中班主题教案《我的家》

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中班主题教案《我的家》

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班主题教案《我的家》，欢迎阅读与收藏。

中班主题教案《我的家》

中班主题教案《我的家》1

　　主题由来：现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。

　　主题络图：主要活动：

　　1、漂亮的房子

　　2、丰富的装饰材料

　　3、我是环保小卫士

　　4、小小装修工

　　5、我梦想的家

　　活动一：漂亮的房子活动目标：

　　1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。

　　2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。

　　活动形式：集体教育

　　活动准备：已拍摄好的装修前后的房屋录像

　　活动二：丰富的'装饰材料

　　活动目标：

　　1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。

　　2、受装修材料的丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。

　　活动形式：集体教育

　　活动准备：家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。

　　将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。

　　活动三：我是环保小卫士活动目标：

　　1、指导环境保护对人生存的重要性。

　　2、建立环保意识。

　　活动形式：集体教育

　　活动准备：录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。

　　活动四、小小装修工

　　活动目标：

　　1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。

　　2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。

　　活动形式：区域游戏

　　活动准备：收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。

　　广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等

　　活动五、我梦想的家活动目标：

　　1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。

　　2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。

　　活动形式：集体教育

　　活动准备：图片、录像、纸盒、笔、胶水等

中班主题教案《我的家》2

　　设计背景

　　在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

　　活动目标

　　1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

　　2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

　　3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的.。

　　活动准备

　　一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

　　活动过程

　　一．谈话引入

　　1、小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的?

　　2、你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）

　　3、请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的，这是我的”语言表达。

　　提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗

　　再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。（幼儿讨论）

　　4、请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）

　　5、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

　　二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

　　提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？

　　生：喜欢。

　　师：为什么？

　　生：幼儿园像我家。

　　师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？

　　生：爱。

　　师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）

　　师：你们真可爱。（顶呱呱做个笑脸）

　　三．结束部分

　　开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

　　教学反思

　　在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

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