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《冬冬写字》教案

时间:2021-12-19 14:43:50 教案大全 我要投稿
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《冬冬写字》教案

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《冬冬写字》教案,希望对大家有所帮助。

《冬冬写字》教案

《冬冬写字》教案1

  一、说教材

  《冬冬写字》是长春版语文教材一年级下册书中,第三单元的第二课。这是一篇记叙儿童生活的现代文,文章篇幅短小,却充满童真童趣。文章的语言亲切自然,贴近学生生活。冬冬写字写得不好看,找了种种理由,从“纸不好”到“笔不好”,再到“位子不好”,结果用了姐姐的纸、笔和位子,可是还没有写出好看的字来。最后姐姐用自己的行动告诉冬冬:要想把字写好,必须认认真真,一笔一笔地写。课文通过一件生活中的.平常小事,以小见大,教育学生要养成认认真真写字、认认真真做事的好习惯。这篇短文共有两个自然段,第1个自然段主要写冬冬写字写不好,在为自己写不好字找理由。第2自然段写的是姐姐为冬冬做示范,冬冬明白了:认认真真、一笔一笔地才能写出好看的字来。

  二、说教学目标

  1、认识本课的12个生字,读准字音,了解字义;认识1个新的部首;会写8个字,要认认真真地写,把字写正确,做到结构匀称。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、了解冬冬后来说的话的含义,学会认认真真写字并养成认真做事的好习惯。

  三、说教学重难点

  运用多种识字方法生动有效地识记生字是教学重点,正确的书写本课生字是教学难点。

  主要分为(一)激趣导入(二)初读课文感知大意(三)巧设问题,学习生字(四)多种方法,巩固识字。

  (一)激趣导入

  一堂新课的导语设计是至关重要的所谓“万事开头难”。富有情趣的导语,就像在师生之间驾起一座沟通心灵的桥。通过桥梁,师生的心拉近了。

  (二)初读课文感知大意

  通过老师的范读,以及学生的自由读让学生能将课文初读,读通顺,遇到不认识的字互相请教或借助汉语拼音来学习。

  (三)巧设问题,学习生字

  在教学过程中我从课文中提出四个问题:

  1、通过读课文谁知道冬冬开始写的字写得怎么样?他找了几个理由?分别是什么理由?

  2、姐姐是如何写字的?

  3、冬冬看到了姐姐认认真真写字的样子,终于知道了什么?

  4、冬冬是怎么学习姐姐写字的?

  通过四个问题的提出,相机提出生字进行学习分析。

  (四)多种方法,巩固识字

  在这个环节中,我根据学生的认字规律,由易到难,先将字带音通过多种方式,如师领读,生领读,开火车读,男生读,女生读等方法进行识记,再去掉拼音读,最后再出示词语让学生熟记,通过巩固使学生能更加深刻地记忆生字。

《冬冬写字》教案2

  学习目标:学习带竹字旁的字6个,写字3格。培养学生的识字能力。

  教学重点:识字、写字。

  教学难点:识字、写字。

  教具准备:课件、小黑板。

  教学过程:

  一.导入新棵:

  出示竹子图,同学们你们看图上画的是什么?你能猜出土上的`字念什么吗?这节课我们继续学习带偏旁得字,你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字?

  二.学习新课;

  1.出示词语:竹子竹笋竹竿毛笔竹筐筷子箱子篮子笛子

  2.练习读一读,互教互学。

  3.讨论:带点的字有什么特点。

  4.为什么这些字都是竹字头。

  5.读一读:风筝灯笼帐篷篱笆

  算盘话筒水管筛子

  (1)互教互学。

  (2)说一说这些字为什么都是竹字头?

  6.学习生字

  (1)出示生字:筷箱蓝笛算管

  (2)指名读一读。

  (3)说一说这些字的结构,有什么组成?你怎样记这个字的?

  (4)找朋友。

  7.学写字

  (1)出示生字:篮笛算

  (2)互相说一说:这些字的结构,怎样写,注意什么?

  (3)在田字格里练习写。

  三.巩固复习:

  1.比赛:带竹字旁的字看谁说得多。

  2.比一比,并组词。

  篮()萝()笛()

  蓝()箩()苗()

  四.课堂总结:根据学生学习情况进行总结。

  教学回顾:

  板书设计:丁丁冬冬学写字

  筷箱蓝笛算管

  篮笛算

《冬冬写字》教案3

  教学目标:

  1、体会文中冬冬后来说话的含义,体会怎样才能写好字,培养良好的写字习惯。

  2、有感情地朗读课文,积累相关词语。

  3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。

  4、唤起表达欲望,主动表达自己的想法。

  教学重点:

  1、认识10个要求会认的字,会写6个要求会写的字。

  2、让学生明白怎样才能写好字,激起学生养成良好书写习惯的欲望。

  教学时间

  第一课时

  一、问题导入,激发学习情趣

  1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字,可是怎么也写不好。后来,他终于能写出好看的写了,大家想知道为什么吗?今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。

  2、出示课题《冬冬写字》。

  3、领读课题,强调第二个“冬”字读轻声。

  4、读到《冬冬写字》这个题目时,你想到了什么?老师想到了跟大家刚入学时写的字相比,现在大家写的字真是有了很大的进步!

  5、出示作业比较。

  6、大家入学已经很长时间了,每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗?接下来就请大家带着这个问题听老师读课文,边听边把自己不认识的.字找出来。

  二、朗读课文,体会课文表达的意思,随文学字。

  1、学生自由朗读课文、学生个别读。

  2、指导学生读出重音。

  3、朗读第一段,找出冬冬说话的句子。

  4、大家是怎么找到的?有什么窍门吗?

  5、原来窍门就是小小的引号。

  6、读完了第一自然段,你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗?

  7、朗读第二段,这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗?是什么?后来他为什么能写好字了呢? 引导学生结合课文回答问题,并引导学生把问题回答完整:因为姐姐教了他正确的姿势,从此他改掉了以前的坏毛病,所以他写的字越来越漂亮了。

  8、讨论:你认为怎样才能把字写漂亮呢? 姿势正确:要做到“三个一” 写字要认真。

  三、练习

  1、小组比赛分角色朗读课文。

  2、填量词练习。

  3、补充成语练习。

  4、形近字组词。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、有感情朗读课文。

  二、指导书写

  1、复习部首,书写“对”字。

  2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字,总结出左窄右大特点。

  3、教会学生一个新部首,指导书写“笔”字,注意上小下大的特点。

  4、指导书写半包围结构的“道”字。

  三、练习

  1、“又”“尺”在下面字中有什么变化?写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化,如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗?

  2、读一读,写一写。照样子书写,要求正确、美观。

  3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比,通过变化感受自己在学习上收获的进步,激发学生进一步努力学习的欲望,培养学生的自信心。

  四、课后作业

  1、书写要求会写的字。

  2、准备写好比赛的作品。

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