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中班《生日蛋糕》活动教案

时间:2021-11-28 17:03:05 教案大全 我要投稿
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中班《生日蛋糕》活动教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班《生日蛋糕》活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班《生日蛋糕》活动教案

中班《生日蛋糕》活动教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿理解作品内容,把握作品的神奇情节,天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

  2、帮助幼儿懂得“把快乐传递,让更多的人快乐”的道理。

  3、理解词语:诱人。

  活动准备:

  《会唱歌的生日蛋糕》ppt。

  活动过程:

  一、欣赏歌曲导入。

  请一教师弹《祝你生日快乐》歌曲。

  1、刚才我们听的是什么歌?什么时候会唱这首歌呢?(过生日的时候)

  2、过生日的时候,我们还会吃?(点击“生日蛋糕图片”)

  3、有一只小熊,他也想做生日蛋糕呢。不过他的生日蛋糕可神奇了。想知道发生了什么事么?小朋友们自己听故事,看看故事里都有谁;猜猜发生了什么样的事情。

  二.初次欣赏。

  1、教师播放故事。

  2、谁老告诉我,你看见故事里都有谁?他们在做一件什么事情?为谁做的生日蛋糕呢?吃了生日蛋糕之后,发生了什么神奇的事情呢?

  三.完整欣赏故事。

  教师结合ppt,完整讲述故事一遍。

  1、现在谁能告诉我,这是为谁做的生日蛋糕?

  2、吃了蛋糕后,发生了什么神奇的事情呢?这是一个什么样的蛋糕?(会唱歌的生日蛋糕)

  3、歌声是从哪里冒出来的呢?

  四.教师分段讲述故事。

  1、小动物们是怎样做蛋糕的呢?(一边一边)

  2、“烤箱里飘出了诱人的香味。”“诱人”是什么意思呢?谁来做一个“诱人”的.样子看一看?大家都来做做“诱人”的样子。

  3、小熊吃了蛋糕,发生了什么神奇的事情?

  4、小熊吃了蛋糕以后,从肚脐眼里冒出了歌儿,小熊高兴吗?分给好朋友们,好朋友们吃了以后呢?他们高兴吗?看来这真是一块快乐的蛋糕,谁吃了就会高兴,有快乐。

  五.创编故事结尾。

  1、他们把蛋糕给外婆送去了,外婆吃了蛋糕以后会发生什么样的事情呢?然后外婆也会高兴地哈哈大笑,感到很快乐。

  2、如果你的爸爸妈妈过生日了,你想送一块什么样的蛋糕。请幼儿自由讲述。

  六.结束活动。

  如果你想快快乐乐的话,其实很简单,今天我们就学习到一个方法,把自己快乐的事情讲给别人听一听,把自己的快乐分给别人一点。别人变得高兴了,你会变得更快乐!

中班《生日蛋糕》活动教案2

  活动目标:

  1.幼儿学习用沥糊画出各种图案制作蛋糕。

  2.通过活动提高幼儿的想象创造能力和动手能力。

  3.使幼儿懂得“使别人快乐自己也会快乐”,培养幼儿对家长的情感。

  活动准备:

  幻灯片、电脑、视频转换仪蛋糕器具每人一个(泡摸沫

  塑料)、彩色沥糊、锥形纸、彩色纸。

  活动过程:

  1.老师启发谈话,引出课题。

  师:小熊给奶奶做了一个什么蛋糕?小朋友如果你的爸爸妈妈爷爷奶奶过生日你准备送什么礼物给他们?(让幼儿讨论)

  师:小朋友想不想自己也来做个漂亮的生日蛋糕?

  2.幼儿讨论:设计制作一个怎样的蛋糕?

  3.讨论后请个别幼儿上来告诉大家自己想做个怎样的蛋糕?

  4.看幻灯欣赏各种蛋糕引起幼儿的.兴趣。

  5.老师示范讲解并介绍一些材料的使用方法。

  (1)重点指导幼儿用曲线或锯齿线装饰蛋糕的花纹。

  (2)边介绍边操作,提醒幼儿用锥形纸时不能剪太大,也不需要太用力挤。

  (3)装饰好花纹后可以选择其他的材料装饰蛋糕。

  6.幼儿自由选择材料制作,老师巡回指导

  鼓励幼儿大胆想象用各种图案多种材料制作装饰蛋糕。

  7.让幼儿把自己设计制作的蛋糕取一个名字,并要求对家长说一句话,如“妈妈,您辛苦了!这是我送给你的蛋糕!”等。

  8.结束活动

  组织幼儿把蛋糕送到“蛋糕坊”,以后开展游戏活动。

中班《生日蛋糕》活动教案3

  活动目标:

  1.初步了解故事内容,理解小熊和朋友们互相关心的情感。

  2.鼓励幼儿大胆想象,愿意在集体面前大方地表述自己的见解。

  3.感受关心亲人、朋友的快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.课件。

  2.故事磁带,录音机。

  活动重点难点:

  活动重点:理解故事内容,体验小熊和朋友们相互关心的情感。

  活动难点:迁移作品,想象用不同的方式表达对生日的祝贺。

  活动过程:

  一、出示最后一幅图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  教师边出示图片边提问:这是谁呀?她为什么笑呢?

  幼儿大胆说出自己的猜想。

  师:我们一起来听一个故事,名叫《会唱歌的生日蛋糕》。

  二、欣赏故事,初步了解故事情节。

  提问:故事里有谁?说了一件什么事情?(鼓励幼儿用完整的语言简单地说一说?)

  三、出示小图片,请幼儿再次欣赏故事。

  教师借助图片再次讲述故事。

  提问:小熊为什么要做生日蛋糕?

  这块蛋糕与平时小朋友看到的一样吗?

  这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?

  四、迁移作品

  讨论:你们喜欢小熊吗?为什么?

  熊奶奶喜欢小熊的礼物吗?小熊自己高兴吗?为什么?

  你过生日的时候收到什么礼物?

  朋友过生日,你想送什么礼物给他?

  附故事内容:

  会唱歌的生日蛋糕

  小熊很爱唱歌,他常常边干活边唱歌。

  外婆的生日到了,小熊心想:我给外婆送点什么呢?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌:“祝你生日快乐……”不一会儿,烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着,打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问:“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着,忽然,小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿:“祝你生日快乐……”

  小熊给小狗一块,小羊一块,小猪一块。大家高兴地吃起蛋糕。顿时,三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿:“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说“我们来做一个蛋糕,里面可以装许多许多歌呢。”大家和了个大面团,他们齐声歌唱:“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了,他们把它送往小熊的外婆家。

  外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕,还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。

  活动反思:

  活动开始,我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动,就把孩子带入了过生日的活动氛围中,接着让孩子们完整的欣赏故事,然后分段欣赏,再分段欣赏,最后看一段视频,整个活动过程清晰,孩子们的兴致较高,特别是模仿小熊做蛋糕,一边和面一边唱歌,孩子们表演的'很开心,表演蛋糕很诱人时,眼睛一闭,嘴巴里还说:“蛋糕好香啊!”特别的投入,活动中,我让孩子们尽情的表演,效果很好。这次的教研活动,我通过与老师的交流,了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动,小熊声音的特点没有表现出来,导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来,今后的从工作中,我会认真对待,争取更好。

中班《生日蛋糕》活动教案4

  教学目标:

  1.初步了解故事内容,懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

  2.理解词语:飘、诱人、冒。

  3.大胆想象,学习创编故事结尾。

  教学准备:

  课件、笔记本电脑、电视机。

  教学重点与难点:

  重点:初步了解故事内容,理解词语:飘、诱人、冒。

  难点:大胆想象,学习创编故事结尾。

  教学方法与手段:谈话法、多媒体辅助教学法。

  谈话导入,激发幼儿兴趣。

  1.提问:如果你的好朋友过生日,那你会送他什么礼物呢?你吃过蛋糕吗?那你们吃过会唱歌的生日蛋糕吗?

  2.小结。

  二、播放录音,引导幼儿欣赏故事。

  1.师:今天,老师给你们带来了一个有关会唱歌的'生日蛋糕的故事,你们想听吗?故事的名字就叫做《会唱歌的生日蛋糕》,叫什么?

  2.播放录音。

  3.提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁呀?故事里说了一件什么事情?你的心情会怎么样呢?为什么会有这样的心情呢?

  4.小结:故事的名字叫《会唱歌的生日蛋糕》,里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小猪,小熊给外婆做生日蛋糕,心情非常高兴。

  三、播放课件,引导幼儿再次欣赏故事。

  1.提问:小熊外婆的生日到了,它心里想什么了?谁来帮忙了?小熊边做蛋糕边唱了什么?不一会儿它就怎么样了?“飘”是什么意思呀?为什么蛋糕很诱人呀?诱人是什么意思呢?

  2.小结:做好吃的蛋糕送给外婆,小狗、小羊、小猪都来帮忙,边做蛋糕边唱“祝你生日快乐……”

  3.提问:吃蛋糕的时候,发生了什么好玩的事情?

  4.小结:肚脐眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快乐……”

  5.提问:你们喜欢小熊吗?为什么?

  四、帮助幼儿进行创编故事。

  1.提问:小熊的肚肌眼里冒出了歌儿,后来怎么样了呢?谁愿意来猜一猜?

  2.还会发生什么事呢?回家可以和爸爸妈 妈一起猜一猜。

中班《生日蛋糕》活动教案5

  活动目标:

  1、学习童话,理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感,丰富相应的词汇:诱人的香味、冒出等。

  2、萌发相互帮助,关心他人使自己快乐的情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  布袋木偶:熊、猴、羊、猪。

  活动过程:

  一、导入活动:

  宝贝们,你的好朋友过生日,你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?

  二、学习童话:

  1、幼儿讲讲自己现在的心情?为什么会有这样的心情呢?

  2、老师有表情的配乐朗诵童话,让孩子对童话有初步的了解。

  3、运用木偶,边表演边朗诵童话,提问:童话的名字?这只蛋糕怎样的神奇?小动物们是怎样发现这只神奇的生日蛋糕的?

  三、请几位幼儿手拿木偶,进行表演,其他幼儿和老师共同讲故事,边讲边玩。

  活动反思:

  《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

  在活动开始的第一环节中,我所留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的.情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容。 通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班《生日蛋糕》活动教案6

  活动目标:

  1、尝试用橡皮泥通过按、压、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。

  2、感受和朋友一起过生日的快乐。

  活动准备:

  各种图形模具,生活小物品若干(纽扣、吸管、瓶盖、图章等),小刀,课件ppt:蛋糕

  活动过程:

  一、导入:

  相关提问:这个宝宝为什么开心呀?你怎么知道的?

  谁陪你过生日?你还想和谁一起过生日?

  关 注:幼儿是否能联想到同伴、朋友。

  小 结:大家在一起,给朋友过生日,,热热闹闹真开心

  二、欣赏蛋糕ppt,说说自己的经验。

  相关提问:你吃过什么颜色的蛋糕?

  今天我也带来一些很漂亮的.蛋糕(播放视频)

  这个蛋糕是什么颜色的?你们觉得这是什么蛋糕?为什么?

  小 结:蛋糕有各种各样的颜色,,味道也都不一样。

  相关提问:蛋糕上面有些什么好吃?

  他们是什么颜色的?怎么样放在蛋糕上的?

  关 注:幼儿能否大声的表达自己的经验

  小 结:蛋糕上有许多好吃的东西,有水果、有巧克力,而且还可以摆出许多不同的样子,有的是手拉手做好朋友;有的是整整齐齐排好队;有的是漂漂亮亮站中间;还有的是高又高的双层蛋糕;今天我们为自己的朋友来做一个蛋糕,一起过生日好吗?

  三、做生日蛋糕

  相关提问:先把橡皮泥压成什么样子?然后用什么帮忙压出蛋糕?

  你想在蛋糕上放些什么?你想怎么放?

  关 注:幼儿是否能利用用模具制作蛋糕

  儿歌小结:

  摸具盖在泥片上,

  先用小手压一压,

  拿掉多余的泥片,

  圆圆蛋糕变出来。

  四、展示蛋糕

  唱生日歌送蛋糕给朋友

中班《生日蛋糕》活动教案7

  一.活动目标

  1.初步理解故事内容,体验文学的乐趣。 2.知道“诱人”“妙极了”的意思,学习“有….还有…”句型3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙,互相分享”的道理。

  二.活动准备1.生日歌一首

  2.《会唱歌的生日蛋糕》视频

  3.小熊,小猪,小狗,小羊图片一张

  三.活动过程

  1.导入

  播放生日歌

  (1)小朋友这是什么歌曲啊?

  (2)那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢?

  (3)今天啊,我们来听一个故事,听听是谁在唱生日歌呢?故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”

  2.第一次幼儿静听故事

  (1)故事的'名字叫什么啊?3.第二次播放故事

  (1)故事里面都有什么动物呢?(出示小熊,小猪,小狗,小羊图片)(2)学习“有小熊,小猪,小狗,还有小羊”.句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢?我们来听听是不是呢4.第三次分段播放故事

  (1)这个蛋糕是谁做的啊?

  (2)他们是给谁做蛋糕的呢?为什么要做蛋糕呢?(3)(学习“诱人”)小朋友们知道诱人是什么意思吗?诱人就是看起来就很吸引人很想吃的意思。(学习“妙极了”)小朋友们知道妙极了是什么意思吗?妙计了就是好极了的意思。 5.第四次播放故事

  (1)小熊做蛋糕时有哪些小动物来帮忙了呢?

  (2)他们为什么要帮助小熊做生日蛋糕呢?(引导幼儿好朋友之间要互相帮助)

  活动结束

中班《生日蛋糕》活动教案8

  设计意图:

  《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话,是一个具有浓厚幻想色彩的故事。故事中虽没有特别深奥的词汇,但情节提取了幼儿生活中过生日的生活经验,童趣又富有想象力。《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程,发展幼儿的语言能力”。中班幼儿无意注意已占优势,语言表述能力也在迅速发展。为给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,我选择设计了本次活动。

  活动中我采用故事分段讲述的方法,细化和面、烘烤等难点。活动中的小结、教师提问都采用故事中的语句,在情境中让幼儿参与,鼓励幼儿大胆表述内心的想法,感受分享快乐的幸福。活动目标:

  2.围绕故事情节,耐心倾听同伴发言并大胆讲述自己的喜好和认知。

  3.积极参与活动,体验朋友之间让别人快乐自己也很快乐的积极情绪,产生热爱生活的.美好情感。活动准备:

  PPT,故事动画,彩泥。活动过程:

  一、说一说,了解什么是爱好。 1.说说彼此的爱好。

  小结:小小的爱好可以给我们带来大大的快乐!2.了解故事主角小熊的爱好。

  二、想一想,我能为你做什么?1.倾听故事第一段,我给外婆送蛋糕。

  外婆的生日就要到了,小熊心想我给外婆送点什么好呢?给外婆送一个什么口味的小蛋糕呢?2.朋友一起来帮忙,唱歌和面真热闹。

  小朋友你们愿意帮助小熊吗?我们可以帮助小熊做些什么呢?

  三、听一听,生日蛋糕会唱歌。 1.倾听故事第二段,和面烘烤做蛋糕。 2.提问思考,理解故事内容。这是一块什么样的蛋糕?

  小结:真是有趣,爱唱歌的小熊做出了一块会唱歌的生日蛋糕。小熊把蛋糕给小狗、小羊、小猪,每个人都吃了一块。大家高兴的吃着蛋糕,猜猜看三个好朋友发生了什么?

  3.感受让别人快乐自己也很快乐。

  小朋友,你们喜欢小熊吗?你们和这只爱唱歌的小熊在一起感觉怎么样?小结:原来让别人快乐自己也会很快乐!快乐可以分享给每个好朋友!

  四、猜一猜,故事最后什么样?

  大家都吃到了会唱歌的生日蛋糕,肚脐眼里冒出了好听的歌声,那后来怎样了呢?

  小结:小熊在大家伙的建议之下,想到一个妙极了的好主意!我们一起做一个大大的蛋糕,里面可以装好多好多的歌呢!

  五、玩一玩,快乐大家齐分享。 1.幼儿用彩泥合作一个大蛋糕。

  2.教师讲述故事结尾。你们说外婆收到这个会唱歌的生日蛋糕,会是什么样的?3.师幼完整欣赏故事。老师和你们一起讲讲这只可爱的小熊,把快乐分享给每个小伙伴。

  1.通过谈话、观察图片,理解故事中“从肚脐眼里冒出歌声”等语句呈现的童趣意境。

中班《生日蛋糕》活动教案9

  活动目的:

  1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容,把握作品展示的神奇情节,天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

  2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理,学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

  3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解,并发展幼儿动手动脑的能力。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1、多媒体教具:投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

  2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

  活动过程:

  一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题,激发幼儿的'好奇心。

  二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品,理解故事发展的线索及人物的性格,加深对主题的认识。

  1、教师用生动形象的语言讲述故事,并通过动作表情表现故事内容,让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

  4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

  5、教师小结幼儿讨论,激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

  三、迁移作品的经验,把故事中的情景在现实生活中反映出来。

  1、通过让幼儿看过生日的录象,让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

  2、幼儿分组制作生日礼物,进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

  3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

  四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

  活动反思:

  《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

  在活动开始的第一环节中,我所留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

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