狮子和鹿公开课教案

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狮子和鹿公开课教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的狮子和鹿公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

狮子和鹿公开课教案

狮子和鹿公开课教案1

　　一、课前谈话：你知道哪些寓言故事呢?

　　二、初读课文，了解故事

　　今天就让我们走进《狮子和鹿》这则寓言故事吧!请同学们打开书，翻到110页。

　　1、大声地读读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可请教同学。

　　2、检查字词(课件出示)

　　逼近犹豫精美别致

　　撅起抱怨使劲一扯

　　匀称挣脱撒开长腿

　　3、小朋友生字新词掌握得真不错，现在请你快速地默读这个故事，说说这篇课文讲了一件什么事呢?

　　4、通过这件事小鹿有了怎样的感叹呢?

　　出示句子：他叹了口气，说：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

　　(1)自由读读这个句子，从中你知道了什么?

　　板书：美丽难看

　　(2)让我们一起正确地读读这个句子吧。

　　三、品读课文，感悟寓意

　　过渡：课文哪些地方写了鹿角的美丽，哪些地方写了鹿腿的难看呢?请小朋友们再次快速默读课文，并用“——”划出角美丽的句子，用“﹏﹏”划出腿难看的句子。

　　(一)他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”

　　1、自由读读这个句子，你是从哪里感受到美的呢? A、啊B、多么，多么C、精美别致D、欣赏E、美丽的珊瑚

　　(二)鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

　　1、自由读读这个句子，你是从哪里感受到难看的呢?A、唉B、太细了C、怎么配得上D、撅、皱

　　(三)对比读，体会腿的作用

　　1、(出示两个句子)让我们再次来感受一下鹿角的美丽和鹿腿的难看吧!女生读第一句，男生读第二句，比比谁读得更棒!

　　2、通过小朋友们的朗读，让我深切地体会到小鹿对角的欣赏，对腿的抱怨，可是就在他没精打采地准备离开的.时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声!

　　师引读第五、六自然段：鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫……这次，狮子再也没有追上。

　　过渡：小朋友们，在这危急关头，美丽的鹿角和难看的鹿腿给小鹿带来了什么呢?

　　板书：送命逃生

　　3、怪不得，经历了这次灾难以后，小鹿有了这样的感叹!

　　A、出示：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

　　B、可是在这件事发生之前，

　　他曾那么欣赏自己美丽的鹿角，(齐读)出示：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”

　　那么抱怨自己难看的鹿腿，(齐读)出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”

　　现在，他却发出了这样的感叹，(齐读)出示：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

　　(四)说话写话练习

　　1、此时此刻，你是小鹿，你明白了什么呢?请你把你明白的道理写到纸上去吧!

　　出示：小鹿明白了，___________________。

　　2、交流。

　　3、师总结：孩子们，尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，我们要学会正确的看待事物。

狮子和鹿公开课教案2

　　教学目标：

　　1、能又感情地朗读课文。

　　2、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。（重点）

　　3、体会故事中所讲述的道理。（难点）

　　教学过程：

　　一、直接导入：

　　师：今天天我们来学习一篇略读课文《狮子和鹿》，（师板书课题）谁来说说略读课文我们要怎么学？

　　师：那么看到这样的题目你想提哪些问题？

　　那就去读读课文，把你心中的“？”变成“。”，甚至是“！”

　　二、初读感知

　　1、自由读

　　思考：说说课文到底说了一个怎样的故事。

　　2、读后交流

　　根据学生回答，理请文章脉络，相机板书

　　3、这个故事你们有意思吗？你们喜欢吗？再去读读这个故事。

　　思考：这是一只怎样的鹿。

　　4、现在你又读懂了什么？

　　5、那你是从什么地方体会到的？

　　三、自主研读

　　1、[出示：鹿所说的三句话。]

　　读好鹿说的这三句话，用心去体会，能帮助我们更深的`了解课文要告诉我们的道理，自己先去练练。

　　2、指名读

　　3、学习第三段

　　评：鹿觉得自己的角仅仅这样美吗？小鹿小鹿，谁再来夸夸自己的角。

　　让学生在相互评价中提高朗读水平。

　　4、师：小鹿小鹿，刚才你在读的时候有什么感觉呀？

　　是啊，美丽的小鹿正对着池水自我欣赏呢，多悠闲那。

　　5、第三段齐读

　　6、引读第四段

　　7、你读懂了什么？

　　8、（引导：谁能给这句话换一种说法。）

　　9、师：你看，这只小鹿正在抱怨自己的腿呢，他都撅起了嘴，皱起了眉头呢。

　　10、齐读第四段小鹿的话。

　　11、可他后来却说——[两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！]

　　12、这是因为——

　　让我们去看看当时危险的情形，自己去读读5、6段。

　　四、学习第六段

　　1、你发现了什么？你有什么话想说？

　　2、学生反馈

　　3、[出示：第六段123句。]

　　师：是啊，在她看来这么难看的腿在关键时刻却变成了怎样的腿？

　　[预设：有力灵敏擅长跑步]

　　4、师：是啊，当危险来临，狮子悄悄向他逼近时——（引读）

　　5、引读到挂住了留白，让学生发散说：小鹿小鹿此时你又会想些什么呢？

　　6、对啊，可是他原来却一直以为（指板书）角…… 腿……

　　7、师引齐读第六段余下的部分。

　　8、提炼寓意

　　师：故事读到这儿，你想说点什么？

　　9、就是这么一次险情，让小鹿重新认识了自己。让我们连起来读读这个危险时刻。

　　五、拓展

　　1、[出示画面]

　　小鹿再一次来到小溪边，低头看着水中的倒影时，小鹿们，这时候你的心里又会想些什么说些什么呢？拿起你们的笔，把你们心中最想说的话写下来好吗？

　　2、学生反馈读

　　师总结（结合板书）

　　师：是啊，从《狮子和鹿》这个故事中我们知道了：事物各有所长所短，我们要正确对待它的优点和缺点，光图美丽的外表是不够的，我们还要讲求它的实用。

　　3、送你几句谚语：

　　人不可貌相，海水不可斗量。

　　人不在大小，马不在高低。

　　不挑担子不知重，不走长路不知远。

　　大家夸，一朵花；自己夸，人笑话。

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狮子和鹿教案11-26