期末工作计划

时间:2021-10-12 16:38:01 工作计划 我要投稿

关于期末工作计划三篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编精心整理的期末工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

关于期末工作计划三篇

期末工作计划 篇1

  为了搞好期末复习,针对学生实际特制定如下复习计划:

  一、总体思想:

  全面复习,查漏补缺;先章后总,循序渐进;先概念,后题目;一步一个脚印;重基础,抓重点;知识归类,形成体系;紧抓课本,适当拓展;加强个别学生的辅导。

  二、学情分析:

  七年级学生年龄小,理解能力不强,自控能力弱。有部分还没有真正完全适应初中学习生活,表现出懒散、不善思考、不善总结、不在乎的思想,这样给成绩的提高带来很大的不利因素。

  三、教材分析:

  本期采用教材为义务教育课程标准实验教材(人教版),主要包括了《有理数》、《整式的加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点是。《有理数》、《一元一次方程》二章内容。教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点,在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时,注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。但也有一定的弊病,知识不够系统,不够严谨,课本上讲的和考题要求不接近。这样教师就必须补充相关内容,否则是很难应考的。

  四、进度安排:

  元月1日-元月2日第一章《有理数》一练一测评一讲解

  元月3日-元月4日第二章《整式的加减》一练一测评一讲解

  元月5日-元月7日第三章《一元一次方程》一练二测评二讲解

  元月8日-元月9日《图形认识初步》一测评一讲解

  元月10日期末模拟一

  元月11日期末模拟二

  元月12日期末模拟三

  元月13日期末模拟四

期末工作计划 篇2

  转眼间,一学期即将结束,为了提高复习效率,让学生更系统地掌握本学期的学习内容,特制定复习计划如下:

  一、指导思想

  联系本册教材内容和学生自身实际,灵活、轻松、愉快地进行复习。进一步优化复习内容,面向全体学生,注重因材施教,灵活地处理好教与学的关系.让学生在轻松、愉快地复习中,形成对所学的概念、计算方法、解决问题、空间与图形和统计知识的理解、掌握与应用,树立学好数学的信心,提高学生的创新精神和实践能力,全面完成本学期的学习任务。

  二、复习任务

  1.系统地整理知识。实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。

  2.全面巩固所学知识。复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

  3.查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以,总复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。

  4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从”学会”到”会学”的转化。

  三、复习内容

  1、数与代数:万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法

  2、空间与图形:观察物体、平行与相交

  3、统计与概率:统计

  四、学情分析

  1、班级整体情况

  三年级九班69人,其中特别拔尖的有6人,占总人数的8%,优等生21人,占总人数的30%,中等学生占总人数的54%,而另有3名学习习惯非常差、特别懒惰,还有2名学生智力很难跟上,每次考试最多能答五六十分。

  三年级十班68人,特别拔尖的有10人,占总人数的.15%,优等生19人,占总人数的28%,中等学生占总人数的46%,而另有2名学习习惯非常差、特别懒惰的学生,3名学生则是智力水平较低,还有3名学生智力很难跟上,学习吃力,每次考试最多能答三四十分。

  2、班级学习情况

  学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,基础知识比较扎实。但是从这个学期的数学教学情况来看,孩子们在计算方面有所退步,原因可能是:

  (1)、本册内容难度有所增加,尤其是三位数乘两位数笔算及混合运算的知识。

  2、对于以前学习的知识,有些遗忘,尤其是100以内的进退位的加减法和乘法中乘完在加学生容易出错;

  (3)、整体较为浮躁,特殊是在计算方面,粗心大意的现象普遍存在,常常出现抄错数、看错写错运算符号、漏写单位名称等情况;

  (4)、作业的习惯养成不够,做题前读题不仔细,凭自己的意识做题,做完题后不爱检查。针对以上现象,在最后的几个星期里,不仅要对本学期知识进行系统的整理和复习,在难题、难掌握的题目上再加以专项练习;同时,还要尽量帮他们改掉坏习惯,并交给学生初步的数学复习方法,让学生学会复习。

  五、复习方法与措施

  1、认真备课,合理取舍。首先认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

  2、把好练习关,提高复习的质量。精心设计练习题,力求复习课不单调,调动学生的积极性;复习时少讲精讲,不机械式重复,在减轻学生负担的基础上让学生多练,在练习中发现问题,解决问题,并注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质(学生的正确性、独立性和效率)。

  3、重视学生良好思维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝一夕的事情,所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯的培养。

  4、把握复习内容的难度,做到内容全面、难易适度。

  5、加强对学困生的辅导,做好提优补差工作,开展”二帮一”活动。对不同层次的学生有不同的要求,特别是对学困生要降底要求,可针对理解能力较弱的学生从计算题入手来提高成绩,如计算的正确性及速度,可以在完成家庭作业的基础上每天适当布置3道计算题。课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。

  6、从不同的角度评价学生(知识和技能的理解和掌握、情感和态度的形成和发展、学习过程中的变化和发展、能否从生活中发现和提出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过程......,给予学生及时的肯定和鼓励,增强学生学习数学的信心。

  7、加强学生的习惯养成教育,教育学生在做题目的时候,先审清题意,然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

  六、复习内容及安排

  1、乘除法笔算和估算及混合运算1课时

  2、万以上数的认识1课时

  3、年月日、小数的初步认识1课时

  4、解决问题1课时

  5、观察物体、平行与相交、统计1课时

  5、期末测试及试卷讲评10课时

期末工作计划 篇3

  转眼间本学期已接近尾声了,紧张的复习工作又开始了。怎样才能将本学期的知识让学生做到融会贯通,学以致用呢?我认为主要做好以下几方面的复习工作:

  一、基础知识的复习

  1、识字方面:重点抓好前后鼻音,平舌音、翘舌音的区分和多音字的掌握,可通过比较组词进行训练。

  2、词语方面:

  (1)首先抓好学生对课文中生字所在的词语的掌握。

  (2)抓好“词语盘点”中的词语,必须会写会用。

  (3)掌握好本学期所学的成语,会填写近、反义词,能根据句意写词等。

  (4)会进行词语搭配

  (5)掌握“的、地、得”的不通用法。

  3、句子方面:

  (1)对教材中的重点句子必须掌握,会分析句意,会通过重点词理解句意。

  (2)会根据意思补充句子;

  (3)会给句子填关联词语;

  (4)按要求改写各种句式(如:扩句、缩句、比喻句、拟人句、第三人称的转述句等)

  (5)会用修改符号修改病句。

  4、片段的训练:教材中重点段落必须会背诵、会分析;

  5、抓好每单元中的日积月累的巩固(要会背诵、会默写、会运用)

  二、阅读训练

  1、课内阅读

  对课文中的重点篇章和重点段落要会背诵,会按原文填空,会分析写作方法等。

  2、课外阅读

  对阅读短文进行以下训练:

  (1)会找中心句。

  (2)会找近、反义词。

  (3)会按要求填空。

  (4)会总结段意,回答问题。

  (5)会给短文起题目等

  三、习作训练

  (1)审题训练。教会学生围绕习作要求学会审题

  (2)掌握教材中每种类型作文的基本写法。如记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。想象作文要联系实际,既要大胆新奇又要合理化。

  (3)写书信要注意格式的正确性。

  四、综合练习

  1、针对本班学生的实际情况,有重点的做一些练习题。对学生来说有薄弱环节的,容易出错的,难以掌握的的知识都应该进行多练习,在练习中养成做题细心的习惯,要会审题,注意题型的变化。

  2、在做练习题中,及时地发现存在的漏点疑点、思维的盲点、能力的空白点,要有的放矢的进行强化训练和变式训练,如:易错知识要归类训练,热点题型要专题训练,训练时还应注意分析题型特点、弄清解题思路并总结解题规律,在训练后还应进行回顾,想一想自己是怎样做这样的题的?以前为什么做不好?再出现类似的题还会做吗?然后再出题训练,逐步的加深训练的难度,提升综合分析能力和灵活应用知识的能力。

  五、抓好学困生的补差

  要关注学习上有困难的孩子。主要采取学生结对子(优帮差),加强合作与督促;复习时老师多提问,多鼓励,给他们自信,哪怕是一时的进步,进行相对的评价;面批作业,及时指导等方法。

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