【推荐】读书活动方案汇编5篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的读书活动方案5篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】读书活动方案汇编5篇

读书活动方案篇1

　　一、活动目的：

　　1、借助阅读月开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围

　　2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量

　　3、促进教师读书活动的开展，提升人文素养

　　二、活动过程：

　　（一）宣传阶段。（3月1日—30日）

　　1、以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书。

　　2、制定班级的具体活动方案并传至网站。

　　3以、班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传。

　　（二）实施阶段重点活动：日常读书与主题活动相结合。

　　在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动：

　　第一月：

　　1、班级活动：整理并美化图书角。

　　2、幼儿活动：利用晨间活动和区域活动，让每位幼儿参与阅读活动。

　　3、家长需配合：再次通过班级qq群的形式通知家长：

　　（1）带幼儿参观书店，为幼儿添新书带入幼儿园，园内借阅，家中亲子阅读。

　　（2）利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受，发表于我园网站

　　4、教师活动：确定自己的`阅读书目，撰写阅读心得。

　　5、记录家长借阅档案。

　　第二月：

　　1幼、儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿参与阅读活动。

　　2、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。

　　3、教师活动：上传网站一份读书体会。

　　第三月：

　　1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。

　　2、教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备。

　　3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。

　　4、评选“读书小明星” 。

　　三、总结阶段：

　　1、读书成果展。

　　2、进行读书活动总结。

　　3、评选书香宝宝。

读书活动方案篇2

　　一、指导思想：

　　经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧!经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格!儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终!儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔!

　　为打造“和美书香校园”，推进我校新教育实验向更深层次发展，本届读书节主题定为“携手经典浸润和美”。

　　二、活动主题：

　　携手经典浸润和美

　　三、活动时间：

　　四、活动内容及过程设计

　　1、通过开展“好书大家读”的'活动，营造书香教室。发动学生每人至少为班组捐2本书，保证学生有充足的书籍阅读，充分发挥班级图书角的作用。(3月21日之前完成)

　　2.出一期“好书大家读”板报，并拍照放在内部网上向全校教师展览。各年级读书手抄报展评。(4月11日前完成)

　　3.写字比赛。全校学生参加，写字内容年级确定，规格为A4纸，各班评比10份优秀作品参加年级评比，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。获奖作品和获奖名单在年级评比后展出。(比赛时间为4月15日，4月18日完成优秀作品展)

　　4、“我爱读书”现场作文比赛。各班推荐10名同学参加比赛，各年级评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖名单与获奖作品在年级评比后一并展出。(4月22日比赛，4月25日完成评比，4月30日前展出优秀作品和获奖名单)

　　5、“小书童”游园活动。在庆“六一”活动中，特设“成语接龙”、“巧猜谜语”、“背诵诗词大挑战”、“你做我猜”等栏目。(5月底迎“六一”活动中进行)

　　6、各年级读书汇报表演。各年级在本学期开展读书活动的基础上，举行读书活动汇报表演，内容可以是背诵经典、诗歌朗诵、课本剧表演、讲故事等等。(第十四周5月19日开始至6月6日举行)

　　7、评读书之星和书香家庭。各班推荐3名读书之星为学校读书之星，各班推荐2名学生家庭评为学校“书香家庭”。获奖学生将在学校展出学生名单及照片，书香家庭展出家庭读书剪影。(6月28日前评出并展出)

读书活动方案篇3

　　语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识，我校将以县语文课外阅读比赛为契机，积极开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学生的语文素养。

　　一、活动目标：

　　1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔知识视野，提升语文素养。

　　2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。

　　3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书”的书香校园。

　　二、活动步骤：

　　第一阶段：建立组织，制定计划；（20xx.9）

　　第二阶段：造浓氛围，宣传发动；（20xx.9-20xx.10）

　　第三阶段：实施发展，真抓实干；（20xx.11-20xx.6）

　　第四阶段：总结反思，形成常态。（20xx.7）

　　三、活动策略：

　　（一）实施“创建书香校园”、“建设书香班级”文化工程

　　1、课外阅读现状调查：

　　利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用画廊、“心灵驿站”校园广播等宣传发动，为读书活动的开展创设文化氛围。

　　2、课外阅读具体措施：

　　（1）确保课外阅读时间

　　①各个年级合理安排上好每周一节的课外阅读课。

　　②合理利用课间说话时间。

　　课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜欢的格言、阅读概要、精

　　彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有计划、有目的的说话训练，在提高学生的说话能力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参与阅读、坚持阅读。

　　③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。 ④学校规定学生利用6：40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

　　⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。

　　（2）合理选择课外读物

　　课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《初中生世界》、《江苏科技报》、《关心新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

　　（3）注重阅读方法指导

　　课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的.作用。 ①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

　　②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。

　　精读和速读各有作用，要灵活运用。

　　（4）培养学生阅读习惯

　　在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。

　　其一是批注摘抄。这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

　　其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。

　　其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编??我们每学期利用作文课至少安排三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》??在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

　　（5）加强班级图书角建设，实现资源共享。

　　①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于50本。

　　②要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

　　③图书要及时更换。

　　（6）加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理，全天候开放。

　　（7）加强课外阅读交流。

　　①不断探索课外阅读课的课型，可从：优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。

　　②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。

　　③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。

　　（8）开展丰富多彩的读书活动，营造书香氛围。

　　开展读书心得交流会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文比赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长知识，激发阅读兴趣，增强课外阅读的信心和热情。本学期，我校已组织多名学生参加《书香江苏》、《党在我心中》等省市读书竞赛活动，并取得较好的成绩。

　　（9）作好课外阅读评价，实施多元评价机制。

　　课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种：

　　①评选“课外阅读之星”。对获奖学生给予相应表彰，并将其成绩记入《成长记录袋》。

　　②评选“诵读先进班级”。引导班级和教师之间互相学习，取长补短。

　　（二）开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。 ①创建“亲近经典，走进中华传统美德”专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。

　　②举办语文学习文化沙龙。每月举办了一次“主题课外阅读活动”语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻觅读书知己。

　　③开展“鹤乡的风采”调查实践活动，激发了学生的爱乡热情。

　　总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦，体验到自身的价值。同时，活动的开展培养了学生的人格，陶冶了学生的情操。

　　虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚定的：好读书，会读书、读好书，这就是我们心目中理想的课外阅读，我们期待学生们能真正品尝出书香的美味。

读书活动方案篇4

　　一、活动对象

　　全校3——5年级学生

　　二、活动内容

　　在认真组织学生阅读本次读书教育活动读本《做一个有道德的人》的基础上，结合学校德育工作，尽可能多形式多渠道地开展本次读书教育活动。

　　三、活动安排

　　据区局通知，本次活动分以下三个阶段进行（时间为20xx年10月启动至20xx年7月结束）：

　　（一）宣传发动阶段：通过黑板报、广播站以及谈话课、国旗下讲话等渠道，向广大师生广泛宣传本次活动的意义，指导学生认真阅读指定的读本。

　　（二）教育实施阶段：

　　1、校级“做一个有道德的人”读书教育活动演讲比赛

　　（1）三到五年级各班在指导学生阅读相关读本的基础上，引导他们结合道德实践活动，抒发亲身体验和感受。

　　演讲要求：

　　①内容要求紧扣主题、生动感人，贴近小学生生活。

　　②演讲时要求普通话标准，仪态端庄大方。

　　③时间要求控制在5分钟以内。

　　注：演讲时可以配多媒体图片和音乐，但不作为加分因素。

　　⑵各班选拔1名优秀选手参赛（报名表请于10月22日前交到图书室）。校级演讲比赛拟于10年10月下旬进行，具体时间另行通知（比赛设2个一等奖；5个二等奖；10个三等奖。一等奖学生的指导教师获校级优秀指导教师奖）。然后从2个一等奖中决出1名，推荐代表学校参加11月上旬的区级比赛。

　　2、校级“做一个有道德的人”读书教育征文比赛

　　要求参赛的各班在指导学生阅读《做一个有道德的人》的基础上，按时组织学生积极参加征文活动（内容要求同演讲比赛），征文字数控制在800左右。各班在班级评比后，于本学期放假前选送3篇优秀征文参加校级比赛。

　　征文要求A4纸打印（题目黑体3号字；正文4号宋体字），文末注明学校全称、班级、作者姓名和指导教师姓名。

　　同时，必须将电子稿放到桌面系统“图书”的“季小‘做一个有道德的人’征文”文件夹内（注明班级、姓名）。

　　（三）总结评比阶段：学校总结本次读书教育活动工作，展示活动成果，宣传读书教育活动典型（于20xx年4月22日前上交“总结”的.电子稿和纸质稿）。

　　四、组织领导

　　学校拟成立读书教育活动领导小组，以确保本次活动的顺利开展。

　　组长：z副组长：z

　　成员：z（兼评比小组成员）

　　五、活动要求

　　1、充分发挥本次活动的教育作用。各班要认真做好宣传和发动工作，使全班学生人人参与各项校级活动。从而教育学生从自身做起，从一点一滴的小事做起，增强道德意识，强化道德养成，自觉践行道德规范，不断提升道德素养，引导孩子们在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在社会做一个好公民。

　　2、有机结合班级德育工作。各班在积极参与学校组织的各项活动的基础上，可结合班级德育工作实际进一步丰富本班活动内容，并创新活动形式，通过本次读书教育活动的开展，促进班级德育工作的特色化。

　　3、学校将加强对本次活动的指导和协调，切实提高实效。同时，加强与上级领导小组的密切联系，根据工作日程按时完成各项任务。

读书活动方案篇5

　　三、四年级

　　【内容提要】这是一本关于蒙古狼的奇书。记述了30多年以前，作者在内蒙古额仑草原亲历的生活。他曾钻狼洞，亲手掏狼崽，养过小狼，与他心爱的小狼共同度过了自己的青年时代，并与小狼结下了生死之情。作者以他沉痛忏悔和深情的笔墨，使得小狼在这本书中复活，从此，小狼将永远活在人们的视野里。

　　《小狼，小狼》(狼图腾之少年版)姜戎著

　　【内容简介】少年小树之歌是一本自传体的小说，英文题名是《education of little tree》，讲述一个名叫小树的男孩成长受教育的过程。这个唤作小树的印地安小男孩跟着爷爷奶奶生活在查拉几山区。他接受的不是我们文明社会的学校课程教育，而是在有一半查拉几血统的爷爷的带领下学习如何在高山里打猎、生存，用查拉几族人的方式尊重自然，学习与万物生灵和谐相处，只向自然索取自己需要的东西。这本书不仅生动地描写30年代人们的生活状况，同时也关心人类、下一代、原住民、大自然及地球，是一本启迪人类心灵而感人的好作品。

　　《少年小树之歌》(美)佛瑞斯特·卡著

　　《凡尔纳选集——地心游记》(法)儒尔·凡尔纳著

　　《林汉达中国历史故事集》(珍藏版·新)林汉达著

　　【内容简介】这是一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。原先分为五本，现在合在一起重新出版。

　　五、六年级

　　《狼图腾》姜戎著

　　解的一个个疑问：当年区区十几万蒙古骑兵为什么能够横扫欧亚大陆？中华民族今日辽阔疆土由来的深层原因？历史上究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次次为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，从古至今不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明从未中断的原因，是否在于中国还存在着一个从未中断的狼图腾文化？于是，我们不能不追思遥想，不能不面对我们曾经辉煌也曾经破碎的山河和历史发出叩问：我们口口声声自诩是炎黄子孙，可知“龙图腾”极有可能是从游牧民族的“狼图腾”演变而来？华厦民族的“龙图腾崇拜”，是否将从此揭秘？我们究竟是龙的传人还是狼的传人？

　　【内容简介】

　　本书由几十个有机连贯的“狼故事”一气呵成，情节紧张激烈而又新奇神秘。读者可从书中每一篇章、每个细节中攫取强烈的阅读快感，令人欲罢不能。那些精灵一般的蒙古草原狼随时从书中呼啸而出：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用；狼的视死如归和不屈不挠；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的.成长过程——无不使我们联想到人类，进而思考人类历史中那些迄今县置未

　　内容提要

　　冰心是中国现当代文学史上最具爱心和影响力的作家之一，她一生追求光明、崇尚自由、奉献爱心、启迪后人。她的优秀作品是青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。她的道德文章犹如一把燃烧的火炬，烛照着人类前行的道路。全国青少年冰心文学大赛正是对冰心先生最好的纪念。本书收录了几十篇“冰心儿童文学新作奖”获奖作者的优秀文学。本书是广大少年儿童理想的课外阅读书。

　　飞鸟的天空(冰心儿童文学新作奖)张洁著

　　《勇敢的心》(外国儿童文学获奖作家作品丛书)

　　(美)阿·斯佩里著

　　【内容简介】玛法图年幼时，大海夺去了他妈妈的生命。从此，对大海的恐惧就深深扎根在孩子心里。在崇尚英雄的部落里，身为大头领儿子的玛法图，虽名为“勇敢的心”，却一直被人叫做胆小鬼。玛法图终于再也无法忍受人们的蔑视与嘲讽。他决定一人乘独木舟去闯荡大海，以证明自己无所畏惧。在接下来的现代鲁滨孙式的历险中，玛法图以勇气和果敢与大自然展开殊死博斗，经受住了惊涛骇浪，野兽野人的挑战，最终带着“勇敢的心”的骄傲乘舟归来。本书一九四一年荣获美国最高儿童文学奖——纽伯瑞金奖。

　　《本杰明·富兰克林自传》(美)本杰明·富兰克林著

　　【内容简介】本书叙述了富兰克林具有传奇色彩的一生，详尽地介绍了他创业、奋斗、成功的历程和为人处世的原则。《自传》是世界享有盛名的伟人传记，作为美国青少年的必读书之一，影响了一代又一代的美国人。本书所倡导的通过不懈努力取得非凡成功之奋斗精神，也因本书而广为流传，改变了无数年轻人的命运。

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