小学美术教案

时间:2022-02-08 10:10:09 教案大全 我要投稿

小学美术教案模板集合9篇

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小学美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学美术教案模板集合9篇

小学美术教案 篇1

  课题:装饰人型

  课时:1课时

  课堂类型:造型 表现 设计 应用

  教学目标:

  1、通过本课的学习,培养学生创造美的欲望,开发创造性思维,提高审美能力。


  2、锻炼动手能力,学习装饰人型的基本技巧,充分利用“废弃物”,学习组合粘贴、色彩配置等手法。

  教学重难点:

  1、人物的制作、装饰等一系列工艺技巧。

  2、对“废弃物”的巧妙利用及独特的设计。

  教具学具:各种废弃物,彩纸、布头、剪刀、胶

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、导入:在我们的生活中,美是无处不在的。

  2、赏析作品:

  师:瞧,这些生动有趣的装饰人型,神态各异,第8页左上图那个穿着背带裤的小伙子,仰头大笑,一副得意潇洒的神气,旁边那位少女却低头害羞,似乎在说:“别笑了,多难为情。”右上图两个像在演小品的滑稽人,一个挺着胖胖的肚子,撅着厚嘴唇,眨着小眼睛,穿着大花袍子,十分可爱;另一个正在演讲,激动的`头发都竖了起来。

  3、分析作品材料

  师:同学们仔细看看,这些有趣的人型是用什么材料制作的?

  小结:是用各种不同形状的瓶子做身体,蛋壳、药丸壳或乒乓球做头,配有各种布头、彩纸、毛线、糖纸进行装饰制作而成。

  4、制作方法与步骤:

  (1)构思

  (2)组合

  (3)装饰

  三、学生作业,教师辅导

  四、小结:表扬优秀作业

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、知识与技能目标:

  了解十二属相的文化知识以及邮票的一般常识;设计有趣的属相邮票。

  2、过程与方法目标:

  在创作设计邮票的过程中通过音乐、游戏、欣赏提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识。

  3、情感、态度与价值观目标:

  了解属相知识时,引导学生了解祖国独特的民族艺术,增强民族自豪感。

  教学重点:

  1、引导学生关注中国民间艺术文化。

  2、了解邮票的组合和表现形式,尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

  教学难点:

  激发学生的想象力,创新能力,设计有趣味性的属相邮票。

  教学准备:

  教师:多媒体课件;网络教室

  学生:画纸、绘画工具

  教学过程:

  一、创设情境、导入新课

  (一)组织教学,检查用具准备情况。

  (二)导入新课。

  1、利用歌曲激发学生的学习兴趣,营造气氛,师生共同欣赏《西游记》主题曲,在欢快的旋律下提问:“你们知道这首歌中的这几个动物叫什么名字吗?”

  2、出示十二生肖图片,提问:“这十二种动物合起来叫什么”?学生猜谜语引入课题

  (三)教师板书:有趣的属相

  二、联系生活、知识探究

  (一)学生通过做动作的游戏相互展示自己的属相。活跃课堂气氛。

  (二)课件展示十二属相的故事:通过视频播放“十二属相的故事”,学生们了解属相的相关知识。

  (三)提问学生:“在现实生活中你们在哪里见过属相呢?”

  (四)师生总结:春节、邮票、衣服、钥匙链、窗户、包装等。

  三、作品欣赏、分析比较

  课件展示十二属相的.邮票,学生通过图片欣赏,进一步感受属相邮票的特点,大量优秀作品的欣赏,只有凭借多媒体技术才可以做到,本环节拓展了学生的想象力,为后面的绘画做好铺垫。

  (一)提问思考:“属相邮票设计主要有哪几部分组成的?”

  (图案、文字、面值金额、国籍标志、发行地)。

  (二)观察,邮票中的动物与我们现实生活中的动物有什么不同?

  (小猪变形了,身上还添加上花纹了。老鼠的耳朵比现实中老鼠的夸张了。马简化了,小兔子变成拟人化了,它们比现实生活中的动物色彩鲜艳了、造型也夸张了。)

  (三)通过作品的对比,学生直观的感受生肖邮票的多种艺术表现形式

  1、观察课件比较生肖邮票鸡、虎都用了哪些表现手法?

  2、思考:生肖邮票鼠、羊和你见过 的鼠、羊有什么区别?

  3、从形象、颜色、图案方面说说各自的特点?

  (三)学生思考:邮票的制作方法。课件展示邮票的制作方法。

  四、创作实践、巡回指导

  (一)教师提出作业要求:展开想象的翅膀伴着优美的音乐做一名小小的设计师,为亲人、朋友和自己设计一枚邮票。

  注意:票面纹样的构图要生动、饱满。色彩鲜艳,富有装饰性。文字以艺术形式精心设计。画面干净、整洁,注意卫生。

  (二)学生创作,教师巡视辅导,在学生绘画实践的过程中,教师继续在大屏幕中循环播放优秀学生作品,随时可以给学生以启发帮助,渲染课堂气氛,感染学生情绪,以饱满的激情去创作表现。

  五、邮票展览,欣赏评价

  课件展示生肖邮票展的背景,渲染课堂氛围,鼓励学生继续以饱满的热情去欣赏评价作品。

  (一)邮票参展的学生自我介绍。

  (二)全班同学互相评价,说一说:“哪枚邮票最吸引你?为什么?”

  (三)教师评价。

  六、课堂总结、课后拓展

  总结课程内容,领略中国特有的民俗文化,欣赏并亲手制作了生肖邮票。肯定学生本节课学生的客堂表现,希望课后认真观察生活,感受艺术的魅力,用手中的彩笔表现生活中美好事物。

小学美术教案 篇3

  《背太阳》

  活动目标:

  1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

  2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

  活动准备:

  范例、纸、笔、牙签等。

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、谜语:有位老公公,一副圆面孔,脸上红彤彤,照着大地暖融融。(太阳公公)

  2、每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给我们的城市带来光明。傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢?

  太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息。

  二、引发兴趣

  1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

  2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去。

  3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

  4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

  5、啊,一轮光芒四射的.太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

  三、激发情感[

  1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

  2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?

  3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

  4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

  四、交流分享

  1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

  2、一起来看看,谁把太阳背起来了。

小学美术教案 篇4

  一、教材分析

  捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容,在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

  本课捏泥动物教学通过捏泥动物,让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤,激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的`特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深,从平面绘画到立体表现的过渡,教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景,如动物运动会、森林音乐会等,调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位,每人做不同的动物形象,使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

  二、教学目标

  *认识、了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。

  *掌握捏制的基本方法和步骤。

  *培养团结、协作的集体意识。

  三、教学设计

  本课的教学,教师应引导学生通过记忆、想象,培养造型表现能力,通过活动形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。

  本课教学安排要考虑到环节的设置,层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价,在造型表现的活动中,激发兴趣,养成从小保护自然生态环境的意识。

  本课教学是以动物为表现对象的学习活动,通过捏各种不同造型的动物形态,引发学生的兴趣,在动手制作和活动中完成学习。

  教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示,并结合媒体,实物的观察,使学生能通过感受,记忆和运用恰当的方法来进行表现。

  作业评价:通过活动形式,让学生进行自评和互评,谈自己的认识,以及保护动物的意义。

  作业要求:运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物,并进行适当的添加装饰。

  四、教学建议

  *教学中,教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象,了解动物的结构、动态,以便作业的完成。

  *作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

小学美术教案 篇5

  课题:学构图

  课时:2课时

  课堂类型:造型 表现

  教学目标:

  1、让学生了解构图的一般知识。

  2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

  3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。

  教学重难点:构图的组织与安排。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备情况

  二、讲授新课:

  1、导入:构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

  2、教师演示说明

  师:任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化,只有大小适当,位置适中,聚散合理的才是比较完美的构图。

  3、静物构图与风景构图的相同点和不同点:

  相同点:它们都有一个表现主题,而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上,使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

  不同点:(1)静物是人为的在一定环境下摆放的'物象组合,空间是有限的。风景属大自然的造化,无边无界,空间是无限的。

  (2)静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中,而风景则要在自然中选取所要表现对象,即取景。

  (3)静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断,因为它相对集中、独立,而风景是连绵不断的无限空间形态,且形态变化万千,层层叠叠,透视变化也比较大。

  三、学生作业,教师辅导:静物写生

  四、小结:表扬优秀作业

小学美术教案 篇6

  活动内容:

  创意写生《旅游鞋》(第二课时)

  活动目标:

  1、在写生的基础上,提高幼儿想象创作的能力。

  2、继续培养幼儿自信,大胆的作画。

  活动准备:

  1、记号笔,油画棒。

  2、旅游鞋,旅游鞋的写生画范画一张。

  活动过程 :

  一、 自由玩旅游鞋

  师:这是什么?(出示旅游鞋)像什么?

  师:我们一起来玩一玩,想一想,旅游鞋像什么?

  二、 集中交流

  师:刚才你把旅游鞋当成了什么?“船”(出示范画)怎样让鞋变得像船?(幼儿示范)船上还缺了什么?(幼儿再次添画)船开到了哪里?发生了什么故事?

  师:旅游鞋还可以变成什么?

  师:你们想不想自己动手来变一变?看谁的'本领大变得不一样,画的故事最丰富。

  三、 幼儿作画,师巡回指导

  1. 提醒或帮助幼儿添画上想象物的特征与故事情节。

  2. 鼓励幼儿大胆选择颜色进行涂色。

  3. 提示幼儿添画不下时,可以躲在画好的东西的后面。

  四、 幼儿互相交流

  1. 介绍一下旅游鞋的细节部分。

  2. 我的旅游鞋变成了什么?

  3. 我画了一个什么故事?

小学美术教案 篇7

  教学目的:

  1.学会用纸张,运用折、撕、贴的方法制作简单雪花图形。

  2.培养学生的动手动脑能力和认真细致的好习惯。

  教学重点:训练学生的造型能力。

  —、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1、谈话:冬天里的雪花,你见过吗?我省的闽西、闽北一带冬天可见下雪,其他地方要想见到雪就难了。但小朋友在图画书里,电视上,一定见过飘飘扬扬的雪花。

  2、下雪是一种帛然现象,即空气中的小水气,在高空遇冷便会凝结成小冰晶,许多小冰晶在空中相碰凝结成一朵朵小雪花,从天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶莹美丽的,每一朵雪花都是一个有趣的图案,既有规则,又好看。用一张白纸就能撕出小雪花来,你相信吗?下面我们不妨来试一试。

  3、制作步骤:选一张白纸,裁成正方形,先对折,然后再按教材右下图中的'虚线向内折两次即可,在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条(曳口教材例图所示),然后慢慢地用手指按线把它撕下来,撕完后把纸打开,就成了六角形的雪花。白纸对折后,也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法,这样撕出的雪花图形更饱满,结构变化更多。

  撕纸雪花完成后,可用深蓝色彩纸衬底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,画出一扇积雪的窗户,涂上深蓝色的背景,再把撕好的雪花贴在画面,就成了一幅雪花飘飘的美景了。

  三,巡回辅导。要由计划,有步骤地进行,既要照顾全班同学,又要注意对个别同学的帮助。

  四,进行小结。

小学美术教案 篇8

  教学目标:

  1.认识孔雀的形态特征,引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀,培养观察力。

  2.根据材料的不同属性,用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

  3.学习制作孔雀的方法,培养动手能力、创作能力。

  教学重、难点:

  1.提前布置学生回家观察好孔雀的

  2.根据材料的不同属性,用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

  3.学习制作孔雀的方法,培养动手能力,创作能力。

  教学重、难点:

  1.引导学生观察、概括孔雀的特征,了解有关孔雀的知识。

  2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

  教学准备:

  学生:彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

  教师:多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

  施教时间:3月24日——3月26日

  教学活动过程:

  活动一:

  观看有关孔雀的光盘,请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识,通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

  孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱,民间模仿其动作编成了“孔雀舞”,世界上不少的美术家也用它的`形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

  今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

  活动二:

  再次观看有关孔雀的光盘,引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩,尤其是羽毛的特点。

  欣赏范作及书上的图片,请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种,并说说都用了那些材料,如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

  总结:可以使用的方法有:绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

  其中较为复杂的是纸塑的方法,它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴,塑造出立体或半立体多变的效果。(教师简单示范这几种纸塑技法,并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。)

  活动三:

  启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

  鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

  作业可以合作也可以自己做,能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

  学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。

  活动四:

  展示作业,放音乐《小孔雀》,学生互评作业。

  教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比,更重要的是要比学习、纪律等等。

  札记:

  由于二年级一班的二课特色是“折纸”,所以孩子们在用不同技法表现孔雀时,不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤,然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀:有的把纸鹤的尾巴伸开,剪成很细的条,并用铅笔进行卷曲;有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛;在纸鹤的头上贴上几撮毛;有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象,竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养,他们的发散思维能力已经很强了,下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导,使之高效的为孩子们更好的创造服务。

小学美术教案 篇9

  (一)教学目的:1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,

  反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。

  2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力

  (二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。

  (三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。

  (四)课业类别:绘画创作

  (五)用具准备:1.教师:书、本校学生作业。

  2.学生:书、彩笔。

  (六)教学过程:

  第一节

  一.组织教学:

  调动学习的`兴趣。

  二.导入新课:

  1.由愉快的假期生活引入创作。

  2.板书课题:《我心中最美的感受》。

  三.讲授新课:

  1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”

  (1)《自画像》:西班牙小朋友画

  突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛------,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。

  (2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?

  布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。

  (3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画:

  a.《节日》保加利亚小朋友

  b.《打雪仗》日本

  c.《芭蕾舞》苏联

  d.《摔跤》《傣寨小景》中国

  2.学生分小组讨论欣赏内容:

  a.内容:选材

  b.色彩:

  c.构图:从四个方面讨论

  d.特点:

  3.各小组选出一名代表发表各组意见:

  4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。(突出教学目的)

  5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。

  四、布置作业,提出要求:

  把自己在生活中认为最美的事物表现出来。

  五、学生进行构思、起稿:

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