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《天鹅》美术教案

时间:2021-12-14 09:02:47 教案大全 我要投稿
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《天鹅》美术教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《天鹅》美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《天鹅》美术教案

《天鹅》美术教案1

  活动目标:

  1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

  2、尝试给作品配匕合适的底色。

  3、继续与同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

  活动准备:

  1、课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。

  2、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。

  活动过程:

  1、出示天鹅湖的图片,引导幼儿欣赏和交流。

  (1)教师:这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

  (2)教师:夕阳下,这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

  2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

  (1)教师:天鹅湖中有许多天鹅,我们怎么把它们表现出来?

  (2)教师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下、左右、多少。

  教师:这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?

  (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

  ①教师:湖里还会有什么? (小鱼、水草)

  ②教师:湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅? (色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)重点:各种姿态的天鹅。

  (2)难点:湖水与天鹅颜色的搭配。

  要点提示:

  1)天鹅的造型比较简单,只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

  2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。

  3)在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象,用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

  4、展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

  教师:你画的`天鹅在干什么?

  活动建议:

  日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品,讨论画面构图的方法。

  区角活动

  ①科学区:观察天鹅的外形特征。

  ②美术区:用油泥塑造各种动态的天鹅。

  活动反思:

  本次美术活动欣赏天鹅,激起多数幼儿喜欢天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

《天鹅》美术教案2

  通过粘画激发孩子的动手能力。以下是应届毕业生网小编为大家整理的小班下学期美术教案《小天鹅》,欢迎大家阅读,更多精彩内容请关注应届毕业生网。

  【教学目标】

  1.会按粘画要求来完成。

  2.经学习会粘四小天鹅。

  3.通过粘画激发孩子的动手能力。

  【教学准备】

  1.《四小天鹅》一幅。

  2.棉花、牙签、玉米粒。

  3.黑卡纸、黄色纸条、固体胶。

  【教学过程】

  一、材料引入

  1、看本节课老师带来的都是什么材料?(棉花、牙签、玉米粒。)

  2、小朋友们说说那它们都有什么用那?(棉花可以做冬天的`衣服,牙签可以扎水果吃,玉米粒能吃。)

  3、小朋友知道怎么多那!那谁能猜到老师准备这么多材料要干什么那?(不知道。)

  4、谁能告诉我这节是什么课?(美术课。)

  5、我们今天就要用这些材料来学粘画。

  二、《四小天鹅》一幅

  1、老师把事先粘好的画带来了,我们看看吧!

  2、这幅画是怎么粘贴的啊?

  ——用棉花当芭蕾舞裙和头上的装饰。

  ——玉米粒当做人脸部。

  ——牙签当做人的四肢,黄色纸条变成舞台。

  3、这幅画好不好看啊?我们来学一学吧!

  三、学粘《四小天鹅》

  1、我们先要想好四小天鹅在纸上要粘的位子。

  2、把四小天鹅的身体粘好,找好之间距离。

  3、剩下的就好粘了,老师先来粘一遍,你们要仔细看。

  4、老师粘完了,现在到你们来粘一粘。

  四、粘画要求

  1、画面要整洁。

  2、画面构图要大方。

  3、能在要求下完成。

  【教学结束】

  小班美术教案《四小天鹅》反思

《天鹅》美术教案3

  活动目标

  1.在了解天鹅的基本特点的基础上,学习用毛笔画天鹅。

  2.感受水墨画中墨色浓淡变化美,体会水墨画的表现特点。

  3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  天鹅范画、国画颜料、垫布、毛笔、宣纸。

  活动过程

  1.出示天鹅的照片,引导幼儿了解天鹅的外形特征。

  2.教师介绍国画的'作画方法,幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画天鹅,在宣纸上自由画一画。

  (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画,提醒幼儿保持卫生

  (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画天鹅。

  (3)教师巡回指导,并提醒幼儿注意画面的干净。

  3.展示幼儿作品,互相欣赏。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

《天鹅》美术教案4

  【活动目标】

  1、通过欣赏、交流和动作模仿,感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

  2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。

  3、在音乐的伴奏下大胆作画,正确使用水粉画材料工具。

  【活动准备】

  1、材料工具:画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布

  2、教具:幻灯片、纸版天鹅、背景音乐

  3、经验:幼儿对天鹅有初步的了解

  【活动过程】

  1、生活经验导入,感受天鹅的形态美

  水面上有谁?你觉得天鹅美吗?

  2、欣赏天鹅的各种姿态,丰富审美经验

  (1)欣赏天鹅在水面的各种动态

  整体欣赏:这些天鹅在干什么?

  细节观察:它的`头/颈子/翅膀是什么样子的?

  动作感知:请你来学一学它的样子。

  (2)欣赏多组一群天鹅的姿态,大胆想象它们发生的有趣活动

  这几只天鹅好像在干什么?它们的姿态有什么不同?

  可能会发生什么有趣的事情?

  3、幼儿绘画,教师指导

  (1)利用纸版天鹅讨论绘画方法,引发创作兴趣

  今天我们来画美丽的天鹅,先画什么?再画什么?

  想好画几只天鹅,它们在干什么?画在什么地方?

  (2)幼儿绘画,教师指导

  启发幼儿构思,提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。

  4、幼儿作品欣赏

  整体欣赏与个别交流:你画的天鹅在干什么?

《天鹅》美术教案5

  活动目标

  1.欣赏白天鹅的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。

  2.发现白天鹅的美――纯洁、高雅、美丽、端庄,能用身体去体验美,并用语言和画笔去抒发对美的感受。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.经验准备:欣赏诗歌

  2.材料准备:自备视频《动物世界——白天鹅》;音乐《天鹅湖》《四小天鹅舞曲》;画笔、纸。

  活动过程

  1.导入活动“律动小天鹅”,激发幼儿兴趣。

  教师在欢快的《四小天鹅舞曲》中,神气地和孩子们走进活动室。

  2.感知欣赏,引导幼儿欣赏小天鹅的图片,并进行讨论。

  (1)色彩欣赏。

  提问:白天鹅身上的羽毛是什么颜色的?它洁白的羽毛像什么?

  天鹅身上的羽毛是白色的`,远远看去就像从天上飘来的一朵云。

  (2)欣赏构图美

  提问:画面上还有什么?看了这样的画面有什么感觉?

  白天鹅的影子倒映在水中,配合着蓝天和白云,还有绿绿的草地,看上去就像一副美丽的风景。

  (3)欣赏造型美。

  天鹅很爱打扮自己,爱整理自己身上的羽毛,做出各种优美的造型。

  3.欣赏模仿,引导幼儿在音乐中模仿白天鹅的动作。

  (1)引导幼儿模仿天鹅游水、整理羽毛、飞翔等动作。

  提问:小天鹅在做什么动作,谁来学一学?

  (2)配合音乐《天鹅湖》,大胆的进行模仿。

  4.想象创作,通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。

  师:小朋友非常开心都很喜欢白天鹅,很想把它的美丽永远留下来,今天老师准备了画纸和笔,小朋友把美丽的白天鹅留在画纸上吧。

  5.分享交流。

  幼儿分享:根据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。

  活动反思

  本次美术活动欣赏白天鹅,激起多数幼儿喜欢白天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象白天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过白天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

《天鹅》美术教案6

  活动目标

  1、初步学画长天鹅的基本特征。

  2、以看看、说说、画画的形式,表现出天鹅的不同姿态。

  3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。

  活动准备

  1、图片-天鹅

  2、教具-两个蛋(大、小)

  3、图画纸、记号笔人手一份。

  活动过程

  一、导入

  1、出示两个蛋(教具),引起兴趣。

  提问:这两个蛋是什么形状的?不一样的地方是什么?

  2、教师告诉幼儿:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

  二、说说、画画

  1、教师示范天鹅身体与头部的.定位

  (1)老师演示:恐龙蛋放在当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)

  (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位

  --画出天鹅头与身体的不同位置

  2、教师示范(边说边画)

  (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

  (提示:定位时方向不同)

  (2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

  (3)恐龙蛋变形--画出天鹅的腿和尾巴

  (4)找找天鹅还缺什么?(头发、衣服)

  3、教师小结天鹅的特征,并提出要求。

  三、幼儿绘画

  1、画单个天鹅,要求不同方位,不同动态。

  2、天鹅和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

  四、活动讲评:

  1、你认为哪只天鹅画得最像?为什么?(说出特征)。

  2、介绍自己画的天鹅在干什么?(说出动态)

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