授——熟悉旋律

　　1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：

　　请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

　　2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。

　　3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

　　4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。

　　5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。

　　6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

　　7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。

　　三、巩固提高

　　请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。

　　四、小结与作业

　　请学生一起总结出本节课教学内容。

　　布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

小学音乐教案4

　　教学内容：

　　1、听《洋娃娃的梦》

　　2、唱《蒲公英》

　　教学目标：

　　1、视通过各种画面，让学生感受，发挥想象。

　　2、听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

　　3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

　　4、动通过听、唱，让学生随歌律动。

　　教学重、难点：

　　激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

　　教学过程：

　　课前活动：师生律动

　　（一）音画结合，情境体验

　　师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？

　　（二）欣赏感受，描绘梦境

　　师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听

　　师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的`梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！[课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）

　　师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

　　（三）歌曲体验，行知相融

　　1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

　　听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。

　　2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

　　3、教师播放旋律

　　学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

　　4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

　　5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

　　6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

　　（四）自主合作，创作表现。

　　1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

　　自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

　　2、老师分组指导

　　（五）交流总结，情感升华。

　　1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家

　　对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

　　2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室

小学音乐教案5

　　设计理念：

　　《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生的小组合作精神。

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的`声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、创编歌词，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴学生打击乐

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：同学们好！老师今天发现你们特别精神，很高兴和大家一起这节课，你们准备好了吗？

　　二、新课教学：

　　1、新歌导入

　　师：老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲，请大家把眼睛闭上，静静的聆听（课件“春）

　　师：你们想到什么？（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。当我们置身大自然的春天里，会听到许多美妙的声音，你们听这些是什么声音？（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声）

　　生：雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声

　　2、初听歌曲（春天举行音乐会）

　　师：这么多美妙的声音汇集在一起，把大自然的春天变成一场精彩的音乐会，在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（课件播放《天天举行音乐会》）生：静静的欣赏歌曲

　　师：听出来他们在表演什么吗？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　3、歌曲学习

　　A、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）节奏学习

　　(春雨)XX0X|X-|

　　嘀嗒嘀嗒

　　（春风）XX0X|X-|

　　沙沙沙沙

　　（春雷）XXXX|X-|

　　轰隆轰隆隆

　　（春水）XXXX|X-|

　　哗啦啦啦啦

　　（在学习的过程中，复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏，在节奏熟练的基础下，导入歌谱，进行视谱学习，唱不准的音跟钢琴学唱。）

　　B、加上动作（弹舌、手摩擦、拍腿、拍手）

　　师：春雨唱歌滴答滴啊真好听，如你是春雨想怎么表演？

　　生：弹舌（学生模仿动作，其他同学一起学，在按歌曲的节奏一起表演）

　　师：那么春风？春雷？春水？（大家一起小组讨论，小组代表表演）

　　生：春风可以摩擦，可以摇课本发出声音，春雷可以轻敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小组讨论，小组代表表演）

　　C、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）歌词学习

　　D、老师唱前面歌词，同学唱后面衬词

　　(春雨唱歌)XX0X|X-|

　　嘀嗒嘀嗒

　　（春风弹琴XX0X|X-|

　　沙沙沙沙

　　（春雷打鼓）XXXX|X-|

　　轰隆轰隆隆

　　（春水鼓掌）XXXX|X-|

　　哗啦啦啦啦

　　D、跟琴学唱整首歌曲（出示课件）

　　E、跟伴奏一起唱

　　师：这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了，你们想参加吗？那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音，（再次聆听歌曲《春天举行音乐会》）

　　4、歌曲感情处理

　　春天的音乐会我们都参加了，应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢？（高兴，快乐）心里高兴，表情应该是怎样的呢？对了，表情好看了，声音就一定好听，让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。

　　三、拓展提升（歌曲创编）

　　师：音乐会热闹吗？连森林里的小动物都想参加，猜猜都有谁来了？来的真不少？我们一起来为他们编首歌曲好吗？

　　（如：蜜蜂跳舞嗡...小鸟唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌哗啦...松鼠是个指挥家...）

　　四、下课小结

　　同学们，由于时间的关系，我们就不展示了，你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听，你们的朋友听，好吗？

　　同学们，春天是美丽的，春天是多彩的，春天是开心的，春天是快乐的，来，就让我们一起走出课室，去寻找春天的足迹，去拥抱美好的春天吧！音乐《春天举行音乐会》，同学们走出教室......

小学音乐教案6

　　教学内容：欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮高手》、中的音乐。

　　学习目标：

　　1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，让学生了解音乐对于动画片的重要性。

　　2、感受不同情绪的动画音乐，体会音乐情绪的多样性。

　　3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐，丰富学生的想象力，拓展学生的视野。

　　教学重点：

　　1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。

　　2、让学生了解音乐对于动画片的重要性，并体会音乐情绪的多样性。

　　教学过程：

　　一、导入：表情游戏

　　1、导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！（游戏略），板书

　　四种表情图案，由师生共同完成。

　　2、教师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。

　　3、律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。

　　二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。

　　1、欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》

　　问题：片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。

　　2、欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》

　　问题：请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？如果把两部动画片的`音乐换一下，可以吗？

　　（播放调换音乐后的动画片断）

　　3、欣赏动画片《猫和老鼠》（分无声与有声两部分）

　　问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？

　　4、欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》

　　问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？

　　5、欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》

　　问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。

　　6、欣赏动画音乐集锦

　　音乐教案－多彩的动画音乐由收集及整理,转载请说明出处

　　问题：一起做游戏《变变变》

　　（1）全班一起做表情变变变。

　　（2）部分同学根据音乐情绪做动作变变变。

　　三、师生谈感受，总结下课。

小学音乐教案7

　　教学目标：

　　1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

　　2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

　　3、让学生认识到热爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起，培养学生对社会、对人类、对地球的责任。

　　教具准备：

　　多媒体、电子琴、录音机

　　教学过程：

　　一、创设情境，走进音乐。

　　（学生听音乐进教室，老师面带微笑，站在学生中间。）

　　师：同学们好，欢迎大家来到音乐乐园

　　二、教具激趣，解决难点。

　　师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）

　　X X X X X X X | X·X X －|

　　师：谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？

　　生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）

　　师：（给予肯定）你真勇敢，第一个挑战难点。（指出符点处的错误继续提问）谁来帮帮他？

　　生2：有节奏地读。

　　师：（肯定的）你太棒了，读得完全正确。

　　（然后男生读、女生读、分小组读等等）

　　师：同学们齐读节奏。

　　（反复读，熟悉难点节奏）

　　师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？

　　生2：有节奏地拍手。（生齐拍）

　　生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）

　　生4：有节奏地用响板敲击。（生用双响筒、串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏。）

　　三、审美体验，表现音乐。

　　师：刚才大家表现得太棒了，所以老师想送给大家一首非常好听的`歌曲名字叫《留给我》，同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词，听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲《留给我》的录音范唱）

　　生1：歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树木更好地生长。

　　生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。

　　生3：老师，我知道了，这首歌告诉我们要保护环境。

　　师：（这是孩子们结合生活实际，发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中唱到“留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原”，你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？

　　生：应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！

　　师：(培养美读，感受歌曲情绪)请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。

　　生：按要求自由读歌词。

　　生：几名学生读歌词。

　　生：然后齐读。

　　师：（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）

　　生：优美、抒情。

　　师：你喜欢歌曲的哪一句？老师弹琴，你能加上歌词唱一唱吗？

　　生1：（很自信的）我来唱唱“留下太阳……给沙漠给沙漠”。

　　师：请你带领大家一起唱。

　　生：齐唱本乐句。（熟悉乐句旋律）

　　生2：（特别自信的）老师我喜欢“留下星星……留下绿草”这句，我来唱唱。

　　师：唱得真棒，请我带领大家一起唱。

　　生：齐唱。（熟悉乐句旋律）

　　师：再次听歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的节奏相同的乐句吗？（找歌曲中的难点乐句）（播放歌曲《留给我》范唱）

　　生：“留下小鸟，留下鲜花”这句节奏与屏幕上的节奏相同。

　　师：老师弹琴谁能唱唱？

　　生：试唱难点乐句。

　　师：指导。

　　生：先读节奏，再按节奏读歌词，最后弹琴加歌词。（由易到难，一步一步增加难度，解决难点乐句）

　　师：同学们真棒，歌曲的最难点已经解决啦！下面大家跟着音乐一起唱唱。（播放歌曲范唱）

　　生：齐唱歌曲。

　　师：同学们真棒，带着最真实的感受跟伴奏演唱歌曲。（播放歌曲《留给我》伴奏）

　　四、合作探讨实现创新。

　　师：《留给我》这首歌中运用了两种演唱形式，领唱和齐唱。你能听出哪部分是领唱，哪部分是齐唱吗？

　　生：“留下太阳吧……给沙漠给沙漠”是领唱，“留下绿洲……留给我和妈妈”是齐唱。

　　师：再听歌曲，判断他回答得是否正确？（播放歌曲范唱）

　　生：（肯定解答）回答正确。

　　师：小组合作讨论、创编，选择一种自己喜欢的形式来表现歌曲，然后随着音乐即兴演奏、表演。

　　（小组讨论并展示）

　　生1组：一个领唱，四人齐唱，三人伴奏。

　　生2组：两人齐唱，四人伴舞，二人伴奏。

　　师：（肯定的）同学们表演的真棒，都能积极地参与到活动中，而且能把最真实的感受融入到歌曲里。全体同学一起表演，谁来领唱？

　　生：（大声自信的）我来领唱。其他同学表演伴奏。

　　（播放伴奏，师生共同演唱）

　　师：你能结合生活实际谈谈你对这首歌曲的感受吗？

　　生1：保护环境，从我做起。

　　生2：我要做保护环境的小卫士，时时宣传环保，处处宣传环保。

　　师：同学们说得真好！希望大家能赶快行动起来保护环境，使我们的家园变得越来越美丽。

　　生：伴着歌曲《留给我》优美的旋律走出教室。

小学音乐教案8

　　一、教学内容：

　　1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》

　　2、发声练习

　　3、欣赏歌曲《劳动最光荣》

　　二、教学目标：

　　1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。

　　2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

　　3、通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情

　　三、教学重难点：

　　1、运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。

　　2、以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

　　教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

　　四、教学过程：

　　1、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

　　2、导入：

　　师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的`小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉

　　师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

　　3、发声练习

　　①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

　　师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

　　②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

　　师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？

　　③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

　　师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

　　④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

　　4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）

　　（4）范唱。

　　（5）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

　　（6）学生整体学唱。

　　5、编一编

　　让学生创编动作，再让学生唱一唱。

　　6、欣赏歌曲

　　师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

　　①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

　　师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉

　　② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

　　师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

　　如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉

　　③〈将相应的小动物标志分给学生〉

　　师：听听它们是怎么劳动的？

　　④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

　　⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉

　　师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

　　⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉

　　师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉

　　师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

　　7、课堂小结

　　师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

　　师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！

　　〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉

小学音乐教案9

　　教学内容：人音版小学音乐第二册第六课咯咯达的第一课时

　　教学目标：

　　1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情

　　2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　3、认识响板，并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法，并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。

　　4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲

　　教学重点：歌曲《下蛋啰》

　　教学难点：

　　歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da

　　十六分音符，音又短又快要注意指导学生读清晰准确。

　　用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。

　　教具准备：

　　《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》一边做动作进入音乐教室

　　二、生问好

　　三、欣赏《公鸡母鸡》

　　1、谈话导入、激发兴趣

　　小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也在农村，小红特别喜欢到外婆家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？

　　2、初听《公鸡母鸡》

　　提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了什么？（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）

　　它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让学生展开丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）

　　3、欣赏音乐小品

　　是啊、公鸡母鸡在干什么呢？瞧它们来了，请欣赏音乐小品公鸡母鸡

　　请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演：母鸡：坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸

　　gegegege

　　geda

　　gege

　　啊，我终于把鸡蛋生下来了，我太高兴了(表现的很高兴，很得意的样子)

　　gegegege

　　geda

　　gege

　　公鸡：公鸡公鸡真美丽，大红冠子、花外衣（趾高气昂的样子）

　　油亮的羽毛金黄脚

　　wowo

　　要比漂亮我第一

　　最后是公鸡母鸡的合奏

　　他们的表演好不好？（好）

　　公鸡母鸡在干什么？你觉得公鸡怎么样？（很骄傲）母鸡呢？（很高兴、很得意）母鸡为什么高兴？（因为它生了蛋所以很高兴很得意）

　　4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛

　　出示图形谱

　　公鸡：

　　wowo

　　母鸡：

　　gegegege

　　geda

　　gege

　　1、自由学：你喜欢谁的叫声，为什么？小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗？（能）师：再骄傲一些（仰着头声音拉长）小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗？不够得意，再快一些。再快一些。（在教师的催促声中小朋友们的心情高涨）刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫：gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清，两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试，哪只小公鸡最骄傲？为什么他表演得最好？（因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作）在请四位同学来扮演母鸡，看看哪只小母鸡最得意，最好加上动作。

　　2、男女同学进行比赛。（比赛要求；边叫边加上动作）

　　3、创设情境进行比赛：准备四个草窝，让学生坐在草窝里，表演母鸡生蛋的动作和叫声，比一比谁表演的最好。

　　四、学习歌曲《下蛋啰》

　　1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，不过学习上可不能象公鸡那么骄傲，为了奖励你们，母鸡妈妈要把礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的比赛吧，比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我是怎么下蛋的？你知道吗？

　　2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏，说说你发现了什么？你知道了什么？

　　我知道（我发现）母鸡下蛋是在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。

　　我知道了母鸡下蛋很辛苦。

　　你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫声我们已经会了）

　　3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？（因为母鸡下了蛋很高兴）

　　师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

　　师：比一比哪一组叫得最神气最好（老师唱其他的地方，学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖一个鸡蛋。

　　4、学习其他歌词师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗？（能）

　　1、听录音学生进行跟唱。

　　2、下面我要请小朋友来试一试。

　　3、重点指导第一句

　　师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红灯要……生：停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师的.琴试一试，现在我是交警，看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）

　　5、一边唱一边表演

　　6、分角色演唱

　　7、用打击乐器为歌曲伴奏

　　1、介绍响板

　　2、导演奏方法

　　3、择一种演奏方法为歌曲伴奏

　　4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结

　　5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。

　　8、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。

　　四、游戏

　　1、导入

　　师：小朋友累了吧，还记得刚才那个小品吗？生：记得

　　2、讲解游戏方法

　　师：现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋，怎样让我们的小品更加的生动有趣呢？（进行小组讨论）先请欣赏小品。

　　3、游戏开始：你有什么好想法吗？进行尝试（两位同学在表演，两大组的同学唱《下蛋啰》，另外那两组的同学用响板伴奏）

　　4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐，公鸡有些不高兴了，怎么办呢？好就请我们的响板帮帮忙吧。（x x x x x x）公鸡非常高兴了，说：小朋友谢谢你，你们真好。

　　五、拓展

　　1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。

　　师：小朋友们，母鸡妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。

　　师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。

　　2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。

小学音乐教案10

　　【教学目的】

　　1、歌曲：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

　　2、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

　　【教学重点】

　　通过以上的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

　　【教材分析】

　　《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的'歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。教学过程

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、复习歌曲《祖国多美丽》

　　三、新授歌曲

　　1、导入：同学们，如果你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲《我们的田野》2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌

　　提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）

　　4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐

　　第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。

　　第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

　　5、学唱歌曲

　　先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。

　　通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。

　　再轻轻跟唱。

　　要求：A：能唱准歌曲的旋律

　　B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。

　　次听音乐，进行比较。

　　6、巩固练习教师指挥，学生有表情地演唱全曲。

　　分组来演唱。

　　分领唱齐唱进行表演。

　　四、小结

　　同学们我们的田野是多么的美丽，我们的国家一天天的美丽强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加美丽。在《祖国多美丽》音乐声中结束。

小学音乐教案11

　　教学目标：

　　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　　教学准备：动物头饰、VCD

　　准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

　　教学过程：

　　一、创设环境，铺垫主题。

　　1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

　　（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

　　你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　　2、游戏《找朋友》

　　鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激发情绪。

　　1、欣赏引入，铺垫情绪。

　　欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　　大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

　　2、初听歌曲《一对好朋友》

　　大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

　　3、揭题。

　　鼓励学生给歌曲起名字。（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

　　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

　　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的.同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　　4、游戏《拉钩钩》（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

　　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

　　5、复听歌曲并小声哼唱。

　　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）

　　三、创编创作，体验乐趣。

　　1、激发学生创编的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！要求学生有组织的一对对结伴练习。

　　2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

　　3、作品展示，体验成功的乐趣。

　　让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。

　　4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。

　　四、小结。

　　小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）

　　教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

小学音乐教案12

　　教学目标：

　　1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。

　　2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。

　　3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。

　　教学重难点：

　　1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。

　　2、选择自己喜欢的.方式来表示对音乐的感受。

　　教学过程：

　　一、聆听《玩具交响曲》

　　1 导入

　　“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”

　　“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”

　　2、猜想音乐情绪、表达方式。

　　“在听之前，你们猜猜音乐情绪是怎么养的？”

　　“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”

　　3、聆听第一乐章，引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

　　4 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，并用动作表示出来。

　　“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”

　　5、完整聆听，随音乐做自己喜欢的动作。

　　二、聆听《出发》

　　1、导入（出示图片）

　　“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”

　　揭示曲名------------------《出发》

　　2、初听音乐，感受音乐情绪。

　　“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？”

　　“你听到什么声音？”

　　3、复听时，学生随乐曲进行表演。

　　三、课堂小结

小学音乐教案13

　　教学目标：

　　(一)、知识与技能：

　　了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。

　　(二)、过程与方法：

　　通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情;通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

　　(三)、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。

　　教学重点：

　　引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。

　　教学难点：

　　引导学生们体会黄河的文化内涵。

　　教学设计：

　　这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

　　调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。教师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生们的理解感悟能力。

　　教学课时：一课时

　　教与学的过程：

　　一、导入新课：

　　播放《黄河大合唱》的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的`豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河! 歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》(播放音频：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《保卫黄河》。

　　二、学会朗读。

　　要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

　　1、教师范读。强调朗读时，要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀;

　　2、学生们自由有感情地朗读。指导朗读：

　　(1)诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

　　(2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。

　　(3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。

　　(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

　　3、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。

　　4、请两到三名学生们选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生们讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。

　　5、鼓励学生们小组合作探究，设计多种形式合作朗诵

　　例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……

　　歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。

　　诗句的具体分工——学生们对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。

　　6，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。

　　注：环节的设置意在激发学生们的创新精神，领略歌词美感，将学生们的情感逐渐引向高潮

小学音乐教案14

　　六年级上册（第11册）音乐教学计划

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、学生情况分析：

　　六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

　　三、本册教材分析：

　　本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、芬芳茉莉2、悠扬民歌3、美丽童话4、京腔京韵5、赞美的心6、两岸情深7、七色光彩

　　四、教学目标

　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

　　（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

　　（3）培养表现音乐的能力。

　　（4）培养艺术想象和创造力。

　　（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

　　（6）注重培养学生环保意识

　　五、教学内容：

　　1、歌唱部分：

　　本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的`技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

　　（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　（3）唱保持音时，声音要饱满。

　　（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　2、基本知识部分：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　3、欣赏部分：

　　上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

　　六、工作措施：

　　（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能