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有趣的广告大班教案

时间:2022-05-22 15:36:41 教案大全 我要投稿
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有趣的广告大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的有趣的广告大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的广告大班教案

有趣的广告大班教案1

  设计思路:

  广告已经成为当今社会不可缺少的一种传递媒介。幼儿对电视里播放的广告都很感兴趣,经常能在下课时间,听到班中幼儿在互相模仿着广告中的台词或动作。广告又有商业广告和公益广告之分,所以结合主题活动“我们的城市”中“有趣的广告”这一活动,延续世博精神,继续提倡低碳环保生活,让幼儿通过合作创编公益广告,了解美好的家园环境要靠大家共同努力创造。

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。

  2、通过设计和表演广告,使幼儿体验参与活动的`乐趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿每人准备一则电视广告

  材料准备:

  广告课件:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)各一则

  标语6幅:不乱扔垃圾、不乱穿马路、不破坏绿化

  节约用水、团结友爱、尊敬长辈

  活动过程:

  一、导入

  设计意图:让幼儿了解广告对人们生活的作用

  ——教:你们看到过广告吗?在什么地方看到的?

  ——教:你们看过哪些广告?广告里讲些什么内容?你能模仿一则广告吗?

  重点提问:人们为什么要拍广告?广告有什么用?

  教师小结:广告能最快地向人们传递信息,向人们推销产品,让我们及时知道或

  了解到产品的特点、功能、价值等。

  二、了解“公益广告”

  设计意图:让幼儿了解“公益广告”的作用

  ——教师播放两则广告:商业广告(kfc)、公益广告(节约用水)

  ——重点提问:这两则广告有什么不同的地方?(幼儿表达自己想法)

  教师小结:商业广告是为了让人们购买商品的,公益广告不是为了赚钱的,是为了造福社会,让大家明白一些道理的。

  三、小组合作,创编“公益广告”

  设计意图:尝试合作创编一则“公益广告”进一步了解“公益广告”的作用

  ——教:你觉得还有哪些事情可以拍成“公益广告”,让大家一起来做的?

  ——教:老师今天就为你们准备了一些标语,希望你们把它拍成“公益广告”(让大家都来遵守。(提出创编要求)

  ——幼儿分小组商量,合作创编“公益广告”。

  ——教师巡回,帮助幼儿一起商量讨论。

  ——分小组表演各自创编“公益广告”。

  教师小结:小朋友们太棒了,刚才编了那么多则“公益广告”,还编出了好听的广告词,告诉大家很多该做和不该做的事情。

有趣的广告大班教案2

  设计意图:

  电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。在自由活动中,我时常发现小朋友在说广告,你一句,我一句的说,特别高兴,有的还边说边演,兴趣十分浓厚。因此根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  活动名称:有趣的广告

  活动目标:、

  1.了解广告的作用及特点;

  2.通过学说、创编广告,提高幼儿分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3.体验谈话的乐趣。

  活动准备:

  1.录像(3—4个与幼儿生活有关的电视广告)

  2.日常生活中鼓励幼儿说自己看到或见到的广告;

  3.各种物品(雨伞、玩具、学具、幼儿用品、日用品等)

  4.图片:墙面广告,车身广告,门面广告等.

  活动过程:

  一、了解广告。

  1.请幼儿观看一段广告的录象,

  ⑴:“小朋友刚才看到的是什么?”(引导幼儿说出广告);

  ⑵:“你见过什么广告?”(引导幼儿说出墙面广告、车身广告、报纸广告、门面广告、电视广告、影视广告等,并出示图片)

  (3):我们刚看到的是什么广告?(引导幼儿说出:电视广告)

  2.学说广告。

  ⑴(逐一播放电视广告并提问)师“小朋友,这些广告分别介绍了什么产品?(幼儿回答)广告里说了什么?(请幼儿学一学),师“这些广告告诉我们什么?”(幼儿回答,教师对幼儿的回答进行总结)例,幼:“我看到了高露洁牙膏,能保护牙齿、保护牙龈,使口气清新。”

  ⑵ 请幼儿说一说自己喜欢的广告语,并请其它幼儿用广告语说出广告介绍的产品、名称,作用及用途。

  二、了解广告的作用及特点。

  1.师:“小朋友们,我们看了这么多的广告,你知道广告的'有什么作用吗?”(幼儿讨论,教师对幼儿的讨论进行总结:广告的作用:可以帮助人们了解更多的物品、更加了解产品)

  2.师“小朋友你们都喜欢广告吗?”(幼儿回答)“为什么小朋友学广告非常快,听几遍就记住了?”。(教师对幼儿的回答总结:广告的特点非常简单、话不长、很有趣像儿歌一样。)

  三、创编广告语

  1.出示各种物品,请幼儿自由选择物品,通过观察,操作后,根据物品的特征、特性进行创编,并请个别幼儿说说自己创编的广告语。(引导幼儿知道广告要说出物品好的特征,教师要予以创编较好的幼儿鼓励和表扬;鼓励幼儿大胆创编)

  2.幼儿自由结合分小组,以‘幼儿园’为主题进行宣传,创编广告,可分担不同角色,进行表演、音乐、说唱等多种形式创编表演。(幼儿创编过程中,教师对幼儿不明白的问题予以帮助,并鼓励幼儿大胆创编、表演)。

  四、结束部分:

  “小朋友设计了这么多的广告,都非常的棒,我们让更多的人来了解我们小朋友自己设计的广告吧!”

  活动延伸:

  在语言区、美工区、表演区投放图片资料供幼儿说广告、画广告、演广告。

  活动反思:

  在上这个活动前,我请家长们和孩子一起关注一些有趣的广告,有意识的让幼儿去接触一些广告。每个孩子也许就会一两个广告语,那么许多的孩子在一起他们所知道的就不止是一两个了,那是好多好多个。因此设计了第一个环节:师幼共同讨论所知道的广告。在第一个环节里孩子们表现还可以,许多幼儿都把他们的小手举得高高的,都想来说一说自己知道的广告。第二个环节从看广告录像着手,让孩子们在影像的帮助下,进一步了解广告的特点。在让孩子们欣赏的时候自己还有一个疏忽点,在欣赏前没有提出要求,已经在播放了才意识到这句话没说,要想说已经迟了。在第二环节中孩子们的表现每有我想象中的要好,感觉都能说出来的去说的很少。在介绍公益广告时,我怕他们说不出来,自己都说出来了。其实他们很想说的,结果被我都说了去了。一个语言活动,我想给孩子们说机会要多,要让孩子想说、要说、会说。在今后的活动中,我将会努力避免出现类似的失误。果实是在劳动后收获的,我们也将在反思中收获我们的成果。

有趣的广告大班教案3

  活动目标

  1、了解广告的作用,认识各种各样的广告形式。

  2、通过观看广告片,迁移生活中各种广告经验,学习尝试仿编广告。

  3、对广告产生兴趣,积极地参与各种广告创编。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备

  1、录音机、电视机、广告录像以及有广告的报纸。

  2、一盒牙膏、一支牙膏。

  3、请幼儿回去注意收看、收听广告并收集广告。

  活动过程

  1、师生共同欣赏广告词,引出主题。

  ⑴(师生共同欣赏广告录像)教师:刚才,你看到了什么?是什么广告?

  ⑵教师:小朋友,你还在哪里看过广告、听过广告?请你学一学广告词。

  2、了解广告的多种形式,请幼儿表演自己比较喜欢的广告。

  ⑴教师:你还见过、听过什么样的广告?它是什么样的?广告词是怎么说的'?

  ⑵让幼儿先与同伴交流,再在集体面前大胆地讲述自己知道的广告词。

  ⑶教师:这么多的广告,你最喜欢哪一个?请你给我们表演好吗?

  3、讨论广告的用处。

  ⑴教师:你还在哪里看到或听到广告?(电视上、广播中、报纸上、马路边等)

  ⑵教师:在电视上、广播中、马路上我们每天都能看到、听到各种各样的广告,你知道为什么要播广告吗?你知道为什么要做广告吗?

  ⑶师生共同模仿和表演各种广告,鼓励幼儿要说和别人不一样的广告,对大胆表演的幼儿给予表扬。

  4、幼儿创编广告词。

  ⑴(出示牙膏盒和牙刷)教师:这是什么?它是什么样子的?有什么特点?请你编一个广告词。

  ⑵鼓励幼儿编出与众不同的广告词,当幼儿创编受阻时,教师及其他同伴给予补充,使创编活动得以顺利进行。

  ⑶请幼儿自己确立主题,创编广告词。

  教学反思

  有的幼儿胆小,不敢发言,还有就是时间不够充足,有的幼儿还想发言就没时间了,由于他们的年龄较小,自己组织语言有一定的难度,幼儿的语言表达不够完整。总之,我发现教学效果不是很理想,问题出在哪里?我认真学习了新课标,与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考,发现自己在学科的认识上存在片面性。

有趣的广告大班教案4

  一、背景:

  在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  二、过程实录:

  (一)、活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3、使幼儿感受生活的乐趣。

  (二)、活动准备:

  1、录制几段有代表性的广告。

  2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

  (三)、活动过程:

  1、玩游戏:广告接龙,引出主题。

  老师说广告上句,幼儿接下句,如:

  师:“今年过节不收礼”,幼:“……”

  师:“牙膏有营养”,幼:“……”

  2、看录像,认识广告。

  (1)、提出倡议:我们来看广告吧!

  (2)、提问:广告里介绍了什么产品?

  请小朋友来学一学,广告里说了什么?(第二次看广告,并逐个播放)

  说一说广告有什么作用?(广告能介绍产品的优点和用途)

  3、学广告、说广告,了解广告的特点。

  (1)、请幼儿学说自己喜欢的广告。

  (2)、提问:为什么小朋友学广告学得那么快,那么好?(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点)

  4、创编广告。

  (1)、六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。

  教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。

  (2)、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

  活动延伸:在表演角里开设“广告天地”,引导幼儿在区域活动时编演广告,让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩,开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展,丰富幼儿各类知识,提高幼儿欣赏水平。

  三、反思:

  《新纲要》指出:“教师应善于利用隐性课程的'效应,以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展。”

  本次活动来源与幼儿生活,从幼儿的兴趣出发,改变以往“教师示范,幼儿学样”的旧模式,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说广告到创编广告,让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功,获得愉悦,感受着生活的乐趣,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践创新,真正让幼儿成为活动的主体,使幼儿个个都有练习的机会,每个幼儿在原有的水平上都有所提高。

  本次活动的开展使我深深体会到:现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发,在日常生活中,教师要善于观察、善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时,教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围,重视幼儿的自发活动,以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中,尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿大胆地去探索、去实践,这样才能更好的促进幼儿的全面发展。

有趣的广告大班教案5

  活动设计背景:

  经常听到很多孩子在一日活动时无意识的说出好多好多广告词,连一些平日里不愿讲话,不愿交流的的孩子都能够自然的说出来,因此决定利用广告设计一节语言活动,营造一个自然宽松的语言环境,启发幼儿的好奇心的想象力,鼓励幼儿大胆讲话,使其体验到语言交流带来的愉快,感受语言的美。

  活动目标

  1、正确认识广告词,知道其作用。

  2、发挥想象力,参与创编广告词。

  3、增强幼儿的语言表达能力。

  教学重点、难点

  教学重点:

  让幼儿流利说出自己知道的广告词。

  教学难点:

  引导幼儿创编更多有意义的广告。

  活动准备

  1、录有广告的CD碟片。

  2、五星评比栏,上面有全班小朋友的名字。

  3、各种生活用品,食物,图片等。

  活动过程

  一、欣赏广告,感知广告内容。

  1、小朋友们,今天老师请你们看电视,这些内容都是你们平时经常看到的`,看了之后要请你们告诉老师,你看到了什么?(打开CD,请幼儿欣赏各种广告)

  2、现在,请你们告诉老师,刚才看到的是什么内容?说说他们有什么作用?(引导幼儿明白我们生活中有了广告,大家很快可以得到各种信息,方便了我们的生活)

  3、现在请你们想一想,你还在什么地方见过广告?(提醒幼儿街上的标语,宣传画等也是跟广告的作用是一样的)

  二、游戏(看谁说得多)

  1、师:接下来我们来做个游戏,名字叫“看谁说得多”,就是请小朋友们说出你知道的广告词,说得越多越好,说出来在评比栏里贴上的一颗五星作为奖励。

  2、鼓励不爱说话的幼儿积极参与,并大胆讲出知道的广告。

  3、尽量不说别人说过的广告,动脑筋想想自己讲过的听过的广告。

  三、创编广告词

  1、师:孩子们,今天我们看来这么多的广告,也说了很多广告,现在我们来做个小小设计师,自己来设计几条广告,好不好?

  2、出示课前准备好的各种物品,让幼儿创编。发挥想象力。

  3、老师出示苹果示范创编广告词: 红苹果,圆又大,吃了它,长得棒!

  4、孩子们在创编的时候老师给予鼓励帮助。

  四、小结

  今天我们自己也当了一回广告设计师,小朋友的表现非常的不错,希望回家能告诉你们的爸爸妈妈自己创编了什么广告,好不好?并且希望你们能在家创编出更多更好的广告,长大了能成为真正的设计师!

  延伸活动:

  让家长在家带领孩子们多练,多说,请家长提醒孩子在关键时候词语的运用,在日常生活中增加孩子的表达能力。

  教学反思

  本次活动取材来源于平日里小朋友们最喜欢的广告,所以孩子们都很有兴趣,整个活动情绪都比较高涨,尤其在让孩子们比赛说出自己知道的广告词时,他们都争先恐后的发言,生怕自己知道广告的没被老师请到,在创编广告时,一开始还是有点困难,老师就先师范创编了几个,孩子们很快被带动起来,纷纷发言创编了很多不错的广告,只是有个别孩子在用词上有点困难,在老师和小朋友的帮助下,也能创编出不错的广告,总之来看,这节活动达到了目标,提高了孩子们的语言表达能力,还是算一节比较成功的语言活动。

有趣的广告大班教案6

  活动设计背景

  在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。

  活动目标

  1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

  2.培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

  3.通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  引导幼儿自己创编广告

  活动准备

  录音机及录好广告词的磁带,报纸。

  活动过程

  1.创设情境,引出话题。

  请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的'广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

  2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

  3.鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

  4.教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

  引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

  5.各领域渗透

  教学反思

  有的幼儿胆小,不敢发言,还有就是时间不够充足,有的幼儿还想发言就没时间了,由于他们的年龄较小,自己组织语言有一定的难度,幼儿的语言表达不够完整。总之,我发现教学效果不是很理想,问题出在哪里?我认真学习了新课标,与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考,发现自己在学科的认识上存在片面性。

有趣的广告大班教案7

  一、活动目标:

  (一)认知目标

  1、引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

  2、培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯,能理解别人谈话的主要意图。

  (二)情感目标

  通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

  二、活动准备:

  (一)物质准备:录音机及录好广告词的磁带,报纸。

  (二)知识经验准备:在日常生活中,让幼儿注意收看、收听广告。

  三、活动过程:

  1、创设情境,引出话题。

  请幼儿倾听录音里放出的广告词,再出示报纸上的广告,念一段广告词给幼儿听。提问幼儿:“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题:“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

  2、幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告,广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

  3、鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的'语句反馈给全班幼儿,让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

  4、教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式,创编广告词。

  引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词,鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

  四、各领域渗透:

  科学:引导幼儿进一步了解广告的作用。

  艺术:通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。

  五、生活中渗透:

  在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物,形成爱观察的好习惯,并学习描述某种事物。

  六、环境中渗透:

  在活动室内张贴广告版的报纸及报刊,引导幼儿细心地观察。

  七、家庭中渗透:

  与家长联系,在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。

  八、活动评价:

有趣的广告大班教案8

  活动背景:

  在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3、使幼儿感受生活的乐趣。

  教学重点:了解一些广告的特点和用处,对周围的广告感兴趣。

  教学难点:指导幼儿尝试创编广告。

  教法:直观演示法、讲解法、讨论法、引导法,提问法

  学法:欣赏法,游戏法,参与法,尝试法

  活动准备:

  1、录制几段有代表性的广告。

  2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

  3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。

  活动过程:

  一、看电视广告

  1、老师:我请你们看一个录像。(播放一个电视广告)这是什么?

  幼儿:这是广告。

  老师(小结):是啊,这是电视广告,为什么要有广告呢?

  幼儿:有了广告,人们就可以知道这个东西了……有了广告,就是告诉大家,有这样好东西……广告就是向大家宣传它的好处的……

  老师(小结):是啊,广告就是让大家知道有这样的好东西,让大家都喜欢它,都去用它。

  2、请你看看,你喜欢哪则广告。(孩子看电视广告)。

  老师:你喜欢哪则广告,为什么?

  幼儿:我喜欢……因为,那个小房子的颜色好看的。

  老师:哦,广告的颜色好看,我们会喜欢。

  幼儿:我喜欢……因为,那里的事情很好玩,好笑的`。

  老师:哦,广告的事情有趣好玩,我们会喜欢。

  幼儿:我喜欢……因为,那个歌唱得很好听的。(老师引导孩子一趣唱唱)

  老师:哦,广告的歌啊音乐好听,我们也会喜欢的。

  ……

  老师:广告语有趣好听,很容易让人记住,我们也会喜欢的。

  老师(小结):原来一个好的广告,要有好看的颜色和画面,要有有趣的事情和人物,要有好听的广告语,要有好听的音乐……

  3、除了这些广告之外,你还喜欢哪些广告?

  幼儿:我喜欢……因为它的广告语很有趣的。

  4、创编广告。

  (1)六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。

  教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。

  (2)鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

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