一颗纽扣教案

时间:2022-03-21 11:21:22 教案大全 我要投稿
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一颗纽扣教案

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的一颗纽扣教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一颗纽扣教案

一颗纽扣教案1

  活动目标:

  1.通过寻找相同的纽扣,观察比较纽扣的形状、颜色、大小及洞洞数量。

  2.乐意将捡到的物品送还给失主。

  活动准备:

  1.故事ppt、背景音乐

  2.各种动物图片、各种形状颜色大小的纽扣图片、篮子若干

  活动过程:

  一.关注情节,注意纽扣

  关键提问:这是一颗怎样的纽扣?

  小结:这是一颗白色的,圆圆的,上面有4个洞洞的纽扣。

  二.观察比较,发现不同

  1.观看小老鼠与小狗对话的画面

  关键提问:这会是小狗丢的.纽扣吗?为什么?

  辅助提问:看看小狗的纽扣是怎么样的?

  小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的?

  比一比,两颗纽扣哪里不一样?

  所以这是小狗丢的纽扣吗?

  小结:要知道这颗纽扣是不是小狗的,就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的,再和捡到的纽扣比一比是不是一样的,现在这两颗纽扣的颜色不一样,所以这颗纽扣就不是它丢的。

  2.帮助小老鼠寻找纽扣的主人

  要求:每个小朋友拿一颗纽扣,然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比,如果有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的,不能还给它。

  关键提问:纽扣送掉了吗?为什么没送掉?

  小结:因为纽扣的形状不一样,所以不是小兔的。

  因为纽扣上的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬的。

  3.看看小老鼠找到的失主是谁?(播放课件)

  关键提问:这颗纽扣是谁丢的?

  为什么是妈妈丢的?

  小结:因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的,颜色一样,形状一样、大小一样、洞洞数量也一样,所以这是妈妈的纽扣。

  三.送还纽扣,助人为乐

  要求:每个小朋友从后面的篮子里拿一颗纽扣,然后到小动物那里去看一看、比一比,如果是一模一样的,就给小动物贴上这颗纽扣。

  验证:都找到纽扣的主人了吗?看看对不对?

  小结:小动物们真高兴,谢谢小朋友们为它们找到了丢失的纽扣。

一颗纽扣教案2

  设计意图

  《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂,它以清新的语言,形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上,小动物们把纽扣当成玩具、帽子,项链,车轮时的快乐情感,同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时,自己也感到很快乐。《指南》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

  活动目标

  1.知道纽扣的用途,学说并理解故事中的句子:“你快乐就是我快乐。”

  2.理解掌握故事内容,大胆想象尝试创编故事。

  3.体会故事中纽扣的快乐心情,懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点

  重点:理解故事内容,学说句子:“你快乐就是我快乐。”

  难点:懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

  活动准备

  纽扣、课件、各种小动物

  活动过程

  一、出示纽扣,激发兴趣

  今天有位小客人要到我们班来做客,我们一起看看他是谁?(出示纽扣)你在哪见过纽扣,纽扣可以干什么?

  二、故事讲述

  (一)第一遍整体欣赏故事

  1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上,会发生那些有趣的事情呢,小朋友想知道吗,让我们一起来听一听。(教师讲述故事)

  2.故事的名字叫什么?故事里都有谁?

  (二)第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节

  1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的'?(出示第一幅图)蚂蚁的心情是怎么样的?纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心,他会说什么呢?(引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐)

  2.第二天,谁出现了?螳螂把纽扣当成了什么,他的心情又是怎样的?纽扣看到他给螳螂也带来快乐,他会说些什么?(在老师的提醒下集体说出纽扣的话)

  3.第三天,小白兔发现了纽扣,它心里是怎样想的?小白兔戴着纽扣项链 , 心情怎么样?纽扣对小白兔说了些什么?

  4.第四天,小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ,请小朋友帮他想个办法?把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动了 ,小老鼠的心情怎样?小纽扣对小老鼠会说些什么?

  5. 纽扣还会遇到谁,又给大家带来那些快乐呢?请选小动物的小朋友去找一个选小纽扣的朋友,两位小朋友一起讲一讲纽扣能给小动物带来什么快乐?(幼儿自由选择扮演小动物或者纽扣,大胆想象尝试创编故事。)

  (三)出示课件,通过磁带完整听故事

  1.小纽扣给我们带来的这个故事真好听,张老师感到很快乐,小朋友们呢?(出示课件,通过磁带完整听故事)为什么说这颗纽扣是一颗快乐纽扣?平时你做那些事会让人感到快乐,给别人带来快乐时你心里是什么感受?

  2.小结:原来给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐,就像小纽扣说的“你快乐就是我快乐。”

  三、体验游戏的快乐

  纽扣给我们带来快乐,我们也应该把自己的快乐送给别人,桌子上有许多漂亮的纽扣,你用它来做一串项链送给大家,让大家感受到快乐好吗。(幼儿制作)大家一起送礼物(做律动)。

  附故事

  一颗快乐的纽扣

  一颗漂亮的纽扣落到了草地上 , 一只蚂蚁发现了它 ,惊奇地说 :“好大的一颗纽扣啊。 ”一群蚂蚁把纽扣当成大玩具滚动起来 , 玩得真开心。纽扣说:“你们快乐就是我快乐。”

  第二天 , 螳螂发现了纽扣 , 说:“多好看的纽扣帽啊 !” 螳螂把纽扣戴在头上 , 心里真高兴。纽扣说 :“你快乐就是我快乐”。

  第三天 , 小白兔发现了纽扣 , 说 :" 我可以把它做成项链 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴着纽扣项链 , 心里真快乐。纽扣说 :“ 你们快乐就是我快乐”。

  第四天 , 小老鼠发现了纽扣 , 他的车子少了一个车轮 ,把纽扣安上正合适。“嘀嘀” 汽车开动 了 ,小老鼠开心极了。纽扣说:“你快乐就是我快乐。”

  这真是一颗快乐的纽扣 , 不是吗 ?

  活动反思

  倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向,因此,整个活动中我都以幼儿为主体,为幼儿创设自主学习的氛围, 由于活动的情景性比较强,幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容,能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。

一颗纽扣教案3

  活动目标:

  1、乐意表达自己的想法,尝试按纽扣的特征(颜色,大小,纽扣上的洞洞等)进行匹配。

  2、愿意帮助别人,捡到东西要归还他人。

  活动准备:

  故事PPT、塑封的衣服图片、纽扣等。

  活动过程:

  一、出示小老鼠图片,引发幼儿兴趣。

  师:看,这是谁呀?

  师:一天早晨,天气真好,一只可爱的小老鼠出来散步了,它走着走着,突然,前面滚来了一颗纽扣。

  1、教师引导出纽扣的形状是圆圆的。

  师:小朋友们,快看看,这颗纽扣是什么形状的呀?

  2、引导出纽扣的颜色是白白的。

  3、了解纽扣洞洞的数量。

  师:哎?那上面还有一个个黑黑的是什么呀?(洞洞)

  师:有几个洞洞呀?我们一起数数。

  教师小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。

  师:那到底是谁的纽扣呀?我们跟着小老鼠一起去找一找吧。

  二、讲述故事情境,按照特征匹配。

  1、与小狗的纽扣进行颜色比较。

  师:看看,遇到了谁呀?小老鼠走过去,有礼貌的问小狗:“小狗小狗,这是你的纽扣吗?”。

  师:是不是小狗的呢?我们仔细听好哦!

  师:宝宝们,这颗纽扣是小狗的吗?为什么?

  (引导出小老鼠捡到的纽扣是(白白的),小狗的是……,颜色不一样)

  师:看来确实不是小狗的,小老鼠继续往前走!

  2、将纽扣与小兔的进行形状比较。

  师:看,是谁呀?(小兔)那仔细看看是小兔的纽扣吗?什么地方不一样呀?(请个别幼儿回答)

  师:小兔的纽扣是……,小老鼠的是……它们的样子不一样!

  师:哦,又不是!那到底是谁的纽扣呀,再去找找好吗?

  3、与小松鼠的纽扣进行大小比较。

  师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?

  教师出示一大一小的纽扣,让幼儿进行比较

  师:哟,是谁呀?是小松鼠!我们来问一问,这是你的.纽扣吗?

  师:这次是小松鼠的纽扣了吧。怎么又不是啊!为什么呀?

  师:看来又不是小松鼠的了,那我们继续跟着小老鼠去找吧。

  4、与小刺猬的纽扣进行洞洞数量的比较。

  师:是谁呀?哦,是小刺猬啊!看看小刺猬的纽扣,嘿嘿,这下找对了吧!

  师:啊,又不是啊?哪里不一样啊?

  师:小老鼠手上的纽扣有几个洞洞?再看看小刺猬的纽扣,几个洞洞?

  师:问了那么多的小动物,都不是的,哎,小老鼠只好拿着纽扣回家去了。

  5、与妈妈的纽扣进行比较,匹配。

  师:小老鼠回到了家,哇,妈妈准备了很多好吃的点心。诶?妈妈的衣服上少了一颗纽扣?会是妈妈的吗?

  教师引导幼儿将纽扣与妈妈身上的纽扣进行比较

  师:哦,终于找到了,原来真是妈妈丢的纽扣。妈妈说,小宝贝,谢谢你帮我找到了纽扣!

  三、幼儿自主操作,教师巡回指导。

  1、教师交代操作要求,幼儿倾听。

  师:小老鼠帮妈妈找到了纽扣,非常高兴。可是老师这里呀还有很多小动物他们的纽扣还没找到呢,你们愿意帮助它们吗?

  教师交代操作要求状,颜色,大小和洞洞的数量,让幼儿看清形。

  师:待会呀就请你们去帮帮这些小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、活动延伸:

  将材料投放到益智区,幼儿自由操作。

一颗纽扣教案4

  活动目标:

  1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。

  2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。

  3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。

  活动重点难点:

  活动重点:

  按数量取物,取出等量纽扣。

  活动难点:

  能够仔细检查操作结果,并表述出来。

  活动过程:

  一、开始部分

  情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,---钉完并表述”的规则。

  二、基本部分

  1、 出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)

  2、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说 “几个扣眼钉几个纽扣”。

  3、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的.几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。

  4、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。

  5、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。

  三、 结束部分

  教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。

  活动反思:

  这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。

一颗纽扣教案5

  活动目标:

  1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

  2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

  一.引起兴趣师:这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

  二.观看PPT1、观看PPT1提问:这颗纽扣是什么样的?

  小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

  2、观看PPT2提问:

  (1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

  (2)你是从哪里看出来的?

  小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

  3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说?

  小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

  4、观看PPT4提问:

  (1)小老鼠会怎么问呢?

  (2)如果你是小松鼠会怎么回答?

  小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的.。

  5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

  小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

  6、观看PPT6提问:

  (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

  (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

  小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

  1、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

  3、交流分享,并验证。

  小结:你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

一颗纽扣教案6

  活动目标:

  1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。

  2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。

  活动准备:

  1、故事画面。

  2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

  活动过程:

  一、了解故事名称

  1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。

  2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。

  二、按故事线索参与讨论

  (一)小老鼠发现了纽扣

  1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)

  2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

  (二)小老鼠去问小狗

  1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?

  2、发现纽扣不是小狗的。

  3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!

  4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

  (三)小老鼠去问小兔

  1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?

  2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。

  3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!

  4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

  (四)小老鼠去问蟋蟀

  1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?

  2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。

  3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!”

  4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

  (五)小老鼠去问大象

  1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”

  2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的`。

  3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

  三、归纳提升,破解悬念

  1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

  2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。”

  3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

  4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

  四、操作尝试,迁移运用

  1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。

  2、运用操作材料进行匹配。

  3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?

一颗纽扣教案7

  【设计思路】

  1、基于教材价值的分析:

  通过《学本领》主题系列活动的开展,孩子们更加喜欢、愿意亲近各种常见的小动物了,也知道了动物的不同本领。

  2、基于幼儿经验的分析:

  孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服,有些动手能力强一点的孩子可以自己穿衣,而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发现每件衣服的纽扣都不一样,这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话:"我的衣服有纽扣"、"我的是红的"、"我有两个"……我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中,对生活中的事物有着初步的感知兴趣,纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的`,这不正是引导孩子们通过身边的纽扣学习生活中的数学的好时机吗?

  3、基于环节设计的分析:

  激趣导入(价值点:激发幼儿兴趣)

  帮助小老鼠寻找纽扣主人(价值点:让幼儿说出纽扣的特点)

  帮小动物找纽扣(价值点:尝试操作体验帮助别人的快乐)

  【内容与要求】

  1、感知纽扣的特征(颜色、形状、纽洞数量),尝试按钮扣的特征(形状、颜色、纽洞的数量)进行配对。

  2、体验帮助别人的快乐。

  【活动重点】

  能说出纽扣特征(形状、颜色及数量)

  【活动难点】

  能按几种特征进行配对

  【活动准备】

  塑封的小动物、塑封纽扣;故事PPT;绿色草坪;

  【活动过程】

  一、环节一激趣导入(价值点:激发幼儿兴趣)

  导入语:老师今天在班级里面捡到了一个东西,想知道吗?

  二、环节二帮助小老鼠寻找纽扣主人(价值点:让幼儿说出纽扣的特点)

  ●观看PPT1关键问题:小老鼠在草地上散步,突然看到了一颗纽扣,这是一颗什么样的纽扣呢?

  小结:它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。

  ●观看PPT2关键问题:这是小黄狗的纽扣吗?你是从哪里看出来的?

  小结:虽然形状是一样的,但是小黄狗的纽扣是绿色的,小老鼠的纽扣是白色的,颜色不一样,所以不是小黄狗的。

  ●观看PPT3关键问题:这是小刺猬的纽扣吗?谁来告诉大家这到底是怎么回事?

  小结:小刺猬的纽扣上有6个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,他们的洞洞不是一样多,所以不是小刺猬丢的。

  ●观看PPT4关键问题:让我们来看看,这是不是小兔子的纽扣?谁来说说看?

  小结:小兔子的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,形状不一样,所以不是小兔子的。

  ●观看PPT5关键问题:小老鼠发现了什么秘密?这是小老鼠妈妈的纽扣吗?为什么?

  小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的,颜色、形状、洞洞的数量都是一样的。

  过渡语:在你们的帮助下,小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣,妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱帮助别人的好孩子。

  三、环节三帮小动物找纽扣(价值点:尝试操作,体验帮助别人的快乐)

  过渡语:你们真棒!老师也带你们去草地上逛逛吧,哟,草地上有什么呢?

  关键提问:你的纽扣是什么颜色?你的纽扣是什么形状?很多小动物都在那边等你们啦,你们愿意帮助他们吗?

  小结:小动物们说谢谢你们帮助他们找到了纽扣。

一颗纽扣教案8

  活动目标:

  1、学说故事中的对话,尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进行配对。

  2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主人。

  活动准备:

  故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程:

  一.引起兴趣师:

  这是什么?有几颗纽扣?今天老师给小朋友讲个故事"一颗纽扣"。我们一起来听一听。

  二.观看PPT1、观看PPT1提问:

  这颗纽扣是什么样的?

  小结:小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。

  2、观看PPT2提问:

  (1)这颗纽扣是小狗丢的吗?

  (2)你是从哪里看出来的?

  小结:小狗的纽扣是红色的,小老鼠的.纽扣是白色的,它们的颜色不一样,所以不是小狗丢的。

  3、观看PPT3提问:猜猜小兔会怎么说?

  小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样,所以不是小兔丢的。

  4、观看PPT4提问:

  (1)小老鼠会怎么问呢?

  (2)如果你是小松鼠会怎么回答?

  小结:小松鼠的纽扣上有5个洞洞,小老鼠的纽扣上只有4个洞洞,它们的洞洞不是一样多,所以不是小松鼠丢的。

  5、观看PPT5提问:小朋友想一想,这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么?

  小结:小蚂蚁的纽扣小,小老鼠的纽扣大,它们的大小不一样,所以也不是小蚂蚁丢的。

  6、观看PPT6提问:

  (1)它会怎么问妈妈,我们一起来学学小老鼠的话。

  (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么?

  小结:妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的,圆圆的,上面有4个洞洞的,大小也是一样的。

  7、观看PPT7三 幼儿操作

  1、还有一些小动物没有找到纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  2、每人抱一个小动物,在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。

  3、交流分享,并验证。

  小结:

  你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

一颗纽扣教案9

  活动目标

  1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

  2、能正确目测数群,并将数字与实物匹配。

  3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、教具磁性图片,3-7的实物卡若干、数字卡若干。

  2、学具第一、二、三组:剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片,放在小筐子中。第四、五、六组:

  幼儿用书第26页,数字印章,人手一支笔。

  活动过程

  1、集体活动。

  目测数群,并按数量分类。

  教师出示3-7的实物卡片,引导幼儿目测实物,教师提问:这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着,教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作,其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

  按数匹配实物。

  教师出示3-7的数卡,启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说:这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后,教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作,要求幼儿边操作边用语言讲述:几个××,我送数字几做你的朋友。

  2、操作活动。

  第一、二、三组:数物拼板游戏。

  引导幼儿观察残缺的实物和数字卡,目测实物数量,说说:图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字,拼成完整的卡片。

  第四、五、六组:

  (1)引导幼儿看数字添画相应的.圆点和实物。

  (2)观察实物数量,引导幼儿在方框中印数字、画短线。

  3、评比活动

  幼儿间相互观摩,交流自己的成果,体验成功的快乐,教师进行简单的评比,对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

  活动建议

  将数物拼板放在数学区域活动中,让幼儿进行操作游戏活动。

一颗纽扣教案10

  设计理念:

  本次活动将纽扣作为题材,结合故事、动画,让幼儿在有趣的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采用生活中真实的纽扣进行分类,让幼儿在游戏中学习比较物体的不同特征,发展他们的观察、比较和判断、表达能力。

  活动目标:

  1结合故事,观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的'不同。

  2能按颜色、大小、形状等特征找出相同的纽扣,发展幼儿的数学逻辑思维。

  活动准备:ppt,纽扣,盒子,纽扣标记等。

  活动重难点:观察纽扣的特征,在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。

  活动过程:

  设计意图:

  一、激发兴趣,引入活动。

  1今天,让我们一起来看个动画片,名字叫《一颗纽扣》。(ppt)。

  2这是一颗怎么样的纽扣呢?一起来看看。

  二、观看故事,观察比较。

  (一)发现纽扣,观察纽扣。

  1、ppt导入,这是一颗怎样的纽扣?知道纽扣的特征。

  2、小结:这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。

  (二)观察比较,发现不同。

  1观察颜色。

  看看他找到了谁?小狗有没有丢纽扣?这颗纽扣是小狗丢的吗?

  2观察形状。

  (1)小老鼠走呀走,你们看,碰到了谁?

  (2)这颗纽扣是小兔子的吗?引导幼儿观看圆形和三角形。

  3观察大小

  这次,小老鼠遇到了谁?还有呢?它们两个也丢了纽扣,这颗纽扣是它们的吗?

  4观察数量。

  他遇到了小刺猬:你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗?数一数扭动的数量比较一下。

  5整体观察。

  妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀,这颗纽扣会不会就是妈妈的呢?鼠妈妈夸奖鼠宝宝。

  6梳理经验。

  梳理动物身上的纽扣。

  三、集体操作验证,尝试匹配。

  1帮助小朋友到纽扣商店配纽扣。(以个别操作的方式演示:提供多种不同的纽扣让孩子挑选出和小朋友身上纽扣相同的纽扣)。

  2提供不同种类的实物纽扣,分组进行,并简单评价。

  以孩子喜欢的看动画片的方式导入,设置悬念,激发幼儿活动的兴趣。

  引导幼儿观察并发现捡到的纽扣这一特殊参照物的特征,为接下来的比较做好铺垫。

  观看故事内容,引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较,感知不同。

  幼儿对纽扣特征的认识,进行一一匹配。

  对不同的纽扣进行分类。

一颗纽扣教案11

  活动目标:

  1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。

  2、在操作过程中乐于思考,感受帮助小动物找到纽扣的快乐。

  活动准备:

  ppt、小动物人手一个、自制纽扣若干

  活动过程:

  一、认识小老鼠,激发帮助愿望

  1、出示ppt中的小老鼠,和小老鼠打招呼。

  2、介绍小老鼠的烦心事,请幼儿帮助小老鼠。

  二、帮助小老鼠,寻找纽扣主人

  1、讲述故事,观察丢失的纽扣

  提问:这是一颗怎么样的纽扣?

  小结:这是一颗白色的`、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

  2、继续讲述故事,寻找纽扣的主人

  提问:这颗纽扣是小狗的吗?小狗的纽扣是怎么样的?

  (依次询问小兔:这颗纽扣是小兔的吗?和小老鼠手里的纽扣有什么不一样?

  小刺猬:这颗纽扣是小刺猬的吗?为什么?)

  小结:小动物说“我的纽扣是黄色(三角形、有5个洞洞)的,你的纽扣是白色(圆形、有4个洞洞)的,这不是我的纽扣,谢谢你!”

  3、再次讲述故事,找到纽扣的主人

  (1)提问:小老鼠妈妈衣服山上的纽扣是怎么样的?和小老鼠捡到的纽扣一样吗?

  小结:小老鼠妈妈衣服上的纽扣和小老鼠捡到的纽扣一模一样,这是妈妈丢的纽扣。

  (2)提问:之前小老鼠为什么没有找到纽扣的主人呢?

  小结:原来,小老鼠之前遇到的好朋友他们纽扣的颜色、形状、动动数量不一样,所以没有找到纽扣的主人。

  三、帮助小动物,找回丢失纽扣

  1、为小动物找纽扣

  要求:每人找一个小动物帮忙,仔细看看纽扣是怎么样的,找出一模一样的贴上去,完成了将小动物送到前面,自己回到座位上。

  2、集体交流检验

  四、延伸活动

  出示小动物,和幼儿一起观察纽扣的排列规律,一起为小动物找到纽扣,并投放区角,进行延伸活动。

一颗纽扣教案12

  活动目标:

  1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(色、形、大小、洞的'数量等)进行配对。

  2、乐意帮助别人。

  活动准备:

  PPT, 纽扣一颗。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、这是什么么?你们身上有没有纽扣?在哪?

  2、《一颗纽扣》会是个怎样的故事?一起来看。

  二、欣赏故事

  1、天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

  这是一颗怎样的纽扣?谁能连起来说说看?

  2、他先找到了小狗。

  ________是小狗吗?从哪里看出来的?

  3、小老鼠又找到了小兔,小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。

  ________你们觉得是小兔的吗?猜猜小兔会怎么说。

  4、这次他遇到了小刺猬。

  ----它会怎么问呢?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?

  5、小老鼠又找到了谁?你觉得纽扣可能是他们丢得吗?为什么?

  ----大象蟋蟀想了想自已的纽扣都摇了摇头。"这次为什么又不对了呢?"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么说吗?

  6、回到家里,小老鼠突然发现:妈妈的衣服也少了颗纽扣。

  ----它是怎么问的?我们一起来学学小老鼠的话。

  三、帮小动物找纽扣

  1、故事里的那些小动物还没有找到自已丢失的纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  2、第几颗纽扣是哪只小动物的?请你说说为什么。

一颗纽扣教案13

  活动目标:

  1、、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习 分角色表演故事。

  2、知道捡到东西要交还给主人。

  3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。

  活动准备:

  1、幼儿用书,故事dv

  2、动物头饰,纽扣图片。

  活动过程:

  一、回忆故事名称

  1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)

  2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

  二、阅读故事

  1、发放幼儿用书。

  2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,

  也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。。

  3、教师带领幼儿朗读故事。

  4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其

  它小动物的话。

  5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的.话。

  6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。

  三、表演故事

  1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。

  2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。

  3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

  四、结束部分

  1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

  2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)

一颗纽扣教案14

  内容与要求:

  1、学说故事中的对话,尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的洞眼的数量等)进行配对。

  2、乐意帮助别人,知道捡到东西后要归还主人。

  活动准备:

  故事ppt、小动物图片、各种纽扣

  指导要点:

  一、引起兴趣

  师:你们的衣服上有没有纽扣?今天老师带来了一个和纽扣有关的故事,我们一起去看一看。

  二、交流讨论

  1、这是一个怎么样的纽扣?谁能完整的说说看?

  小结:这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣,这颗纽扣是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友

  2、这颗纽扣是小兔的吗?你从哪里看出来的?

  小结:小兔的纽扣是黄色的,小老鼠捡到的'纽扣是白色的,所以不是小兔的纽扣。

  3、猜猜小刺猬会怎么说?

  小结:小刺猬用放大镜仔细的瞧了瞧,摇摇手说:“我的纽扣是三角形的。

  4、它会怎么问呢?谁来学学看?如果你是小狗会怎么回答呢?

  小结:小狗的纽扣上有6个洞眼,所以不是小狗的纽扣。

  5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗?为什么?

  小结:大象和小虫看了看自己的纽扣,都摇了摇头,“这不是我们的纽扣。”

  6、小老鼠是怎么问的?我们一起来学学它的话。

  小结:小宝贝谢谢你!你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。

  二、幼儿操作

  三、交流验证

一颗纽扣教案15

  活动目标:

  1.尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对,并愿意在同伴面前大胆表达。

  2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。

  3.体验匹配操作活动的乐趣。

  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1.课件

  2.幼儿的操作材料人手一份。

  活动过程:

  一、 播放课件,引起活动的兴趣。

  师:今天老师带来一个和纽扣有关的故事,我们一起来看看。

  一天,天气真好,一只小老鼠出来散步,走着走着,他看见前面有个东西向他滚来,捡起来一看,哦,原来是颗纽扣。

  提问:咦,这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

  师:嗯,观察的真仔细,那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠决定去问问它的朋友们。

  二、观察画面,感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。

  (一)引导观察画面,感知发现纽扣颜色不同

  问:小老鼠在路上看见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?如果你是小狗,应该怎么说呢?

  (二)引导观察画面,感知发现纽扣形状不同

  问:小老鼠来到了萝卜地里,看见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣,会怎么说呢?为什么?如果你的小白兔,应该怎么说?

  (三)引导观察画面,感知发现纽扣扣眼数量不同

  问:小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?如果你是小猫,会怎么说?(要求说完整话)

  (四)引导观察画面,感知发现纽扣大小不同

  看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说:“大象、蜜蜂你们好,我捡到一颗纽扣,是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?

  小结:大象的纽扣比小老鼠的纽扣大,蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

  三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同

  (一)师:那纽扣到底是谁丢的呢?小老鼠回到家,发现了什么?(妈妈身上的'衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

  小结:小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样,还有大小也一样,是妈妈的纽扣。

  (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣,妈妈心里怎么样?

  四、操作感知,体验匹配活动的乐趣

  (一)出示操作图片,交代要求。

  师:刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人,今天,许多小动物的纽扣丢了,想请小朋友帮它们找回来,每个小朋友的椅子下面都有一只小动物,请小朋友比一比,看一看,找一找它的纽扣是哪一个,然后把纽扣贴上。

  (二)幼儿操作,教师观察,根据需要择时介入指导

  (三)小组或个别分享幼儿操作作品。

  五、活动延伸

  这些操作板放到区角里,我们下次还可以玩,也可以给更多的小朋友玩。

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