小班美术活动反思集锦15篇

　　在日常生活和工作中，我们需要很强的教学能力，反思过去，是为了以后。那要怎么写好反思呢？以下是小编收集整理的小班美术活动反思，欢迎阅读与收藏。

小班美术活动反思集锦15篇

小班美术活动反思1

　　活动目标

　　1、学习通过封闭的曲线绘画大小不同的圆。

　　2、通过正确地旋转手腕绘画流畅的线条。

　　3、体验在音乐中绘画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、经验准备：在日常生活中观察鱼和水中的气泡，有认识圆的经验。

　　2、材料准备：水彩笔、音乐《水族馆》

　　活动过程

　　1、谈话导入，激发幼儿绘画的'兴趣。提问：小鱼的家在哪里？小鱼唱歌有声音吗？小鱼是怎么说话、唱歌的呢？

　　小结：小鱼的家在水里，它非常喜欢唱歌，虽然你听不见它的歌声可是我们能看见它唱歌时吐出的泡泡。

　　2、教师师范绘画，幼儿观察。

　　指导语：今天，大鱼老师教小鱼学唱歌。大鱼老师说，谁吐的泡泡多就是歌唱得多。

　　示范绘画：

　　（1）从一个点开始旋转手腕又回到原点，一个泡泡画好了。

　　（2）泡泡有大的，有小的。

　　（3）边画边说“圆圆的泡泡”。

　　3、幼儿在音乐声中进行绘画，教师指导。

　　（1）鼓励幼儿多练习画圆。

　　指导语：请小朋友打开幼儿用书，大鱼老师说，谁吐的泡泡多就是歌唱得多。

　　（2）引导幼儿画大小不同的圆。

　　指导语：大圆是一首长长的歌，小圆是一首短歌，画得特别流畅的圆是一首好听的歌。

　　4、作品交流分享。

　　分享评价：谁唱的歌最动听？

　　活动反思

　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班美术活动反思2

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、绿三种颜色;

　　2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

　　3、锻炼手眼协调性。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

　　2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);

　　3、小篮子(装碎卡纸用)。

　　4、浆糊小碟子

　　5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

　　6、毛巾5条(擦手用)

　　活动过程：

　　一、导入激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。

　　风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”

　　小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”

　　风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和讲解。

　　1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。

　　2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?

　　师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

　　3、请个别幼儿来贴。

　　引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

　　三、幼儿操作活动，

　　教师指导。

　　1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的'时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

　　2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

　　四、评价作品。

　　1、展示作品

　　师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

　　2、评价作品

　　师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

　　师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

　　活动延伸：

　　1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

　　2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

　　反思

　　平时,我们就带孩子到户外去观察了树木的样子,看到漂亮的树叶,孩子们都十分的开心,本次活动中,教师引导孩子先观察了树叶的形状,颜色,然后让孩子自己进行装饰树木.在教师的引导下,孩子们发挥自己的动手及想象力,画出了自己心目中最美的树叶.我们也将孩子的作品进行了展示,给予了孩子很大的鼓励和信心.

小班美术活动反思3

　　小班的绘画活动不仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童通过自己的'方式绘画创作过程，所创作的内容是儿童对外部世界的感知、理解。在我这次的活动中，我鼓励孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的画出苹果的形状，在这个过程中，大多数孩子都能认真的投入，大胆的表现。当作品完成后，孩子们的脸上呈现出了满意的笑容。

小班美术活动反思4

　　活动目标

　　1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。

　　2、帮助幼儿掌握简单的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。

　　3、感受泥工活动的快乐。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

　　2、各种颜色的大纽扣数只。

　　3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。

　　4、纽扣衫两件

　　5、狐狸木偶

　　活动过程

　　一、出示掌中木偶“狐狸”：

　　“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。小朋友，你们看看上面少了什么？因为衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮忙。

　　二、认识纽扣，示范纽扣做法

　　1、出示纽扣：这些纽扣漂亮吗？它是什么形状的/纽扣上还有什么东西？

　　2、示范：

　　（1）谁会用橡皮泥做纽扣呢？请个别幼儿试着做纽扣。

　　（2）教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢？对！用小棒一戳，转一下就行了。

　　3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢？

　　三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　1、提醒幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。

　　2、纽扣做好以后再贴在衣服上。

　　3、物品用好后要收拾好放回篮子中。

　　四、展示讲评

　　将做好的衣服挂在铁架上，互相参观，讲评。

　　五、结束：

　　“狐狸”：谢谢小朋友，你们真棒！小动物们会很喜欢的！

　　活动延伸

　　纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣？这儿还有很多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。

　　活动反思

　　让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

小班美术活动反思5

　　活动目标：

　　喜欢参与美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：点画雪花

　　难点：培养幼儿良好的作画习惯

　　活动准备：

　　1、PPT课件、音乐《雪绒花》。

　　2、白色颜料、碟子、棉签。

　　3、范例、幼儿操作背景图每人一张(教师自备)。

　　活动过程：

　　小班美术棉签点画教案《下雪了》含PPT课件

　　二、演示点画方法：

　　1、介绍绘画工具：棉签、白色颜料

　　2、教师示范。

　　师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

　　3、请个别幼儿尝试。

　　师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)

　　师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不高兴了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗?

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(伴《雪绒花》音乐)

　　要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。

　　指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的.雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。

　　四、展示幼儿作品，欣赏作品，结束活动。

　　师：小朋友变出了这么的雪花。雪人，房子都高兴的笑了，他们说：“谢谢小班的小朋友，”。小朋友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和美丽的雪花一起跳舞吧!

　　教学反思：

　　幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可少的组成部分。

小班美术活动反思6

　　妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉发展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点。

　　活动前，毛老师做了充分的活动准备。孩子们在准备好的妈妈头像上进行添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。

　　在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。不时会问：老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的.过程中毛老师注意指导，及时协助能力较弱的孩子。小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有打开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到。教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进行添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。

　　本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与发展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品整洁度有了一定的进步。整个活动，教师营造了母亲节氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢自信的第一步。

小班美术活动反思7

　　活动目标：

　　1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。

　　2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

　　3．体验泥工活动带来的乐趣。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．每人一份橡皮泥。

　　2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。

　　3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

　　4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师出示布偶 “今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”

　　“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？

　　二、说饼干

　　1．问：你想做什么形状的饼干？幼儿说（圆形、正方形、三角形……）

　　师出示各种形状的饼干和汉字（如：椭圆形）

　　2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？

　　问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？

　　幼儿说。

　　三、师示范

　　师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？

　　A．先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。

　　B．把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

　　C．在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

　　D．用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。

　　四．幼儿操作

　　1．师放背景音乐

　　2．幼儿操作，师做巡回指导。

　　3．请各组将饼干放到前面的桌上。

　　4．师：“现在，小熊要来选饼干了……” 师以小熊的'口吻选饼干，评价饼干。

　　五．结束

　　师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？请幼儿先去洗手，再来吃饼干。

　　活动反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

小班美术活动反思8

　　【活动目标】：

　　1、回忆经验，巩固对春天一些花的特征的了解。

　　2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　【活动准备】：

　　１、开满各种各样的鲜花的花园场景

　　２、草地背景图三幅

　　3、课件（幻灯片、视频、音乐）

　　4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、糨糊、篓子若干、湿抹布、水桶、

　　【活动过程】：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　１、谈话活动引起幼儿兴趣

　　教师向幼儿问好：小朋友们，你们好，今天老师要带你们去参观花园，看这里开满了各种鲜花，漂不漂亮？

　　老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来。

　　２、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看看吧。

　　3、播放视频《春天那里》

　　（1）春姑娘告诉我们现在是什么季节？

　　（2）春天里都有些什么呢？

　　（3）春天在哪里呢？

　　二、播放课件，引导幼儿观察

　　１、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的`各种鲜花，走，我们去看鲜花去了

　　2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鹃花……）

　　3、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　　4、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　　三、自主选择，创造表现。

　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　　（二）介绍材料与操作要求。

　　老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。

　　１、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　　２、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去

　　３、还可以用你的小手指点出各种形状的小花

　　好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　　（三）幼儿操作，老师观察指导

　　重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭配合理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，鼓励幼儿大胆用色。

　　四、作品欣赏，体验情感

　　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。

　　２、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。

　　五、活动延伸

　　我们今天送给草地这么多的花宝宝，让寂寞的草地一下子就变得热闹非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗？

　　听音乐结束活动。

　　【活动反思】：

　　用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

小班美术活动反思9

　　教学目标：

　　1、学习用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。

　　2、对新材料感兴趣，喜欢新颖的作画方式。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。

　　教学过程：

　　一、预热阶段以故事形式、引出主题。

　　1、回忆故事《三只小猪盖房子》老师结合提问回忆故事的大概内容。

　　2、续编故事：小黑猪、小白猪最后也认真地盖了新房子，搬进了新家。可小猪的'新家没有窗帘，怎么办呢？（制作窗帘）

　　二、图形刺激

　　1、实物投影仪放出各种窗帘的图片，幼儿欣赏。

　　2、请幼儿说说窗帘的色彩，感受色彩美

　　三、创作表现

　　（一）介绍材料、提出要求。

　　1、出示各种材料。提问：你们想来制作窗帘吗？看看这些材料你们认识吗？它们有什么用？

　　重点介绍海绵印章。

　　2、请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。

　　3、教师提出操作要求：

　　(a) 用多种材料制作窗帘。

　　(b)颜料盆中的颜料不能混在一起。

　　（二）制作窗帘。

　　幼儿俩人合作，自由创作。教师适当辅导。

　　四、诊断作品

　　1、幼儿相互参观制作的窗帘。

　　2、教师根据窗帘的图案与色彩进行评价。

　　3、一起把制作的窗帘送给小猪。

　　教学反思：

　　窗帘是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。

小班美术活动反思10

　　活动目标：

　　1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。

　　2 、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。

　　3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。

　　活动准备：

　　1、相关图片或影像。音乐《春天来了》、《小篱笆》。

　　2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。

　　3、有相关的知识经验。

　　活动过程：

　　一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。

　　1、谈话导入课题

　　2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。

　　二、欣赏‘花瓣娃娃’。

　　1、提问：你们看到的是什么？他是用什么制作出来的？

　　2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？

　　小结:花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。

　　3、提问：‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色？这些颜色都是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？

　　4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。

　　5、提问：花瓣娃娃的动态是怎样的？请你们用动作表演一下。

　　6、你们看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？

　　小结：在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。

　　7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。幼儿跟随老师走出活动室。

　　活动延伸：

　　在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：送给妈妈的礼物。

　　美术活动《花瓣娃娃》

　　1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？（进班）

　　2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。

　　来到春天里小朋友你看见什么？（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！

　　3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！大家请看春姑娘带来的礼物：（出示图片）（欣赏一）

　　你们看到什么？（你说的真好！）他是用什么制作出来的？你说得对极了！花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？（幼儿回答）你观查的真仔细

　　4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？这些颜色是怎样搭配的？这样的搭配给你什么样的感觉？（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）

　　教师小结：花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。制作花瓣娃娃的材料各有不同。但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。

　　（欣赏二）

　　刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！现在起（某某）告诉大家你看到的'花瓣娃娃是什么样的？（你真棒！继续努力!）(表演的真棒！)从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。

　　5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？（你说的棒极了）

　　小结：你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。

　　每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃。让他们跟我们一起在春天里游戏。你们说好不好？

　　（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。

小班美术活动反思11

　　活动目标：

　　1．初步学习向一个方向来回涂色。

　　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。

　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　教师示范用水果轮廓图。

　　活动过程：

　　1．引起幼儿涂色的兴趣。教师出示水果轮廓图。

　　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?

　　2．示范涂色。

　　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。

　　3．练习涂色。

　　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。

　　4．相互欣赏作品。

　　活动建议：

　　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。

　　2．幼儿可以尝试将涂的.水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　　活动评价：

　　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。

　　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　　活动反思：

　　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

小班美术活动反思12

　　春天是万物复苏的季节，春天也是百花盛开的季节。幼儿园里种着许多美丽的花，有粉红色的桃花、嫩黄色的迎春花、紫色的蝴蝶花等，这几天花儿开得特别旺盛，每次带孩子们到幼儿园里散步，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”“老师，这些花儿真漂亮！”孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返。我想怎样能让孩子们更好的了解春天里的花儿呢？因为小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣，且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的`事情，体验成功的喜悦。因此我设计生成了小班粘贴添画活动――《花儿朵朵》。这是一种较新颖新的作画方式，通过粘贴、添画等活动方式，让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。通过这个活动不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　　在本次活动中，我主要采用了“趣味教学”活动模式，即通过选择有趣味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。首先让幼儿观察感知春天里各种各样美丽的鲜花来激发幼儿的兴趣。然后教师直接出示范画，并说：“这里有一座小花园，请小朋友们看一看，花园里开了一些什么颜色的花？”来吸引幼儿集中注意力进行欣赏、观察，同时启发幼儿思考：“花园里的小花是什么颜色的？它们是用什么来制作的？”来引出课题。接着教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法，重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。在幼儿动手操作之前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固一些，能集中地粘在纸的中部。同时注意引导幼儿在学习过程中发现问题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一下。通过师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参与美术活动的兴趣。最后教师利用评价、点评来唤起幼儿对美术活动的兴趣。如引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？等。

　　整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

小班美术活动反思13

　　教学目标：

　　1、两个圆形加线条组合成蚂蚁，能大胆地画出蚂蚁简单的动态。

　　2、半圆形装饰画成山洞，提高绘画的兴趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的.技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　彩色水彩笔、油画棒、水彩颜料、棉签、纸团、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　1、预热阶段

　　创设游戏情境，师幼扮演蚂蚁听音乐开汽车上山玩，引出蚂蚁找山洞。

　　2、图形刺激

　　1）出示范例，引导幼儿欣赏。

　　2）示范画法：两个圆形紧紧靠一起，一个圆上画出夸张、拟人化的头和两根触角，另一个圆上添画出六条腿。

　　3、想像创作

　　幼儿作画，教师巡视指导。

　　4、诊断作品

　　从蚂蚁不同的动态进行评价。

　　教学反思：

　　本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳，主题突出，整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特点。

小班美术活动反思14

　　活动目标：

　　1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。

　　2、能够选择不同色彩的颜料在指定范围内印画。

　　3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、事先搓好的纸团若干。

　　2、水粉颜料大量（红、黄、、绿），篓子、盘子若干，抹布若干。

　　3、范画三张，空画一张。

　　4、森林背景图两幅，树是空白的

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，引起幼儿的'已有经验

　　（1）前两天我们一起去找春天了，春天漂亮吗？春天来了，树怎样了啊？小花呢？小草呢？

　　（春天来了，树长出了叶子，小花也开了，真美啊）

　　（2）有一棵树在叹气（出示空白的树），为什么呀？

　　（3）有什么办法来帮助它吗？

　　（幼儿说出办法老师出示相应的范图）

　　（二）学习新技能

　　1、师：今天老师也给大树穿衣服了，看看是怎么穿的？（颜料）

　　2、示范讲解涂色方法

　　A:介绍需要的材料（颜料、纸团）

　　B:儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢等一等，轻轻压一压，换个地方再压压

　　C:幼儿集体模仿动作后个别幼儿上前操作

　　（三）幼儿操作活动，教师个别指导：

　　森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！

　　幼儿操作过程中提醒幼儿注意不把颜色弄混，注意清洁卫生

　　（四）作品展示，评价需要注意的地方

　　快来看看我们印的森林吧，你觉得哪棵树最漂亮呢？为什么？

　　老师组织幼儿围着操作桌边转边看边说。

　　（五）延伸活动

　　森林里真漂亮，快来请动物朋友们一起玩吧！！

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。

小班美术活动反思15

　　活动目标：

　　１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　　３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　５、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花

　　２、草地背景图一幅

　　３、《蜜蜂做工》等磁带

　　４、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花

　　５、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干

　　活动过程：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　　２、勤劳的'小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　　二、回忆经验，复习表述。

　　１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　　３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　　４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　　５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　　６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　　三、自主选择，创造表现。

　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？

　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　　（二）介绍材料与操作要求。

　　１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　　２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　　３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　　（三）幼儿操作，老师观察指导

　　四、鼓励交流、体验情感

　　师：

　　１、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　　２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　　活动反思：

　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

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