水教案

时间:2022-04-11 16:24:08 教案大全 我要投稿

水教案范文集合10篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的水教案10篇,欢迎阅读与收藏。

水教案范文集合10篇

水教案 篇1

  教学目标:

  知识与技能目标:

  了解自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏,知道常用的节水措施。

  过程与方法:

  能从适当的情景中,发现问题和提出问题,能向大家表达自已的发现和感受。

  情感态度价值观:

  意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的行为习惯。

  教学准备:

  1、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片;烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的分布资料,调查学校、家庭浪费水的现象,收集节水的有关措施。

  教学过程:

  引入:

  上节课我们认识水的神奇功能,它会向上爬、会团结、会喷射、会托举,还可以溶解许多物质,水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢?我们厦门市是一个海岛,四面都是大海,我们的水资源真的是多到用不完吗?今天我们来学习第4课《地球上的水》。

  一、欣赏自然界美丽的水体。

  (1)教师导入:同学们,当你打开世界地图或面对地球仪时,呈现在眼前的大部分面积是什么颜色?你知道,那是什么吗?那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习,我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用,其实,水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。

  (2)教师出示多幅美丽水景的图片,先问学生:你知道这是哪里吗?看到这些景象你有什么感受?再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。

  (3)教师小结:这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观,把大自然打扮得绚丽多姿,给我们生活带来欢乐,给当地旅游业的发展带来效益。

  二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

  (1)教师讲授:尽管地球表面大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。(讲解教材P34页的比较)

  (2)教师提出要求:请你们参照教材第34页上图,用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。

  (3)学生分组活动。

  (4)学生汇报动手做后的感受。

  三、引导学生讨论淡水的用途

  (1)学生根据生活经验,充分发表意见。

  (2)教师介绍工业用水、农业用水事例。

  (3)师生小结:工农业生产、人们的生活都需要水。

  以上的活动,要求学生通过“头脑风暴”的形式,把本组的观点,用画画出来,张贴在黑板上,由本组代表发言。

  四、引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施。

  (1)教师提出问题,生活中有哪些浪费水现象?你能为节水做些什么?

  (2)学生讨论,充分发表自己的见解。

  (3)教师补充农业、工业等高科技节水技术。

  (4)教师小结:节水是全社会的大事情,我们小学生一定要从自己做起,从日常小事做起,人人树立“节约水光荣,浪费水可耻”的思想。同学们,让我们从今天开始做节约用水小标兵!

  五、布置作业

  体验活动:水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。

水教案 篇2

  活动目标:

  1、知道水的重要性,了解一些简单得省水方法。

  2、培养节约用水的意识。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿资源:主题小书、记录单。

  2、教师资源:挂图、水源缺乏的图片。(自备)

  3、经验准备:有节约用水的意识。

  活动过程:

  1、欣赏图片,知道水的重要性。

  (1)讨论:如果没有水,会怎样?

  (2)如果没有水,鱼会渴死;如果没有水,树木会枯干;如果没有水,大地会裂开口子;如果没有水,地球上将不会有生命。

  (3)结合图片欣赏,知道水的重要性。

  2、阅读主题小书,师幼讨论,了解简单的省水方法。

  (1)教师:关紧水龙头:水龙头为什么哭呢?怎么让水龙头不哭呢?

  (2)教师:你还有什么节约用水的好方法?

  (3)教师小结:洗脸之后的水可以用来洗脚;洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所;洗澡抹泡沫时,关上水龙头等。

  3、出示已经准备好的图片,讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。

  4、出示记录单,幼儿独立操作,教师巡回指导。

  活动反思:

  小班幼儿节约用水的意识比较薄弱,当孩子们看到缺水的图片时,很是惊叹,原来缺水是那么严重,这也激起了孩子节约用水的意识。教师和幼儿一起讨论怎样才能省水,在这一环节教师应该多多引导孩子,让孩子自己结合生活经验说说省水的方法。并让幼儿相互监督,增强幼儿的节约水资源的意识,这一环节突破了重点。在出示挂图前,教师缺乏过渡性语句。出示挂图时,应先让幼儿找一找哪些是省水小妙招,幼儿操作后教师缺乏讲评与总结。

水教案 篇3

  活动目标:

  1、了解水由于温度的高低,会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

  2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

  2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

  3、挂图一幅。

  活动过程:

  一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。

  二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。

  三、孩子观察水遇热的变化

  教师操作实验,引导孩子观察:

  1、你们发现水烧热后有什么变化?

  2、你们看到杯口冒出了什么?

  3、水气是从哪里来的?

  4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有没有少?

  6、水在什么时候变成水蒸气的?

  四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”

  1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

  2、孩子讨论,提出自己的想法。

  3、利用实验材料进行操作验证。

  五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

  六、跟读散文诗《会变的水》,启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

  活动反思:

  反思一:创设环境有利于孩子

  反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣

  反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整。

  反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。

  存在问题:

  1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。

  2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。

  3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

  4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条

水教案 篇4

  教案准备

  1、人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)

  2、四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)

  3、三色卡每种颜色四张。

  重点难点

  重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。

  难点:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行教案操作,教案过程秩序井然。

  教案过程

  一、教案导入。

  1、今天老师给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!

  2、老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”

  3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

  二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

  1、刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)

  2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!

  3、幼儿操作摇瓶娃娃。

  4、检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。

  三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

  1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。

  2、检验是否有瓶娃娃送错家。

  四、引导幼儿探究水变色的原因。

  1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?

  2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)

  3、小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。

  五、变色游戏。

  1、小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”

  2、老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

  3、教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。

  4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。

  六、教案延伸。

  我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

  老师教案开展过程延伸:

  1、出示一杯已变色的水,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友,你们猜王老师给你们带来了什么?(幼儿自由猜测)

  2、再出示一杯干净的水,进行变魔术。

  (1)师:看看这又是什么?水是什么颜色的?那那杯水怎么会有颜色呢?(幼儿自由发言)

  (2)师:王老师会变魔术,可以将这杯水也变成有颜色的,你们想不想看看啊?

  (3)师“变魔术”,分别将红色、黄色、蓝色三种颜色溶入水中。让幼儿边孔咚邓的变化。

  3、出示第二杯清水,请个别幼儿上雷淠术。

  师:刚刚这几位小朋友学的真棒啊!可以将透明的水变成有颜色的水,你们想不想变一变。

  4、交代要求分成四组操作,并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料,其他幼儿观看颜色变化。

  5、将四组幼儿的成果放忧尾台桌上,一起欣赏变色后的水。

  师:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你们变成有颜色的水了,我们来看看,你们都把水变成什么颜色了?

  6、出活动室,观察水池里水的变化。

  师:原来水会变颜色,那你们知道水池里的水会变颜色吗?让我们一起出去看看吧。

水教案 篇5

  教学目标:

  1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

  2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

  3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

  教学重点:

  能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

  课前准备:

  学生准备:

  1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)

  2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。

  教师准备:

  1.全国各地的风景图片

  2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。

  教学设计:

  教学内容学生活动教师活动

  我的家乡

  1.课前查找有关家乡山水的资料

  2.课上进行汇报

  3.赞美自己的家乡

  1.指导学生查找有关自己家乡的山水的资料

  2.引导学生采取不同的方式进行汇报

  3.教给学生赞美家乡的方法

  画画家乡的风光

  1.在寻找和展示的基础上进行绘画

  2.展示自己的画,和同学一起感受家乡的美

  1.巡视指导

  2.和同学一起欣赏家乡美丽的景色

  家乡的故事、家乡的歌

  1.查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料

  2.讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧

  3.表达对家乡的爱

  1.师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧

  2.共同表达对家乡的爱

  教学过程:

  1.导学生看课本第2-3页插图,导入新课。问:图中的小朋友喜欢家乡的什么?为什么喜欢?

  2.你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色?(运用手中的资料向大家进行介绍)

  组内进行汇报,评选出介绍的最好的给全班进行介绍。

  3.教师小结:同学们,你们的家乡真美,听了你们的介绍,我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色,老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景,你们愿意和我一起欣赏吗?

  教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片,可配上优美的音乐,简单的解说)

  4.图中有你的家乡的美丽景色吗?在你的家乡,你还觉得哪美?让我们拿起手中的画笔,画出我们美丽的家乡,并模仿7页书上的诗歌补充诗歌,赞美自己的.家乡。(学生画自己的家乡)

  5.展示自己绘画的家乡图,同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。

  6.教师小结:每个人都有自己的家乡,家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方,我们都热爱自己的家乡!

  7.导语:家乡的山美,水也美,家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢!让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧,跳一跳家乡的舞蹈吧。

  8.小小故事会:

  a.组内讲述

  b.指名讲述

  9.歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)

  10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

  教案点评:

  我爱家乡的山和水一课,旨在让学生在介绍家乡,讲述故事,唱家乡的歌、剧,跳家乡的舞蹈,赞美家乡的过程中,达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程,并在课前教给同学查找资料的方法,使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡,那么,爱家乡的感情也就油然而生,达到了本课所要达到的目的。另外,把学生作为学习的主体,体现教师的指导作用。

水教案 篇6

  活动目标:

  1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。

  2、操作感受有些物质在水中溶解的现象,将自己的发现大胆的表达出来。

  3、愿意参与实验活动,对实验操作有兴趣。

  活动准备:

  1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干,带有数字标号的透明塑料杯每人4个,勺子每人一把。

  2、“年年有鱼”的魔术视频。

  活动过程:

  一、激发幼儿对水的兴趣

  播放“年年有鱼”的视频

  师:孩子们,在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术,大家想不想在看一次?

  这个魔术真精彩,这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里,太厉害了,今天符老师也给大家变个小魔术,一个关于水的魔术,想不想看?

  二、引导幼儿感受水的奇妙

  (一)、请小朋友品尝白开水,引导幼儿自由说出白开水的味道,淡淡的,没有味道。

  (二)、初步感知水的奇妙

  1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末(食盐),用勺子搅拌,请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化,幼儿共同回答。

  2、引导幼儿闻一闻,水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化,个别幼儿回答。

  3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化

  4、教师指导幼儿集体操作,尝试,幼儿品尝自己的作品,说出水的味道。

  提问:淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢?

  5、教师小结:食盐碰到水,被奇妙的水溶解了,眼镜看不到了,可水的味道发生了变化,用嘴巴一尝就能尝到咸味。

  三、指导幼儿探索水的变化

  (一)、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中,引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。

  (二)、引导幼儿比较四杯水的不同,幼儿自主回答。

  (三)、教师小结:因为在水中放入了四种不同种类的粉末,所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。

  (四)、幼儿享用自己变魔术的成果。

水教案 篇7

  一、教学目标

  1、 理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”,让学生懂得要保护环境、珍惜水资源

  2、 学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

  3、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性

  二、教学重点、难点

  1、 了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”

  2、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性

  3.抓住重点语句,体会文章的说明方法

  三、教学准备、有关水的资料

  四、教学时间:一课时

  五:教学过程

  第一课时

  一、复习导入

  学生自由读文,根据第一节课所学完成提纲。

  小黑板出示提纲表格。

  过渡:通过黑板上的提纲,同学们可以一目了然地了解课文的内容,今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法。

  (教给学生学习的方法:写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)

  二、品读课文,感受水的伟大

  1.出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读,你发现了什么?

  (学生回答,教师随机评价)

  这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。

  2.水在我们的身体中扮演了“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“体温的调节器”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色,哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍?

  3.(学习2~6自然段)

  为什么说水是:“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”?请同学们再一次认真读书,划出有关语句,标出重点词语,读读这些词句体会一下。

  4.品读句子,体会水的伟大,并理解“新陈代谢”、“昼夜不停”、“不言自明”等词语的意思。

  (1)第二自然段:技艺高超的化学师:过渡:孩子们,你们知道各种食物所含的营养,怎样才能被身体吸收和利用吗?(学生自由发言)。

  (2)是呀,因为有了这些液体,我们才能让自己的身体变得这么强健,所以我们应该好好感谢这些液体,这些了不起的液体,读读这一段,读出它的了不起。

  (3)第三自然段:优秀的运输兵”:读读这一段,思考什么叫“新陈代谢”?人体内的新陈代谢的过程是怎样的?(指名感情朗读)

  (4)同样,“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语句体现出来的,谁能读出有关的句子,并且读出润滑剂的“良好”,读出卫士的“勤奋与忠诚”?(学生感情朗读)

  5.再次品读课文第四段,说说水是一个怎样的调节器。根据学生的回答在调节器前板书“准确的”或“了不起”等词语

  孩子们,课文中说,水是:“技艺高超的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”,但是,没说水是什么样的调节器,你能读读课文第四自然段,体会一下水是什么样的调节器吗?为什么?

  6.指读板书。由此可见,水的重要性不言自明。齐读第七自然段。

  7.看到水对于我们的身体这么重要,你想对水说些什么?(学生畅所欲言)

  8.的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究科学饮水。(板书:科学饮水)

  9.应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和小组同学说一说,然后帮助老师完成板书(培养学生的归纳概括能力) 共5页,当前第1页12345

  三、总结升华、补充资料,课外延伸

  1.补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习,我们知道了水与人类有非常密切的关系,可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后,你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)

  2.教师总结:水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)

  四、作业:

  1、课下自己搜集、交流有关水的资料。

  2、办一份关于水的手抄报。板书设计:

  高超的化学师 优秀的运输兵 维持生命 准确的调节器

  水就是生命 良好的润滑剂 勤奋、忠诚的卫士 多喝水,少喝饮料 科学饮水 自然冷却的新鲜白开水 每天早晨喝一杯淡盐水。

水教案 篇8

  【活动目标】

  1、初步感知“氵”偏旁的汉字,了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。

  2、学会仔细地观察画面,正确认识并运用汉字:洗澡、游泳、流汗。

  3、能选择自己喜欢的文字进行创作画,会用简单语句来描述自己的画面。

  【活动准备】

  1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。

  2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。

  3、在16K白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。

  【活动过程】

  一、用故事导入,激发幼儿学习欲望。

  师:今天老师给你们带来了一位小朋友,看看鸿鸿在干什么?(跑步)那跑完步就会怎么样呢?(流汗)鸿鸿流了那么多的汗,那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?鸿鸿洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字,再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。

  二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗。

  1、师:那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。

  2、师:你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。

  3、师:我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后,小朋友就要赶快做出相应的动作来,好吗?

  三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁,都与水有关。

  师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系),在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说,师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。

  四、讲述要求,幼儿创作:

  1、出示幼儿操作材料,提出操作要求:请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画,并用一句好听的话讲述出来。

  2、幼儿创作,教师指导幼儿作画,引导幼儿讲述教师个别评价,幼儿个别讲述自己的画面。

水教案 篇9

  教学目标:

  1、在熟读课文的基础上把握课文内容。

  2、了解景物描写的时间和空间顺序,理清写作思路。

  3、品析清新优美的抒情语言,体会作者的情感。

  4、背诵精彩语段,增强语言的感悟及运用能力。

  教学重点:了解景物描写的时间和空间顺序,品析优美的语言。 课时安排:2课时

  课前预习要求:熟读课文,自行解决文中生字词,了解作者及周庄。 教学过程

  第一课时

  一、导入

  被称为 “漂浮之都”的“水城”是意大利哪个旅游城市?(威尼斯)被称为“中国第一水乡”的旅游景点在哪?(周庄) 这两个旅游景点的共同点是什么?(水多、桥多)

  今天就让我们随同作家赵丽宏,一起去领略一下他笔下的周庄,以及周庄给予他心灵的感悟。

  二、学生交流搜集的有关作者及周庄的材料

  三、整体感知,理清思路

  1、学生有感情地朗读全文。

  2、思考:周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢?那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。

  讨论、明确:

  第一幅——碧波荡漾小桥流水人家的周庄整体图

  第二幅——仲春(烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画 )

  第三幅——冬天(冰雪融化的周庄动感版画 )

  第四幅——春夜(水天一色的周庄七彩梦幻图 )

  3、全文分为两大部分

  第一部分(1-3):叙述周庄水乡给人们的总体印象

  第二部分(4-6):三次游周庄的情景和感受

  (1)齐读第1—3段的文字。

  (2)找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子。

  讨论、明确:“来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的事物。”

  (3)找出作者对这样的印象评价的句子。

  讨论、明确:“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到。”

  (4)说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

  明确:突出周庄所具有的特别的“水”的特点。

  (5)第一部分作者从哪些方面描写了周庄所具备的这些特点。

  教师点拨,学生讨论:水中的倒影是清晰的还是怎样的?从文中找出一些词来形容,(斑斓)、(朦胧炫目)(斑斓迷离);作者还描写了小石桥,都举了哪些桥?这些桥都是一个样的吗?古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景,很有特色,各呈风采 ;“站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看桥上的人”则化用于一首现代诗,诗的原句是这样的:“你站在桥上看风景,看风景的人在桥上看你。”意境是一样的。“相看两不厌”则源自于李白诗:“相看两不厌,只有敬亭山。”除此以外,作者还用什么将街道和楼宅连缀为一体?(桥)

  (6)小结:第一部分叙述了周庄水乡给人们的总体印象——河水、波光、倒影、古桥、小舟、行人、游客,古雅优美,充满了诗情画意。我们可以用简洁的语言来概括:

  板书:

  小 水中倒影 斑斓迷离

  桥

  流 水上石桥 各呈风采 诗情画意

  水

  人 水傍古镇 浑然一体

  家

  四、作业:课后习题二、三

水教案 篇10

  知识背景

  本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。

  方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。

  试一试:这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。

  说一说:本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。

  做一做:本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。

  一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:

  1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

  2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

  二、示范性方案

  科学活动《奇妙的水》

  活动目标:

  1、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

  2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

  3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、看一看,想一想谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)

  2、试一试:导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)

  3、说一说:导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”

  4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?

  活动反思:

  科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

  小百科:水,化学式为H?O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。

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