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教师继续教育计划

时间:2021-11-18 17:59:25 计划 我要投稿

教师继续教育计划15篇

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编整理的教师继续教育计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师继续教育计划15篇

教师继续教育计划1

  在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新塑造自己,将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究;创造性地进行教学工作;形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展,提高教育教学实践能力,我特制定20xx—20xx年度第一学期个人继续教育成长计划:

  一、总体目标:

  认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。

  二、具体措施:

  1、提高专业水平。

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著,丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

  (2)提高专业素质,在汲纳中充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

  2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。

  5、进行个人业务学习,并且利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。

  “冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的中学教师,我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

教师继续教育计划2

  一、指导思想

  教育大计,教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育,中学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的课改知识和现代教育技术;必须能够积极参与教育科研,在教育教学中勇于创新。切实加强自身继续教育工作,努力提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。

  二、主要工作

  1、继续学习教师职业道德和教育教学法规教育。认真学习《中小学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、观看《师表风范全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》、《中长期教育规划》和各种教育法规,要进一步规范学习,保证学习时间,写好学习心得。学习中要联系个人实际,认真总结教育教学的经验教训,明确努力方向,达到自我教育、自我提高,明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求,为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象,杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识,提高服务质量。

  2、积极参加学校及上级举办的课改、远程研修活动、各级各类培训和学习。

  3、要按上级要求,继续参加地区联片、骨干教师挂职培训。按时参加,作好笔记,认真反思,写好论文。

  4、按学校继续教育计划,自学规定的继续教育理论和知识。学习课改知识、创新理念的教育教学方法、现代教育技术知识等。

  5、继续学习计算机和多媒体教学设备操作培训和计算机课件制作培训。继续深入学习操作系统,熟练掌握幻灯片的制作方法、学会电子表格、制作多媒体课件,并学习简单的网页制作技术。

  6、狠抓基本技能训练,提高教学艺术,包括:了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能,对学生进行科学考核和评价的技能等等。并采取以下措施,进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作、计算机课件制作、校园网络应运等技能。使自己尽快融入学校这个大家庭,尽快跟上学校教育教学改革的步伐。

  7、继续进行一生为本的有效教学、同课异构、生本教育、班主任工作等与时俱进的省、市、县课题研究。自己要认真学习新的课程标准,积极推进课程改革,全面实施素质教育、均衡教育,适应未来发展,身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举。积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

  8、继续作好听课,自我教育教学反思记录,提高教育教学水平。

  9、学习各种法律法规、政策,不断学习政治、业务知识,虚心求教,不耻下问,多向别人学习,努力提高自身的各种能力。

  10、精心阅读各类教育教学著作。至少每年阅读一本,潜心研读,静心琢磨,反复玩味,悟其思想,汲取精华,反思自我,为我所用。写反思、心得体会一本。

  11、力争所教生物成绩在全县前三名;力争成为省、市优秀教师(或骨干教师、教学能手、学科到头人)。

  以上继续教育工作计划,只是我五年的初步设计,未尽之处将在学校具体工作安排下,自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

教师继续教育计划3

  为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力,根据县教育局《关于“十*五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》,结合学校《培训计划》,特拟定个人五年学习计划。


  继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平,学习新理论、新课程、新的教学模式,得以正常教学,为国家培育新世纪人才的重要途径,对于教师个人来说这是一个千载难逄的好机会。因此,在“十*五”伊始之际,要有个好的计划才会有丰厚的收获。

  一、 指导思想

  以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络聪明计划,组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神,县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导,以提高自己的综合素质为学习核心,完成党和人民赋予的教书育人的光荣任务。

  二、 学习思路

  本轮的继续教育将结合自己的实际情况,围绕“一德四新”,即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法,以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作,采取灵活的学习方式。自主探索和创造,从单一的、灌输式的教学模式中走出来,要主动把自己的教学经验与同事分享,合作探究,采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习,充分利用好三个学习途径,即:学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源,实现自己时时学习,处处学习,高效率学习,高质量学习,真正把继续教育变成自己的终身学习,为追求个人发展创造最大限度的资源条件。

  三、 学习形式

  1、 积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习;

  2、 积极地认真地参加教研活动,特别是教研组组织的观摩示范课教学;认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验,参加年级组学习,课标解读、教材研讨、观摩示范课。

  3、 工作之余,通过自学,完成以上拟定的学习内容,利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

  四、 学习内容

  五、 个人达标计划:

  1、 积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习;

  2、 积极地参加教研活动,特别是教研组组织的观摩示范课教学,争取每学期听课节数达到10节以上;

  3、 作好学习笔记,做到时时学习,处处学习,把终身学习作为自己的一生的学习目标;

  4、 期末认真总结,认真体会,积极撰写小继教学习心得体会或教学经验;

  5、 不断完善自己,努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富经验的合格小学教师;

  六、 学习重点

  1、 转变两个观念

  (1) 师德观,以《中华人民共和国教师法》和新修订的《中小学教师职业首先规范》为主要内容提高自己的师德修养,树立“为群众服务,办好群众满意的教育”的理念,重视家校联系,密切家长学习关系。

  (2) 教育观,加强新理念的学习,让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要,是工作实践的需要,将先进教育理念内化为自己的教育思想,变固步自封为改革创新,变教书育人为实现教学相长。

  以上是我“十*五|”期间的继续教育学习计划,未尽之处将在学校具体工作安排下,自主学习,集中学习过程中加以完善和弥补,提高自身素质,增强自身能力,不是一朝一夕的事,要一年一年地,一步一个台阶地,扎扎实实地学下去,作为终身学习坚持下去,这不仅是自身发展的需要,也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加地爱岗敬业,乐于奉献,关爱学习,使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

教师继续教育计划4

  如何迎接新世纪的挑战,如何使自己的国家在未来的国际竞争中占有利地位已成为各国政府和全体公民密切关注的重大问题。如今,国际竞争主要表现为高科技竞争,高科技竞争其实是人才竞争,而人才竞争的实质是教育的竞争。这一点已成为各国有识之士的共识。因为,现代社会教育之成败不仅仅关系到个人的发展前途,更决定着一个国家、一个民族的未来。因此,作为一名教师,要不断学习,与时俱进,不断更新观念,提高教学水平,只有具有先进教育理念和较高专业化水平,才能适应现代社会对教育事业的发展需要。现拟定本人20xx年继续教育学习计划。

  一、学习目标

  通过今年的继续教育培训,使自己教育教学能力和水平有所提高,具有一定的教科研能力;树立教师专业意识,专业发展上一个阶梯。

  二、学习计划

  1、学习继续教育培训教材

  通过自学继续教育培训教材,接受新课程通识培训,更新观念,树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观。认真阅读教育理论专著,做好详细的读书笔记,撰写心得体会,用现代教育理念指导自己的教育行为,每周写一篇反思笔记。

  2、积极参加教科研活动

  做为课改实验班的教师积极参与新课程改革和实施,开展教学教研活动,积极参与校内教研课活动,与同行教师合作交流,共享教研成果。每学年上两节教研课,每学期撰写一篇具有自己独到见解的教学总结和论文。通过这些活动,来提高自身的理论水平,指导实践活动,逐步走向专业发展之路。

  3、定期参加上级部门和学校组织的集中培训

  在培训过程中认真听讲、做好笔记,撰写读书心得,理解学习的内容,提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练,对训练目标自找差距,提高课堂教学技能,形成教学设计能力、"说、讲、评"能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。

  随着时代的发展,对教师的要求越来越高。为此必须把现代教育思想和教育技术引进课堂,才能促使教育教学改革沿着现代化的方向发展。因此在本年度要不断提高计算机辅助教学水平和能力的基点上,努力探索现代教育的教学规律和教学方法,不断提高现代教育技术在教学中的含金量,以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。

教师继续教育计划5

  一、指导思想

  1、强化措施,重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针,深化教育教学改革,全面推进素质教育,加强师资队伍建设的重要举措。

  2、提高认识,更新教育观念。全体教师通过学习,必须树立“以人为本”、以生为本“的教育观念,面向全体学生的发展,促进学生的全面发展,为学生终身发展奠定基础。

  3、大力开展校本教研,积极实践课程改革理念,强化教研活动的主题性、针对性,加大课堂教学、评课的改革力度,促进教师的专业发展。同时,充分发挥学科带头人的辐射带动作用,发挥他们的指导、引领作用,推进我校教育优质、均衡、持续发展。

  二、工作目标与要求

  1、继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》。

  2、组织全体教师分层次培训,在市、镇级课程培训的基础上,做好校级课程培训工作。每位教师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容,对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用开学初周二下午的业务学习时间,组织学习新教材,组织任课教师的交流会,努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念,用课程标准指导我们的教学实践。

  3、鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。建议语文教师订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学通讯》等杂志,数学教师可订阅《小学数学教师》、《小学教学设计》等,其他科目可以订阅《中国教育报》、《教师报》或者专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短,紧跟课改步伐,做课改的弄潮儿。

  4、经常上教育类网站、东莞教育网、大朗教育网和我校的校园网,及时捕捉新信息,扩拓视野,了解新动态。要求每人每月继续上传资料到校园网、大朗教育网至少各1篇。上传资料到东莞教育网每学期至少2篇。镇各学科带头人每学年要在东莞市教研网上收集上传教学论文、教研案例、教学反思、教学设计、教学随笔等5篇以上,在大朗教育网站上收集上传10篇以上。

  5、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

  鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和第二学历教育的学习,让老师更好地充实自己。

  6、深入开展教师结队的青蓝工程,互相促进。

  继续深入开展教师结队的青蓝工程:即所有中层干部、学科带头人、学校骨干教师每人和一位教师结队,制定计划,通过共同备课、互相听课、评课,论文交流等方式进行。结队伙伴每学年互相听课各10节,并进行评课。通过结队活动,互相促进,互相提高。

  7、发挥学科带头人的示范作用。

  我校有1位市学科带头人和7位镇学科带头人、3位镇教学能手,要充分发挥这11位优秀教师的作用,让他们上示范课、做讲座,帮助教师们更快地成长。在第四周,语文学科带头人黄权兴主任上一节阅读观摩课。数学学科带头人配合教育办在第四周、第九周、第十四周开展教学研讨活动。班主任学科带头人刘艳菲、高慧老师全力组织品德课堂教学研讨活动,评选出优秀的品德课参加镇的比赛。英语学科带头人韦荣哲老师配合教育办在第十二周开展上课、评课、讲座活动。继续培养各学科的部分教师成为学科带头人及教学能手。

  8、鼓励教师在教学积累教学资源,做好课后的教学反思,努力撰写教育教学论文、教育教学经验文章。

  9、保证学习、培训和继续教育的经费。

  学校重视教师学历的提高工作,促进教师学历水平的整体提升,因此,我校在职教师的学习、本科学历学习或其它培训和继续教育得到办学单位的大力支持,为此,办学单位为我校设立“培训专项资金”,每年拨一定的款项作为教师的培训或继续教育经费。因此,专项资金主要用于骨干教师队伍建设和教师培训的课程教材建设,采取有力措施,设立骨干教师基金和一般灵活资金,对各项工作投入足够的资金,确保顺利实现制度的目标。

教师继续教育计划6

  一、个人现状分析:

  踏上教师这个岗位已经六个年头了,在这六年中,我热爱教育事业,工作认真踏实,积极参加教科研活动,由于自己的不断努力,积累了不少教育教学经验,也取得了一定的成绩。分析自己的发展优势,主要表现在:自己有一定的教育教学经验,善于不断学习,勤于思考,一直致力于不断创新,追求教育的理想化。同时自身的发展也存在严重不足,主要表现为:自己的工作缺乏细致,有时不能做到持久坚持,对细节问题的处理缺乏冷静,易产生急躁情绪,学科教学还未能形成稳定的教学风格,教育科研的能力还需要进一步提高。

  二、学习目标:

  做学习型教师,不断更新教育理念、开拓创新;才能掌握发展的主动,才能不断努力探索、充实自己、超越自我。为了使自己能真正认识自我,充分挖掘自身的潜力,促进自身发展,制定个人发展规划,为自己今后的发展指明方向。通过努力,使自己成为一名具有良好师德素养的智慧型教师。能关爱每一名学生,尊重学生,为学生的发展提供指导;学科教学形成自己的独立风格,能发挥学生的主动性,让学生在教师的指导下学会学习;具有较强的教科研能力和水平,能独立承担教科研任务。探索减轻负担、务实高效的有效途径和方法,提高教育教学质量和水平。围绕“强化能力,提升素质,决战课堂,提高质量”的总体目标,以提高中小学教师

  师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能)的学科学习为主要内容。

  三、个人坚持以学科为基础,并将“一德四新”与各学科学习有机结合。

  1、师德教育

  加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育,使广大中小学教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

  2、新理念

  树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

  3、新知识

  树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果,拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。通过培训,使中小学教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识水平,促进教育教学综合能力的提高。

  4、新方法

  在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学

  方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

  5、新技能

  以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究、心理辅导技术等基本技能;提高教师指导学生有效学习的技能,具备引导学生课堂上倾听、思考、提高、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。

教师继续教育计划7

  一、作好学习准备。

  二、培训内容:以《新时期师德教育》师德教育培训;以《新课程推进中的问题及反思》为主的新理念培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的新课程培训;以《教育技术培训教程》为主的新技术培训。

  三、学习、培训活动安排

  1、集中学习培训

  按照学校《培训计划》,准时参加学校组织的集中学习培训,认真做好学习笔记;虚心接受授课教师的辅导;认真完成授课教师布置的作业;积极参加专题讨论和管理者培训、培训者培训、骨干教师培训、学科骨干教师培训等专项培训活动;按时参加省统一考试,

  2、自主学习

  利用空闲时间自学,认真做好事迹按时完成作业?

  四、达到的目标

  1、努力完成学习任务,按时参加省统一考试,力争取得好成绩。

  2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省,对照检查、撰写心得体会等形式,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生,使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

教师继续教育计划8

  一、指导思想

  以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导,以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据,以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

  二、培训目标

  通过开展校本培训,使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质有明显提高;建设学习型组织,培养反思型教师,促进教师专业化成长;提高学校办学效益与品位,提高教育教学质量。

  1、通过各种师德教育活动,提升教师职业道德水平,不断树立教师职业的责任感、使命感和荣誉感,提高新时期师德水平。

  2、通过开展各种形式的教师读书活动,提高更新和重构教师的知识结构,提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

  3、通过科研训一体化的研训活动,浓厚教师参与课题行动研究的氛围,提高教科研的实效,提高教师分析教材、驾驭教材的能力,有效提升教师实施新课程教育教学的能力。

  4、进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,增强处理资源教材整合的能力,提高课堂教学效益,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为今后的成长和成功奠定基础。

  5、强化本校名师资源,建立青年人才教师培养库,分类、分层,有序跟进教师的培养与指导,促进更多中青年教师快速成长,打造更具影响力的名师团队。

  三、培训对象

  所有在职教师均需参加培训和考核。

  四、培训形式

  学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务培训活动。培训形式多样:全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干教师培训、校领导专题培训、专家培训等,采取请进走出和集中与分散培训相结合的方式,促使教师全面提升。

  五、培训内容及措施

  1、师德师风建设培训

  (1)认真组织教师学习各级教育工作会议精神,继续学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《小学教师专业标准》、《湖北省义务教育管理条例》、《潜江市中小学教师教学常规三十条》等文件要求,通过理论联系实际、集体与自学相结合的方式,为规范教师执教行为奠定坚实的理论基础。

  (2)开展师德师风评议活动。组织教师、学生、家长代表座谈交流,通过走访、问卷、网络调查等多种形式开展评教,查摆问题,及时反馈,制定整改方案。

  (3)将继续通过师德集中培训,开展师德演讲、主题教育、教师辩论等多种形式的学习活动领教师学先进,找差距,定目标,使教师敬业、勤业、精业成为自觉行为。

  2、班主任队伍培训

  本学年,学校将围绕《“好习惯自己养成”培养模式》这一专题组织班主任教师开展培训活动,在班级管理中,研究如何让学生自己发现并改掉坏习惯,养成好习惯,如何利用教育间隙的一分一秒培养学生良好习惯。抓好青年班主任队伍建设,组织新老班主任结队帮扶。完善班主任量化考核制度,合理地评价班主任各项工作,最大限度地提高班主任工作积极性。

  3、 教育教学能力培训

  (1)“以读代训” 继续开展读书活动,建设学习型校园。根据“十*五”读书工程精神要求,在教师中开展“读教育名著,做智慧教师”的读书活动。以团队式(一个教研组为一个团队)研读为主,集体读书与个人自读相结合,定时定点定量组织阅读,认真完成好“三个一”:读一本教育名著,写好读书笔记;开展一次读书沙龙活动;上交一篇精品读后感。深入推行“读、思、行、议、写”“五环节”读书实践模式,要求教师将所学名家教育思想融入自己的教学活动中,改变课堂教学的组织形式,力求实现民主的、科学的新型模式。

  (2)“以研代训” 为了规范教师课题研究,拟定于2月份组织全体教师进行“研读教材,研究学生”的培训。在“个人课题研究”的培训中,着重指导教师熟悉课题研究的基本流程。结合年度学科教学中的重点、难点拟定研究专题;运用“行动研究法”,以学科教研组为基础,以校园网、教师个人博客为平台,以一个学期为研究周期,有步骤、有计划地课题研究,并将研究成果登载在自己的教学博客上。

  (3)“以赛代训” 为了进一步巩固“高效课堂”研究成果,学校将认真开展打造高效课堂专题活动,组织全体教师开展高效课堂模式的体验活动,通过对模式的解读、体验来提高每位教师的课堂教学效率,促进教师个人迅速成长。本学期,我们将继续推行“推门听课暨组内教师赛课”、“新教师汇报课”以及 “课内比教学---青年教师教学比武”等活动,组织教师听、评课,提高教师把握教材和驾驭课堂的能力,促进教师将新课程理念与课堂教学实践有机结合,实现“轻负高效”的教育目标。

  (4)“以讲代训” 利用间周的例会,聘请专家,组织校内名师、学科带头人、骨干教师开展“名师讲坛”活动,结合教学热点和教学实际,分专题组织全体教师进行学习,充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用。

  (5)“以考代训” 继续开展网络电子备课、教师业务素养考试等活动,切实督促全体教师加强对业务、理论知识的学习。

  (6)“以写代训” 实施集体备课改革,加强教师写教育反思、读书笔记、心得体会、教育叙事、教学论文的督促力度。45周岁以内教师要围绕本学期“个人课题研究专题”撰写教育反思,并上传到自己的博客中,骨干教师、青年教师每周一篇,其他教师每月不少于两篇。

  3、信息技术应用培训

  充分利用校园多媒体教学设备,帮助教师掌握现代教育信息技术,提高教师使用多媒体教学设备的能力,提高课堂教学效率,促进信息化技术与学科教学的整合。本学期将组织全体教师开展多项技能培训:①信息技术远程培训:全面推进“信息技术提升工程远程培训”,突出信息技术与学科教学整合的原则与方法,提高在课堂教学实践中应用信息技术的能力。②网络应用培训:进一步完善电子备课平台,搭建教师学习交流的平台,实现资源共享、经验共享、文化共享,学会充分利用网络信息学习与互动,让网络文化融入教师的学习与研究生活,改变教师的生活状态。③分学科进行“微课堂”制作:各学科进行“微课程”制作,有效整合各学科教学资源,并进行分类管理,为广大师生提供便捷的学习平台。

  4、网络资源共享

  本学年,我们将以网络联校为契机,继续倡导教师参与各级各类的在线培训、研讨,如进一步加强与兄弟学校的网络研讨,与人民教育出版社、北师大教材组、省教研室开展的网络教研活动,“班主任论坛”、“教育在线”、“教学工作室”等,以“实小论坛”、“实小教科研网”平台,建立和不断更新教育理论资源,为教师的学习成长提供支持。利用校际网开通博客交流的平台,让教师在交流心得的过程中寻找差距、拓宽思路,为实现教师专业成长铺路。

  5、教学基本功锤炼

  本学年,学校将继续开展教师技能大练兵活动,继续抓好普通话、三笔字、信息技术三项基本功训练,要求每位教师单周写一篇钢笔字,双周写一篇毛笔字,周周练写粉笔字;通过开展教师演讲诵读活动,大力倡导普通话,使普通话成为校园语言。学期末将举办教师三项基本功竞赛展示活动,切实提高教师教育教学实际能力。

  六、培训管理与考核

  本学年,为了加大管理力度,使教师的学习和培训真正落实到位,达到促进教师综合素质提高的目的,我们成立了以校长为组长,以业务校长为副组长,以各教研组长为监督员的管理目标体系,加强对校本培训工作的管理与监督。具体办法是:

  1.每月检查教师个人的学习笔记、基本功本、听课本、读书笔记。对优秀者进行表扬并与年终绩效挂钩,视具体情况加2-4分,对于不认真者提出批评,责令改正。

  2.做好培训情况记载。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等,作为教师考核的第一依据。

  3.重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。

  4.考核。根据以上三项的要求,对教师进行考核,最后按不同的得分给予不同的评定。优秀者被评为校学习型教师,并在学校的评优、年度考核、绩效考核中加相应分值。

  七、工作安排

  三—六月份:

  1、“信息技术提升工程培训”学习推进

  2、“一师一课”第一阶段活动推进

  3、首届“师生书法艺术节”活动开幕

  4、“名师讲坛”活动持续开展

  5、组织教师参加各项培训工作

  6、组织教师进行教师基本功培训

  七、八月份:

  1、安排布置教师暑期三项基本功训练,组织新课标及教材教法考试。

  2、组织参加市局安排各级培训活动。

  3、安排部署三项基本功的培训及报名考核工作。

  九—元月份:

  1、启动学校各项继教培训活动。

  2、“一师一课”活动继续推进

  3、“名师讲坛”活动持续开展

  4、组织教师进行教师基本功培训

教师继续教育计划9

  要想成为一名优秀的老师,就必须树立终身学习的意识,在学习中成长,在学习中进步。为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要, 除了要提高自身素质修养,提高自身能力,更要努力学习教育教学理论知识及相关知识,用知识来武装自己。让自己在教学中得心应手,并抓出工作成效, 按照本阶段教师培训相关内容、要求标准和上级的有关文件精神, 特拟定以下的学习计划。

  一、计划目标: 通过 学习,能很快地熟悉 教材,努力提高其教育教学能力,适应教育教学工作的需要。力求达到:

  (1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵

  纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

  (2)完成教育教学任务,认真撰写导学案。熟悉所任学科课标,

  教学工作得到大多数学生的认可。

  (3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配

  的班级德育管理工作。

  (4)熟悉本学科的最新知识和信息,完善知识结构,更新教育

  教学观念。

  (5)把握教材重难点,自如地驾驭和处理教材。

  (6)开展教学探究、解决教育教学中存在的问题、总结教育教

  学经验。

  二、计划内容:

  1、认真学习师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教

  育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等。

  2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和

  实践能力的培养。

  3、结合自身,提高专业素养,积极参加国家、省、县教科局组

  织的继续教育培训。

  4、通过实践活动积累经验。

  5、常练教学基本功。

  三、学习形式及措施

  (1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。

  (2)认真完成作业,作好学习笔记。写好心得体会。

  (3)积极参加集体备课活动:课标解读、教材研讨、观摩示范

  课。

  (4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

  (5)勇于实践,勇于开拓创新。

教师继续教育计划10

  一、 学习目的:

  为更好地胜任素质教育形势下的教学工作,适应实施素质教育的需要,不断完善自己,全面提高自身素质,转变教育教学思想,把握现代教育理念,提高教育教学能力,根据学校和上级教育部门的要求,有计划的进行学习,顺利完成学习培训工作,使自己能更好的。特制定如下计划:

  二、时间安排及学习形式:

  (1) 按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收;

  (2) 积极参加教研组不定期的学习、;

  (3)主动利用业余时间自修;

  (4)计划利用假期时间自修。

  三、继续教育学习

  教育大计,教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育,中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观;必须掌握必要的现代教育技术;必须能够积极参与教育科研,在教育教学中勇于创新,否则将无法适应21世纪教育改革和发展的需要。因此,巩固专业思想,热爱教育工作,提高职业道德修养水平和掌握行为规范,提高所教学科教学方法,进一步掌握教育教学常规,提高课堂教学技能,才能适应新课改的需要。在新的一年中,我必须加强 教师基本功训练,具体做到:

  1、 加强三笔字、简笔画、普通话的训练。

  2、 加强教师现代教育教学信息技术训练。

  3、 加强计算机运用的训练。

  4、 积极参加学校的各类教研教改活动,如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。

  5、 加强备课组教研组教师间的相互听课活动。

  6、 积极参加每周一次的教研组业务学习。

  7、 自订3本以上继续教育书籍,做好读书笔记,做到有计划、有内容、有心得,年终对照计划进行检查。

  8、 提高试题设计能力。至少完成两分试卷编制及考试情况自我分析。

  9、 充分利用学校网络资源,观摩北大附中教学实录,学习课件制作。

  10、 每周进学校图书室2小时以上。

  中小学教师继续教育培训总结

  在人类的历史长河中,教育工作者不仅从事着教育事业,培养着一代又一代,自己也在不停地探索教育的规律中得到发展。一部部教育史是从古到今的教育工作者攀登教育科学高峰的历史。

  首先,21世纪的教师不应该再是书本知识的复制者,而应该树立符合时代要求的创造型教师新形像:由单纯的知识传授转变为引导学生学会学习,学会做人,学会生存,即在学习知识的过程中潜移默化的培养学生正确的世界观、价值观、人生观。尤为重要的是一定要转变教育教学中教师和学生的角色:教师是教学过程的组织者和引导者,学生是学习的主人,要使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,教师在教学过程中要创造性的使用教材,努力创设能引导学生参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到充分发展,营造民主平等,和谐的良好氛围,促进学生的可持续发展。

  其次,对教育而言,如果将表扬和批评分别比喻为花和刺,那麽漠然则是一种荒芜,荒芜将一些应予以重视的才情,灵性和道德掩盖了,教育是做人的工作,人总是渴望被重视,在平时生活中,教师应爱学生,尊重学生的人格,但教师的爱应面向全体学生,让每一个学生获得爱的温暖。

  为了使教育评价对教育活动正确的导向功能,必须树立科学的教育价值观,教育质量观和教育效益观。现代社会发展所呈现的知识化,全球化和人本化的特征,决定了中国的教育应该确定崇高创新,为中国的富强和进步服务的价值观。确立面向全体学生,面向学生的每一个方面,适合学生个人特点的教育质量观。

教师继续教育计划11

  人们常说:“学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁”祖国要振兴,教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识,逐渐提高自身的专业素质,迎接时代的挑战。为此,特拟定个人专业成长计划如下:

  一、加强政治学习,充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表重要思想,学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教,严谨治学,团结协作;要廉洁从教,以身作则。

  二、积极投身于课程改革实验中,不断更新教育观念。在个人角色定位上:一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中,置身于教学情境中,用研究者的眼光分析教学理论和实践问题,反思自己的行为,积累经验,探索教育的新理念;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师,用自己的创造性言行潜移默化的感染学生,为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上:一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者,是学生学习的支持者,克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的'伙伴,教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的角色定位上:从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者,从单纯的知识传递转变为终身学习的形成,帮助学生形成探究意识,使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。

  三、认真学习,努力实践,合作交流,充实专业知识,培养专业技能。不断提升自己的专业水平,积极参加继续教育学习,提高自己的思想政治觉悟和师德修养,更新和扩展专业知识,掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训,要以问题为中心,以岗位为课堂,以实践为老师,在教育教学过程中,注重发现问题,解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思,要以回顾学生的视角进行反思,以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学,要通过同事间的“互听互评”活动,观察研究教学来反思,要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平。

  结合自身专业提高专业素养,积极参加市、区组织的继续教育培训。通过实践活动积累经验。常练基本功:自弹自唱、声乐、舞蹈、合唱指挥、音乐课堂常规。争当一名合格的音乐教师。

教师继续教育计划12

  根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》(皖教师[20PC]16号)和《关于印发安徽省20PC-20PC学年度中小学教师全员培训指导方案的通知》(皖教秘师[20PC]21号),结合我市实际,制定本工作计划。

  一、指导思想

  紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标,聚焦“提高有效教学能力,促进学生有效教学”,重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准(20PC年版)和中小学教师《专业标准》,有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训,不断提高教师师德素养和业务水平。

  二、培训对象

  普通高中、中职学校、初中、小学和幼儿园全体在职教师。

  三、培训目标

  (一)师德教育

  帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》,树立教师职业理想,形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》,提高教师践行师德能力。

  (二)业务培训

  1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(20PC年版)的精神实质和主要变化,在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念,全面把握《专业标准》的内容要求,自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

  2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求,具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能,尽快适应教育教学工作。

  3.帮助在职教师树立现代知识观,转变教育观念;掌握修订版课程标准,更新教学理念;掌握新教材和新知识,构建学科教学知识;掌握新技能和新方法,准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题,提高学科教学内容分析能力和研究水平。

  4.帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

  四、培训时间

  20PC年7月—20PC年5月。其中,新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行,在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

  五、培训学时

  (一)新任教师岗前培训:不少于120学时。

  (二)在职教师岗位培训:不少于72学时。其中,集中培训24学时,远程培训或送培送教不超过24学时,校本研修不少于24学时。

  (三)骨干教师研修提高:集中培训环节不少于72学时,并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。

  六、培训项目内容

  (一)组织落实“国培计划”

  按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署,选派中职、中小学、幼儿园教师参加“国培计划”培训并做好管理与协调工作。

  1.中职教师“国培计划”

  根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20PC年度国家级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20PC〕25号),选派20名中职教师,参加20PC年度职业院校教师素质提高计划中职教师国家级培训项目培训。

  2.幼儿教师“国培计划”

  (1)“幼师国培(20PC)”—安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训,培训时间15天,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的园长、园级及以上骨干教师。共计选派64人,其中:园长4人、教师60人。

  (2)“幼师国培(20PC)”—安徽省农村幼儿园“转岗教师”培训,集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生。共计选派75人。

  (3)“幼师国培(20PC)”—安徽省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修培训,培训时间90天,参加对象:公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师。共计选派15人。

  3.中小学教师“国培计划”

  (1)“国培计划(20PC)”—安徽省农村中小学学科带头人、学科教学能手置换脱产研修,培训时间90天,参加对象:初中的语文、数学、英语、物理、信息技术、美术学科的市级及以上骨干教师;小学的语文、数学、科学学科的市级及以上骨干教师。共计选派85人。

  (2)“国培计划(20PC)”—安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训,培训时间15天,参加对象:初中的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师;小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师。共计选派137人。

  (3)“国培计划(20PC)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训,培训80学时,参加对象:初中:语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1824人,其中学员1800人,辅导者24人。小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1721人,其中学员1700人,辅导者21人。

  4. 中小学教师“国培计划(20PC)”示范性集中培训

  选派54名教师参加中小学教师“国培计划(20PC)”示范性集中培训的培训团队研修项目、免费师范毕业生培训项目、幼儿园骨干教师培训项目、特殊教育骨干教师培训项目、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目、中小学骨干教师研修项目、中小学骨干班主任教师研修等8个项目的培训。

  5.“国培计划(20PC)”—示范性远程项目培训

  (1)幼儿园骨干教师远程培训项目。遴选1名幼儿园骨干培训者和100骨干教师参加培训。幼儿园骨干教师,年龄原则上不超过45岁,原则上具备中级以上职务,具备基本的网络学习条件和网络操作能力。幼儿园骨干培训者(兼任班级辅导教师),年龄不超过45岁,优先遴选参加过“幼师国培”、教育技术能力较强的骨干教师或教研员,应具备中级以上职务。

  (2)义务教育骨干教师远程培训项目。遴选4名义务教育骨干培训者和300名学科骨干教师参加培训。义务教育骨干培训者(兼任班级辅导教师),优先遴选参加过“国培计划”、教育技术能力较强的优秀教研员或骨干教师。义务教育学科骨干教师,年龄不超过50岁,原则上具备高级以上职务,要求具备一定的网络操作能力。

  (二)组织落实省级培训项目

  1.中职教师“省培计划”

  根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20PC年度省级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20PC〕27号),选派53名中职教师参加20PC年省级8个项目的培训,即:骨干教师培训、转岗教师培训、班主任培训、新任教师培训 、专业带头人研修提高班培训、教坛之星研修提高班培训、优秀校长研修提高班培训。

  2.英特尔未来教育基础课程项目培训

  根据《关于印发〈20PC年安徽省英特尔未来教育基础课程项目实施方案〉的通知》(皖教秘〔20PC〕207号),对已实施农村中小学现代远程教育工程项目县(市、区)模式三的初级中学校长、信息技术学科教师、学科教师、学生、项目县(市、区)教育局教研室和电教馆(电仪站)人员,兼顾乡镇中心小学信息技术学科教师进行培训。

  3. 初中英语学科骨干教师省级提高项目培训

  根据《关于组织实施初中英语学科骨干教师省级提高培训项目的通知》(皖教秘师〔20PC〕36号),选派4名初中英语学科骨干教师参加省级提高培训项目培训。

  4. 新课程义务教育课程标准(20PC年版)及新教材培训

  根据《关于印发〈安徽省新课程义务教育课程标准(20PC年版)及新教材培训方案〉的通知》(皖教科研函〔20PC〕65号),组织对义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员进行培训。

  (三)中小学教师全员培训

  1.在职教师岗位培训

  (1)高中(含中职学校文化课)教师岗位培训,培训形式:集中、远程、校本培训,累计培训时间72学时。

  (2)初中教师岗位培训,培训形式:集中、校本、远程或送培,累计培训时间72学时。

  (3)小学教师岗位培训,培训形式:集中、校本、远程或送培,累计培训时间72学时。

  (4)幼儿园教师岗位培训和中职学校专业课教师培训,待省教育厅方案出台后确定。

  2.新教师培训

  20PC学年新上岗的中小学、幼儿园教师,累计培训时间120学时,培训形式为短期集中培训、远程培训、校本研修相结合。

  (四)市级专项培训

  1. 实施“接力·明天”青年骨干教师培训计划

  依托上海方略教育培训机构,采取“名校访学+远程互动+集中面授”的培训方式,选派220名35岁以下学科骨干青年教师参加的培训(其中:小学语文、数学、英语各20名;初中数学、物理、化学、英语各20名;高中数学、物理、化学、生物各20名)。

  2. 农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点

  开展对含山县、和县、当涂县180名农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点工作。

  3.中职教师市级培训

  开展中职教师“双师型”专业教师分层培训、骨干专业教师培训、企业实践、中外合作或境外培训、教师通识培训、青年教师适岗培训、教学负责人培训等项目培训。

  4.中小学心理健康教育教师培训

  20PC年暑期,组织对180名学校领导、政教处(学生处)、团委干部,少先队辅导员,心理健康教育专(兼)职教师及部分优秀班主任等进行心理健康教育培训。计48学时。

  5.教研员研修培训

  20PC年暑期,组织对全市县、区级以上专、兼职教研员进行全员研修培训。

  6.公需科目培训

  根据市人社局《关于做好20PC年度专业技术人员继续教育工作的通知》(马人社秘〔20PC〕136号),参加20PC年职称评聘的中小学(含幼儿园)教师进行市统一确定的公需科目相关内容的培训。公需科目主题包括:《马鞍山未来五年经济社会的发展》——《马鞍山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》解读;知识产权相关知识。

  (五)学历提升培训

  根据国家和省对中小学教师学历提高的要求,服务教师专业化目标,市县区教育行政部门需采取一定的措施,提高在职小学教师大专学历、初中教师本科学历、高中(中职)教师硕士学位比率。

  依托马鞍山网络大学对1138名(其中进修专科903人、本科235人)幼儿教师进行学历提高培训。

  七、培训管理

  按照省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》要求,组织实施新任教师岗前培训和在职教师岗位培训,分级分层开展骨干教师研修提高。

  1.加强培训团队建设和培训资源建设。组建市级名师讲学团。从省评审推荐的优质课程资源中选用全员培训教材。

  2.加强培训需求调研,科学研制培训计划和实施方案。20PC年7月底前,县、区教育部门培训计划报市教育局,中小学校校本研修方案报县、区教育主管部门审定、备案。

  3.加强培训业务指导。围绕年度培训主题,进一步完善校本研修相关制度,实现校本研修制度化、规范化,确保校本研修科学性、实操性。

  4.加强过程管理和质量监控。县区要采用多种方法和有效措施,强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导。各中小学校要以制度创新和务实考核为重点,强化校本研修过程管理,大力提高校本研修实效。

教师继续教育计划13

  为了进一步促进自身专业发展,提高教育教学实践能力,我特制定本学年度个人继续教育成长计划:

  一、总体目标:

  “一德四新一心理” (即师德教育,新理念、新知识、新方法、新技能和心理健康教育)不少于72学时。认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思,在总结经验中完善自我,力做到:

  1、争取在提升教师综合素质考核中取得好成绩,参加教学专业知识考核合格,上一节校级公开课。

  2、学习心理健康教育知识,提升心理健康教育能力及心理咨询工作水平。

  3、加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习,争取师德师风考核合格。

  二、具体措施:

  1、提高专业水平。

  (1)认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》《贵州教育精神》等教育法律法规,面向全部学生,关注每一位学生的健康、全面发展,减轻学生的负担,用全部的力量去热爱每一位同学,让学生在轻松、愉悦的环境中学习、成长。

  (2)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著,丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

  (3)提高专业素质,充实自我。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

  2、做好日常教学常规。精心备课;细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4、练就自己扎实的基本功。进一步掌握了教育理论和专业知识,不断提高了教育技能。积极探索教学方法、课堂管理办法,提高教学水平,阅读各种教育书籍、杂志,做好读书笔记。达到轻松驾驭课堂的能力,有一节满意的公开课。

  5、进行个人业务学习,并且利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。善于利用网络资源,下载优秀文摘提升自己的专业知识。

  “冰冻三尺,非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师,我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力,会逐渐朝着理想的目标一步步迈进,争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

教师继续教育计划14

  一、指导思想:

  新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质是否适应新课程的要求,通过研修,加深教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平。

  二、工作重点:

  1、释疑解惑,使教师加深对新课程的理解。在新课程环境下,有许多问题围绕着大多数老师。新课程给我们带来的是全新的理念。本学期学校将组织教师进一步学习新的课程标准,力求教师们对课程标准有更深的理解,从而更好地投入教学实践活动。

  2、抓实“六认真”工作,苦练基本功。全面推进素质教育,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件。学期中学校将组织教师认真学习“六认真”的要求,督促教师深研教材。做到科学、准确地备课。在教学设计上,力求创新,有自己的特色,依据学科特点写出自己的教案。课堂上,不断探索新的教学方法,向四十分钟要效益。教学后注意反思,写好单元小结。

  3、加强理论学习,提高教师的师德修养,增强教师的责任心和使命感。通过听讲座、交流、探讨使教师对新的课程改革有更深刻的认识,增强实践新课程的信心。

  4、促进青年教师的快速健康成长,促进骨干教师尽快成才。强化其内功修炼和形象塑造。积极创设条件。互动式地开展活动,优势互补,取长补短,不断提高青年教师的业务水平。

  三、具体安排:

  二月份:

  1、熟悉教材,制定教学计划与进度

  2、开展各学科的校本研修活动,制定校本研修计划

  3、组织教师理论学习,提高师德修养

  三月份:

  1、认真学习各学科的新课程标准,听有关讲座

  2、温习“六认真”的细则,以“六认真”要求指导自己的教学工作。

  3、组织教师英语研修

  四月份:

  1、组织教师参加讨论,如何提高学生的学习水平

  2、针对期中质量调研情况情况进行系统的分析(集体讨论)

  五月份:

  1、组织教师信息技术研修

  2、学习有关教学研究的文章,谈谈学习体会

  六月份:

  1、组织教师各级撰写教学一得(集体交流)

  2、对期末考试的各方面情况进行综合分析

  3、做好学期校本研修活动的总结工作

教师继续教育计划15

  一、指导思想

  以邓小平理论三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发{20xx}41号)精神深入开展教师大培训、大练兵、大比武活动,不断提升广大干部教师队伍整体素质和教育教学能力,为现实育名师、建名校、出精品、建设教育强市的战略目标,加大校本研修工作力度,努力构建教师终身教育体系,促进教师专业化发展,为把我校建设成为学习型学习而奋斗。

  二、工作内容

  (一)突出师德教育

  1.开展师德师风教育,全面规范教师行为。学校将通过月大会周例会暑期集中培训会等平台,深入开展政治思想、法制观念、敬业精神、行为规范和心理素质教育,重点解决教师价值观、法纪观、职业观、道德观和学生观灯方面存在的一些问题,提升教师以生为本的教育理念。

  2.大力推行素质教育,突出学生主体地位。学校将通过公开课、观摩课、研究课等形式,组织教师教学大比武活动,让流放课堂走进教室、靠近学生,彰显学生的主体地位。

  3.严禁体罚歧视学生,保持用爱感化学生、情系学生、关爱学生是教师的美德。爱是一种力量,也是一坛溶冰的火。教师应坚持以爱为先。对学生的违纪行为也要大胆管理,做到:戒免有度,教育有方,让学生成才,让家长放心,让人民满意。

  4.开展师德师风培训,铸造教师德育灵魂。学校将通过师德师风模范报告会和优秀教师,优秀班主任,先进工作者等评选活动,打造一支师德高尚,理念先进,手段科学,能力至上的教师队伍。

  (二)落实集中培训

  随州市教师(干部)继续教育中心的统一部署,着力做好高效课堂培训,骨干教师培训,班主任任职资格培训以及省培、国培的组织工作。全面开展以继续教育读书为重点的教师读书活动,鼓励教师通过他、多途径提高学历,除经济补偿外,并将以入学分登记。

  (三)狠抓校本研训

  今年我校将以五项工作为重点,全面深入开展校本研训活动。

  1.鼓励教师论文写作于发表。教师要结合本专业本学科特点,积极撰写教育学论文,力争在市场以上刊物上发表。学校对教师发表的论文给予重奖。

  2.推进学术交流与课题研究。学校按学科成立教学研究小组,组长负责组织本学科专业教师的教研活动,每次活动的内容,效果及参加的人员要及时填写,做好记载。课题研究,必须落实到人。教师应结合个人教学体会向学校提交一篇学术交流论文,学校将选取优质论文向上级部门推荐、发表。

  3.开展课内比教学,课外访万家活动。课内比教学活动的内容主要包括公开课、观摩课、研究课和提高课,教务处要精心组织,认真落实,做好记载。每次活动结束时要将授课教师名单、授课教案、评课结果整理归档。课外访万家活动重点放寒暑假期进行,每个教师的联系对象不少于10个。

  4.全员落实听课节数。每个教师都必须认真安排好听课时间,落实听课节数(每半年不少于6节次),并做好听课笔记,年终将教师听课笔记收集归档。教务处出示教师听课节数证明,以作登分依据。

  5.广泛开展自学活动。教师要结合上级要求和业务需要选择自学内容,将平时的政治学习、会议等活动和自学内容记入继教学习笔记本。自学时间每年不得少于180学时,自学笔记不少于1.5万字。学习统一上交笔记本。

  (四)完善档案管理

  从今年起,教师继续教育档案在实行一人一袋、专柜保管的基础上,分年度整理档案材料,力求统一规范。

  三、具体要求

  (一)加强领导

  在学校教师继续教育领导小组的领导下,实行一把手负总责、分管领导具体抓、专班认真落实的管理机制,加大办公室的协调督办力度,充分发挥各处(室)、年级组及继教工作专班的职能作用,把继教工作落到实处。

  (二)突出重点

  1、强化教师继续教育意识。广大教师要认真学习和领会上级有关文件精神,充分认识教师继续教育工作的重要性和必要性,把组织安排变为自己的自觉行动,把继教活动坚决落到实处。

  2、落实教师继续教育工作。教师要结合自己的教育教学工作实际,积极参加学校和上级举办的各种类型的培训、听课、讲课比赛、学术研讨等活动,完成继教学分。教师每年必须完成36学时的集中培训和36学时的非集中培训。

  (三)严格管理。对教师继续教育工作实行量化管理,把教育与奖惩结合起来,让教师在工作中学习,在学习中提高。教师在任职期间,培训学分达不到标准的,不得申报晋升教师职务;不得参加评先表模;年度考核定为不合格;《教师资格证书》不予以注册。

  总之,学校将严格执行学分登记制度,做到不说情、不袒护,把不合格督促到合格为止。使我校教师继续教育工作成为提高我校干部教师职业道德、文化素质、教育教学能力的又一道风景。

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