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1和许多教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的1和许多教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1和许多教案1
教学目标：
1、初步感知“1”和“许多”，知道一个一个合起来就是许多。
2、教幼儿学说短句：“买1个XX”。
活动准备：
1、多于幼儿人数的玩具水果。
2、小篮子人手1个，玩具小动物4————5个，大筐1个。
活动过程：
1、教师布置好水果货架，创设游戏情境。
教师：小朋友今天水果超市开业了，你们看超市里都有哪些水果呢？（幼儿自由说说水果的.名称0）。
2、游戏“买水果”。
教师：现在老师来当营业员，请大家去买个苹果。
教师：水果宝宝回家了，请大家把苹果送到大筐里。
教师小结：一个一个合起来和起来就是许多苹果。
用同样的方法请幼儿买1个梨子，把梨子一个一个送回筐里。
3、幼儿观察筐里的水果，建立“许多”的概念。
教师：看看筐里的水果，多不多呀？（学习“许多水果”）。
教师：今天班上来了小动物，你们把筐里的许多水果一个一个送给小动物吃吧！
1和许多教案2
活动目标：
1、培养幼儿学习数学的兴趣。
2、认识区分“1”和“许多”。
3、知道“1”和“许多”的分合关系。
活动准备：
PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。
活动过程：
1、音乐导入
小朋友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。
2、认识“1”和“许多”与它们的分合关系
今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。
看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？
小朋友看看妈妈还准备了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。
小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。
小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再出示5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！
3、巩固
（墙上面插着花<实物>）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的.许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！
4、延伸活动
（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）
1和许多教案3
活动目标
⒈认识1和许多，感知1和许多的关系。
⒉体验生活情景中学习的乐趣。
活动准备
⒈挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》
⒉玩具框内装有许多积木。
⒊印有1和许多小动物的小卡片。
活动过程
一、认识1和许多
⒈出示挂图，仔细观察图一：小朋友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小朋友？（1个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）
⒉仔细观察图二：这里的小朋友在干什么？有多少小朋友？几个老师？（1个老师带领许多小朋友在做早操）
⒊那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小朋友在学本领呢？（1个凌老师在上课，许多宝宝在学本领）
⒋幼儿园里有老师和小朋友，大家在一起可以讲故事、做游戏、做早操，真开心呀。
二、区分1和许多
⒈现在老师给宝宝们准备了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。
⒉幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者许多小动物的'卡片），举起来。
⒊请个别小朋友说一说你找到了多少小动物？
三、感知1和许多的关系
⒈宝宝们本领真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师准备了什么？（玩具）
⒉那玩具框里有多少积木？（许多）
⒊请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）
⒋刚才积木框里有许多积木，现在怎么没有了呀？（小朋友一块一块拿走了）
⒌小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
⒍每个小朋友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是许多积木了。
⒎积木宝宝都回家了，谢谢你们！
1和许多教案4
活动准备
环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
活动目标
认识并会找出1和许多。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程
一、引起动机
教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的.兴趣。
二、电脑演示
（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。
（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。
（三）、幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。
（四）、以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。
3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。
教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？
（许多条 ）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。
教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分
教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"
1和许多教案5
活动名称:“1”和“许多”
活动目标:
1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
活动准备:
自备教具:
1、和幼儿人数相等的`小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,
2、母鸡头饰一个,小筐一个
活动过程:
一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。
教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。
教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)
有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?
二、游戏:小鸡捉虫
首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)
讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)
然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?
哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。
请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。
1和许多教案6
活动意图
小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
活动目标
1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。
活动准备
游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓
活动过程
一、情境导入
师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的'地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）
师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？
师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？
师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思
孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。
1和许多教案7
活动目标
1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。
2.学习用语言描述1和许多的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点
1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系
教学难点
用语言描述1和许多的关系
活动准备
1.大树图片1幅，树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的.人数相等）。
2.猴子头饰若干。
活动过程
1.游戏：猴子摘桃。
（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）
（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”
(3)教师扮猴妈妈，幼儿扮小猴，猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.
(4)请小猴把摘的桃子1个，1个，1个......放进大篮子里，教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子，篮子里有许多个桃子，1个，1个，1个……桃子合起来是许多个桃子。
2.交流活动。
请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个，1个，1个，1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
1和许多教案8
一、活动目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“１”组成的。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二，活动准备
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、活动过程
（一）、音乐导入
孩子们夏天过后，应是什么季节呀？秋天果园里的果子都怎么了？ 我们开着汽车来到了果园里，果园里的果树可真多呀！
（二）、基本部分
以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”
（1）教师：“咦！这是什么树呀？”
幼儿：“是苹果树。”
教师：“几棵苹果树呢？”
幼儿：“一棵苹果树。”
教师：“果树上有多少苹果呀？”
幼儿：“一个，两个，三个、、、有好多好多的苹果。”
教师：“好多好多就是许多。”
幼儿：“有许多苹果”。（引导幼儿说出许多苹果）
教师：“这是什么？”
幼儿：“是水果篮。”
教师：“几个？”
幼儿：“一个水果篮。”
教师：“我们用一个水果篮去摘苹果吧！”
教师：“一个小朋友摘一个苹果，边摘边说：‘我摘了一个苹果。”
老师指着没有苹果的树问：“许多的苹果哪去了？”
幼儿：“苹果放到篮子里了！”
教师：“现在篮子里有多少苹果呀？”
幼儿：“有许多苹果。”
教师：“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”（教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（2）教师：“孩子们你们的小手可真能干，看！这是一棵什么树？”
幼儿：“这是一棵梨树。”
教师：“梨树上有多少梨？”
幼儿：“有许多梨。”
教师：“请小朋友们去摘梨，把摘到的梨放在这个篮子里，一边放一边说，‘我放了一个梨。”
老师指着没有梨的树问：“许多的梨哪去了？”
幼儿：“在篮子里！”
教师：“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”（教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿，然后再一个一个往里放）
（三）结束部分
今天我们摘了这么多的果子，让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧！在轻松地音乐跳起舞蹈结束活动。
小班数学活动领域
数学《“1”和“许多”》的活动说课稿
一，设计思路：
我在平时给孩子们分午点的时候，把许多的苹果一个个分给孩子时，发现孩子们对“１”和“ 许多”很感兴趣，所以我设计了这节数学活动；根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的思维比较形象、直观，我选则了摘苹果和摘梨两个情景游戏。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，了解“许多”是由许多个“1”组成。使幼儿在愉快的游戏气氛中学习该数学活动。因此我设计了以下三个目标：
1、引导幼儿感知“1”和“许多”，初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、通过游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、让幼儿初步了解“许多”是由许多的“１”组成的`。
重点：区别“1”和“许多”两个不同的量。
难点：让幼儿初步理解“许多”是由许多个“１”组成的。
二、说活动准备
两棵果树，苹果和梨的卡片，水果篮两个，录音机和磁带一盒。
三、说教学教法
根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景游戏法，观察法，操作法，等
1、观察法：幼儿通过观察果树的数量和苹果的数量，感知“1”和“许多”两个不同的量。
2、操作法：幼儿通过去果园摘苹果和摘梨，区分“1”和“许多”两个不同的量，并在此基础上理解“1”和“许多”之间的关系。
3、情景游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿“摘苹果”“摘梨”两个情景游戏达到预设的活动目标
四、说活动过程
该程序分为三个环节：开始部分—基本部分—结束部分
开始部分：以音乐和语言导入，引出果园里的果子熟了；
基本部分：通过摘苹果和摘梨两个情景游戏让幼儿区别“1”和“许多以及感知 “1” 和“许多”的关系；
结束部分：以庆祝丰收为主题，在轻松地音乐中跳《摘果子舞》结束活动。
1和许多教案9
设计背景
幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标
1学习区别“1和许多”。
2让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3培养幼儿对数的探索和兴趣。
4培养幼儿比较和判断的能力。
5发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。
活动准备
教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。学具：萝卜若干个。
活动过程
1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！
“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。”
2、提出问题，初步感知“1和许多”
兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！
3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的.量
兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（许多个）现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧！我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（许多个萝卜）
4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（许多只）孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧！
活动延伸：
找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
教学反思
《纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。
1和许多教案10
活动目标：
1、喜欢参加数学活动。
2、能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体。
3、理解“1”和“许多”的关系。
活动重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一和许多个物体
活动难点：理解“1”和“许多”的关系
活动准备：兔妈妈头饰一个、大灰狼头饰一个、蘑菇卡片（与幼儿相同）、篮子一个、卡片若干、课件
活动过程：
一、激趣导入。
兔宝宝们，冬天就要到了，可是我们的食物却越来越少啦，怎么办呢？（引导幼儿思考解决办法）今天，兔妈妈就带你们去采蘑菇。
二、初步感知“一和许多”。
1、（出示篮子）这是什么？有多少篮子（一个）？今天的任务就是需要宝宝们，每人采一朵蘑菇，然后放在妈妈手中的篮子里。
2、（出示蘑菇）宝宝们快看，哪边的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（许多）
3、出示草地旁边的.大灰狼，让幼儿观察后说一说，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡觉）
4、（强调操作纪律）：宝宝们，我们要怎样做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼发现？（幼儿讨论后交流）
三、操作感知“一和许多”。
1、采蘑菇。
幼儿在兔妈妈的带领下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告诉兔妈妈自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。
草地上的许多蘑菇到哪里去了？（引导幼儿说出许多蘑菇变成了我们手中一朵一朵的蘑菇啦。）
2、送蘑菇。
把自己采的蘑菇送到兔妈妈的蓝子里，并告诉妈妈自己送了几朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。
你们手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（变成了蓝子里的许多蘑菇）
3、巩固提升。
（1）、找出课件中图片上“1”和“许多”的物体。
（2）、找出环境中的“1”和“许多”个物体。
四、结束活动：
游戏“宝宝们快看，来了几只大灰狼啊？（一只），那我们有多少只？（许多）让我们一起把大灰狼赶跑吧！
五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。
1和许多教案11
活动目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
活动准备：
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣
师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)
提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的'老师了)有多少呢?(许多)
小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)
(2)观察灯笼
你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?
四、游戏：兔妈妈和小兔子
师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高
1和许多教案12
活动目标：
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干
活动过程：
一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）
有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
师：“呜呜呜……我也要到小二班来”
咦！是谁哭了啊？
谁来了？（师出示玩具小兔）
有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）
二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”
（师指着黑板上的.房子，把门打开，引导幼儿观察）
师：有谁？（有小兔）
有几只小兔？（有许多小兔）
它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。
（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）
师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）
1、观察萝卜，寻找1和许多
教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）
“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）
提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）
教师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）
师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。
三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）
现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
1和许多教案13
设计意图：
根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。
活动目标：
1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
能够区分哪个是“1”？哪些是“许多”？
活动难点：
感知“1”和“许多”的含义。
活动准备：
萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程：
一、开始部分
情景导入：今天阮老师收到一封邀请函，是农民伯伯送来的，农民伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪？小朋友们你们愿意去吗？
二、拔萝卜
1、那好现在阮老师就带小朋友们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀？1、2、3、……数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”？幼儿：“有许多萝卜“！
2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀？幼：“一个”！
3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”？幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜？幼：“地里还有许多萝卜”！反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”？幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧！现在我们每个小朋友手里一个萝卜，农民伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。
6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”教师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多！
7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜，农民伯伯还幼礼物要送给我们那？你们每个人都有“想不想要”？幼儿：“想要“！
8、教师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观察收到的是什么礼物？有多少？
9、请幼儿来说一下自己收到的.礼物是什么有多少个？
三、活动结束
最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。
活动反思：
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
1和许多教案14
目的：
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的'游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
工具：
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……
步骤：
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……
游戏的变化：
游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
1和许多教案15
活动目标
1、在生活情境中区分1和许多。
2、对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备
1、教具：挂图5号；若干纸盒。自制的纸人串。
2、学具：玩具筐内装有许多积木。
活动过程
一、这是我的幼儿园
1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）
2、引导幼儿观看第一个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）
3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）
4、引导幼儿观看第三个场景。你看到几个老师，多少小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）
小结：现在我是一个老师，你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的`地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！
二、活动室里的1和许多
1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（许多）
2、让幼儿每人取一块积木。你取了几块积木？（一块）
3、刚才玩具筐里有许多积木，现在怎么没有了？（小朋友一块一块拿走了）
小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成一块一块。我们让玩具回家吧。你们将手中的积木放回玩具筐，一块一块积木合起来又是许多积木了。
三、变魔术
出示纸制小纸人串，先不拉开，让幼儿说说有几个纸人。当幼儿说：“一个”时，老师就说变变变，边把纸人拉成一队，再请幼儿说说现在又多少个纸人。幼儿说出许多纸人时，教师说：“一个孩子，到幼儿园认识了许多朋友，许多朋友围成圆圈做游戏。”（边说边把纸人串两头连接，变成圆圈状）
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