《我长大了》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《我长大了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我长大了》教案

《我长大了》教案1

　　设计思路

　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备

　　故事、衣服、音乐

　　活动过程

　　1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的'事情自己做，一个却依靠父母......

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　5、教师小结。

　　活动反思

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。

《我长大了》教案2

　　一、设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　二、活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

　　三、活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　四、活动过程：

　　1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的.成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　五、活动延伸：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

《我长大了》教案3

　　设计意图：

　　车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。

　　活动目标：

　　1.尝试用举证的方法，表现自己的观点。

　　2.为自己的成长感到自豪

　　活动准备：

　　准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

　　活动过程：

　　一. 启发谈话，引出谈话主题

　　新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢?(谈一谈自己在学习.生活上等有哪些变化)

　　二.幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

　　1.教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么?你发现有哪些变化?(引出从这些地方可以看出小朋友长大了)教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

　　2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导.(提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力)

　　3.幼儿分组进行自己交谈。(教师巡回指导，及时了解幼儿的'谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助)

　　4.谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。

　　三.幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标

　　1.幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。(教师引导幼儿尽量谈得具体一些)

　　2.请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

　　活动延伸：

　　继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。

《我长大了》教案4

　　第一课时

　　教学目标

　　1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。

　　2、能积极参与音乐活动。

　　教学重点

　　指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。

　　教学难点

　　歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。

　　教学课时

　　教学过程

　　一、引入新课

　　师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。

　　（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）

　　二、进入主题

　　1、交流、讨论

　　师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？

　　（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）

　　2、学唱旋律

　　a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　b、学生跟琴轻声识读乐谱。

　　c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！

　　3、学唱歌词

　　a、学生轻声跟唱歌词。

　　b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。

　　c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。

　　4、指导演唱

　　指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。

　　（小博士顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）

　　三、情感的升华

　　师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？

　　1、分组排练

　　（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）

　　2、综合表演。

　　a、鼓励学生大胆表演。

　　b、评价

　　师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？

　　（学生自评、互评。）

　　c、拓展引申

　　a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？

　　b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）

　　c、小结

　　第二课时

　　教学目标

　　1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

　　2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

　　教学过程

　　一、情境定向

　　1、动一动

　　随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

　　2、听一听，看一看

　　小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

　　（课件播放动画：小树苗长高）

　　3、演一演、唱一唱

　　师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

　　师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

　　二、引导掌握

　　1、听一听

　　师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

　　（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

　　2、哼一哼

　　师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

　　（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

　　a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

　　b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的'声音。

　　3、奏一奏

　　师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

　　师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

　　（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

　　4、合一合

　　师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

　　师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

　　5、唱一唱

　　a、老师指导唱曲谱。

　　b、学生从头至尾唱曲谱。

　　c、学生填词跟琴演唱。

　　三、听赏表现

　　1、说一说、听一听

　　师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

　　师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

　　2、画一画、演一演

　　（学生随音乐表现现）

　　师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

　　四、评价总结

　　师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。[ 内容结束 ]

《我长大了》教案5

　　活动目标

　　1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。

　　2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的。安全，制作交通、安全标记。

　　3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。

　　教学重点、难点

　　教学重点：认识并学会制作交通标志

　　教学难点：学会关心、帮助别人

　　活动准备

　　1、各种交通、安全标示图片。

　　2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

　　活动过程

　　一、谈话：我长大了

　　1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。

　　2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的'大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。

　　二、制作交通标志

　　1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。

　　2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全?

　　3、做哪些安全标记?用什么材料做?

　　4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字(教师帮助写)。

　　5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

　　三、延伸教育

　　平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险?应该如何避免?家里不安全的地方有哪里?你还可以制作什么样的标志?

　　教学反思

　　通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。

　　不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。

《我长大了》教案6

　　开始部分：

　　放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

　　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

　　基本部分：

　　1、教师出示几张班里小朋友的`照片，让幼儿猜一猜。

　　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

　　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

　　幼儿1 ；我比以前长高了。

　　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

　　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。

　　幼儿4：我还会干活了。

　　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

　　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。

　　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

　　别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

　　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

　　奶奶你别说我小，我会给话把水浇

　　现在我都要长大了，会做的事情真不少。

　　6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

　　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。

　　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。

　　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

　　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。

　　结束部分：

　　随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

《我长大了》教案7

　　教学目标

　　1、从生活中真人真事中选取触动内心的来写。

　　2、交代清楚事情的来龙去脉，写出真情实感。

　　3、适当运用学过的描写方法，使文章更生动。

　　教学重难点

　　适当运用学过的描写方法，使文章更生动。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　观察图片

　　二、习作内容

　　翻阅影集、日记、成长手册。回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。

　　三、审核指导

　　说说本次习作对我们提出了哪些要求？

　　在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。

　　四、思路导航

　　1、如何写好引起自己内心触动的事情呢？

　　我们不仅要把事情的`来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。

　　2、具体应该怎样写呢？

　　（1）选取典型事例，突出中心。

　　（2）要详略得当，突出事情的重点。

　　（3）抓住细节描写，把事情的经过写具体。

　　（4）写出自己的真实感受，做到以情动人。

　　五、技法点拨

　　1、选典型，突中心。

　　首先我们要如何选材呢？在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。

　　2、巧详略，突重点。

　　叙述时应注意什么？我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。

　　3、多描写，写具体。

　　（1）写作时，我们还应注意些什么？我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。

　　（2）如何运用心理描写把事情写具体？心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：

　　一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。

　　二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。

　　三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

　　4、写真实，打动人。

　　怎样写才能打动读者？

　　最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”，也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。

　　六、佳作引路

　　总评：

　　小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。

《我长大了》教案8

　　游戏目标：

　　1.初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等

　　2.培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

　　活动准备：

　　幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

　　场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

　　活动重点：

　　培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣

　　活动难点：

　　初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。

　　活动指导：

　　本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的.交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。

　　1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。

　　2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。

　　3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

　　4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）

　　5.结束

　　备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

　　附：小班语言教案《我长大了》

　　活动准备：

　　1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

　　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

　　活动过程：

　　一、幼儿通过感官感知大、小。

　　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

　　教师：今天，你们带了自己小时候的'衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

　　1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

　　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

　　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

　　1、展示幼儿带来的小衣服。

　　教师：这些小衣服现在能穿吗？

　　教师：为什么穿不了了呢？

　　教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

　　教师：哦！原来我们长大了。

　　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

　　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

　　三、幼儿学习儿歌。

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容。

　　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

　　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

　　四、幼儿讲述自己长大了的变化。

　　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

　　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

　　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

　　五、收拾教具结束本次活动。

《我长大了》教案9

　　活动目标

　　通过展览，对比，讲述，使幼儿增强“我长大了”的自我意识，并向幼儿提出更高的要求……“大班守则”。

　　重点难点

　　学会懂得身高是用卷尺来测量，体重是用体重称来称的。

　　活动准备

　　卷尺、体重秤

　　活动过程

　　(一)发动幼儿回家寻找自己小时候穿过的衣服，用过的物品以及小时候的。照片。

　　(二)要求幼儿向家长了解自己小时候的'故事，了解自己是怎样在家长的爱抚下长大的。

　　(三)参观“我小时候”的展览(如小衣服，奶瓶，围嘴，尿布，照片等)。让幼儿互相介绍自己带来的东西，讲一讲，他是干什么用的?试一试，现在还能穿和用吗?比一比，过去和现在有什么不同?

　　(四)量一量，我长高了多少?称一称，我重了多少?

　　(五)谈论：“我学会了什么本领?”请幼儿表演唱儿歌，跳舞，朗诵，展示美工作品等。

　　(六)学习大班守则：爱学习，爱朋友，爱集体，守纪律，然后教师总结并讲解。

　　(七)集体朗诵诗歌《一年过去了》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量量看，我长高了多少?

　　称称看，我重了多少?

　　想想看，老师给交给我的本领学会了多少?

　　算算看，离上学上的时间还差多少?

　　妈妈呀!我又长大了一岁，进步真不少。

　　(八)带领幼儿收集有关小学生活的图片，布置“小学生活展览”。

《我长大了》教案10

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1。尝试用举证的方法，表现自己的观点。

　　2。为自己的成长感到自豪

　　活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步

　　活动过程：

　　一。启发谈话，引出谈话主题

　　新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。生活上等有哪些变化）

　　二。幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

　　1。教师引导幼儿观察教师里展示的.幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

　　2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导。（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力）

　　3。幼儿分组进行自己交谈。（教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）

　　4。谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。

　　三。幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标

　　1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）

　　2。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

　　活动延伸：

　　继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。

《我长大了》教案11

　　。活动目标：

　　1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

　　2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

　　活动重点：

　　帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。活动难点：

　　提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。活动准备：

　　1、了解学生自信的程度及学生的长处。

　　2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程：

　　一、小品导入：

　　1、教师导语：小朋友们，我们在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，这时候，别人就会表扬我们，我们心里肯定很高兴。但也有很多时候，我们会失败，当你失败的.时候，你心里又会怎么想呢?

　　2、小组里谈谈自己的心情。

　　3、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

　　4、小品表演：《我能行和我不行》

　　5、小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?

　　二、找一找，说一说

　　1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢!

　　2、和同桌说说你会做这些事吗?

　　(1)我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。

　　(2)我会补书，也会包书皮。

　　(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。

　　(4)我会整理房间。

　　(5)我会自己叠被子。

　　3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗?

　　4、请学生现场表演自己的特长。

　　三、小品：小明真的是“我不行”吗?

　　1、教师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是“我不行”吗?》

　　2、小品表演。

　　3、讨论：

　　(1)小明真没用吗?

　　(2)小明做什么事情最棒?

　　4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗?

　　5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

　　四、活动：自信奖状

　　1、在我们的生活、学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的

　　事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢?

　　2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做?

　　(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去??

　　(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去??

　　(3)你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，你会试着去??

　　3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。

　　4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

　　五、小结

《我长大了》教案12

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　　重点、难点：

　　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　　谈话活动：

　　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　　今年你有那些变化？

　　小朋友会做哪些事情了？

　　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的.事情？

　　4、学习朗诵儿歌。

　　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　　生活活动：

　　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　　环境创设：

　　师生共同布置教室。

　　家长工作：

　　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　　活动反思：

　　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

《我长大了》教案13

　　活动设计理念：

　　从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼

　　儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　活动内容设计：

　　大班主题活动“我长大了”

　　活动准备：

　　1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的'篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干

　　2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干

　　活动过程：

　　1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

　　（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

　　2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

　　（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

　　（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

　　3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。

　　（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

　　（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

　　4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

　　（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

　　（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

　　（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做???”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

　　（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

　　（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

《我长大了》教案14

　　一、时间：13日

　　二、地点：一（2）班教室

　　三、人员：全体

　　四、主题：我长大了

　　五、目的：

　　1、让学生了解在我们成长的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我们已渐渐长大，我们要感谢父母，要以自己的实际行动回报父母。

　　2、让学生进一步了解父母的辛劳，体验父母给予我们的无私和伟大，从而达到激发学生关心父母，尊敬父母的情感，让父母真正感受到孩子已经长大。

　　六、过程：

　　1、唱一唱：同学们跟着音乐一起唱《上学歌》。

　　2、猜一猜：用幻灯展示5组照片：（根据照片，猜一猜这5个同学分别是谁？）

　　婴儿 ------ 幼儿 ----- 小学入学时

　　（揭晓。）

　　3、说一说：

　　1）根据照片，说一说长大的特征。（这5位同学自述）

　　2）其他同学说一说自己认为长大的.表现。

　　4、写一写：

　　把自己认为长大的表现写下来，如：

　　1）我会自己睡了。

　　2）我会书包了。

　　3）我能做到自己的事情自己做。

　　…….

　　5、议一议：

　　分成6个小组，各自把自己的长大表现读给小组成员听，大家议一议，共同分享成长过程中的趣事……

　　6、读一读：

　　把每个家长给各自孩子的一句赠言发到学生手中，让他们读一读家长第一次写给他们的话（给孩子的一封信，祝贺他们在渐渐地长大……）

　　7、谈一谈：

　　看完话后，同学们谈谈自己的感受。

　　8、：综上所述，我们已经发现、认识到了自己正在渐渐地长大，但是我们毕竟还稚嫩，父母养育我们长大很不容易，我们要用实际行动感谢父母，要善于吸纳大人们的意见和建议，做个懂事的好孩子。

《我长大了》教案15

　　教材分析：

　　本课是三年级学生学习品德与社会第一单元的第一课。教材以图画和照片为主要的“语言”形式；以儿童极普通的身高体重和“难忘的第一次”等为话题内容；让学生在课外调查访问，课内活动交流，对了解自己的成长经历产生一个较为完整的认识，理解父母给予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，体会家庭的亲情，热爱家庭，关心和孝敬父母长辈，具有一定的家庭责任感。教材文本具有很强的示范性，对于拓展家庭、社会和老师学生等的教学资源，促进课堂的有效生成，具有很大的功能。

　　学情分析：

　　刚上三年级的学生，在道德认知方面的能力从相对的被动转为主动；视野从相对小的家庭、小社区拓展为较大的社会范围了；学习兴趣由单纯的好玩转向展示自己能力的集体活动。但是绝大多数学生都是多生子女，他们在感知父母无微不至的关怀和照顾的同时，并不知道爱与关怀是双向的，对父母所给予的深情厚爱，他们往往习以为常、心安理得。这些学生以自我为中心，不知道理解、关心他人，不知道抚育自己的艰辛，不懂得理解与关心父母，特别是不懂得应该回报父母的抚育与关爱。因此，让学生理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程是十分必要的。

　　设计思路：

　　用游戏激发兴趣，引导学生积极参与体验；利用照片和图片的示范功能，挖掘源于儿童生活又高于儿童生活的教学资源，让学生在称一称、量一量、看一看、玩一玩中体验长大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“长大”的含义；说一说、做一做中，领会报恩的价值意义，进而体验长大是一个丰富的过程。这样通过真实生活和自主活动来展开教材中的“生活”和“活动”设计，来达到教材所承载和传达的价值目标。

　　活动目标：

　　1、正确认识自己的成长，了解自己的特点，懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

　　2、提高体验能力、收集资料的能力。

　　3、知道有关自己的事情，全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

　　活动准备：

　　1、布置学生收集自己幼时、反映自己成长的照片。

　　2、布置学生了解自己出生时和现在的身高、体重、脚掌长等。

　　3、学生向家长了解自己的童年趣事。

　　重点难点：

　　教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。

　　教学难点：懂得感恩和回报，形成热爱家庭的态度。

　　活动过程：