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我的读书交流会总结

时间:2021-12-10 08:30:12 总结 我要投稿
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我的读书交流会总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的我的读书交流会总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我的读书交流会总结

  6月11日,根据学校的工作安排,我校如期举行了“相约春天,好书相伴”教师读书交流活动。应全体老师的要求,我校还邀请了市教育专家、区教研室主任王焕银女士和中心校的翟永军同志来我校指导。整个交流会分三个阶段,第一阶段是观看我们本学期开展的读书节、古诗文经典诵读影像资料;第二阶段是老师交流;第三阶段是请我们敬爱的王主任发言。会上,老师就自己所读的教育经典谈了自己的体会和看法,生动的讲解,精彩的渲染,引起了全体老师的一致共鸣,令在场的所有人在浓浓的书香中获得了丰富的精神收获。下面我就老师的发言谈几点自己的感受:

  孙青军老师:爱的教育

  我的感受:爱是教育的生命,爱是心灵的碰撞,爱是开启心灵的钥匙。教育的全部奥秘就在于如何爱学生,没有爱就没有教育,“爱”意味着无私的奉献,“爱”源于高尚的师德。如果一个学生能够得到老师的爱,就会产生愉快的情绪,激发他对美好事物的向往,激发他的信心和力量。但在对学生释放爱的时候要讲究艺术和方法,要做到爱而不宠,严而不厉。

  王丽花:用一生的时间来备课。

  我的感受:我们的职业是教师,我们的事业是启蒙。做一名老师不容易,做一名优秀的老师更是难上加难。用一生的时间备课,备好课堂应变的能力、备教材、备学生,不为一节节课疲于奔命。教育的效率与质量是学生走向成功、产生快乐的源泉。我们一定要投入百倍的激情,实施精品教学,生成学生的快乐。精品教学意味着老师教学的每一步设计都应是“增一分则多,减一分则少”,是精致而有效的。要达到这种水平,老师们就必须在吃透教材的同时,补充教材、更新教材、整合教材,要对知识的重点、难点、盲点进行通盘梳理,要对知识进行消化创新,让学生最易接受也乐意接受。只有你备的精细、充分,课堂才会生动有趣,学生学起来也会轻松快乐。

  王淑芳:问题是数学的心脏。

  我的感受:我们认为既然“问题是数学的心脏”,那么数学学习的核心就应该是培养解决数学问题的能力。需要特别指出的是,解题活动不仅指解决问题的过程,更重要的是指提出问题的过程,解决问题最困难的部分之一是提出正确的问题。问起于题,疑源于思。数学学习过程是一个复杂的思维过程,也是一个不断地“生题——质疑——释疑”的过程。大胆怀疑,是数学创造活动的特征。质疑,表现了一种求知欲,包含着智慧的火花;质疑,是一种探索精神,孕育着创造。

  王利宏:读书要全面,多用欣赏的眼光看学生。

  我的感受:一个优秀的老师是用书籍堆砌起来的,一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,“芙蓉如面柳如眉”这是先天的骄傲,“腹有诗书气自华”则是读书的自豪。读书就是一种学习,学校是学习知识的地方,老师们带头学习,本身就是一种言传身教,爱读书、有涵养的老师往往就是学生心中的偶像,老师的举手投足都会让学生刻意模仿,有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想像,

  一个不喜欢读书的老师,怎么能培养出爱读书的学生。读书不仅能增长知识、开阔视野,还能滋养我们的人生底气。老师是社会上最大的知识分子群体,虽然待遇不高,但人们把老师看作是有学识、有文化、有修养的人,无论做事说话不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的老师,经过书籍日积月累的沁润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心变得博爱而不自私。一句话,读书能使你的灵魂变得高尚而伟大,自然你也就赢得了别人的尊重。读书能让老师变得博学多才,新课程的改革,对老师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,老师授课时要与学生互动,要联系生活实际,要扩展,这就要求老师有丰富的知识储备,今天的读书经验就是你明天的课堂实践。读书多了,悟性强了,在课堂上才会如鱼得水,精彩纷呈。学生就会在快乐中学习,教师就会在享受中施教。

  陈利花:反思是前进的车轮。

  我的感受:我们老师坚持写教学反思已经两年了。教学反思有助于改造和提升教师的教学经验,经验+反思=成长,没有经过反思的经验是狭隘的经验,意识性不够,系统性不强,它可能只能形成肤浅的认识,并容易导致教师产生封闭的心态,从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼、得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,唯其如此,经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战,只有教师意识到自己的

  教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组,才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。我校老师就在体验着写教学反思的幸福。

  李伟利:静心读书,潜心育人,一定要关注双困生。

  我的感受:追寻真正的教育,是对任何一个学生的不抛弃不放弃,是对爱心的坚守和对名利的淡薄。我校在六一节开展了古诗文诵读活动,当我看到那些双困生在大声背诵诗篇的时候,我非常感动,感谢老师的辛苦和执着。离开了对后进生的关注和研究,素质教育不但是虚假的,而且是虚伪的。我校在后进生作业方面,采用分层次布置作业的方法,效果不错。分层不是分级,采取自愿递进的方法,体现了教学中的因材施教的原理,尽管老师麻烦一点,但收益很大,既不伤害学生,又能培养其健康的心态和良好的心理品质,最终达到教与学的良效。另外一个就是老师要做到“堂堂清、日日清、周周清”。

  赵晓慧:抽象的教育

  我的感受:我觉得抽象这个词有不容易、复杂的意思。教师是一个冒险甚至危险的职业,伟人和罪人都可能在你手中形成。因此,老师们一定要尽职尽责,尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。另外一个就是因材施教好说,但百人百性实难揣摩,再成功的教育方法也不适用于所有的人,只有在此情、此景、正在进行时合理说教,才是最好的教育。

  董佩红:养成习惯,崇拜学生。

  我的感受:积形成习,积习成性,积性成命这12个字点出了养成

  习惯的重要性。特别是在小学阶段,学习知识没有培养习惯重要。学生可以不喜欢做作业,但不可以不读书,因为书籍是你成长的阶梯;学生可以不识字,但不可以不懂做人的道理,因为做人比知识重要;学生可以不微笑,但不能不快乐,因为快乐的童年是人一生中最难忘的幸福时光;学生可以当不成诗人,但生活里不可以缺少诗意;学生可以不计较分数,但不可以不计较习惯,因为好的习惯可以成就你的一切。学会崇拜学生,坚信自己的学生是最好的学生,学会用大拇指,一个拟人化的、赏识的大拇指。

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