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幼儿园大班教案《狮王进行曲》

时间:2022-05-03 16:02:10 教案大全 我要投稿
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幼儿园大班教案《狮王进行曲》

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《狮王进行曲》,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》

幼儿园大班教案《狮王进行曲》1

  活动目标:

  1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

  2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  1、自编故事一个。

  2、音乐文件。

  3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:"小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"(播放乐曲)师:"音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"(雄壮、有力,轻快、活泼)师:"那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事,你就会明白的。"(讲故事)

  二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

  师:"故事听完了,这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师:"那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的样子)

  三、结合故事,再听一次音乐。

  师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。

  四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

  师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。

  师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)

  五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

  教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。

  附:《狮王的生日》

  在密密的`森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

  你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。

  狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》2

  活动目标:

  1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

  2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱的线索,初步了解作品所表现的大概内容。

  3、探索用身体动作表现音乐。

  活动准备:

  音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

  2、为什么说狮子厉害?

  二、欣赏音乐课件。

  "狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

  教师提问:

  1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"

  2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

  教师:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

  三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

  1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师。

  2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

  3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

  4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

  四、根据孩子创编的故事内容,教师之后完整讲述给孩子。

  五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。

  六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

  七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏

  活动反思:

  在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的.不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

  不足之处:

  1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

  2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》3

  【活动目标】

  1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果,想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。

  2、分段欣赏,理解和分析音乐所表达的主题和内容,并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。

  3、在师生共同创编、表演过程中,体验合作交流、表演的乐趣。

  【活动准备】

  《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。

  【活动重难点】

  重点:欣赏音乐的节奏,不同音色所表达的不同效果,根据音乐理解狮王主题。

  难点:根据音乐,用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。

  【活动过程】

  一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。

  师:小朋友们,今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子,大家闭上眼睛,静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。

  二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。

  在一个广阔的大森林里,居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。随后,只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,得意地大声吼叫,扑向小动物们,恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王,为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫,欣赏着小动物们的.表演。

  师:小朋友们,听过音乐和故事后,你们说说故事中有哪些动物呢?

  幼:……

  师:你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事?

  幼:……

  三、分段欣赏,了解故事情节发展,了解不同乐器的音色及表现

  1、播放第一段(包括即猴子从树上滑下来的部分)

  师:小朋友们,听完第一段,你们有什么感受呢?最后的下滑音让你们想到了什么?你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗?

  幼:……

  师:这一段音乐描绘的是狮王来临前,动物们在森林里的场景,那你们有想到哪些动物,它们是怎样迎接狮王的?

  2、播放第二段(中低音部分)

  师:狮王来了,想象一下狮王是怎样神气地走路的?大家站起来学学狮王神气走路的姿势。

  师:大家想想狮王为了展示它的威风,想了什么办法?其他小动物又会是怎样的反应呢?

  幼:……

  师:你们说狮王在吼叫,你们是怎样听出来的?(钢琴的低音表现狮王吼叫)

  请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来,包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。

  幼:……

  师:你们都表现的很棒,狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。

  3、播放第三部分(高音部分)

  师:听了第三部分,有什么感觉呢?和第二部分有什么区别?这一部分狮王和小动物又发生了什么?

  幼:……

  四、完整听一遍,全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。

  师:接下来我们挑选一位幼儿(大胆)扮演狮王,选一位幼儿扮演猴子,通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色,狮王的跟班、森林其他小动物,然后我们跟着音乐节奏,共同完成表演。

  完整表演一遍后,根据幼儿的表演,肯定幼儿好的方面,并对幼儿的某些不足方面做出引导,如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。

  师:刚刚大家表现的都很好,相信第二次我们会表演的更加出色。

  幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事,快乐的结束。

  【延伸活动】

  活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》,引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》4

  活动目标:

  1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

  2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、听故事引起幼儿的兴趣。

  1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一起来听一听。”

  故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问:

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、完整欣赏。

  师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的'听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语言提示)

  四、分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听第一段,听听这一段讲了什么?

  2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)谁来说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。)刚才有的乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

  (二)欣赏B段。

  1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别

  3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完出示大图2)播放音乐

  4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐

  (三)欣赏A’

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说完出示大图3)

  2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)

  3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。(音乐)谁想做狮王的?

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。(遍指图边语言提示)

  六、分角色表演。

  1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。(2)交换角色。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》5

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。

  活动目标:

  1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。

  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的'动作、声音及生活习性。

  2.多媒体课件。

  3.音乐图谱。

  4.两种打击乐器。

  5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。

  活动过程:

  一、律动《拍拍手、碰碰脚》。

  二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。

  在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  三、播放动画片并提问:

  1.这个故事里有谁?

  2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)

  3.组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。

  四、看图谱听音乐。

  1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小动物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学?

  3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。

  五、欣赏音乐。

  1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

  2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。

  六、自由动作表现。

  1.教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

  2.请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

  七、在音乐声中自由扮演小动物欢快地出活动室。

  活动反思:

  在整个教学活动过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导幼儿模仿动物的神态、动作、声音,形象进行艺术表现,促进幼儿的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》6

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

  活动目标:

  1、了解作品的结构、形象和内容。

  2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音。

  活动过程:

  一、 初步感受乐曲。

  老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、 听故事引起兴趣。

  1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

  在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的.吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、 完整欣赏。

  哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学学。

  四、 分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?

  2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  放音乐一,老师语言提示。

  (二)欣赏B段。

  1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、狮王怎么走路?学一学。

  3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

  4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣赏A。

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

  2、看图谱说一说吧。(音乐)

  3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用声音、动作读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  (1)师做狮王。

  (2)交换角色。

  活动反思:

  在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》7

  一、活动目标:

  1.节奏游戏,锻炼幼儿听辩能力及控制能力。

  2.律动游戏,引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。

  3.看图谱乐器合奏,引导幼儿了解图谱的各种符号,训练幼儿的观察及思维反应能力。

  二、活动准备:

  1.狮子和各种动物的头饰。

  2.大狮子小狮子的图片,音乐《狮王进行曲》。

  3.乐器:铃鼓、响棒、手铃。

  三、教学重点:

  锻炼幼儿的听辩能力及控制能力,引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。

  四、教学难点:

  引导幼儿了解图谱的各种符号,并能跟着音乐进行演奏。

  五、活动过程:

  (一)、提问引入新课。

  1.小朋友有没有去过森林?你知道森林里有什么动物吗?

  2.听节奏表演小动物。

  提问:你变成了什么?

  (二)、展示图片、情景导入。

  出示大狮子图片、小狮子图片。

  大狮子是怎样走路的,怎样叫的?小狮子怎样走路的,怎样叫的?

  大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的'叫声。

  (三)、讲故事,为音乐内容作铺垫。

  老师给小朋友讲一个森林的故事。

  提问:让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢?

  (四)、听音乐叙述故事内容。

  老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。

  (五)、出示音乐图谱

  老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画,漂亮吗!

  1、跟着图谱听音乐。

  提问:大脚印是谁?小脚印是谁?小动物是什么标记。

  2、我们看图谱拍一拍。

  用不同身体动作表演。

  3、出示乐器。(铃鼓、手铃、响板)提要求

  幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子,手铃演奏小动物,响板演奏小狮子。

  a.分组演奏,关注幼儿的学习共同进步。

  b.听音乐集体演奏。

  (六)、故事表演,让孩子更好的融入音乐当中,让幼儿体验音乐的快乐。

  你们想不想表演呀?老师给小朋友准备了头饰。

  出示头饰,幼儿自选头饰分角色表演。

幼儿园大班教案《狮王进行曲》8

  一、活动背景

  韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象,幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事进行律动教学,即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事,把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏,不仅降低了学习材料的难度,减轻幼儿记忆的负担,使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高,更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐,大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性.

  二、活动目标:

  1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

  2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

  3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,提高幼儿的合作能力。

  三、活动准备:

  1、《狮王进行曲》录音磁带。

  2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

  四、活动过程:

  1、 完整欣赏音乐(1)

  音乐听起来感觉怎么样? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣赏音乐(2)

  把你看到的表演出来。

  3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事:《狮王的故事》

  4、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

  (1) 表现狮王出场的'情景。(a段)(感受神气)

  师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

  (2) 狮王与小动物跳舞情景。(b段)(感受高兴)

  师:当小动物们听到狮王说我不吃你们了,小动物心里感到怎样?他们怎么表示高兴的?(表演节目给狮王看,请幼儿听音乐表演小动物跳舞)。

  (3) 表现狮王追小动物,小动物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  师:狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物,这一下可不得了,把小动物吓得怎样了?

  4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

  5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

  (1) 幼儿听音乐为故事配节奏。

  (2) 选择相应的乐器

  6、 幼儿打击音乐练习。

  7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王,其余幼儿扮演小动物,随乐即兴表演1-2次。

  8、 活动结束:幼儿给音乐取名。

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