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天气主题活动教案

时间:2022-04-03 12:20:51 教案大全 我要投稿
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天气主题活动教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的天气主题活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

天气主题活动教案

天气主题活动教案1

  活动由来:有一天,阳光明媚,我带着我们班的小朋友到户外去玩,玩了一会儿,天气就突然变阴了,一阵乌云过来了,马上快要下雨了,小朋友看到这样的自然现象非常兴奋,都问我:“老师,怎么天一下子就变黑了?老师,是不是太阳在眨眼睛呢?为什么会有云呢?”等等好多关于天气的问题,看到幼儿对天气的变化如此感兴趣,在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响,他们都有玩雪、淋雨等经历和体验,因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识,于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。

  活动目标

  1、感受天气的`变化,能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因,理解自然现象。

  2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

  3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。

  4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。

  5、培养幼儿的探索精神。

  幼儿的问题:

  为什么会有云呢?

  为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢?

  为什么有的地方会刮台风?

  风在哪里?

  为什么自然界中会存在大气压呢?

  为什么会有雾、雪、雨呢,它们是怎么形成的呢?

  1、天气预报早知道,幼儿通过生活中了解每日的天气情况,并在主墙上由自己支配。

  2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验,区域的墙面设置成表格,供幼儿做实验记录。

  3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程,用图画的形式表现出来,老师有一份范例,由幼儿对知识的理解进行绘画,表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区,在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象,让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容,从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

  主要活动

  1、神奇的温度计

  风在哪里

  2、雨,消失了

  3、瓶子中的云

  4、制造雾

  5、神奇的温度计

天气主题活动教案2

  活动名称:

  天气

  活动目标:

  通过记录、交流,谈话、讨论等感知事物间的联系。

  活动准备:

  1、两、三周前发放记录卡,让孩子们记录晴、雨天感受到的和听到、看到的一切。

  2、人手一张和晴天或雨天有关的图片。如:太阳眼镜、雨衣、蚂蚁搬家、太阳花、彩虹等等。

  关键点:

  感知事物间的联系。

  活动环节:

  一、经验交流

  1、师:前段时间鲁老师请小朋友观察和感受了晴天和雨天的不同,你们也都做了记录。现在谁来说说你在晴天和雨天的感觉以及看到的和听到的。

  2、幼儿介绍、交流

  二、操作活动

  1、师:你们看到了这么多的事物,鲁老师我也有很多的发现,我也把它们画了下来,请你们帮助我给它们找朋友好吗?

  要求:看看你拿的卡片上是什么?应该和晴天的太阳宝宝做朋友?还是和雨天的.雨宝宝做朋友?为什么?

  2、幼儿操作

  将卡片分别放在晴天的红圈里和雨天的黄圈里。

  3、交流、讨论

  看看你们都同意吗?有什么不同意见?

  4、帮助幼儿形成交集

  三、延伸活动

  谢谢你们帮助我给它们都找到了合适的好朋友。

  你们知道除了晴天和雨天外,还有什么样的天气吗?在这些天气中会有什么情况呢?

天气主题活动教案3

  主题的产生:

  孩子们的生活常常直接或间接地受天气气候的影响,一般都有淋雨的'经历和体验,随之产生了“雨是怎么来的?”“天上为什么有云?”等疑问。因此我设计了“天气”这一主题活动,来引导幼儿关注天气,了解天气常识。

  活动目标:

  1、感受天气的变化,初步知道雨、雪的形成以及天气变化对人们出行、着装、工作的影响。

  2、了解几种灾害性的天气给人们带来的危害。

  3、愿意通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化,并能进行简单的测量、记录。

  4、了解天气预报的内容以及它与人们生活的关系,主动关心天气的变化,愿意进行天气记录。

  5、能积极、主动地参与活动,发现、提出问题,寻求解决问题的方法。

  主题络:

  龙卷风 影子 光 热 日夜

  台风 彩虹 雨 冰

  飓风 灾害 太阳 雪

  天气 水 雪

  春 雾

  夏 季节 雨具

  秋 气象

  冬 雨靴 雨衣 雨伞

  预报 测量

  预报员 背景 标志 记录

  说明:

  实线表明是预成内容,虚线表明是生成内容,双线是未实施内容。

天气主题活动教案4

  活动目标:

  1、交流各自的记录,了解云和天气的变化

  2、学习根据观察记录表上的内容进行统计,积累有关的经验。

  活动准备:

  1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。

  2、幼儿观察天气的记录表。

  3、白纸、记号笔。

  4、多媒体课件(见挂图“看云说天气“)

  5、见操作包“晴雨表”

  活动过程:

  一、观察交流

  1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。

  2、观察记录表上的图画,分辨图画所表示的天气情况。

  3、对看不明白的.图画提出疑问,讨论交流怎样修改,使大家一看就懂。

  二、分组统计晴天、雨天各有多少

  1、按照本组的记录,数一数本月的晴天、雨天各有多少天

  2、比较各组的统计是否相同,根据出现的问题进行讨论。

  3、介绍各组统计的方法,思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法,女口:数出晴天后,用减法推算出雨天等。

  4、用不同的方法进行统计,交流哪种方法又快又好,说说各自的理由。

  三、观看多媒体课件,了解云和天气的关系,

  1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。

  2、说一说看了多媒体课件后知道了什么

  3、再一次看多媒体课件,分辨课件上不同的云,推测可能是晴天或雨天。

  4、共同商量除晴、雨天外,还有哪些天气情况,如:气温、风力等,我们可以怎样补充在记录里。

天气主题活动教案5

  活动目标:

  1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。

  2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

  3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。

  4、初步了解天气的小常识。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、收集各种气象的图片和光碟。

  2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

  活动过程:

  一、观察、记录。

  请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)

  二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。

  提问幼儿:你最喜欢什么样的天气?为什么?除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?

  三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事。

  提问:晚上,小白马看到的是什么样的.天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化?同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

  四、交流、讨论引导幼儿。

  讨论:小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时,我们应该注意什么?玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。

  五、分组操作。

  幼儿分成三组,。(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较,进一步感知天气的多变性。

  六、分享、交流。

  检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。

  小百科:天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象,即某瞬时内大气中各种气象要素(如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等)空间分布的综合表现。

天气主题活动教案6

  总目标:

  1、对自然界的变化感兴趣,在探索、讨论、学习过程中,形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度。

  2、知道一年有四季,不同的季节和气候会对我们的生活方式产生影响。

  3、在已有的经验基础上,运用多种手段和犯法表达自己的想法,形成新的经验。

  星期二

  情境区

  层次目标:

  一级目标:大胆提出自己的意见,与同伴讨论共同创设区域情境

  二级目标:发展幼儿的语言表达能力和交往能力

  三级目标:知道多吃冷饮的害处。

  具体活动:小小冷饮吧

  区域准备:橡皮泥、模具

  区域预测:1、如何在游戏中进行买卖

  2、不能合理的创设区域情境

  区域对策:1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识,然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

  2、与幼儿一起讨论,在游戏中玩些什么,怎么玩,可以提供给幼儿什么帮助,然后再共同创设区域。

  反思:幼儿在进行区域活动时,他们每个人的积极性都很高,能画出自己所喜欢的冷饮,有个别幼儿设计的比较好,能设计出自己想象中的冷饮,会用多种形状和多种颜色来装饰自己画的冷饮,并讲给其他幼儿听。但还有的幼儿的不动脑筋,喜欢模仿他人的作品。幼儿在用油泥制作冷饮时,同样也出现的.问题事,有部分幼儿喜欢模仿他人的作品,自己不动脑筋。针对这个情况,我就利用游戏结束时,让幼儿来进行讨论,这样好吗?结果幼儿讨论,这样不好,那你们以后在做游戏时就要动脑筋,这样,你也就会变的更加聪明了。另外,还出现了自己做的各种冷饮,做出来没有人买,那该怎么办呢?这时幼儿就议论起来了,说那我们就开个“小小冷饮吧”幼儿听后,都赞同,这时,幼儿又开始争抢做售货员,那我就让幼儿进行讨论,你们说该怎么办?幼儿都说要谦让,那你们为什么不谦让呢?这时,有个别幼儿在说,那我们就猜拳吧,幼儿听后,都说好的。这时,幼儿又开心地玩游戏了。

  星期四

  情境区

  层次目标:

  一级目标:大胆提出自己的意见,与同伴讨论共同创设区域情境

  二级目标:发展幼儿的语言表达能力和交往能力

  三级目标:知道多吃冷饮的害处。

  具体活动:小小冷饮吧

  区域准备:橡皮泥、模具

  区域预测:1、如何在游戏中进行买卖

  2、不能合理的创设区域情境

  区域对策:1、首先让幼儿对钱币有一定的了解认识,然后再在日常生活中让他们加深这方面的知识。

  2、与幼儿一起讨论,在游戏中玩些什么,怎么玩,可以提供给幼儿什么帮助,然后再共同创设区域。

  反思:幼儿在今天的区域活动中,大多数幼儿能开动小脑筋,自己在那设计自己想象中的冷饮,有的幼儿的想象力比较丰富能用油泥,捏出许多形状各种颜色的冷饮。幼儿在的过程中,能相互合作,相互学习同伴的做的好的冷饮。幼儿在进行卖冷饮时,刚开始有的幼儿买了许多冷饮,针对这个情况,我就利用游戏结束时让大家一起来进行讨论,这样对吗?孩子的讨论是五花八门的,有的幼儿说可以买3只,因为家里有爸爸妈妈还有宝宝,这是在玩娃娃家的小朋友说的,对幼儿的种种回答,都要给予适当的解释,让孩子学会自己根据自己的情况来买冷饮。孩子玩的是那样投入。

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