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班主任个人计划总结

时间:2021-12-20 19:43:47 计划 我要投稿

班主任个人计划总结(通用6篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如立即行动起来写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的班主任个人计划总结(通用6篇),希望对大家有所帮助。

班主任个人计划总结(通用6篇)

  班主任个人计划总结 篇1

  本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:

  一、培养学生的良好习惯。

  (1)培养学生遵守纪律的习惯。

  已故伟人主席曾经指出:“纪律是执行路线的保证。”在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。

  (2)培养学生文明礼貌的习惯。

  即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的.行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

  (3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

  现在,在教育报刊上,经常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等眼,在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音,欣赏课文某个片段。放幻灯投影,要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文,画出生词。分角色朗读课文,让学生说出自己喜欢的词语和句子,用游戏形式巩固生,用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。

  二、培训班干部。

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

  三、做好家访工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作,为培养新时代接班人努力!

  班主任个人计划总结 篇2

  一、指导思想

  从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。

  二、工作要点

  1、班干部队伍建设。

  2、加强班风建设。

  三、实施过程

  1、安排班级活动

  根据学校德育工作安排,引导少年儿童开展各项实践报告活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。

  2、营造向上氛围

  3、指导培养小干部

  班级小干部是班主任的`左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。

  第一,帮助小干部树立威信。

  第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法。

  第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

  4、针对特殊学生,开展特殊教育

  ①期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生),学校建立特殊学生档案。

  ②通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。

  班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。

  ③针对行为习惯差、自控力差的学生,学校成立行规学习班,由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

  ④开展帮困助困活动。学校设立爱心基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

  班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。

  ③针对行为习惯差、自控力差的学生,学校成立行规学习班,由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

  ④开展帮困助困活动。学校设立爱心基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

  班主任个人计划总结 篇3

  本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性,不断强化“时时要管理、处处要管理”的意识,真正做到关心学生,关爱每一名学生的每一方面,主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度,为高三备考营造良好的氛围。

  一、做好舆论宣传工作,营造积极进取的备考氛围

  1、加强思想教育,提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对高三学习,对学生的思想教育主要从以下几个方面进行;

  理想教育:确定学习的具体目标,人生的大目标。

  态度教育:敢于吃苦,敢于拼搏(通过学习身边的榜样,激发学生的学习的主动性与积极性)。

  信心教育:相信自己一定能行,为自己的人生作最后的拼搏。

  2、利用好班级晨会的时间,设计不同阶段的演讲主题,“感受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上拼搏”等,既给学生吐露心声的机会,又在班级形成一个良好的备考舆论氛围,起到了学生自我教育的作用。

  3、班级不同阶段张贴不同的标语口号,尤其每个月都设有“温馨提示”,明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内容和方向,对学生起到了引领指导作用。从实施情况看,认真跟着老师走的学生都有了不同程度的进步。

  二、建设良好的班风和学风,帮助学生形成高质高效的学习习惯

  1、重申校纪和班规,强化学生的`守时、守纪和责任意识,重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管,指导学生合理安排好课件零散时间的利用,到目前,已基本上做到了课间教室内肃静,每名学生都有事做,为创建一个良好的备考环境打下基础。

  2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点,依据高考形势的变化,结合高考最新形式,认真研究教学管理的新对策,着重抓好以下几个方面的工作:

  (1)教育学生在突出语数外的同时,综合科目在应用和学科渗透上下功夫,特长科顺其自然。以各月的月考为契机,针对不同阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

  (2)加强学法指导并对学生进行分类,实行分层推进。

  (3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育,增强学生的规范意识,努力提高学习的主动性、自觉性,提高主动认知的能力。

  (4)发挥优秀学生的模范带头作用,提高学生学习的积极性,努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

  3、培养良好的学习习惯,做好20xx年下半年工作计划。

  (1) 结合月考,指导每位学生确立月奋斗目标,并制定学习计划。

  (2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思,班主任每月都要结合学生的反思,有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

  (3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况 ;通过每天的语文、外语基础测试,强化学生对基础知识的重视与掌握;通过个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。

  4、当好任课教师和学生的桥梁,搞好师生配合,建设一个师生和谐的班集体,为教学、为学习创造一个良好的环境。

  三、利用有限的活动时间,丰富学生生活。

  高三的学习是紧张忙碌的,为使学生乐学爱学,积极参加学校组织的各种活动,并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,为高三紧张的学习做好身体上的准备。

  四、开展心理健康教育

  做好不同阶段学生心理疏导及心态调整工作,本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

  五、经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度,树立安全意识,遇到特殊情况及时与家长联系。

  以上是我20xx年上半年工作总结,在下半年的工作中,我将做好班主任工作计划,争取将工作做到更好。

  班主任个人计划总结 篇4

  本学期,我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下,各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的:

  (一)、教育教学工作

  1、认真学习了新课程标准的内容,严格执行素质教育新理念,并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

  2、学习了语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到了以“学生为主,教师为辅”观念的转变。

  3、加强学生的思想教育,转变学生的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,达到预期的教学效果。

  4、认真学习语文教师职责,认真备课,认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来,同学们的作文进步很大。

  5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动,学生积极大胆发言,不断提出新的问题,培养学生自主创新学习的新方法。

  (二)培养班干部

  班干部是班主任的得力助手,是同学们学习的榜样。因此,有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是,班干部要服众,首先得有较好的自身条件,那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心,于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力,而且自我约束能力也比较强,同学们也都服从他们管。

  (三)加强思想教育

  学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差,针对这点,我首先从他们自身的性格特点出发,加强对孩子们思想素质的教育,让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多,让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

  1、树立榜样,在本期中,我将针对学生的学习能力较低这一实际情况,采取以阅读使其进步的方法,加强对学生的训练,使学生学习能力得到提高。

  2、加强了与学生的思想交流,激发了其上进心,进而取得了较好的教育教学效果,提高学生的`学习成绩。

  3、实行了“一对一”的帮助措施,让学习较好的学生帮助学习较困难的学生,最终达到了共同进步的教育目的。

  4、采用了分层次管理的方法,把班上的学生根据不同的爱好和习惯,分成了不同的小组,重点分类辅导和发展其特长,做到了因材施教。

  (四)、加强安全教育

  首先学生的安全是第一位的,是最重要的,所以我校利用各种活动开展安全教育,而且在班会课及其他课堂中也都渗透着安全教育,把学生的安全放在第一位,让每一个学生都有良好的安全意识,以及自我保护意识。

  (五)差生转化工作

  关心、鼓励差生,用好学生带动差生。本班优生少,学困生多,为了能更好地辅导学困生,我实行“小老师”责任制,组织一带一或一带多的学习小组,及时表扬平时有进步的学生,包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味,感觉到同学们羡慕的眼光,以增强学习的自信心,正确地认识和评价自己。经常跟差生交流,让他不经意间说出自己的想法和做法,这时候就可以帮助他,形成一点点压力,好象老师在关注着他,他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。

  (六)、做好家访工作

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。

  但也还存在很多不足之处,在工作中还有很多缺陷,本班将在以后的工作中,扬长避短,力争把工作做得更好。

  班主任个人计划总结 篇5

  一天早上,我正在教室安排学生早读,在校门口值勤的学生急急地跑来找我:“老师,你们班有位学生在校门口不肯上学,急得他妈妈都哭了!”

  来到校门口一看,是小强和他妈妈,母子两人都眼泪汪汪。我上前对小强说:“不上学可不好,你能告诉老师不上学的理由吗?”“都怪她!”他指着妈妈声嘶力竭地喊道。他妈妈流着泪说:“你怎么能怪妈妈?妈妈哪儿做得不好了?”但小强却不开口,只是委屈地抽噎着。事情似乎并不简单。俗话说清官难断家务事,看来现在要班主任来“断”家务事了。那天我劝了半天才说服小强,把他领进了学校。

  随着对这件事情的深入调查,我发现自己在日常工作中忽略了一个群体——离异单亲家庭的孩子,也忽略了教育中的一个重要问题——单亲家庭孩子的心理健康问题,于是有了下面的分析报告。

  一、单亲家庭孩子心理健康问题的外在表现

  1、 自卑而且敏感。这些孩子总觉得别人会取笑自己。一天小强和两位同学在玩,一位同学对他说了一句:“哈,小强,这回你可吃大亏了吧?”这本是一句很平常的话,他却以为别人是在说他没有爸爸而吃亏了,回家就闹着不肯上学。这类孩子的敏感不光体现在言语上,有时甚至连一个眼神都会引起他们的自我揣测。

  2、 早熟。这些孩子有着与年龄不相称的早熟。这种早熟不仅是指孩子的“早恋”倾向,更多的表现在孩子处理问题的“有心计”,以及情感上的“霸道”。父母离婚后,孩子不希望甚至有些霸道地不允许母亲(或父亲)再成立新家庭。因为孩子对生活在一起的母亲(或父亲)有着过多的依恋,害怕再失去亲人,或者是有别人分享本来属于自己的“爱”。

  3、孤僻。因为最信任、最亲近的父母都“背叛”了他们,导致他们不愿相信任何人。而此时的孩子正处于内心情感十分脆弱的时期,需要倾诉却没有对象,又不愿和同学讲自己的秘密,于是他们只能以一种消极的方式来“抗争”,以引起家长或其他亲人的重视。

  二、单亲家庭孩子心理健康问题产生的原因

  1、缺乏安全感。父母离婚对孩子来说,犹如温暖的、遮风挡雨的“大厦”顷刻间轰然倒塌,他们因无法承受这种打击而在内心产生了极度的不安全感。这种不安全感又导致了他们心理的焦虑,因而会莫名其妙地发脾气,让同学觉得难以接近。由于老师对其家庭背景不了解,常常忽视了他们发脾气的真正原因,使得他们的心理健康问题愈演愈烈。

  2、缺乏健全的爱。一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土,无论是母亲无微不至的呵护,还是父亲严厉的管教,孩子所得到的爱是健全的.。而对于单亲家庭孩子来说,尽管他跟随的一方可能会想方设法在物质方面满足他,但因为缺少另一方的爱而造成的心理创伤是任何物质都弥补不了的。这也是孩子形成心理问题的一个重要原因。

  3、缺乏正确的认识。单亲家庭孩子无法通过合适的渠道正确认识父母“离婚”这件事,更无法理解父母的做法。其中一方亲人的缺失是他们心头解不开的“结”,加之周围的人多多少少会对孩子的家庭进行评价,以及来自家庭内部的互相攻击,孩子可能还要面对新的家庭成员的介入……凡此种种,如果没有很好的心理疏导,容易使孩子产生心理问题。

  三、单亲家庭孩子心理健康问题的解决措施

  1、做好情感弥补。情感的缺失需要情感来弥补,班主任不妨做这个“弥补者”。课间,我摸摸孩子的头,提醒他该去理发了;做作业时,我拍拍孩子的背,告诉他,要注意保护眼睛,不然要戴眼镜了;吃饭时,我和孩子坐在一起,给他夹一筷子菜……渐渐地,孩子对我有了一种亲近感、依赖感,他们会主动到办公室来找我谈心聊天。我知道,他们开始接纳班主任了。这时候再进行谈心,会减少隔阂,达到“亲其师,信其道”的目的。

  2、做好心理疏导。对学生来说,班主任是介于长辈和朋友间的一个角色,孩子往往比较信任。所以班主任应利用孩子的信任及时帮助孩子做好心理疏导。对待单亲家庭孩子,我从不在班里提及他们家庭的“特殊性”,而是经常利用休息时间找他们谈心、聊天,和他们亲近。一开始,他们对我所做的一切表现出一种无所谓的态度,渐渐地他们会在我不注意的时候偷偷地观望我。我知道,其实他们需要我的关心和帮助!当他们从心理上接受我之后,我再寻找合适的机会做心理疏导工作。

  3、做好点拨指导。在情感上迷失方向的孩子需要有人指点迷津,而班主任是这个角色最好的扮演者:既是孩子可以信赖、亲近的人,又是整个事件的局外者,说理做事公正客观,值得信服。班主任的点拨指导,也便于孩子在受到伤害后及时理清头绪,以积极的态度面对生活。

  在和单亲家庭孩子谈话时,我常对他们说:父母分开不是你的错,你不必为此而有什么想法,大人之间的事,等你长大了会懂的。但是现在,你应该坦然地面对你周围的人。对于离你而去的爸爸(或妈妈),你也不能去恨他们,毕竟,你的生命是他们给的。所以,你应该心怀感恩,快乐地生活……渐渐地,他们能和同学谈及自己的父母了,有时候甚至还邀请同学到家里玩。

  4、做好“沟通桥梁”。孩子和父母之间的沟通尤其重要,班主任是一个比较恰当的“桥梁”,及时向父母汇报孩子的思想动态和最近情况,同时也委婉地把父母的苦衷和不易转达给孩子,让父母和孩子相互理解宽容。处理上述案例时,我对小强说:“你应该体谅妈妈的苦衷,妈妈一个人带你不累吗?她也希望能找到一个同样爱你的人,你为什么不接受呢?如果你爱妈妈的话,就应该给妈妈自由,让她生活得快乐,这样你也会得到更多的关爱……”听了我的话,小强没有吭声,但从他的沉默中,我感觉到了他思想上的变化。

  经过多次谈心、交流,班里几个单亲家庭孩子的性格变得活泼了一些,遇到事情也不再像小刺猬一样了。后来家长反映,孩子对于大人谈朋友的事也不再强烈反对,态度和缓了许多。

  一年后,当小强悄悄地递给我他妈妈的喜糖时,我由衷地笑了。此后每接手一个新班级,我首先要做的是了解孩子的家庭情况,既要搞好班级教育教学工作,也要管学生的“家务事”,让孩子更健康地成长!

  班主任个人计划总结 篇6

  一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。

  一、本学期基本工作要点

  1、确立班级体的奋斗目标

  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的'奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

  ①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

  ②指导本班学生的课外阅读,鼓励学生多进行课外阅读,促进学生拓展知识视野。

  ③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。

  3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

  4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

  5、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,积极参加学校活动,对在文娱方面表现突出的学生,鼓励他们在学好专业课的同时,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。

  6、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础。

  7、培养学生良好的行为习惯,做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师,主动打招呼;在参加公众场合注意班级面貌,保持安静,遵守纪律。

  8、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

  9、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

  10、鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育和成长。

  11、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

  二、具体措施

  1、充分利用班会向学生进行思想教育。

  2、发挥干部的作用,师生共同管理班级。

  一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如“学习委员负责指导班级学习工作,纪律委员负责管理和维持班级纪律”等。

  3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。

  4、抓住单元考试,及时进行总结、指导和鼓励。

  5、组织感恩节等活动,向学生进行感恩教育。

  6、抓好复习,迎接考试。

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