文化建设方案

时间:2022-04-15 16:25:20 建设方案 我要投稿

【推荐】文化建设方案锦集5篇

  为了确保事情或工作能无误进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家收集的文化建设方案5篇,欢迎大家分享。

【推荐】文化建设方案锦集5篇

文化建设方案 篇1

  中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是中医药学发生发展过程中形成的精神财富和物质形态,是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系,是中医药服务的内在精神和思想基础。中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所,加强中医药文化建设,有利于体现中医医院的基本特征,有利于巩固中医为主的发展方向、更好地保持发挥中医药特色优势、满足广大人民群众对中医药服务的需求,有利于提高核心竞争力。

  为促进我院中医药文化发展,我院组织广大职工认真学习了、及相关文件,根据各级卫生主管部门部署和要求,结合我院工作实际,特制定本实施方案。

  一、指导思想、基本原则和主要目标

  指导思想

  中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所,要以中医药文化为主体,以大力培育和倡导中医药文化的价值观念为核心,融合时代文化特征,在继承传统的基础上创新发展,与时俱进,充分体现中医药文化特色,体现中医医院个性特征和区域文化特征;促进科室建设、技术服务、学术研究、人才培育等各项工作水平的不断提高。

  基本原则

  坚持突出特色。以中医药文化为主体,融合时代文化特征,在继承传统的基础上创新发展,与时俱进,充分体现我院中医药文化特色。

  坚持统筹规划。中医药文化建设与医院总体发展规划相衔接,与医院文化建设相结合,做到价值观念、行为规范、环境形象的有机统一。

  坚持因地制宜。按照总体要求,从我院实际出发,制定切实可行的措施,使建设工作充分体现医院个性特征和区域文化特征。

  坚持促进发展。紧紧围绕医院改革发展的中心工作,以中医药文化建设促进科室建设、技术服务、人才培养以及科学管理等各项工作水平的不断提高。

  主要目标

  在价值观念、行为规范、环境形象等方面充分体现中医药文化特色,进一步增强我院中医药文化底蕴,彰显中医药文化氛围,提高中医药服务质量,扩大社会影响,实现物质文明、精神文明、管理文明的有机统一,通过中医药文化建设,使人民群众从诊疗环境、就诊方式、服务态度等方面切实感受到独特的中医药服务。

  二、医院文化建设的内容

  价值观念

  中医药文化的价值观念是中华民族深邃的哲学思想、高尚的道德情操和卓越的文明智慧在中医药中的集中体现,主导着中医医院的基本特征和基本方向。要深入挖掘中医药文化中“医乃仁术”、“大医精诚”等价值观念,认清自身价值需要、价值创造和价值实现的关键,在思想理念、价值取向、培育方针等方面充分体现中医药文化。医生和护士是直接为病人服务的人,必须确立和强化“以人为本”的服务理念,把维护患者的利益放在第一位,做到尊重人、关心人、理解人、帮助人、感动人,通过开展以“一张笑脸、一声问候、一次详细的入院介绍、一张舒适的病床、一壶热水、一个整洁的环境”的活动,为病人提供温馨、细心、爱心、耐心的服务。各科室要在医院价值观念体系中充分体现中医药文化,切实改进科室建设、技术服务、医德医风建设等各方面的工作。

  医院宗旨

  医院是社会主义精神文明建设的窗口,与人民群众的生命健康息息相关,我院充分认识到这一点,坚持“诚信为本,仁德为先,人性关怀,科技兴院”的宗旨,推动医院文化建设,行风建设,不断提高医院管理水平。

  诚信是一个道德范畴,即待人处事真诚、讲信誉,言必信、行必果,本义就是要诚实、诚恳、守信、有信,反对弄虚作假。仁德即是要对患者做到想起所想,急其所急,心系患者。这反映时代特征,具有前瞻性;有利于激发员工的责任感和使命感。

  建院方针

  年来,我院坚持“科技打造医疗,疗效树立品牌,服务善待患者,关爱铸造人生”方针,不断强化科技技术含量,引进现代化的诊疗设备,营造专科特点,打造专科优势,为每一位患者提供科学化、标准化、规范化、人性化、现代化的医疗服务。同时,坚持以中医为主的办院方向、保持中医药特色优势的灵魂,不断改进医院各方面工作、增强员工凝聚力。这是提高医院创造力和核心竞争力的源泉,是中医药事业生存和发展的基本保证。

  行为规范

  1、诊疗行为规范

  医务人员要加强法律意识,要尊重病人的知情权、隐私权;在医疗活动中,要遵守卫生管理条例、行政法规和医院的各项规章制度、操作规程,以免造成患者人身损害事件;

  要规范医疗文书的书写,严格按照要求进行书写;要加强医务人员的责任心,避免在诊治过程中出现误诊、漏诊等现象发生。

  2、言语仪表规范

  我院医务人员在接待患者和家属时,必须遵循文明服务用语规范,使用“您好”、“请”、“对不起”、“谢谢配合”等文明词语,做到一要有称呼,二要有礼貌,三要用亲切的语言,大力提倡文明敬语,坚决禁止使用禁语。

  医生上岗统一着装男性必须配长裤、皮鞋,夏天不得穿大短裤、露脚趾凉鞋。女性也可搭配裙装,裙边不能超过隔离衣下摆。冬天不得穿长统靴上岗,夏天不得穿鞋拖。冬夏装更换按医院统一时间要求,不得擅自更换。隔离衣保持整洁无皱褶,每周换洗一次,特殊情况下随脏随洗。

  3、教学传承规范

  规范教学传承行为,有利于我院中医文化的发展,也有利于我院人才的培养和医院的长期发展。教学传承规范,是传道授业、学医习业等方面的行为准则,应弘扬中医尊师重教、教学相长的优良传统,老师应为人师表、修身正行,平易待人、乐育英才,乐教敬业、口传心授,因材施教、循循善诱,非其人勿教、非其真勿授、示人规矩不示人以巧;学生应尊师重道、谦逊恭敬,持之以恒、精勤不倦,勤求古训、博采众方,学贵专一、思贵沉潜,继承创新、与时俱进。

  4、特定礼仪

  我院建立健全保障中医药特色优势充分发挥的医院各项规章制度,将各种行为规范通过制度固定下来,并在此基础上形成具体明确、切实可行的体现中医医院特点的。

  同时,将作为重要内容纳入全员培训中,定期开展讲座,并注重培训形式的多样性、趣味性,提高培训效果。将行为规范的执行情况纳入目标管理,制订考核指标,建立奖惩办法,落实考核结果。

  我院曾多次开展此类竞赛及考核,在全体员工中开展执行行为规范的先进典型评选表彰活动,立标杆,树典型,发挥先进的模范带动作用。

  环境形象

  医院环境形象是中医药文化的物质载体,是展示与传播中医药文化的重要方面。我院在进行环境形象体系建设中充分彰显中医药文化,有利于体现中医医院的基本特征;有利于巩固中医为主的发展方向,更好地保持发挥中医药特色优势;有利于实现物质文明、精神文明、管理文明的有机结合,达到医院内部的和谐统一;有利于提高医院的竞争力。

  建筑外观和庭院建设

  我院占地面积40余亩,建筑面积2万平方米,建筑上采用全新的环保材料,独特的建筑风格,淋漓尽致地体现了“人文关怀”的精神。建筑的色彩,结合中国古代建筑习惯,选用红、黄、米、灰、褐色等,要因地制宜,合理搭配,体现中国传统建筑风格。

  庭院中草木茂盛鸟语花香,碧绿的草坪中还有一弯浅浅的小水塘,水中还有小鱼在游动嬉戏,一派和谐景象,尽情展现了一排和谐文化。

  内部装饰

  我院内部的大厅、走廊、候诊区、诊室,住院部的大厅、走廊、护理站,办公区域等都有许多的装饰品,包括一些国画、毛笔字画等含有中医药元素的陈设及装饰,营造浓郁的中医药文化氛围。

  尤其是一些医院发展史和成功病例的展示板,弘扬中医药历史和我院发展历程,同时也让患者更加了解我院的办院理念和中医药治疗的特色。

  还有宣传*知识和介绍治疗*的特殊方法,主要是宣传和介绍中医药的基础知识、养生保健方法,以及中医药防治常见病、多发病的方法,常用中药的识别和功效、中药煎煮常识和我院特色治疗方法。

  标准院名

  我院的标准院名为“xx中医*医院”,这是医院标识中最直观的基础要素。医院名称按规定经有关部门核准的名称,并由中华医学会会长,中国医学科学院院长吴阶平题写,汉字使用规范,字体端庄易识别,外文字母应规范。

  医院网站

  我院也通过建立医院网站来扩大医院知名度,宣传中医药文化。网站版面简洁,样式风格非常具有中国风,让人感到中医药的特色,棕色的色彩渲染了古香古色。

  三、工作措施

  提高认识,加强领导。

  医院中医药文化建设是党和政府振兴中医、弘扬民族文化的重要举措之一,不仅对促进文化和谐具有重要的意义,而且对促进人体的和谐、家庭的和谐、社会的和谐均具有不可替代的作用。医院在充分认识开展中医药文化建设重要性的基础上,成立了中医药文化建设领导小组,负责全院的中医文化建设的领导,医务科、护理部和门诊部统筹协调,确保中医药文化建设规划的有效实施;各科室主任负责各科门诊室内、病房的文化建设,门诊楼走廊、大厅由门诊部具体负责,楼外庭院由总务科具体负责,办公楼由医院办公室具体负责,明确工作职责和内容,制定年度工作目标和可持续发展计划,形成职责分明、分工协作、有效落实、逐步推进的医院文化建设责任体系。

  形式多样,内容广泛。

  加强中医药文化建设,以中医人文关怀促进医患关系和谐,把中医药文化建设成为一项群众性的活动,通过群众喜闻乐见的多种形式,宣传普及中医药文化,一方面充分利用院内会议、学术讲座等各种场合与途径对医院文化进行宣传,以医院网络和宣传栏等作为宣传阵地,采用书法、图版、标语等多种表现形式,切实把中医经典、医德警言警句等富含中医哲学思想内容渗透到医院文化建设中来,开设通俗易懂、形象直观、科学实用的中医药科普教育专栏,介绍中医药的基本知识、诊治原理,普及中医药防病治病知识,宣传与人们日常生活相关的中医药知识、方法、观念,力争使人从中感受到中医药文化氛围,接受中医药文化的陶冶。

  加强培训,提高素养。

  各职能科室要采取有效措施,对从事中医药文化建设工作的人员进行必要的培训,不断提高其工作能力。加强对职工尤其是青年医护人员的中医药文化以及中华民族传统文化的培训,努力提高全员的中医药文化素养,使其言行、举止、思维、诊疗工作无不体现中医药文化的内涵,鼓励各科室建设富有自身特色的个性化科室文化。

  长远规划,持续发展。

  中医药文化建设是一项长期而艰巨的工作任务,医院对此要有一个长期规划,建立长效机制,落实科学发展观,力争在今后的发展过程中,从建筑风格、内部装潢、诊疗环境、形象识别等方面入手,通过传统文化元素和艺术手段展现中医药文化,营造中医药文化环境的氛围,体现中医药古朴典雅、简约大方的特色,体现中医院的与众不同。塑造优秀的医院形象,鼓励广大职工积极参与,使长期规划得到具体落实,中医药文化建设不断取得新成果。

  加强考核,注重实效。

  医院将文化建设列入各科室年度考核目标,定期检查督导,根据调查信息统计及反馈的结果进行阶段评估,重点对理念的认同情况、行为能力的程度、表象文化建设的进度和效果作出评价,制订必要的奖惩措施,切实把这项有利于事业发展,有利于体现医院价值观念的工作,做好、做实、做出成效。 1 2 3 4

文化建设方案 篇2

  一、背景

  如果把班级比作容器的话,那么学生就像水,在不同的容器里,会被塑造成不同的模样。把班级还给学生,让班级充满成长的气息,构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。班级文化自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。一直以来我校秉承着区里小班化建设的精神,版班级文化建设作为其中一项主要内容,来营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。

  二、总体目标

  班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

  三、班级文化建设基本条件

  1、班级整体面貌好。比如大课间的广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。学生平时上课的`精神状态和良好的行为习惯。

  2、班级日常管理较好。班级每个小朋友都能自己约束自己,人人有事做,事事有人做;卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象。

  3、班级有读书角和一定量的书刊,学生读书气氛浓;

  4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。

  四、基本原则

  室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。

  五、班级建设工作历程以及未来设想

  (一)准备与设想

  1、选择班级文化特色

  新生入学后,要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势等,师生讨论,确定本班文化特色。本班这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。第一学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展 。

  2、制定班级文化建设目标

  围绕班级文化特色,师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据,使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成是城市和外来务工子女各半,“多动、懒散、自私”的特征明显,于是,“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色,制定了这样的活动目标:始终把“学会学习,学会做人”作为班级活动的主线,着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质,收到了很好的教育效果。

  3、充分酝酿,精心设计团体活动。

  通过有计划有组织的活动,从中不断显现特定的文化价值,使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染,才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,即全体同学都乐于参加,勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力,又培养了学生团结互助的精神,有利地推动了班级品质的形成。

  (二)实施细则

  1、静态文化建设。

  幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。

  主要措施:

  ①布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。

  ②用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

  ③清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。

  ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想,喜欢的名言,班主任寄语。

  ⑤教室门口设计好本班展示牌。要能够体现班级特色、个性。由学生设计班名、班训、班风,定期征集作文、美术、书法作品,在班上展示。

  ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科及生活相结合。板报下面悬挂具有本班特色的好习惯存折。

  ⑦教室后黑板的左边可以贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。

  ⑧教室后黑板的右边墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。

  ⑨在班级后面设立“读书角”,放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

  ⑩教室的东面墙设置心愿墙、快乐的成长栏目。

  2、动态文化建设

  与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:

  ① 课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。

  ②上好每周的班会课。完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。如:“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

  ③上好“校本科”,养成读书习惯,学会与他人交流,提高自身的口语表达能能力。

  ④分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。

  ⑤每周利用一节自习课搞好两个活动,可以这样设计:单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。

  ⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

  ⑦编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。

  (三)操作说明

  ①让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置,如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧;板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样,如与班级小岗位结合进行包岗到位的,将学生自由组合形成几组进行轮换。

  ②让学生自己讲解。让每一个设计都会说话,让学生懂得所说之话的含义,引导学生自主介绍。随后,我们将进一步明确讲解的要求,如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍,提高自己的观察能力与表达能力,增进对集体的热爱与同学的友爱。

  ③让学生自己评比。一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比,鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流,研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

  七、预期达到的效果

  俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

  新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中,构建个性化的班级文化,集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源,让集体的能量温馨地辐射每一个个体,最终走上“教是为了不教”的良性循环。

文化建设方案 篇3

  校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平,为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》,结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。

  一、指导思想

  坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

  二、工作要点

  1、结合青少年的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。

  2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境,打造独具特色的大桥人精神。

  3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

  (1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

  (2)创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

  (3)搞好班级文化建设。

  (4)活跃学校广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

  (5)悬挂名人字画,展示学校的校训、教风和学风,即教书育人理念。

  (6)充分利用校园网,展示学校办学理念及特色。

  三、主要内容

  (一)校园静态文化建设。

  1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地,每月至少更新一次。

  2、抓好学校每一块墙壁,把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话,力争让校园的一草一木,一墙一角,都成为教育学生的活的教科书。

  3、抓好办学特色的宣传,让办学特色与校园文化结合起来,激发学生喜爱我们的办学特色,创新我们的办学特色。

  4、抓好校园绿化和室内美化,营造文化氛围,优化教育环境。

  5、传承校园多年文化积淀,根据学校实际情况,创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地,关爱留守儿童,书法、儿童画,书香型校园特色的构建,班级特色文化建设等。

  (二)校园动态文化建设。

  1、改造学校校容校貌,不断净化、美化校园环境。

  2、充分发挥学校网站和校园广播的功能,使育人环境更上档次。

  3、建立心理咨询信箱和心理咨询室,关心和帮助学生身心健康,抓住警校共育的契机,重视对特殊学生的深入细致诱导教育。

  4、加强图书室、阅览室等设施建设,为学生的学习活动提供条件。

  5、认真扎实搞好班级文化建设,培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神,增强学生竞争意识。

  (1)各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班级纪律为保证,确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,让这一过程形成凝聚人心的过程,形成团结、和谐、奋进的班集体。

  (2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化,体现班级特色,让教室成为学生表现自我,优化个性的场所。

  (3)开展形式多样的校园、班级文化活动,让师生寓教于乐。充分利用 “五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

  (4)与时俱进,开展系列教育活动,唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育;深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

  (5)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用;引导校园文化气氛健康向上,开展形式多样的宣传活动;扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

  (6)学校制定《班级文化建设评价细则》,评选“校园文化建设示范班级”,把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容,作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法,凡学校验收达到规定要求的班级,学校给予表彰、并给予一定的物质奖励;凡不思进取,裹足不前,单项检查不到要求的班级,学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施,推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

  6、积极开展社区文化建设,让学校、家庭、社会的力量协调统一起来,充分发挥齐抓共管,形成教育合力,有效促进学生人格素养的发展。

  (三)学校党风廉政建设。

  充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用,让党政工作纳入校园文化建设轨道,为校园文化建设作出应有贡献。

  (四)抓好师德素养建设。

  在当今社会的改革和发展迅猛阶段,我们的教师要热爱祖国,献身教育事业,为祖国发达,民族的振兴作出贡献,为校园文化建设创造良好的软条件。

  1、刻苦钻研业务,苦练内功,为当今教育改革练就本领,争创成效。

  2、遵纪守法,团结协作,自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度,维护社会公德,维护教师形象。彼此尊重,团结互助,互相学习,取长补短,共同进步。

  3、教书育人,为人师表,树立光辉形象,宏扬园丁精神,发挥灵魂工程师功效,倾注爱心,做好学生楷模。

  (五)抓好学生素养建设。

  学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容,是学校文化建设中的重要组成部分,也是学校办学质量提高和发展的重要环节。

  1、学生学习常规的养成,培养学生明确学习目的性,学习自觉性,掌握正确学习方法,克服学习困难。

  2、培养学生养成讲文明懂礼貌,尊老爱幼,关心集体,爱护公物,诚实守信,优良品质。

  3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。

  “三大”:

  大气做人:有尊严,有气节,心胸宽广;

  大方待人:礼貌大方,自然朴实,真诚宽容;

  大胆做事:大胆质疑,大胆创造,大胆竞争;

  爱自己:

  爱自己的生命:乐观向上,远离危险,自护自救;

  爱自己的身体:坚持锻炼,讲究卫生,爱护眼睛;

  爱自己的形象:文明礼貌,诚实守信,注意细节;

  爱他人:

  爱父母:理解父母、学会感恩、知道孝顺;

  爱师长:知道行礼、听从教诲、不懂就问;

  爱弱小:同情弱者、尽己所能、帮助弱小;

  爱环境:

  爱校园环境:认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐;

  爱社区环境:参加社区环保活动,维护社区环境卫生;

  爱自然环境:了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。

  4、遵守纪律的养成,纪律是学习的保证,是正常教学秩序的基础,是加强校内建设的重要因素,要求学生自觉执行小学生日常行为规范,自觉遵守小学生守则,自觉遵守交通规则和校园安全。

  (六)制度文化建设。

  校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪,深深体会到科学的校本管理文化,是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂,其潜在的功能无疑是巨大的。因此,必须建立一个凸现本校优势,体现校本意识,具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度,构建学校特色制度文化。

  四、强化管理

  1、建立校园文化建设领导组,具体负责全校校园文化建设任务,组织开展全校性校园文化建设活动。

  2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结,保证工作的落实。

  3、加大经费的投入力度,以重点建设、逐步推进的方式保证校园文化建设的正常进行。

  4、将校园文化建设列入学校管理量化管理范围,保证全体教师的主体参与.

  五、日程安排

  按照学校要求,开展好校园文化建设活动,主要工作分三个阶段完成。

  第一阶段:准备发动阶段。(三月)

  制定方案,召开会议,进行动员,各班制定相应实施细则。

  第二阶段:组织实施阶段。(四月---十一月)

  1、各班制定和落实班级文化实施细则,精心设计和布置教室(含各办公室)。

  2、从净化、绿化、美化入手彻底整治校容校貌。学校在校园适当地方设置人文景观、格言警句,悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品,使学校的每个墙壁、每个角落都会“说话”。使学生随时随地都受到感染和熏陶,体现校园“处处皆教育”的深刻内涵,初步完成校园物质文化建设项目。

  3.积极开展各种主题和专题活动,促使”三风”明显好转。

  4.积极开展制度文化建设,增强制度执行力。

  第三阶段:检查验收阶段。(十二月)

  其中每月底学校分别组织检查一次,并进行量化、评比。

  文化在社会发展的过程中起着独特的作用,各种文明成果均以文化来传递、延续。而校园文化作为一种特殊的社会文化现象,代表一种风气,体现一种和谐,孕育着一种教育力量。因为人一定要创造一种环境,而人又一定会被环境所创造。干净、整洁、优雅的校园孕育的是团结、民主、和谐,学生展现的是积极、自信、勇敢。通过具体的校园文化建设,我校将展示的是一种积极建康、团结进取、和谐高尚的校园风貌。

文化建设方案 篇4

  一、研究背景:

  1、现代校园文化建设不仅是学校建设的重要组成部分,而且是学校深层次、高品位的建设。

  它不仅涉及人的行为,而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人,使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系,从而学会怎样做人;它是智能发展的超越,不仅仅去具体地影响、规范人的行为,而且以高尚的民族精神培育人,促使人形成健全的人格,提高人文素养。伴随素质教育的深入开展,新课改的有效实施,校园文化建设在传承的基础上也面临着挑战,只有适应时代的需要,适应当今的教育背景,与时俱进,校园文化才能焕发出新的活力和魅力,这就要求我们对校园文化进行重新认识,在传承的基础上进行重建和发展。

  2、乌镇植材小学是一所百年老校,因是茅盾母校而蕴育了丰厚的文化内涵,也因是茅盾母校而倍受外界关注。

  随着乌镇旅游业的兴起,千年古镇文化重获新生,“一样的古镇,不一样的乌镇”,在这种文化理念的浸儒下,植材的校园文化建设更具内涵,也更显张力。依托水乡古镇,迎着世纪曙光,我们清醒地认识到传统与现代两种文化在植材的校园里交融、碰撞,由此催生出更具植材特色的校园文化。本土文化赋予了我们使命感,我们必须有校园文化的发掘、概括、深化、积淀、传承和发展。

  3、当我们看到校园内出现了千校一貌的“伟人头像”、“名人名言”。

  当我们看到缺少个性的校风——“拼搏进取”、“开拓进取”,缺少独特风采的校园景点的时候……我们不禁要追问:校园建设,您真正的让人动心的文化意蕴何在?我校的目标是“让学校成为师生的家园、学园、乐园。”当“校园文化”以不一样的姿态走进师生的头脑,我们的校园呈现出来的文化韵味才能令人流连忘返,学校,才能真正成为师生的生活乐园、成长乐园和精神家园。所以我们有必要系统地审视自己的校园文化建设。

  4、突显学校主体地位是新世纪教育的重要走向。

  “走向校本”成为当代教育的研究趋势。在校园文化建设中,校本文化——一种以基于学校的彰显个性的文化,蕴藏其中。校本理念的确立是校园文化重建的前提,也是校园文化建设向更高层次发展的前提。而我校已经形成了“以挖掘乡土人文资源的校本研究”,丰富了我校的校园文化建设,为校园文化的发展提供了有力支撑。

  学校文化建设是一个古老而又年轻的课题。长期以来,每所学校都在实践之中,但又没有形成相对完善的体系。基于以上的认识,我们提出了《现代校园文化建设与发展研究实施方案》,并以此作为学校的主导性课题,统领学校的各级各类子课题研究。

  二、课题界定:

  从研究的方向和内容来说,我们从实际出发,研究的是小学里的校园文化,它是校园文化的一个具体层面。小学校园文化一方面由于受教育对象和教育性质的影响,体现出其特殊性,另一方面它也体现出校园文化的一般特征。

  (一)校园文化理论。

  1、“物质财富和精神财富说”:

  “校园文化是在学校教育环境下,在培养人才和不断完善自身的实践过程中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。”

  2、“精神环境和文化氛围说”:

  “校园文化是指在教学、管理及整个教育过程中逐渐形成的特定文化氛围和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”

  3、“校园生活存在方式说”:

  “校园文化指在学校生活存在方式的总和,包括智能文化、物质文化、规范文化和精神文化四个方面。”

  4、“价值观核心说”:

  “校园文化是指在长期的办学过程和教育管理活动中,逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为规范,它是学校历史传统、工作作风、道德规范和行为方式等因素的总和。”

  (二)校园文化的界定及特征。

  校园文化,我们认为是一所学校在长期的教育教学、科研与管理过程中所形成的,为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。在现象上,就是学校的人文气象和风气、风貌。校园文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等;具体文化包括制度文化、行为文化、物质文化。其中,行为文化包括了教师文化、学生文化、课程文化、网络文化等。

  这四个部分构成一个金字塔式的结构,最上层的是精神文化,依次往下排列。

  我们认为校园文化建设应体现以下四个特性:

  1、校本性:校园文化是一种以基于学校的彰显个性的文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响,校园文化应突出地方特色,立足本土。校本理念的确立是校园文化重建的前提,也是校园建设向更高层次的发展的前提。

  2、人文性:“人文精神”是校园文化的支柱。一所富有人文精神的学校,其校园文化就会充满生机和活力。

  3、人本性:校园文化建设的目的是“为了学校”,为了学校,包括为了学校的师生,而且首先是为了学校的师生。“亲近师生”、“以人为本”应该成为校园文化建设的一个重要理念。

  4、可持续性:学校要传承文化、积淀文化以及所造就的风格,形成有相对稳定的、可持续发展的文化,建设成“百年的文化”。

  三、研究总目标:

  通过研究,为学校树立起完整的文化形象,形成学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化,这四部分文化建设全面、和谐的发展。

  四、研究具体目标:

  通过研究,我们所要达到的具体目标是学校应该构建起这样一种文化:

  1、使校园文化成为个性独特的文化,立足本土,形成以校为本,突显办学特色。

  2、把校园文化建设成为“百年文化”,传承文明,既相对稳定,又可以持续发展。

  3、形成有“人文关怀”的文化,把学校建设成为全校师生的家园、学园、乐园。

  4、让校园文化成为一股“合力”,调动全校师生在校园文化建设中参与的积极性并充分发挥其作用,引导校园文化建设沿着正确的方向向高层次发展。

  五、研究内容:

  校园文化建设的内容十分丰富,是一个综合体系,而不是某一个方面,主要包括:

  (一)传承全面育人的办学理念。

  办学理念隶属于理念文化建设,理念文化即精神文化,决定学校的办学特色。学校精神文化主要通过校训、校风、学风、培养目标、办学宗旨等形式表现出来;还有校魂、主题精神、主题价值观、主题理念等其他表现形式。精神文化的核心应该是价值系统,如人才观,管理观,绩效观、发展观、教育观、教学观、学习观、教师观、学生观等。

  由此可见,学校的哲学和灵魂,是学校一切工作和行为的理念导向。这是一个相对稳定的系统,核心的东西可能几十年甚至上百年不变。所以说它是静态的。如果精神文化总是处于一个动态的过程之中,那就不可能有文化积淀和传承,就形不成价值观,如此校园文化也就名存实亡了。学校的哲学和根本宗旨,是不能轻易更改的,时代在变迁,教育在改革,但学校要坚守一种万变不离其宗的精神和信念,要保持和发扬自己的特色。为此,通过研究我们试图传承并构建起一种体现植材小学办学特色的理念文化。

  1、办学思想:面向世界,面向未来,面向现代化,为学生服务,为社会服务。

  2、办学目标:争创特色鲜明的百年名校,使植材成为师生的家园、学圆、乐园。

  3、培养目标:

  (1)植材学子:知乡情立大志,特别有责任心,探究能力强,会交往爱生活。

  (2)植材教师:具有奉献精神,科研精神,团队精神。

  (3)教师精神:奉献于教育,成就教育事业;服务于学生,激发生命活力;创业于岗位,实现人生价值;工作于植材,发扬团队精神。

  4、校训:文明勤奋,求实创新。

  5、校风:尊师爱生,严谨求实,文明守纪,优质高效。

  6、学风:乐于多思,主动活泼。

  7、办学思路:特色立校,科研兴校,依法治校。

  8、拟采取的措施:

  (1)形成“科学+人性”的管理机制,采用制度管理,用规章制度约束人、统一人,实行文本化管理。

  (2)采取人文管理,以人为本,以全校师生为本,着眼于学生的全面发展。

  (3)倡导博爱思想,仁者爱人,教师分工不分家,为了一个共同的目标,肝胆相照,荣辱与共。

  (二)建设人文关怀又有纪律约束的制度文化。

  学校的制度文化,它是实现学校价值目标的保障体系和措施,集中体现了具有个性特点的管理理念、人文精神和运行效度。它的文化内涵包容各个层面、各个领域、各个环节,涉及到教育行政、教学管理、后勤保障等。但制度的制定与执行,组织管理模式,管理作风,行为规范,都以学校的精神文化为指导,维护和服务于学校的基本理念。校园文化所带来的是一种氛围,一种风气,一种对人对制度的原则,要实现组织的目标必须依靠系统的管理制度。前沿的理念是这样理解和定义制度的:“管理涵文化。制度也是一种文化,具有重要的文化和价值导向作用,学校或班级中的制度建设,是学校或班级文化建设不可或缺的文化资源”。一所上规模的学校,必须要有相对稳定的制度文化。目前我校师生员工共有2300多人,

文化建设方案 篇5

  一、指导思想

  根据新一轮学校德育工作规划,结合时代特点和班级实际管理需要,以班级文化建设优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方向。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

  二、发展目标

  通过班级文化建设系列活动,树立健康、文明、积极进取的班风,从而形成良好的校风。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。

  三、具体要求

  1、各班级根据本班学生实际情况,制定本班级文化特色主题及实施方案。

  2、提出“班训”,制定“班规”。围绕年级组班级文化建设主题,根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

  3、开展班级文化特色活动。要求主题鲜明,目标明确。

  4、班容班貌的设计布置,要符合学生年龄特征和心理特征;主题鲜明,彰显班级个性;激发学生主动参与,体现学生的主人翁意识;经常更新,保持对学生的激励作用。

  5、全校交流评估。各班级自主申报,要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建设形态。(可从班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面展开。)

  6、评估为特色明显的班级,学校予以奖励并授牌表彰。

  四、实施时间

  1、申报表上传时间:3月12日前

  2、班级特色文化活动开展时间:3月15——5月15日

  2、学校评估时间:5月15日——6月15日

  一、指导思想:

  以学校工作思想为指导,体现“以生为本”的特色方针,结合本年级的实际情况,全面树立以生为本的教育教学思想,全面提高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识,培养合作精神,发挥集体智慧进行教育和教学,全方位服务于学生。

  二、本组情况分析:

  教师情况分析:本级组有8位教师,各位老师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛,还要进一步美化、优化办公室环境,使级组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,争取创建先进级组。

  三、工作目标:

  1、从细节着手规范学生行为,加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育,全力推进素质教育。

  2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪,绿色成长”班级文化特色活动。

  四、重点工作提要:

  1、加强与家长的沟通,充分发挥家校合力作用。

  2、开展特色班级活动。

  3、加强学生行为规范的养成教育。

  五、具体工作安排:

  二月份:

  1、制定班级工作计划。

  2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。

  三月份:

  1、开展学雷锋活动;

  2、开展行为规范养成训练月活动;

  4、各班级制定班级特色文化活动方案;

  5、组织开展德育特色启动工作。

  四月份:

  1、班级开展班级特色文化系列活动;

  2、继续抓好养成教育及纪律管理;

  3、组织学生硬笔书法比赛。

  五月份:

  1、抓好后进生转化教育工作;

  2、深化特色班级文化活动;

  3、班级文化特色活动评估。

  六月份:

  1、各班做好迎“六、一”主题活动;

  2、开展法制、禁毒教育系列活动;

  3、做好防溺水安全教育。

  七月份:

  1、继续抓好常规教育;

  2、制定期末复习计划;

  3、加强安全教育,做好放假前的准备工作。

【【推荐】文化建设方案锦集5篇】相关文章:

【推荐】文化建设方案模板锦集六篇05-25

文化建设方案模板锦集6篇03-15

【精选】文化建设方案锦集8篇04-19

【精华】文化建设方案锦集9篇03-27

文化建设方案模板锦集七篇04-08

有关文化建设方案锦集七篇01-02

关于文化建设方案锦集七篇12-15

关于文化建设方案模板锦集六篇05-19

【推荐】文化建设方案范文锦集5篇05-26

【推荐】文化建设方案四篇06-08