关于母鸡教案范文合集六篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的母鸡教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于母鸡教案范文合集六篇

母鸡教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

　　2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

　　3、练习说比较完整的.句子。

　　活动准备：

　　图片三幅。

　　活动过程：

　　1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

　　2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

　　（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

　　（2）逐一出示图片，进行提问：

　　图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

　　图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

　　图片三：谁来救它了？

　　（3）教师完整讲述示范。

　　3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

　　4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

　　延伸活动：

　　情境表演——我和妈妈上商店

　　附图片内容：

　　图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。

　　图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。

　　图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。

母鸡教案篇2

　　教学目标：

　　1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；

　　2、练习补充句子；

　　3、读读《锄禾》这首古诗的含义；

　　4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；

　　5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。

　　教学时间：三课时

　　教学准备：《小母鸡种稻子》这课的头饰、《劳动公约》表

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、学写字。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示他和她字，比较字形，练习书空。 3、观察他和她在田字格里的.位置，描一描。 4、学生练习写他和她字。

　　二、看一看。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？ 3、抽学生口头组词。 4、学生分小组自己学习其他几组。 5、学生在全班交流。

　　三、读多音字，组成词语。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示种字，想想读什么音？分别用两个读音组词。 3、再学习着，读读不同的音，再用不同的音组词。 4、做在书上，学生互相订正。

　　四、老师小结。

　　第二三课时

　　一、照样子，说一说。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、读例句，说说谁在干什么？ 3、指导完成补充句子，再读一读句子。 4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。

　　二、读一读。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读短文，学生认真听。 3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同桌互相读读课文，正音。 5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？

　　三、复习课文《小母鸡种稻子》，分角色表演课文内容。

　　四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。

　　第四课时

　　一、跟着老师读一读，唱一唱。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？ 3、学生自己读读短文，读准字音。 4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？ 5、老师小结。

　　二、和爸爸、妈妈订一个《家庭劳动公约》。 1、出示丁丁家的《劳动公约》； 2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论） 3、老师小结。

　　三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。

　　四、复习第13、14、15单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。

　　五、老师总结，布置作业。

母鸡教案篇3

　　教学目标：

　　1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。

　　2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。

　　3、用“愿意”口头造句。

　　4、熟读课文，并能创造性地表演。

　　教学重难点：

　　1、识字15个。

　　2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

　　教具准备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、演唱歌曲，激情导课。

　　1演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问学生：我们的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗(学生唱歌)

　　2学生自读歌词，读后谈知道了什么(学生谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠劳动来创造，劳动最光荣……)

　　3教师导入：幸福的生活哪里来要靠劳动来创造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，学生对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子小母鸡怎样种稻子)

　　二、初读课文，了解内容。

　　1老师范读《小母鸡种稻子》课文内容，学生边听，边感知课文内容。

　　2学生汇报自己知道了什么。

　　3根据学生回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

　　三、游戏识字、巩固运用。

　　(一)游戏识字。

　　1学生自读课文，边读边用喜欢的符号标记生字。

　　2做游戏：采摘“聪明果”

　　教师课件显示“智慧树”，“树”上结了很多“聪明果”(果子覆盖着生字)，“聪明果”有多种颜色，喜欢哪种颜色就摘哪一个。

　　师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得“聪明果”最多。

　　3小组合作学习。(采用自己喜欢的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、借助拼音等识字)

　　4做游戏：采摘“聪明果”

　　(采取小组比赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参加比赛，看哪组取胜)

　　(二)练习巩固。

　　(1)说说哪些字带有下列部首

　　鸡、鸭、猫、猪、

　　(2)读一读，注意带点字的读音。

　　小母鸡把稻谷种子种在地里。

　　我们还学过了哪些多音字(学生回答，显示)

　　种

　　只

　　数

　　(3)读一读：小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年愿意

　　(4)照样子说句子。

　　你愿意和我一起种稻子吗

　　你愿意和我一起锄草吗

　　你愿意和我一起收稻子吗

　　——愿意——

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　　第二课时

　　一、学习课文，理解内容

　　1、师生共同学习“小母鸡找小鸭帮忙种稻子”一部分。

　　(1)指名读。

　　(2)学生汇报知道了什么，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：（种、怕、弯腰）

　　(3)学生质疑。

　　(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议。

　　(5)表演。

　　(6)总结学法：读、说、问、演

　　2、学生自由学习其它内容。

　　(1)小组合作学习：采用自己喜欢的方法学习。

　　(2)教师巡视指导。

　　(3)集体交流汇报。(根据学生自己选择的方式学习。)

　　读：采用多种形式，读后评议；

　　说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图，板书（手起泡、怕脏）。

　　问：又香又甜的白米饭是怎么来的(如果学生没问，可由教师问)(通过讨论，板书：种锄草收)

　　不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏、苦

　　演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。

　　3、创造性表演：

　　又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢小组内续编故事。并和小组同学演一演。

　　二、、小结：

　　1、学生小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

　　2、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的`劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

　　三、布置作业：

　　发下卡纸，让学生回家在爸爸妈妈的帮助下一起订《劳动公约》。

母鸡教案篇4

　　【活动设计背景】

　　现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。

　　【活动目标】

　　1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。

　　2、培养幼儿的节奏感。

　　3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　【教学重点、难点】

　　看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。

　　【活动准备】

　　一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。

　　【活动过程】

　　一、出示照片，引起幼儿兴趣。

　　师：

　　1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的'一家？

　　2、照片上面都有谁啊？

　　二、幼儿学鸡叫的声音。

　　师：

　　1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）

　　2、小朋友们一起学一学。

　　三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。

　　师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？

　　公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。

　　母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。

　　四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。

　　1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。

　　2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。

　　五、幼儿玩游戏。

　　师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？

　　六、教育幼儿爱爸爸妈妈。

　　小百科：公鸡，是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。

母鸡教案篇5

　　一、交流见闻，导入新课

　　1、交流课前收集的关于母鸡的见闻。

　　2、导入新课：

　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

　　二、自读自悟

　　1、师生共同制定阅读目标。

　　（1）圈出生字词，读准字音。

　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

　　（3）弄清课前导读中提出的两个问题：

　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

　　2、自主阅读，边读边批注。

　　三、汇报交流

　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

　　1、再读课文，小组讨论：

　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？

　　（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的.词语概括。

　　（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

　　（4）句子辨析：

　　我不敢再讨厌母鸡了可改为我不再讨厌母鸡了吗？为什么？

　　2、全班交流。

　　3、同组合作，有感情朗读课文。

　　四、分辨褒贬，积累词语

　　1、思考讨论：

　　作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

　　2、分类摘抄词语。

　　把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在采蜜本上。

　　五、反复回味，走近老舍

　　1、师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。

　　2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交流

母鸡教案篇6

　　活动目标

　　1、感受故事的趣味性，体验观察和发现的乐趣

　　2、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。

　　3、乐于表达，学习角色之间的对话。

　　活动准备

　　1、教学资源《母鸡和苹果树》。

　　2、自制苹果树。

　　活动重点

　　能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节。

　　活动难点

　　学习角色之间的对话。

　　活动过程

　　一、设置悬念，激发猜测和想象

　　教师设置悬念请幼儿猜想：母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树，苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴，变成了一只大灰狼，这是为什么?

　　二、播放教师教学资源，引导幼儿观察画面，大胆猜测并讲述画面内容

　　1、出示图1，引导幼儿观察、思考：母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的`表情?

　　小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前原来没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?

　　2、出示图2，引导幼儿观察、回答：一阵风吹来，苹果树上掉下了几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵，会说些什么?苹果树会说什么?

　　小结：母鸡说：“真奇怪，我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有的时候是这样的。”

　　3、出示图3，引导幼儿观察、讲述：又一阵风吹过来，苹果树上又出现了什么奇怪的事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?

　　4、出示图4，启发幼儿思考：苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴，会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?

　　5、引导幼儿讨论和猜想，鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法，及时肯定幼儿的回答。

　　提问：苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?

　　6、出示图5，引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的结局是什么?

　　三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》，看看讲讲画面内容

　　四、教师完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧

　　提问：大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?

　　小结：遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚，看明白，不要轻易上当。

　　活动延伸

　　将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区，引导幼儿继续阅读、讲述。

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