有关美术教案模板汇总7篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
活动目标
通过美术课学会画桃子。
猜谜语扩大幼儿的思维。
活动准备
桃子简笔画一幅。
桃子谜语。
活动过程
一、桃子谜语
1、嘴儿歪,肚儿圆,毛茸茸,脸红红。(谜语)
2、幼儿在想象中,让幼儿大胆的说。(过程中多提示)
二、桃子简笔画
1、我们仔细观察下这幅画。
2、谜语中所描述的'和我们现在看的这图画是不是一样啊!
3、纸上画着的桃子好看不?我们也来学着画一画好不?
三、画桃子
1、我们先开始画一个小水珠的形状。
2、在小水珠上画条缝。
3、小水珠长在翅膀上。
4、桃子的脸红红……
5、桃子就这么简单的画完了。
四、小结
1、桃子的营养丰富,美味可口,我们应该多吃桃子。
2、我们一起把桃子贴在树上吧!
美术教案 篇2
一:课题的产生:
中国画有悠久的历史和丰富的遗产,从已知独幅的战国帛画算起,至今已有20xx余年的历史。如果从内蒙古、甘肃、山东、新疆以及东北各地的原始岩画和1986年发现于甘肃秦安大地湾原始地画来看,它的历史已不下5000年。中国画简称“国画”,原来是泛指中国绘画,是为了区别于明末传入中国的西画而出现的概念。解放前称中国画为“国画”、称中医为“国医”、称中国武术为“国术”、:称京剧为“国剧”、称广东音乐为“国乐”,这些冠以“国”字的名称解放之后都已改掉,唯有中国画仍保留“国画”的名称(50年代曾一度改称“彩墨画”)。
中国花鸟画的题材内容非常广泛,举凡花卉、翎毛、走兽、草虫、鳞介、蔬果、树石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等,除人物以外,自然界的一切几乎都属于花鸟画的表现范畴。生活中的花鸟本身就有着人们共同感受的自然美,它们可以陶冶情操,令人心旷神怡,如牡丹之富丽,水仙之素雅,松竹之刚劲,藤萝之繁茂以及仙鹤之举止不凡,雄鹰之志在千里,孔雀之美丽卓艳??都能给人以美的享受,引起美的共鸣。中国的花鸟画不仅是表现花鸟之美,而且是以描绘花鸟为媒介,抒发和表达人的观念和情感。历代中国花鸟画家巧妙地运用喻、比、兴等手法,通过富于情感的花鸟形象,表述画家对当时的社会、人生的体验和认识。清代郑板桥时常借竹抒发自己的胸襟,如他在一幅墨竹中题诗云:“咬定青山不放松,立根原在乱岩中,千磨万折还坚劲,任尔颠狂四面风。”他以竹子坚劲挺拔,不畏“千磨万折”不屈不挠的精神,倾吐他一生坎坷、屡遭打击的不平和他的刚正不阿、孤做倔强的性格。金农伤时不遇,尝以梅兰自比,表现他对现实的.反抗心情,他在一幅墨兰上题:“若被春风勾引去,和葱和蒜卖街头”。我们可以从中体昧出他对当时社会的愤恨。现代的花鸟画作品,在技法上继承传统,大胆革新,在思想内涵上赋予新的时代精神,以新的花鸟画歌颂和赞美社会主义祖国欣欣向荣、繁花似锦的美好生活。您可能也喜欢:《流动的画》二、教材、学情分析:
本课是学生在初中阶段进行美术学习的第一课,属于“欣赏.评述”单元,对于刚进入初中的学生来说,如何分析美术作品,他们还没有系统的认识,教师应利用多方面资源,引导学生通过欣赏中外经典作品,提高学生的审美能力。三、教学目标
认识目标:认识工笔花鸟画与写意花鸟画的区别,初步了解花鸟画的发展。
技能目标:过看、听、想、讨论,能用自己的话讲评山水画作品的内容和艺术美。情感目标:感受山水画意境美,热爱祖国传统艺术,增强民族自豪感,培养学生热爱祖国壮丽河山,增加保护环境的意识。
教学重难点:区别工笔花鸟画与写意花鸟画,初步了解花鸟画的发展。(第1课时)区别青绿山水画与水墨山水画的特点,了解山水画发展的概况。(第2课时)四.教学准备
教师准备:运用多媒体教学设计好相关的课件。风景名胜照片1~2张。五、教学过程:
美术教案 篇3
一、教材分析
《欢聚游乐场》一课是人教版小学美术四年级上册的第十五课,这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征,这一题材也是学生非常感兴趣的,并且有较多的素材去表现。通过本课的学习,能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。
二、学情分析
四年级的学生已经具备很强的造型表现能力,能有主题的去表现事物。对他们来说,都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具,以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来,可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子,玩时候的.心情等等,帮助大家回忆,体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中,每个孩子都会表现出精彩的画面。
三、教学目标:
1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神,体验合作,探究、发现的愉悦,激发学生丰富的想象力和创造精神。
2、学习简单的构图知识,训练表现色彩的能力,探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。
四、教学重点、难点
重点:体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。
难点:认识自己生活环境的文化氛围,尝试各种绘画工具,引发丰富的想象力,感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致,持之以恒的生活态度。
五、教学准备
教师准备:围绕主题收集丰富的学习资料,如游乐场图片、影视资料等。
学生准备:准备绘画工具和资料。
六、教学过程
美术教案 篇4
一、教材分析:
用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题材,为的是让学生更关注生活及自己周围的事物,也让学生由此及彼,放开思路,回忆更丰富多彩,更妙趣横生的内容,从而引发联想。风是大自然馈赠给人类的礼物,有给人带来舒适的轻风、微风,也有给人类带来灾难的狂风、飓风,各种各样的风都会给人们带来不同的感受。本课旨在让学生体验风、感受风,并通过自己的观察、感知表现以风作为主题的作品。
二、教学目标:
1.感受风的奇妙,运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受。
2.引导学生通过创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
3.通过学习,更好地感受人自然及生活的美好。
三、教学重难点:
1.引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达丁画面中。
2.体验风来时的教学组织及时间的调控。作画大胆、自由,作品生动、富有创造力。
四、教学准备:
师:范画、彩色皱纹纸条、风车
生:课本、画纸、水彩笔、油画棒
五、教学过程:
一、.实验
瞧!这是什么?(老师出示彩色皱纹纸条)
漂亮吗?告诉你们如果让它飘起来会更漂亮。那怎么做它才会飘起来?
(老师把彩色皱纹纸条发给学生,学生动手尝试)
同学们真聪明,用了很多的方法让彩色皱纹纸条飘了起来,真漂亮。
是什么让彩色皱纹纸条飘起来的?(先四人小组讨论,再全班讨论)
对,是风。
今天我们就来认识风。(板书课题)
二.介绍知识
什么叫风?
空气的水平运动称为风。风是一个向量,风包括风向和风速。风向是指风吹来的方向,用十六个方位表示,以拉丁文缩写记录。如N、E、S、W分别代表北、东、南、西风;NE代表东北风,SE代表东南风,SW代表西南风,NW代表西北风。风速是指空气质点在单位时间内所移动的水平距离,以米/秒为单位。当风速达到17.0米/秒或以上时,称为大风。风是怎样驱动的?
风是如何引起的`,为什么有叫‘吹南风,有时吹北风,风为什么有大小?答案很简单,是由于大气压力不均匀造成的。使风驱动的原动力是人阳,而太阳辐射对地球上的热量分布是不均匀的,从而使地球卜形成不同的高、低压带和风带,同水往低处流一样,空气也是高压流向低压。然而,由于地球的自转,使空气运动产生偏转(北十球偏右,南半球偏左),再加上地球表面山峦起伏,海陆分布不均。对牛气流动又产十下讲一方的影响。
三.游戏
现在让我们到操场上找找风。(师生一起到操场上,记着带彩色皱纹纸条)
让我们闭上眼睛感受风得感觉。
风能看得见,摸得着吗?你借助什么东西找到了风?(风吹得彩色皱纹纸条、风吹得树叶树枝、风吹得衣服??)还有什么东西能看出风得存在?
美术教案 篇5
教材说明:
本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛,并添画环境。
教学目的':
1.掌握蜗牛的基本形象特征,正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛,学生能掌握画圆形动物的方法。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点:画出蜗牛的不同动态。
教具准备:
1.老师准备:彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。
2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法:讲述法、演示法、练习法。
教学过程:
1.导语:在夏天的雨季里,同学们都见到过蜗牛爬行的情景,看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态,真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢?这节课我们就一起来学习画蜗牛。
2.板书课题:蜗牛
美术教案 篇6
课题:画下美好的每一天(日记画)
教学目的
通过画日记画,锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力,养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
作业要求
用线条画画一幅日记画,记下你一天中最深刻的见闻和感受。
课前准备
一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片,学生日记数则。
二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。
教学过程
第 一 节
一、引入新课。
提问:“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后,选读一两则日记,然后再问:“能不能用绘画的形式写日记?”
二、讲新课:
1.讲解课文,重点讲解“日记画的内容”。
提问:“说说你一天中感受最深的'趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2.说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品,再放映学生作品的幻灯片,让学生理解日记画有以下特色:
①画的内容(主题)。
②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
②具体细节的刻画。
④线的疏密处理。
⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业:
先写一段日记,然后根据日记的内容画一幅日记画:
1.以人物活动为主的,可先画人物,再补背景。以景物为主的,先画景物,再补人物。
2.先画出大体构图和形象,再添加细部,注意线条组织的疏密关系,细节的刻画要具体,不要概念化。
3,作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。
第 二 节
一、讲评上一节课的情况,出示内容表达较好的学生作业草稿,引发其竞争意识。
二、讲解调整,充实画面的处理办法。
三、学生用黑色水笔勾线,继续完成作业。
四、讲评:抓住日记画方法简便,表达清楚,图文一致的特点进行讲评。
美术教案 篇7
活动目的:
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美,会自由选择自己喜欢的颜色,大胆配色、涂色。
活动准备:
美丽的花轮廓纸人手一份,涂色工具,优美的`音乐。
活动过程:
一、开始部分
结合春天的挂图,自编故事,吸引幼儿兴趣。
二、基础部分
学习涂色
1、提出问题,引发幼儿讨论师"还有一些花身上没有漂亮的颜色,怎么办呢?(请幼儿讲述)
2、示范涂色,将操作要求渗透在讲解中。
3、幼儿自由选颜色操作。
(1)注意涂色方向,卫生。
(2)重点帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿记住操作的要求。
三、结束部分
教师同幼儿一起讲评作品。
从配色和涂色方面讲评。
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