热爱自然教案

时间:2022-03-31 12:39:28 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

热爱自然教案

  作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的热爱自然教案,欢迎大家分享。

热爱自然教案

热爱自然教案1

  目标

  1.初步培养幼儿热爱大自然,保护花草树木的意识。

  2.发展幼儿的动手操作能力,加深保护花草树木的意识。

  3.发展幼儿的口语表达能力。

  准备

  1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。

  2. 挂图。

  3.纸,大树、叶子、小鸟(成形的')剪纸、胶水等。

  过程

  一、挂图一:

  情景:天空一片乌云,一颗光秃秃的大树,有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说:“我没有家了,我没有家了”。

  1.看后自由讨论。

  2.教师启发引导。

  ①你们看到了什么?

  ②小鸟哭了,为什么?

  ③大树为什么没有树叶?

  幼儿讨论:大树死了,大树被人砍了,树枝被人折了,等等。

  3、教师进行环保教育。

  ①师幼共同探讨树的用途:从根—茎,从茎—叶,从净化大气—防治沙尘暴。

  ②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。

  4.再看挂图一

  启发幼儿想一想,小鸟现在没有家了,我们小朋友应该怎么办?

  小结:教育幼儿要有爱心、同情心,来帮助小鸟建一个新家。

  二、观看挂图二:

  情景:一棵枝叶茂盛的大树上,落满了叽叽喳喳的小鸟,他们在说:“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公,太阳公公说:“小朋友们,你们做得好!” 树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。

  三、操作:

  1.通过观看挂图二,大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。

  2.粘贴大树、小鸟,添画花草、太阳、蝴蝶等。

  3.鼓励幼儿大胆自由创作。

  教师说明用胶水的方法并巡回指导。

  活动延伸:

  两个小朋友一组,把自己的作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启示)。然后交换作品欣赏。

  分析

  本教育活动,在教学方法上,采用了拟人手法,创造的环境,如尊重他们的意愿,允许他们自由讨论,自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴,自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点,引导幼儿的兴趣,“多目的”地发展下去,使幼儿的综合素质得到了全面提高。

热爱自然教案2

  教学目的:

  1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

  2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

  3、能有感情地演唱歌曲。

  教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

  教学难点:感受音乐形象、编创简单音乐旋律。

  教学方法:音乐动感教学法。

  教具准备:CAI课件、琴、打击乐器等。

  课时安排:两课时

  第一课时

  教学内容:

  聆听《蜜蜂》;表演《小蜜蜂》;编创与活动。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听音乐进教室

  2、师生问好

  二、导入新课

  1、教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?

  2、学生回答:有。

  3、教师谈话:不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物。

  三、聆听音乐《蜜蜂》

  1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

  2、教师问:有猜出来的同学吗?

  3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。

  4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的`,同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。(复听音乐)

  四、表演《小蜜蜂》

  1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥

  2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

  3、播放课件让学生完整聆听。

  4、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。

  5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演。(不要求动作的统一)

  五、相关文化链接

  1、教师谈话:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢?

  2、小学生分小组讨论,然后全班交流。

  3、教师出示课件,播放3-5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,保护小动物。

  六、创编与活动

  1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。

  2、分小组编创练习。

  3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅。

  七、课堂小结:

  这节课同学们表现的特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还认识了很多我们人类的好朋友,我们懂得了要热爱我们的大自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的,最后让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!

  第二课时

  教学内容:

  表演《小乌鸦爱妈妈》;编创与活动;聆听《蝴蝶》。

  教学过程:

  一、组织教学:师生问好

  二、表演《小乌鸦爱妈妈》

  1、故事导入

  一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

  原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

  就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

  多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

  同学们,小乌鸦爱***故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱***故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

  2、CAI播放歌曲,学生完整欣赏歌曲。

  3、跟老师一起朗读歌词。

  4、再回放一次,生轻轻跟唱。

  5、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。

  6、全体跟琴正确地填唱歌词。

  7、视唱歌谱:

  ①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;

  ②跟琴默唱旋律。

  ③优秀生跟琴视唱。

  ④指导全体击拍正确视唱歌谱。

  ⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。

  三、歌表演:

  师:同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?

  (生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。

  师:下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。

  1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

  2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演。

  3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。

  四、聆听《蝴蝶》

  1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

  2、复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。

  六、课堂小结

热爱自然教案3

  设计思路:

  本课从地球上丰富多彩的生命谈起,丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩,引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中,教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程,引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命,感受到生命为世界带来的生机、活力;从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感;然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处,以达到教学的高峰“生命需要相互关爱”,最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。

  教学目标

  1、知识与技能目标:通过观察大自然各种各样的动植物,让学生初步了解生命的多种形态,感受生命的美丽。

  2、情感、态度、价值观目标:激发学生对动植物的喜爱之情。初步感知世界上每一个生命都有生存的权利,都值得珍爱。

  3、行为与习惯目标:懂得关爱、善待身边的动植物,学会和它们和谐相处。

  教学重点:

  通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜爱之情,懂得关爱、善待动植物。

  教学难点:

  初步感知世界上每一个生命都有生存的权利,都值得珍爱,要善待每一个生命。

  教学方法:

  自主、合作、探究式

  教具准备:

  相关课件、小动物、小奖品等

  教学过程:

  一、故事导入

  同学们,在这广阔的宇宙中,有许许多多的星球,我们的家园、地球便是其中的一颗,你知道地球与其他星球有什么不同吗?(生答:地球是有生命的。)师边播放图片边讲述生命起源的传说?提问:你能感受到生命的存在吗?

  板书:美丽的生命

  二、探究新知

  1、欣赏:美丽的生命、美丽的世界(欣赏有关大自然的生命视频)

  地球是我们的家园,早在30亿年前,地球上就有了生命。经过漫长的演变过程,现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的有生命的地方。因为有了这些美丽的生命,我们的世界才如此多彩。

  提问:①在这幅图中,你看到了什么?

  ②在这幅图中你最喜欢的是什么?为什么?

  ③通过欣赏,你感受到了什么?(生答)

  师:小草在风中飞舞,鲜花在竞相开放,小鸟在树林里歌唱,松鼠在枝头跳跃,鱼儿在水中玩耍,这就是生命的魅力,它生生不息,给大地带来了勃勃生机,它五彩斑斓,正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。

  2、交流:我看到的生命

  (1)、通过学习,大家想一想在你们身边,你知道的生命还有哪些?说说它,并上一幅画。

  (2)、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢?

  (3)、请在记录卡上把你的做法写下来。

  (学生交流教师归纳)

  师:大家说的很好,任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长,多彩的生命构成了缤纷的世界。

  3、体验:没有生命气息的世界

  (1)师:如果当这些生命都不存在了,我们的生活会变的怎样?整个世界又会怎样?播放凄凉的音乐,让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么?(生答)

  (2)观看无生命的图片(课件出示《干涸的土地》),提问:你有什么感受?(生交流感受师小结)

  师:同学们,这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界,看看现在这个世界,你们有什么感受,有什么想法?

  (学生探究交流)

  (3)师:通过大家的探究交流,我们发现地球上最宝贵的财富是生命,世界因生命的`存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,我们应珍爱我们的世界。

  三、拓展提升

  回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命,并完成下面表格

  有声生命无声生命

  会飞的生命

  会游泳的生命

  爬行的生命

  四、小结

  整个世界的存在就是生命的存在,大自然的生机就是生命的体现,生命没有了,世界也就没有了!下面,就让我们以一首小诗结束本节课内容。(配乐朗诵)

  五、教学反思

  品德与社会是以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性基础课程,是小学德育的主渠道之一,为培养学生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民起着奠基作用。

  我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类,而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我还认为道德教育应以珍爱生命为出发点,教育我们的学生对所有的生命应保持最基本的善意,并在力所能及的范围内避免伤害生命并救助生命;我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命,让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。

  对于四年级的学生来说,生命是一个比较抽象的话题,为了“激活”学生心灵深处沉睡的生命意识,提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物,让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命。他们与我们朝夕相处,是我们的朋友。课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。并每生画一幅有关生命的想像画,在班上介绍自己的画,比一比谁的想像力更丰富。

  整节课学生在实践活动中认识了生命,知道世界因为生命才美丽,我们应该善待、关爱生灵万物。

  不足之处:

  1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时,都要反思一下自己的所得与所失,让反思成为下一次课取得成功,进步的前奏。

  2、课堂内学生动的还不够。我们面对的学生是活生生的,要实现这一点,最重要的就是要让学生“动”起来,接受“活”的教育,闪烁“活”的思维。在“动”中去体验,在“动”中获得真知,培养能力,养成勇于创新、勇于探索的品质,也让课堂成为学生发展个性的舞台,在学习中掌握知识、体验快乐。

【热爱自然教案】相关文章:

小班社会热爱大自然教案06-09

热爱生活教案11-26

主题教案:《热爱祖国》08-23

自然之道的教案02-13

敬畏自然教案03-17

自然角教案12-02

自然测量教案11-08

《自然之道》教案09-07

《敬畏自然》教案02-27