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初一英语备课组工作计划

时间:2022-01-25 09:37:34 工作计划 我要投稿
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初一英语备课组工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编帮大家整理的初一英语备课组工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初一英语备课组工作计划

初一英语备课组工作计划1

  一、基本情况分析

  本学期七年级英语组共7人(刘强,王兆阳,王丽霞,赵晶晶,马海涛,贺吉思,张莹莹),担负14个班级的英语教学工作,这些教师中,有2名非英语专业老师(赵晶晶老师,微机专业。张莹莹老师,语文专业)。虽然没有很多教学经验,但精力充沛,干劲十足;其余5名教师则有着三年以上的经验,总体上说,年龄结构,知识结构搭配合理。教师们敬业精神强,工作态度,工作能力,责任心等方面都令人称道。坚信在校领导的指导关心下,经过老师们的精诚合作共同努力下,七年级英语教学一定能取得辉煌的佳绩!

  二、目标任务

  本学期需完成的主要教学任务:

  (一)语法方面

  1、情态动词用法

  2、数词

  3、介词(时间介词、地点介词、其他介词)

  4、句子类型(祈使句、特殊疑问句,选择疑问句,Therebe结构)

  5、动词(用法及过去式变化规则)

  6、时态:一般过去时,现在进行时(概念、用法等)

  (二)词汇方面

  1、继续结合音标,正确认读生词

  2、利用早自习,要求学生会读、熟读、释义、默写,综合运用的能力。

  (三)听力方面

  1、课本上的听力训练(课堂上)

  2、与教材相配套的《同步听力训练》。

  3、录音机的使用让学生听力水平得到进一步的提高。

  (四)交际用语

  全校形成一个学习英语氛围,各班成立英语角,互助组等,加上课堂上英语口语应用,英语课本剧等活动,努力推动英语口语的重视、运用和提高。

  (五)写作训练

  1、提供写作模板,模拟训练

  2、写作点拨,常用写作句型

  3、背诵经典范文

  4、举行英语作文竞赛等

  (六)阅读方面

  分类:精读与泛度,可提高巩固已学词汇语法知识,拓展视野,了解世界,提高学生的理解能力和语言运用能力,为进一步发展打下坚实的基础。

  三、各项活动开展

  1、优秀作业展

  2、公开课、示范课定期开展

  3、英语单词默写比赛,听力竞赛,笔试比赛,英语演讲比赛,英语书法比赛,英语手抄报。

  4、英语课本剧,提高兴趣,改善口语

  5、班级间学习交流

  四、完成任务的主要措施

  1、教研会(每周一次)

  总结过去,展望未来,总结上周的成功经验与失败教训,以警示、预防作用,确定下周的主要任务,统一教学目标,制定出重、难点,统一思想,利于教学。

  2、公开课

  对老师既是督促又是互相学习的良机,利于共同提高,增强责任感。

  3、多媒体教学

  利用图文并茂的'现代化教学手段,提高学生对英语学习的热情和兴趣。

  4、表扬鼓励与鞭策竞争相结合。

  适时定期检查测试,实行奖优罚劣政策。

  5、“爱心”工程。

  对基础差的学生多给予“阳光”,帮其找出不足,制定改进有效手段方法,跟踪调查及时反馈,提高成绩,利于班级整体发展。

  五、其它方面

  1、积极参加市中心教研活动,收集信息来源,向他校学习,取长补短。

  2、抓好本年级的尖子生和落后生的工作,努力减小学生两极分化的的差距,努力做好培优补差工作。

  3、学期结束每人撰写一篇论文,案例及反思。

初一英语备课组工作计划2

  一、指导思想:

  根据学校课程的要求,确立以学生发展为本的理念,对照新课程标准,我们应全面推进我校以“导学案”为特色的教学核心,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,以提高课堂教学效益为突破口,深入学习贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。

  二、工作目标:

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。

  三、工作重点

  1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。

  2、深入研讨新教材,探究新教法。

  3、积极开展并参与教研室安排的“课内比教学”活动。

  4.充分利用好“导学案”,做好分层教学,共同提高。

  5.积极参与学校教科室组织的活动和教育教学论文的撰写。.

  四、具体措施:

  (一.) 更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  (二).注重彼此交流,发挥集体智慧。

  发挥资源共享的力量,有想法大家讨论,有问题大家研究,对教材要全面分析了解,并把“导学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流,充分发挥备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师设计好初稿,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好“导学案”和“周末作业”。在下次的备课组活动上,再讨论初稿所出现的不足及整改,每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理,最后再定稿,尽量使大家少走弯路,提高教学效率。

  积极组织组内教师的上课,听课和评课活动,每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课,并听大组内其他老师开设的“同课异构”课,以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名教师,相互间取长补短,不断加强理论学习,努力提高自身的业务水平和教学水平,争取教学和自身都有所提高。

  (三).研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合检测。”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词检测,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的'机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。

  (四).抓好培优辅差工作.

  1、为避免一部分差生产生厌学情绪, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 教师在课堂上要渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,也要在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话,同时进一步调动“六人合作学习小组”的积极性。

  2、为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  (五)每次考试搞好质量分析,认真查找原因,寻找对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

  时间安排:

  (略)

  总之,我们七年级英语备课组将上下一心,齐心协力,认真领会、落实教研室和学校精神,积极主动地开展创造性工作 ,为七年级英语教学打下坚实的基础。

初一英语备课组工作计划3

  指导思想:

  以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作计划,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

  三年整体目标:

  1、培养学生学习语言的能力,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力,以符合素质教育的要求。

  2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导,以应对应试教育之需。

  3、通过有计划的教学,争取实现本届学生英语水平在七中历“英弱”的突破。

  全组一定积极努力,争取实现“一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌”的目标。

  具体目标:

  初一:继续培养学生学习英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调朗读背诵的重要性,继续阅读习惯的培养 ,做好的积累,为初二打好基础。

  初二:学生已掌握了良好的学习方法,兴趣盎然地进入到学习英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,督促并有措施地使知识牢固,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐。

  初三:巩固夯实,能力拔高,实现质的飞跃。

  下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。

  1、备课组有8位老师,根据教学工作需要,继续把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。

  2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、说、读、写)负责,并做出具体的`策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。

  3、坚决贯彻六步教学法,坚持使用并优化导学提纲,继续坚持大小备课,落实超周备课,实现资源共享。

  本学期在原有导学提纲的基础上,我们全组通力合作,由我和薛老师带头,对其进行了补充和剔除,新的导学提纲对教师提出更高的要求,而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担,是为课堂服务的,品尝集体备课的乐趣。

  其次,带领全组教师尽量多听课,多研讨。

  4、借学校要求开展特色学科,初步设想开展英语角及演讲比赛,阅读马拉松活动,营氛围,激发学生学英语兴趣,掀起学习英语的热潮。

  5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出的关系,由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。

  6、朗读背诵:由我和张金玉老师带头重视语音教学,开展语音讲座,每日检查学生朗读背诵情况,模式:老师—小组长—组员,并有意识地培养学生复述课文的能力。

  7、继续上学期的常规阅读,坚持每周一次阅读摘要检查,培养优秀生。

  8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、循序渐进,减小差距,缩小两极分化。

初一英语备课组工作计划4

  一.工作指导思想

  坚持以课改为工作核心,以全面实施素质教育为主线,以努力提高我校英语教学质量为根本目的,积极推进教学改革,努力实现教学创新,以新课程改革为抓手,全面提升教学质量,进一步促进学校的内涵性发展。我们备课组要团结一致、坚持不懈、努力奋斗。.。

  二.工作重点

  1.继续做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯。

  2.认真钻研教材,改进教法,坚持每周集体备课。

  3.注意传授知识与及时评价相结合。

  4.建立成绩跟踪档案,实行分层教学,以提高整体成绩。

  5.抓好单元考,完善课后辅导,结合区命题趋势,作到命题规范性、实效性、针对性。

  三.主要工作

  1.深入解读新课程标准,全面推进素质教育。

  (1).深入学习新课改,领会课改精神,教案的设计和课堂教学切实体现课改精神。

  (2).组织好本备课组认真学习新课程标准,做到定时间、定地点、定内容,有计划、有措施、有成果,注重资料的积累。

  2.继续加强教学常规管理,不断规范教师的教学行为。

  (1).本学期要在备课上很下功夫,备课组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题尽可能多集体备课,集思广益。经常互相听课评课,不断进行教学反思,大力提倡组内听随堂课。

  (2).充分利用好课堂这快阵地,以课改理念提高40分钟效益。确保教学质量的提升。

  (3).加强质量监控,实施期中期末质量分析,及时采取措施,调整课堂教学。

  3.进一步加强教学研究,不断深化教学改革。

  (1).继续在备好课、上好课、抓好学生作业,批改好作业上下功夫,自加压力,精益求精,每位教师要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平时在教案中要有所体现,要突出教案是如何围绕多元智能。

  (2).备课组在本学期中要狠抓工作重点,要有抓手,要切实做好活动的正常开展和资料的及时整理工作,要有创新意识。备课组每两周一次开展活动,集思广益,商讨教学方法,探讨处理教学内容。

  (3)抓实日常教学工作,注重平时的知识积累。

  (4)注重听、说、读、写的全面训练。

  (5)从发展的眼光坚持搞好初一英语教学工作,研究教材、教法、学法,以学生为本,扎扎实实搞好英语教学工作。

  (6)渗入理解与情感教育,注重研究后进生的转变,使后进生树立信心,有明显进步。

  (7)搞好考试后的质量分析,认真查找原因,寻求对策,为提升教学质量,踏踏实实做好一切工作。

  4.积极推进现代教育技术与学科整合的工作,提倡计算机备课,制作多媒体课件,上网查询,促进教师教改和学生学习方式的改变。

  5.教学措施

  初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的.教学工作至关重要。对此我们初一英语教研组制定了以下措施:

  1、提高学生学习英语的兴趣。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

  2、重视字母与音标的教学。音标学习是打开英语学习大门的金钥匙,掌握好音标,能够很大程度的提高学生背单词的速度。所以要求学生一定要掌握好48个音素的听、说、读、写。

  3、重视后进生的培养。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救,每周都要进行一次测试。

  以上是我们初一英语备课组本学期的工作计划,有不当之处,还请领导批评指正。

初一英语备课组工作计划5

  一、现状分析

  我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作,去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级,教学次序井然,应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

  二、 工作目标

  总目标: 缩短差距 整体推进

  具体目标:

  缩小班与班的差距,将班级分差控制在10分以内;

  在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将及格率、优秀率提升。

  创造教师启动,师生互动,学生主动的`共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力;

  三、工作重点

  1. 继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性,即使以前没有较好的学习习惯的学生,现在也完全可能改变,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

  2. 继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。

  初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3. 注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,进行教师检测与学生的自检,并及时讲评。

  4、 针对初一学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1)、 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划。

  2)、 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。

  对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是她们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

  我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上学期经验教训的前提下,出色地完成第二学期初一英语组备课任务。

初一英语备课组工作计划6

  一、更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学习新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  二、注重彼此交流,发挥集体智慧。

  充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。

  三、研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。

  ”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学习单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。

  创设情景是提高学生学习英语兴趣的的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的.教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复习教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。平时坚持使用录音机,听读原声带。经常选择优秀的视听材料。

  以上是我们学校初一英语备课组工作计划,其中还有许多不成熟的地方,或在操作过程中遇到问题,希望通过学校与学校之间互相交流,互相学习,共同提高。

  四、抓好培优辅差工作。

  为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话。

  为提高优生的水平,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  总之,我们初一英语备课组将一如既往地上下一心,齐心协力,认真领会、落实教办精神,积极主动地开展创造性工作。

初一英语备课组工作计划7

  一、指导思想:

  国家《英语课程标准》明确了英语课程改革的重点:改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。其核心是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。

  二、工作情况分析:

  1.教师方面:组内教师都是年青老师,接受新事物的能力强,但有时缺乏经验,在对教材的处理、教法的采用、课堂教学的调控、学生的学习指导等方面还要多发挥集体智慧,共同探讨,共同提高。

  2.学生方面:今年是我们学校建校后的第一批初一新生,生源负责,来自全国各地,学生整体英语水平不高,听说读写能力发展不平衡,学生个别差异大,普遍缺乏学习技巧,学习的动力不强,虽然有些学生基本能用英语进行情景对话,但阅读量太小而且阅读面窄,缺乏阅读技巧,阅读速度较慢。语法知识较为欠缺,在实际运用中有语法错误;词汇量较少, 急待提高。学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累等。

  三、教材与教法分析:

  七年级上册教材总共17个单元,其中包含3个起始单元与2个复习单元。在学期起始阶段注意抓好小学基本知识及能力的衔接,打好语音关。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,教学目标明确,教学任务具体,操作性强。教学中应把握以单元话题为主线,以任务型语言教学为主要教学途径,注重“做中学”原则,注意抓好每单元的重点词,中心句及语篇能力的培养,并强调学习策略,围绕单元话题渗透文化背景知识,注意相关知识的延伸。结合省今年新教材Go for it的中考题型方向,把握好教学的重点,出好单元教学评价测试题。

  四、工作目标 :

  1. 激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

  2. 通过本学期的学习,学生掌握一定的词汇量,发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。

  3.帮助学生了解世界和中西方文化的`差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

  4.提高学生学习英语的积极性,强化口语及写作能力,。

  5.注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学习,帮助学习困难学生掌握基础语言知识及技能,并注重教学技巧,培养学生的学习兴趣,使教学工作达到新的高度,并力争本学期期末考试成绩名列全区前茅。

  五、具体措施:

  1、备课:根据学校要求,规范备课教案,提高备课质量和时效,实行集体备课,共同讨论,集思广益。着重抓好周前备课,每周有中心发言人及备课主题,力争周前对一周教学做到“胸有成竹”,为课堂教学的优质化打好基础。

  2、上课:要求教师上课能根据教案中设计的语言目标,采用任务型教学途径(Task-based teaching approach),注重运用教学策略和个人智慧,引导学生用“做中学”(learning by doing)原则,坚持以学生为本,关注学生的情感态度,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习模式,努力发展学生的综合语言运用能力。

  3、作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学习反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练习;出好单元测试或单元巩固练习,做到定人、定内容、定时间、讲质量,重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估,做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题,人人能录制高标准的录音带,有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复习,教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

  4、培优辅差、校本课程及学期活动安排:培优辅差工作依照学校工作安排执行。校本课程重在发展能力。计划开展英语书写比赛及英语故事比赛。

  六、具体工作安排:

  周 次

  教学内容

  教学评价(测试)负责人

  教研:单元中心发言及理论学习

  公开课

  第1周

  Starter Unit 1

  王学好

  王学好

  第2周

  Starter Unit 2.3

  王学好

  王学好

  第3周

  Unit 1

  王学好

  王学好

  第4周

  Unit 2

  李娜

  李娜

  第5周

  Unit 3

  张妮妮

  张妮妮

  第6周

  Unit 3

  张妮妮

  张妮妮

  第7周

  Unit 5

  薛玉霞

  薛玉霞

  第8周

  Unit 6

  王学好

  王学好

  第9周

  Unit 1-6复习

  李娜

  李娜

  第10周

  复习

  王学好

  王学好

  第11周

  复习及期中考试

  王学好

  王学好

  第12周

  Unit 7

  张妮妮

  张妮妮

  第13周

  Unit 8

  李娜

  李娜

  第14周

  Unit 9

  张妮妮

  张妮妮

  第15周

  Unit 10

  薛玉霞

  薛玉霞

  第16周

  Unit11

  王学好

  王学好

  第17周

  Unit12

  李娜

  李娜

  第18周

  复习单元Unit7-12

  张妮妮

  张妮妮

  第19周

  期末复习

  薛玉霞

  薛玉霞

  第20周

  期末复习

  王学好

  王学好

  第21周

  期末复习

  李娜

  李娜

  第22周

  期末考试

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